Ouvrez vos mains!» Quelques idées pour chanter

Transcription

1 ! F i c h e n 2 Quelques idées pour chanter Chanson de chœur, plusieurs voix sont possibles Tierces réponses au refrain Les couplets peuvent être distribués à des solistes Importance de l articulation sur doigts /droits travailler avec les gestes. Dominique DIMEY Pourquoi j ai écrit cette chanson «C est pas si facile de se parler et de bien s entendre sur notre pla- nète. C est peut-être, pourtant le premier droit de chacun sur Terre. Moi je crois que c est toujours possible! Même lorsque l on n entend pas avec ses oreilles. On peut s entendre avec les yeux, les mains, le coeur! Dans une journée, vous ouvrez vos mains à tant de choses, pour les re- cevoir, les comprendre, les partager, les donner! Cherchez tous ces ins- tants, et regardez là où vous pouvez encore plus ouvrir! Mais un autre exercice, car ouvrez vos mains, permet aussi de compter ses doigts, quand la main est fermée, serrée, les doigts ne sont pas libres, et les droits non plus! Vous avez compris, cherchez chaque droit qui se cache sur votre doigt ; je vous accom- pagne : main droite, le pouce : le droit d aller à l école, l index, le droit de s exprimer, le ma- jeur, le droit d être soigné, l annulaire le droit d être aimé. Je vous laisse continuer!» P.E Weck fiche n 2 p a g e 1

2 ! (paroles) Texte parlé Ça fait combien? Dites-moi? Rappé Les doigts de tes deux mains Sont tes droits de demain T as des doigts dans tes mains T as des droits pour demain Dix doigts pour tes deux mains C est dix droits pour demain Tu as entre les mains Tous les droits des humains Rappé Attention à vos doigts Il faut les protéger Attention à vos droits Il faut les respecter Si on tape sur vos doigts On tape sur vos droits Si on salit vos doigts on salit tout vos droits! Paroles Dominique DIMEY - droits réservés fiche n 2 p a g e 2

3 ! (musique) Orchestration possible : guitare, clavier, percussions ou batterie, basse. Musique Pierre BLUTEAU Droits réservés fiche n 2 p a g e 3

4 La Convention Internationale des Droits de l Enfant. La CIDE est née le 20 novembre 1989 et concerne tous les enfants de 0 à 18 ans du monde au travers de 54 articles. Les pays qui la signent sont obligés de l'appliquer. Ce texte a été rédigé à plusieurs mains pendant dix ans par des représen- Pour aller plus loin... Cette chanson générique et également visuelle célèbre tous les droits de l enfant et la Convention Internationale relative aux Droits de l Enfant (CIDE). Déclaration la plus exhaustive jamais établie sur les Droits de l Enfant ; aujourd hui elle reste un espoir face aux atteintes aux droits de l enfant dans le monde, et aussi ici en France. Un vrai travail sur l écriture du texte peut être mené avec des enfants : «des droits, ça sert à quoi?» : quels sont le ou les droits évoqué(s)? On peut également leur faire comprendre la chance d avoir des droits «C est dix droits pour demain, Tu as entre les mains, Tous les droits des humains» et leur devoir de les revendiquer «,». Enfin exprimez-vous sur le modèle de cette chanson, trouvez d autres droits à exprimer avec les mains, et chantez cette chanson en signes, à l aide de dessins ou de gestes! Le saviez-vous vous? La Convention Internationale des Droits de l'enfant, adoptée par l'assemblée générale des Nations unies (ONU) le 20 novembre 1989, complète la Déclaration universelle des droits de l'homme qui évoque déjà les droits de l'enfant dans son article 25 en prenant en compte le «statut particulier de l'enfant». Selon la Convention (article 1 er ) «un enfant s entend de toute être humain âgé de moins de dix-huit ans, sauf si la majorité est atteinte plus tôt en vertu de la législation qui lui est applicable.» Dix droits fondamentaux tants de différents pays et cultures. Aujourd'hui, 192 pays ont signé cette Convention. Tous les droits fondamentaux des enfants s y trouvent. Etudiez la Convention en classe et trouvez les articles qui correspondent aux droits (à définir au préalable) : civils? Politiques? Économiques? Sociaux? Culturels? Une date novembre Journée Internationale des Droits de l Enfant D.R - - Les 54 articles de la CIDE peuvent être résumé en dix droits fondamentaux de l enfant (selon le COFRADE- Conseil Français des associations pour les Droits de l Enfant) : 1 - Le droit d être protégé contre toute forme de discrimination en raison de sa race, de sa religion, de son origine ou de son sexe. 2 - Le droit d avoir un nom et une nationalité 3 - Le droit à la santé 4 - Le droit de recevoir une éducation et une formation 5 - Le droit d avoir des loisirs pour jouer et se reposer 6 - Le droit de s informer, d exprimer son opinion, de voir celle-ci prise en considération et le droit de se réunir 7 - Le droit à une sphère privée et à une éducation imprégnée d un esprit d égalité et de paix 8 - Le droit de bénéficier d une aide immédiate en cas d urgence et celui d être protégé contre toute forme de maltraitance 9 - Le droit à une communauté de type familial, à la protection de parents et à un toit sûr 10 - Le droit de recevoir des soins spécifiques en cas de handicap. Dix doigts pour tes deux mains C est dix droits pour demain fiche n 2 p a g e 4

5 Ratification ou signature? Après que la Convention ait été adoptée, les Etats s engagent un par un à l appliquer ; soit en la signant, ils déclarent par ce geste qu ils ont l intention de l appliquer ; ou ils la ratifient, leur Parlement y adhère par un vote, c est une étape supérieure car les états s engagent à l appliquer et à être contrôlés par le Comité des Droits de l Enfant de l ONU. Une citation «Tous les hommes ont les mêmes droits. Mais du commun lot, il en est qui ont plus de pouvoirs que d autres. Là est l inégalité» Aimé Césaire La CIDE est la convention la plus ratifiée de toute l'histoire. Il est intéressant de noter que les États Unis ne l'avaient pas signée car elle interdit la peine de mort pour les mineurs. Les États Unis ont aboli la peine de mort pour les mineurs en janvier 2005 mais, à ce jour, n'ont toujours pas ratifié la Pour en savoir plus Retrouvez des ressources sur ce thème sur : «!», une chanson qui se chante aussi avec les mains «Des doigts, ça sert à quoi? À dire avec les mains» La langue des signes françaises ou LSF est une langue visuelle qui est la langue des signes utilisée par les sourds-muets français (attention aux termes employés, la plupart des sourds ne sont pas muets, au sens clinique du terme) et certains malentendants pour traduire leur pensée. La LSF est une langue à part entière et un des piliers de l'identité de la culture sourde. La LSF serait signée par sourds et entre et malentendants. Depuis 2005, la LSF est décrétée comme langue officielle en France. Enfin, il existe une langue des signes internationale. Le lexique (vocabulaire) des signes est toujours en perpétuel mouvement et s'enrichit encore aujourd'hui. Apprendre à parler avec les doigts : - Apprendre l alphabet dactylologique qui permet aux sourds d épeler des mots aux entendants qui ne connaissent pas le signe correspondant, ou pour épeler leur nom, leur ville Il permet aussi de faire lire les mots français aux sourds. Chaque lettre se signe d une main. - Beaucoup de signes sont faciles à retenir car ce sont des signes culturels que sourds et entendants ont en commun dans leur imaginaire collectif et ils font partie du mime pour des actions (manger, dormir ), des objets, des lieux ou paysages (école, maison, montagne ) - Des signes associés directement à la langue française, souvent les premières lettres des mots sont associées à un signe (le s de sœur, le v de vert, vrai ou vacances, etc.) Le saviez-vous vous? En 2009, la CIDE aura 20 ans, venez avec nous et Dominique Dimey fêter en chansons l anniversaire des Droits de l Enfant lors d un concert géant rassemblant des enfants des 4 coins du monde! Rédigée en langage juridique voire philosophique, la CIDE n a pas toujours été bien comprise. Pour certains, ce texte ne visait en pratique que les pays en voie de développement dans les lesquels les conditions de vie sont les plus difficiles. Pourtant la CIDE s applique partout, même en France où des enfants sont exploités (Cf. fiche 2), maltraités (Cf. fiche 13) De plus, un fossé sépare parfois l engagement de certains La CIDE s'inscrit dans la lignée des grands textes fondamentaux internationaux ; elle transforme la conception du droit lié à l'enfant qui désormais se voit reconnaître «ses Droits». De l'enfant «objet» de droits dont disposaient la famille et l'etat (sur lui), l enfant devient «sujet» qui possède ses droits : droit à un nom, à une famille, à une éducation états et la réalité. Par exemple, des pays ne sont pas en mesure de tout appliquer dans l immédiat : conditions de pauvreté extrême, situation de conflit (Cf. fiches 2 les enfants travailleurs, fiche 7 les enfants soldats ) ; un article peut ne pas être en conformité avec les lois de l Etat : exemple : réserve de certains pays musulmans sur l article 14, liberté de religion de l enfant là ou l éducation de l enfant se fait en conformité avec la religion du père. fiche n 2 p a g e 5