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1 CAHIER DE L ÉLÈVE Nom de l Élève Groupe

2 Histoire de Nour El Kouri Je me souviens lorsqu on est arrivé au Québec, on ne connaissait personne et pour mes parents, le plus difficile a été de trouver du travail! Ma petite sœur et moi sommes directement allées à l école du quartier. Heureusement, nous parlions déjà le français même si ce n était pas facile de comprendre l accent québécois au début. Je n avais pas envie de rester seule dans mon coin, alors j ai vite appris les expressions d ici afin de comprendre les gens plus facilement. J avais envie de me faire de nouveaux amis, car pour moi, l amitié, il n y a rien de plus précieux. Aujourd hui, j ai 11 ans et cela va bientôt faire 6 ans que j ai quitté Beyrouth, la capitale du pays où je suis née. Je ne sais pas trop si l on y retournera un jour, car mon père et ma mère disent que maintenant, notre pays, c est le Canada. À la maison, on parle l arabe et le français, mais avec ma petite sœur, on s amuse parfois à mélanger les deux langues ; on trouve ça plus drôle et on invente des mots aussi. J adore faire des blagues aux autres. Il parait que l une de mes plus belles qualités, c est d être drôle et de faire rire. C est ce que dit madame Amélie, mon enseignante, lorsqu elle est de bonne humeur. Par contre, lorsque je parle trop, elle dit que mon défaut est de ne pas savoir m arrêter quand c est le moment d être sérieuse. Institut Pacifique 2013 Atelier 1 - Cahier de l élève - P.2 Histoire de Nour el Kouri

3 Mes parents parlent encore souvent du Liban, mais moi, il ne me reste plus que quelques images et quelques odeurs. Ce dont je me souviens, c est qu il faisait plus chaud qu ici et que le dimanche, le jour de la famille, avec mes oncles et mes tantes, on chantait et on dansait. La musique au Liban, c est super important. Un des souvenirs que j ai rapporté, c est la robe que ma grand-mère m a fabriquée pour danser le baladi. Ainsi, il m arrive de danser en rentrant de l école, et je ne veux pas me vanter, mais j ai plutôt le rythme dans la peau. Depuis que je suis au Québec, je joue au soccer. Quelques fois, quand je n ai pas trop de devoirs, mon père me donne la permission d aller jouer au parc à côté de chez moi avec mon voisin Thomas. Je suis chanceuse, Thomas est aussi mon camarade de classe. J adore les sports et lui aussi. D ailleurs, l hiver dernier, nous sommes allés patiner sur un étang gelé, mais après 2 minutes, je me suis cassé la figure. Il va falloir que je suive des cours si je veux être aussi douée que Thomas. Mais pour lui, c est naturel, il patine depuis qu il sait marcher! Ah, au fait, j allais oublier. Je m appelle Nour El Kouri, en arabe Nour signifie lumière. Ce qui étonne le plus les gens, c est que j ai les yeux bleus. Les gens croient que tous les Libanais ont les yeux noirs, mais je ne suis pas la seule, observez bien. Institut Pacifique 2013 Atelier 1 - Cahier de l élève - P.3 Histoire de Nour el Kouri (suite)

4 Histoire de Thomas Cormier Salut, je m appelle Thomas Cormier. J habite à Percé en Gaspésie. Cet été, avec mon grand frère, on a construit un immense château de sable. Nous avons aussi pêché de très gros poissons sur le bord du quai. Les vacances se sont passées tellement rapidement! Nous voulions en profiter, car nous savions que ce serait notre dernier été en face du rocher. Mon père a trouvé un nouvel emploi et on a dû déménager avant que l école commence. Au début, j avais un peu peur d arriver dans une grosse ville, dans une nouvelle école, car je ne connaissais personne ici et j aimais habiter à la campagne puisque c est là que je suis né. J ai toujours adoré être dans la nature et construire plein de choses avec ce que je trouve autour de moi. D ailleurs, mes parents ont toujours été impressionnés par mon esprit inventif. Il parait que c est une habileté précieuse. Seulement, ma tête est tellement remplie d idées que souvent, j oublie l essentiel. Ma mère m appelle toujours «mon grand distrait». Je suis déjà plus grand qu elle alors que je ne suis qu en 6 e année! Institut Pacifique 2013 Atelier 1 - Cahier de l élève - P.4 Histoire de Thomas Cormier

5 Finalement, après la première semaine dans ma nouvelle école, j étais déjà ami avec Nour. Elle a 11 ans comme moi et en plus c est ma voisine. Nous habitons l un en face de l autre. Nour m a tout de suite proposé de venir jouer avec elle. On s est vite aperçu qu on adorait tous les deux le soccer. D ailleurs, c est moi qui cours le plus vite. C est normal, j ai de plus grandes jambes qu elle. C est drôle parce que quand je vais chez Nour, je ne comprends pas toujours ce qu ils disent parce que ses parents parlent le français, mais aussi une autre langue, l arabe. Pour moi, c est vraiment bizarre. La mère de Nour fait d excellentes pâtisseries appelées «baklavas». Je n en avais jamais mangé avant et maintenant j adore ça! Eh oui, il parait que je suis un grand gourmand. Moi, je dis que c est parce que je suis curieux et que j aime la nouveauté. D ailleurs, depuis que nous habitons ici, une fois par mois, mon père nous emmène au cinéma et ça, c est trop cool! Institut Pacifique 2013 Atelier 1 - Cahier de l élève - P.5 Histoire de Thomas Cormier (suite)

6 Mon identité Tout ce que je suis mon prénom + Mon nom : Mes goûts : Mes caractéristiques physiques : Mes qualités : Mes défauts : Ma culture Ma (mes) langue(s) : Mon lieu de naissance : Mes habiletés : Le(s) lieu(x) de naissance de mes parents : Institut Pacifique 2013 Atelier 1 - Exercice - Cahier de l élève - P.6 Mon identité Tout ce que je suis

7 Nos points communs Avec votre partenaire et à partir de l exercice Mon identité tout ce que je suis, trouvez et notez tous vos points communs. Prénom et nom : Prénom et nom : Goût(s) : Qualité(s) : Défaut(s) : Habileté(s) : Caractéristique(s) physique(s) : Ma culture : Langue(s) : Âge : Lieu de naissance : Lieu(x) de naissance de vos parents : Autres : Institut Pacifique 2013 Atelier 1 - Exercice - Cahier de l élève - P.7 nos points communs

8 MA VALEUR Mon NOM : Une valeur importante pour moi : Pourquoi l est-elle pour Moi? 1. Ce qui est important pour moi. 2. Ce qui me semble juste. 3. Ce qui influence mes comportements. Institut Pacifique 2013 Atelier 2 - Exercice - Cahier de l élève - P.8 Ma valeur

9 DISCRIMINATION ET PRÉJUGÉ Qu est-ce que la discrimination? C est l action de et de certains individus ou un groupe entier par rapport aux autres. Il existe plusieurs de discrimination. On peut discriminer : À cause d une différence ; À cause d une différence ; À cause d une différence d, de langue, etc. Qu est-ce qu un préjugé? Un préjugé, c est l autre avant de le connaître. Il est important de remettre en question et surtout de faire le choix de ne pas les autres. religieuse - traiter différemment - ses préjugés - motifs - distinguer - discriminer - Physique - juger - origine ethnique Institut Pacifique 2013 Atelier 3 - Exercice - Cahier de l élève - P.9 discrimination et préjugé

10 QUESTIONNAIRE sur les Préjugés Lis les énoncés suivants. Encercle la réponse, si tu as déjà eu ce comportement au moins une fois dans ta vie. Encercle la réponse si tu n as jamais eu ce comportement. Il n y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses. Tes réponses sont importantes peu importe ce que tu penses. LES ÉNONCÉS 1 J ai jugé une personne parce qu elle n avait pas le même style vestimentaire que moi. 2 J ai jugé une personne à cause de sa couleur de peau. 3 J ai jugé une personne à cause de ses goûts culinaires. 4 J ai jugé une personne parce qu elle était nouvelle dans ma classe. 5 J ai jugé une personne à cause de son accent. 6 J ai jugé une personne parce qu elle avait des intérêts différents des miens. 7 J ai jugé une personne à cause de ses croyances religieuses. 8 J ai jugé une personne parce qu elle n avait pas les mêmes valeurs que moi. 9 J ai jugé une personne parce qu elle venait d un autre pays. 10 J ai jugé une personne parce qu elle n était pas du même sexe que moi. Lorsque tu auras terminé, retourne ton questionnaire sur ton bureau. Institut Pacifique 2013 Atelier 3 - Exercice - Cahier de l élève - P.10 Questionnaire sur les préjugés

11 La démarche vers le respect mutuel étape 1 Je prends conscience de mes préjugés. En regardant la photo de ce nouvel élève, quelles sont tes premières perceptions? Selon toi : Quel âge a-t-il? : Quelle(s) langue(s) parle-il? : Quel est son pays ou lieu de naissance? : Quel est le pays ou lieu de naissance de ses parents?: Quels sont ses défauts?: Quelles sont ses qualités?: Quels sont ses intérêts? : étape 2 Je m intéresse à l autre. Bravo! Tu as pris conscience de tes préjugés et tu as choisi de ne pas discriminer afin d aller à la rencontre de l autre. Institut Pacifique 2013 Atelier 4 - Exercice - Cahier de l élève - P.11 La démarche vers le respect mutuel

12 La démarche vers le respect mutuel étape 3 Je prends le temps de le connaître véritablement. 1. à la Suite de la lecture de la partie B du témoignage ; Écris les sentiments du nouvel élève dans la situation. 2. À la suite de la lecture de la partie C du témoignage ; réponds aux questions suivantes pour vérifier si tu comprends mieux cet élève. - Comprends-tu mieux les sentiments éprouvés par l élève dans la situation et pourquoi? - Comprends-tu mieux les comportements de celui-ci et pourquoi? - Qu est-ce qui est important pour cette personne, quelles valeurs seraient importantes pour lui? Institut Pacifique 2013 Atelier 4 - Exercice - Cahier de l élève - P.12 la démarche vers le respect mutuel (suite)

13 RÉFLEXION PERSONNELLE LE RESPECT MUTUEL Qu est-ce que ça veut dire pour moi? Institut Pacifique 2013 Atelier 4 - Exercice - Cahier de l élève - P.13 RÉFLEXION PERSONNELLE

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