Super-Beige (RIBEYRON, Samuel)

Transcription

1 2 e cycle INFORMATIONS GÉNÉRALES Titre du livre ou du texte Dispositif proposé Super-Beige (RIBEYRON, Samuel) Lecture interactive Intention de lecture Découvrir les pouvoirs de Super-Beige et le comparer aux super-héros traditionnels. Intention pédagogique Stratégies de lecture ciblées Amener les élèves à identifier les caractéristiques des personnages (traits physiques, traits de caractères et actions accomplies). Progression des apprentissages au primaire p.69 no.3 c. i, ii et iv Planifier sa manière d aborder le texte en fonction de son intention (ex. : tableau comparatif) Progression des apprentissages au primaire p.72 no. 2.1 d PRÉPARATION À LA LECTURE Présentation du livre ou du texte Présenter le livre en cachant le titre et observer l illustration. Que vois-tu? Qui est le personnage? D après toi, est-il gentil ou méchant? Pourquoi? Dévoiler le titre. Activation des connaissances Anticipation Formulation de l intention de lecture C est quoi un super-héros? En connais-tu? Quels sont leurs pouvoirs? Quels sont leurs caractéristiques physiques et leurs traits de caractère? Quelles actions accomplissent-ils? Écrire les réponses des élèves dans un tableau. (voir annexe I) D après toi, que se passera-t-il dans cette histoire? Quels pourraient être les pouvoirs de notre personnage? Pourquoi as-tu le goût de lire ce livre? Qu est-ce que l on veut découvrir en le lisant? (Noter l intention au tableau)

2 PENDANT LA LECTURE Questions de compréhension (C), d interprétation (I), de réaction (R) ou de prédiction (P) **** Choisir parmi cette banque, des questions à poser et choisir des temps d'échange en petites équipes ou à deux.**** Page Mais : Crois-tu que Super-Beige pourra sauver l humanité? (I) (2x2) Qu est-ce qui te fait dire cela? Page Sur son chemin : Modéliser des stratégies de compréhension pour expliquer le mot «déboussolé». Comment est Super-Beige après chaque rencontre? (C) (mots un peu plus gros généralement à la fin) Page Il découvre : Expliquer «ricochets» et «dépité». Page En rentrant : Qui pourrait vouloir des pouvoirs de Super-Beige? (I) (2x2) Pourquoi? APRÈS LA LECTURE Questions de compréhension (C), d interprétation (I), de réaction (R) ou d appréciation (A) **** Choisir des temps d échange en petites équipes ou à deux.**** Écrire au tableau les caractéristiques physiques et traits de caractère inventoriés pendant la lecture. Après l analyse du tableau : Quelle sorte de super-héros Super-Beige est-il? (antihéros) Est-ce que Super-Beige a réussi sa mission? (C) Qu est-ce qui te fait dire cela? (2x2) D après-toi, quelles sont les valeurs de Super-Beige? Revenir à l intention : Découvrir les pouvoirs de Super-Beige. -Pourquoi les personnages refusent-ils son aide? (C) -Pourquoi l oiseau suit Super-Beige tout au long de l histoire? (I) -Quel est le moment le plus important de l histoire selon-toi? Pourquoi? (I) -Dernière page : Qu est-ce Super-Beige a compris à la fin de l histoire? Que veut dire l expression «il suffit de regarder où l on met les pieds.»? (I) -Nomme des exemples de bonnes actions que tu as déjà faites ou que tu pourrais faire pour aider l humanité. (R)

3 PROLONGEMENT Situation d écriture : BD où l élève est un super-héros et vit une aventure dans laquelle il réalisera une mission de son choix auprès de personnes âgées, d enfants, d animaux, de l environnement, etc. Ou Comparer le personnage à un autre anti-héros comme Shrek Isabelle Juneau, Natacha Dubuc, Myriam Provost-Gariépy et Julie Desruisseaux, École Saint-Justin, CSDM, 2013

4 CARACTÉRISTIQUES DES PERSONNAGES SUPER-HÉROS SUPER BEIGE TRAITS PHYSIQUES TRAITS DE CARACTÈRE ACTIONS ACCOMPLIES

5 CARACTÉRISTIQUES DES PERSONNAGES (propositions) TRAITS PHYSIQUES TRAITS DE CARACTÈRE SUPER-HÉROS Grand, musclé, masqué, costume moulant (collant), cape, signe distinctif sur la poitrine, a des pouvoirs surnaturels ou surhumains (force, vitesse, résistance à la douleur, ) Serviable, protecteur, bienveillant, courageux, aime ce qui est juste, SUPER BEIGE Petit, maigre, masqué, porte une cape et un signe distinctif sur la poitrine (B) Bienveillant, pas très persévérant, pessimiste, se décourage facilement, fier ACTIONS ACCOMPLIES Accompli des exploits, sauve des vies, éloigne des dangers, combats les méchants, sauve le monde Part en mission, sauve la vie d un scarabée Isabelle Juneau, Natacha Dubuc, Myriam Provost-Gariépy et Julie Desruisseaux, École Saint-Justin, CSDM, 2013