dossier C A R R I E R E S Les métiers psychologie D E L A P S Y C H O L O G I E Edition 2012/2013 Grand-Duché de Luxembourg

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1 dossier C A R R I E R E S Edition 2012/2013 Grand-Duché de Luxembourg CENTRE DE DOCUMENTATION ET D INFORMATION SUR L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Les métiers de L E S la M É T psychologie I E R S D E L A P S Y C H O L O G I E 209, route d Esch L-1471 Luxembourg Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Centre de Documentation et d Information sur l Enseignement Supérieur

2 Remerciements Le CEDIES remercie les personnes suivantes de leur collaboration à la présente brochure : Mme Antoinette Rollinger, directrice du Centre de Psychologie et d Orientation scolaires du Ministère de l Education nationale et de la Formation professionnelle M. Jos.Medernach, psychologue au Centre de Psychologie et d Orientation scolaires Mme Gaby Meyer, psychologue-psychothérapeute Mme Véronique Holder, psychologue d entreprise à la CFL-Chemins de Fer luxembourgeois Mme Michèle Matheis-Ungeheuer, psychologue diplômée au CHL-Service de psychiatrie adultes Mme Anne Medinger, psychologue au Lycée Technique Mathias Adam, Pétange Mme Laurence Duhr et Mme Cynthia Liebgott, étudiantes à l Université de Trèves «Cila», étudiante à l Université Libre de Bruxelles Mme Jil Balance, étudiante à l Université de Fribourg (CH) Mme Charlotte Pull, étudiante à l Université du Luxembourg 1

3 Psychothérapeute Edition 2012/ Cedies 209, route d Esch L-1471 Luxembourg Clôture de rédaction: 01 mai Toute modification postérieure à cette date est annoncée sur le site Sommaire Remerciements 1 Le Psychologue 4 Définition générale 4 La profession 5 Exercer au Luxembourg 6 Le Psychothérapeute 7 Définition générale 7 Formation 7 Interviews de professionnels 8 Interview Gaby Meyer, psychologue-psychothérapeute 8 Interview Michèle Matheis-Ungeheuer, psychologue au CHL 9 Interview Véronique Holder, psychologue d entreprise 10 Interview Anne Medinger, psychologue au Lycée Technique Mathias Adam 12 Adresse utiles 14 Les études Etudier en Allemagne 14 Etudier en Autriche 18 Etudier en Belgique 20 Etudier en France 24 Etudier au Luxembourg 25 Etudier en Suisse 30 Etudier au Royaume-Uni 33 Annexe 35 Dans la présente publication le masculin est utilisé dans un souci de lisibilité sans volonté de discrimination. 2

4 1. Le Psychologue Définition générale «L objet de la psychologie est de donner une idée tout autre des choses que nous connaissons le mieux» (Paul Valéry). La profession La psychologie moderne a pour objectif l étude scientifique du comportement des processus mentaux que conditionnent les caractéristiques de l environnement ainsi que l état physique et mental d une personne. Donc la psychologie scientifique consiste à étudier par l observation, par l expérimentation, la mesure et par l expérience les réactions d organismes complets aux diverses conditions du milieu qui les entoure. Le psychologue cherche à comprendre le comportement de l être humain. Pour étudier et expliquer les processus mentaux et le comportement la psychologie se base sur cinq différentes approches : la perspective biologique, la perspective psychodynamique, la perspective béhavioriste, la perspective humaniste et la perspective cognitive. L étude de la psychologie consiste à affiner la capacité de penser de façon critique et créative, ce qui signifie s interroger sur la valeur de toute affirmation et porter des jugements objectifs en s appuyant sur des arguments fondés ainsi que par la capacité de rejeter toute affirmation non étayée par des faits (Tavris & Wade, 1999) : -- poser des questions et réfléchir -- définir un problème --examiner les faits (en s appuyant sur des données empiriques) -- analyser les présuppositions -- éviter les raisonnements qui ne s appuient que sur des émotions -- éviter de simplifier à l extrême -- formuler d autres interprétations -- tolérer l incertitude La pensée critique et créative est un processus et non pas une action qu on accomplit une fois pour toutes. Dans ce sens la psychologie est stimulante pour ceux qui cherchent autant à comprendre qu à acquérir des connaissances. Sur base de son savoir, de sa spécialisation et de cette approche, le psychologue peut travailler dans beaucoup de champs d activité différents. 4 5

5 Exercer au Luxembourg Le titre de psychologue, comme celui de psychothérapeute, n est pas protégé juridiquement, c est-à-dire que le statut de psychologue n est défini par aucune autre réglementation que celle stipulant la nécessité d un diplôme de niveau Bac+4 années d études au moins en Psychologie. A l avenir la présentation d un diplôme de master en psychologie sera indispensable pour postuler pour un emploi de psychologue. La majorité des postes pourvus se trouvent encore être ceux du domaine de la clinique. C est en effet le champ d application de la psychologie le plus important. Les activités reliant psychologie et justice (ex.: expert auprès des tribunaux) offrent aux psychologues ayant une qualification supplémentaire en droit ou une connaissance très pointue dans une branche de la psychologie une possibilité de carrière intéressante. D une manière plus générale, toute qualification supplémentaire à la psychologie (ex.: pédagogie, économie, langues) constitue un avantage non négligeable pour le jeune diplômé en psychologie, qui peut ainsi se démarquer de ses nombreux pairs. La majorité des débouchés effectifs se trouvent, au Grand-Duché comme dans ses pays voisins, dans les secteurs public et para-public. Il reste à souligner que les études en psychologie sont très en vogue et que le nombre d étudiants en cours de formation est important. 2. Le Psychothérapeute Définition générale Cette profession s exerce surtout en complément du métier de psychologue ou de psychiatre, parfois indépendamment. La psychothérapie est encore considérée comme une spécialité. Ce terme générique désigne toutes les techniques visant à soigner la «psyché». Le Syndicat national (français) des praticiens en psychothérapie définit la psychothérapie comme une activité professionnelle qui vise à aider les personnes éprouvant des difficultés psychologiques, comportementales, sexuelles ou d origine psychosomatique par le moyen du psychisme. Le psychothérapeute aide alors le patient à analyser, comprendre, et résoudre ses conflits psychologiques et intra-psychiques. Il existe de nombreuses formes de thérapies : cure psychanalytique, thérapie cognitive, familiale, comportementale... A noter : Actuellement cette profession n est pas encore réglementée à Luxembourg. Toutefois le Gouvernement a élaboré un projet de loi qui va créer un cadre légal pour la profession de psychothérapeute. Il fixe clairement les conditions de formation pour obtenir l autorisation d exercer la psychothérapie. Celleci sera clairement réservée à des professionnels détenteurs de diplômes universitaires en psychologie ou en médecine. Formation il n existe aucune formation initiale. La plupart des psychothérapeutes en formation le sont au titre de la formation continue. Les étudiants qui se destinent à la pratique de la psychothérapie doivent commencer par s engager, pour eux-mêmes, dans une psychothérapie. Pour devenir psychothérapeute, il faut non seulement de l expérience, mais gagner aussi de l assurance, de la solidité, et une sérénité personnelle. Et nombre de praticiens viennent tardivement à la profession de psychothérapeute, après avoir exercé un premier métier. 6 7

6 Interview Gaby Meyer, psychologue-psychothérapeute En quoi consiste votre travail au quotidien? Mes tâches quotidiennes consistent en soutien, aide et conseil aux personnes en difficultés. Je travaille plus particulièrement dans le domaine de la psychothérapie: hypnothérapie, thérapie brève. Quelles qualités vous semblent essentielles pour travailler dans votre profession? Savoir s exprimer facilement, être très ouvert, savoir se mettre en question, savoir appliquer les techniques thérapeutiques à soi-même, life-long learning. Personnellement j ai choisi ma profession parce que j avais une curiosité pour comprendre le fonctionnement psychique de l homme. Comment avez-vous débuté dans la profession? Après mes études en psychologie j ai fait 2 ans de formation en hypnothérapie (c.à.d : apprendre aux gens de pratiquer l auto-hypnose pour pouvoir activer des nouvelles stratégies de solutions). Puis j ai encore suivi pendant 3 ans une formation en thérapie brève (il s agit ici d un processus de changement des stratégies de solutions). Ceci comprend aussi la sophrologie caycédienne (prise de conscience du corps). J ai ouvert un cabinet privé. Au début le démarrage était lent, mais aujourd hui il y a une très grande demande. En fait, chaque début est difficile ; peur de se lancer, crainte des conséquences Comme indépendante il faut rester flexible et ouverte : par exemple arriver à accepter que des clients/patients annulent des rendez-vous. J estime personnellement qu il y a des débouchés intéressants dans mon domaine d activité. Quelle est l importance des stages pour votre profession? Les stages au cours des études sont importants pour faire connaissance du travail des psychologues dans différentes domaines et pour se rendre compte que les études ne consistent pas uniquement en l obtention d un diplôme. D autre part, il reste important de suivre une formation continue pour pouvoir suivre l évolution de la profession. Ainsi, je participe régulièrement à des «intervisions» (1x par mois), j assiste à des conférences et séminaires sur de nouvelles thérapies Interview de Mme Michèle Matheis-Ungeheuer, psychologue diplômée au CHL-Service de psychiatrie adultes En quoi consiste votre travail au quotidien? Mon activité quotidienne consiste en des entretiens psycho-thérapeutiques avec des patients hospitalisés, des testings psychologiques, des consultations ambulatoires, des réunions d équipe et dans la supervision de stagiaires. Je travaille ainsi dans le domaine de la psychologie clinique (1/2 en psychiatrie hospitalière, ½ en consultation privée). En psychiatrie hospitalière, on voit toutes les pathologies psychiques, psychoses, dépressions, dépendances, ). Il est important d avoir de bonnes connaissances en psychologie clinique et en psychopathologie. Quelles qualités vous semblent essentielles pour travailler dans votre profession? Il faut surtout être émotionnellement stable. Par ailleurs, il faut être capable de se remettre en question et d être à l écoute des autres. En outre une neutralité et une objectivité complète face aux problèmes des autres est indispensable. Pourquoi avez-vous choisi d exercer cette profession? J ai choisi cette profession par intérêt pour le fonctionnement psychique de l être humain pour sa vie affective, intellectuelle et comportementale, ainsi que pour la diversité du champ d action. En outre l objectif d aider les gens m a motivé également fortement. Les principales contraintes dans ma profession se situent à deux niveaux : en psychiatrie (travailler dans une grande équipe où tout le monde n a pas toujours la même approche). en privé : (responsabilité à porter seule, prix de la consultation qui n est pas remboursé par la caisse de maladie). Comment avez-vous démarré? Avez-vous rencontré des difficultés? J ai d abord suivi des études en psychologie à l Université Libre de Bruxelles. La formation en Belgique me semble d ailleurs être bonne et surtout pas uniquement centrée sur un seul courant. La dernière année a été plus axée sur la pratique (longs stages et mémoire). Je conseillerai en tout cas de faire le plus de stages possibles et de suivre éventuellement une année dans un autre pays (Erasmus p.ex.) pour ouvrir son horizon. J ai fait en outre un stage dans ce service de psychiatrie et on m a offert un poste par après. Une difficulté a été de trouver sa place dans une équipe pluridisciplinaire où on est le seul représentant de cette profession. Au niveau de la formation continue, il me semble important de souligner l importance de ce genre de formation. Le CHL offre régulièrement des formations continues à ses collaborateurs. J ai personnellement une formation en hypnothérapie et en thérapie systémique brève. Actuellement je fais une formation en thérapie systémique et familiale sur 4 ans à raison de 2 jours/mois. Quels sont vos commentaires personnels? Personnellement je peux dire que j adore mon métier, tous les jours je rencontre des personnes différentes avec des problématiques différentes, qui représentent à chaque fois un nouveau challenge. On a beaucoup de satisfaction, mais il faut aussi pouvoir accepter des échecs et de la frustration. Les études de psychologie sont à mes yeux très intéressantes et diversifiées et touchent à beaucoup de domaines différents (pathologies, handicaps, enfants, adolescents, adultes, recherche, industrie, écoles, gestion des ressources humaines dans les entreprises etc.) ce qui fait qu on peut par après travailler dans de nombreux domaines différents.

7 Interview de Mme Véronique Holder, psychologue d entreprise à la CFL - Chemins de Fer luxembourgeois Une activité très variée Les missions du psychologue d entreprise aux CFL sont extrêmement variées. Il joue un rôle de conseil en recrutement en réalisant des bilans d évaluation psychologique, permettant de cerner le profil du candidat et son adéquation au poste proposé. (300 évaluations en moyenne par an). Il joue un rôle de conseil dans l évaluation du personnel en cours de carrière, lors de changements de postes ou d affectations (100 bilans en moyenne par an). Il effectue des consultations psychologiques pour le personnel en difficulté (stress, conflit au travail, problèmes d ordre privé ). Il conçoit et anime des formations pour les dirigeants et le personnel. Il participe aux réunions organisées au niveau européen par les psychologues des réseaux ferrés étrangers afin d harmoniser les pratiques d évaluation. Il participe et intervient dans les conférences traitant de la psychologie du travail. De nombreuses qualités personnelles sont requises Les qualités relationnelles sont indispensables pour travailler dans ce métier. Le psychologue doit savoir faire preuve d empathie, d écoute, de patience, de pédagogie, de tact et d objectivité dans ses rapports avec les autres. Il doit aussi se montrer rigoureux, créatif et entreprenant, car si certaines activités sont très répétitives, d autres nécessitent plus d imagination (concevoir de A à Z une formation par exemple). Les qualités d analyse et de synthèse sont également indispensables, ne serait-ce que pour rédiger des comptes rendus d évaluation. Le métier recouvre de nombreuses facettes de la psychologie (psychologie sociale, psychologie clinique, victimologie, pédagogie ) ce qui permet de faire évoluer constamment sa pratique et d assumer des responsabilités dans des domaines très variés. Même si la psychologie du travail représente une large part des missions confiées au psychologue d entreprise, la psychologie clinique (victimologie, psychopathologie ) apporte un plus indispensable pour comprendre le mode de fonctionnement d une personne (personnalité difficile, troubles mentaux, souffrance au travail ) et proposer des solutions adaptées. Aussi est-il nécessaire d être disponible et flexible au niveau des horaires. La responsabilité est très élevée en matière d évaluation psychologique, car les CFL recrutent des personnes qui travaillent dans des fonctions de sécurité, mais également des dirigeants ou du personnel en contact avec la clientèle, ce qui ne laisse guère le droit à l erreur. Le contenu du psychologue du travail est aujourd hui très large du fait qu il touche des domaines très variés et permet de travailler avec une multitude de personnes. L aspect humain est présent sous toutes ses facettes. Les stages sont primordiales pour la profession Les universités imposent de plus en plus de stages aux étudiants en psychologie, ce qui leur permet de mieux connaître le monde de l entreprise et surtout le domaine d application de la psychologie. La formation universitaire permet d acquérir des bases théoriques, indispensables à l exercice futur du métier. Mais en sortant de l université, les étudiants manquent cruellement d outils, de techniques et de méthodes de travail concrètes pour faire face aux attentes des entreprises. Ils doivent le plus souvent suivre des formations continues ou se former eux-mêmes dans l entreprise pour acquérir les compétences requises (entretiens de recrutement, animation de formations ). Je conseille donc de bien choisir son stage en entreprise. Ce stage ne doit pas seulement être un stage d observation, mais doit permettre au jeune de faire ses premiers pas dans le métier, d être actif, de demander à exercer lui-même un certain nombre de tâches propres au psychologue. Des débouchés intéressants Le psychologue d entreprise peut exercer beaucoup de métiers différents, qui vont de la formation, au conseil en recrutement, en passant par des postes de responsable en ressources humaines. Il peut aussi travailler dans la publicité ou le marketing (études psychosociologiques), voire dans des activités purement commerciales (vente). D autres sont très actifs dans la recherche (études de tests d évaluation) ou dans des cabinets d audits spécialisés dans le facteur humain. Les débouchés sont donc très larges, à condition que l on soit flexible sur le plan professionnel et mobile sur le plan géographique 10 11

8 Mme Anne Medinger Psychologue au Lycée Technique Mathias Adam, Pétange Le travail du psychologue scolaire est fortement diversifié. On y trouve de l orientation, ce qui ne constitue pas vraiment d aspect psychologique, mais qui relève de l orientation professionnelle et donc de la construction d un projet futur. Dans ce cadre le psychologue scolaire pratique des tests d intérêts avec les élèves, accompagnés d entretiens individuels. L organisation des visites lors des portes ouvertes, est un autre volet, plutôt administratif, qui incombe aux membres du Spos au LTMA. Les entretiens individuels relèvent de tout genre de problématique, comme les difficultés d apprentissage, les troubles d anxiété, les problèmes avec les amis, les enseignants et la famille, des problèmes de violences, d abus, etc. Souvent le contact est recherché par les parents, ce qui constitue une toute autre approche de prise en charge du jeune. Finalement le Spos contribue à encadrer les élèves ayant un quelconque handicap, tout au cour de leur scolarité, par des entrevues régulières, le contact avec les parents, la direction et le SREA. L application de tests ne fait pas non plus défaut, ainsi sont fréquemment employé des évaluations d intérêt, de QI, d anxiété et d hyperactivité. Actuellement la difficulté (au Luxembourg comme ailleurs), est de trouver un emploi à durée indéterminée sans recourir à des moyens de pistonnage. J ai débuté en tant qu assistante pédagogique, c est-àdire avec un emploi mesure contre le chômage à revenu modeste, limité à maximalement 2 ans. Le contenu de mon travail était toutefois égal à celui d un psychologue fonctionnaire quitte à ce que le salaire d un assistant pédagogique est loin d être suffisant pour un jeune travailleur qui doit aussi rembourser son prêt étudiant. Les débouchés ne sont pas du tout nombreux mais il y en a régulièrement. Toutefois il y a aussi un grand nombre de candidats pour ces postes. Il faut donc rester motivé et insister.» Adresses utiles: - Centre de Psychologie et d orientation scolaires, Maison de l orientation, 58, bd. G.D.Charlotte, L-1331 Luxembourg - Ministère de la Famille, 12-14, avenue Emile Reuter, L-2919 Luxembourg - Ministère de la Fonction publique et de la Réforme administrative, 63, avenue de la Liberté, L-1931 Luxembourg, - Ministère de la Santé, Allée Marconi, L-2935 Luxembourg - Société Luxembourgeoise de Psychologie Asbl. (SLP), B.P 1787, L-1017 Luxembourg - Société Luxembourgeoise de Psychologie Clinique et de Psychothérapie Asbl. (SLPCP), B.P. 1326, L-1013 Luxembourg - Association des Psychologues au Service de l Etat A.s.b.l. (APSE), B.P 22, L-5801 Hespérange, - Association des Etudiants en Psychologie (ALEP), BP 1468, L-1014 Luxembourg Pour assurer le travail de psychologue scolaire, il faut être capable d être à l écoute, d approcher le jeune, même si cette tâche s avère difficile, de s intégrer dans le fonctionnement scolaire, tout en coopérant avec les parents, les élèves et les institutions externes (entreprises, police et parquet). Finalement est-il essentiel de rester flexible et de s adapter aux besoins des élèves au lieu d insister à leur imposer des heures de travail fixes, ce qui ne favorise aucunement la motivation des sujets pubères à s investir

9 LES ETUDES Etudier en Allemagne Mindeststudiendauer bei Abschluss Bachelor : 6 Semester; für Abschluss Master: 4 zusätzliche Semester. Studienabschlüsse Bachelor, Master Studienaufbau Bachelorstudium In den Anfangssemestern vermitteln Module eine Einführung in die Psychologie und Erkenntnistheorie sowie wissenschaftliche Grundtechniken und Forschungsmethoden (z.b. Versuchplanung, Empirie, Statistik, computergestützte Datenanalyse). Hinzu kommen Module zur allgemeinen und differenziellen Psychologie, zur Sozial-, Entwicklungs- und Biopsychologie, zur psychologischen Diagnostik und Testtheorie sowie zu relevanten Anwendungsgebieten (pädagogische Psychologie, Gesundheitspsychologie, Grundlagen der klinischen Psychologie, Arbeits- und Organisationspsychologie). In der fortgeschrittenen Studienphase ermöglichen Module die Vertiefung des Grundlagen- und Anwendungswissens sowie den Erwerb fachbezogener und personenbezogener Schlüsselqualifikationen (z.b. auf den Gebieten Fallanalyse, Diagnostik, Beratung bzw. Projektorganisation, Praktika Während des Studiums empirisch-experimentelle Praktika sowie berufsbezogene Praktika in Einrichtungen des pädagogischen, sozialen, medizinischen und wirtschaftlichen Bereiches. Studium der Psychologie am Beispiel der Universität Trier Studienziele Ziel des BSc Studiengangs Psychologie ist die Vermittlung der für den Übergang in die Berufspraxis und für die Aufnahme eines Master- Studiums notwendigen Fachkenntnisse und Fähigkeiten. Hierzu gehören sowohl umfassende Kenntnisse in den Grundlagenfächern der Psychologie (Biologische, Entwicklungs-, Sozialund Allgemeine Psychologie sowie empirische Methoden) als auch berufsqualifizierende Kenntnisse aus den Anwendungsbereichen der Psychologie (Psychologische Diagnostik, Arbeits- und Organisationspsychologie, Klinische Psychologie, Pädagogische Psychologie). Ein zentrales Ziel des Studiengangs ist die Vermittlung von Schlüsselqualifikationen, die zu einer Ausübung des Berufs in den verschiedenen Anwendungsfeldern der Psychologie befähigen. Dazu zählen die Beherrschung psychologischer Techniken der Gesprächsführung, Befähigung zum experimentellen Arbeiten und zum systematischen Beobachten, der Erwerb von Kompetenzen in der elektronischen Datenverarbeitung und die Präsentation wissenschaftlicher Ergebnisse. Daher nimmt die Ausbildung in den Methoden des empirisch-experimentellen und des praktischpsychologischen Arbeitens einen breiten Raum ein. Dieses wird im Rahmen von intensiv betreuten Projektseminaren und Kleingruppenarbeit vermittelt. Studieninhalte Das Lehrangebot im Bachelor-Studiengang in Psychologie an der Universität Trier umfasst Veranstaltungen in den kognitiven und biologischen (Allgemeine Psychologie; Biopsychologie) sowie intraund interpersonellen Grundlagen (Differentielle Psychologie; Persönlichkeitspsychologie; Entwicklungspsychologie; Sozialpsychologie) der Psychologie und ihrer Anwendungen (Arbeits- und Organisationspsychologie; Klinische Psychologie; Pädagogische Psychologie). Hinzu kommt als besonderer Schwerpunkt eine inhaltsübergreifende Ausbildung in Methoden der Psychologie und ihrer wissenschaftstheoretischen Grundlagen. Die Studierenden können, entsprechend ihrer Studien- und Berufsinteressen, die Grundlagenund Anwendungsfächer durch Wahlpflicht- und Projektseminare sowie durch ihr Praktikum, ihre Bachelorarbeit und ihre nichtpsychologischen Wahlpflichtmodule vertiefen. Dies erlaubt eine Profilbildung auf einer gemeinsamen breiten methodischen Basis, insbesondere für diagnostische Aufgaben im klinischen, pädagogischen und wirtschaftlichen Bereich. Der BSc Studiengang in Psychologie an der Universität Trier zeichnet sich insbesondere dadurch aus, dass über den gesamten Studienverlauf sogenannte Projektseminare angeboten werden. Diese ermöglichen es den Studierenden, in intensiv betreuten Kleingruppen nicht nur theoretische und methodische Kenntnisse zu erwerben, sondern sich auch erste berufsqualifizierende Kompetenzen anzueignen. Darüber hinaus wird mittels der Projektseminare ein stabiles Fundament für die anschließende Aufnahme eines Masterstudiengangs vermittelt. Zulassungsvoraussetzungen Abitur oder ein als gleichwertig anerkanntes Abschlußdiplom. Das Diplompsychologiestudium ist bundesweit zulassungsbeschränkt. einschreibungen Antrag auf Zulassung stellen bei den verschiedenen Universitäten Studienorte: Aachen TH(Betriebspädagogik + Wissenspsychologie, Psychologie) Bamberg U Berlin FU (auch Klinische und Gesundheitspsychologie (Master)) FH Berlin (Psychologie und mentale Gesundheit) Berlin HU Bielefeld U Bochum U Bonn U Braunschweig TU Bremen U Chemnitz TU (auch Sensorik und kognitive Psychologie) Darmstadt TU Dortmund U Dortmund International School of Management (Psychology and Management) Dresden TU Düsseldorf U Eichstätt Katholische Universität Erfurt U (Lehr-, Lern-und Trainingspsychologie) Erlangen-Nürnberg U Frankfurt/Main U Freiburg U Gera SRH Fachhochschule für Gesundheit (Gesundheitspsychologie) Giessen U Göttingen U Greifswald U 14 15

10 Hagen Fernuniversität Halle-Wittenberg U Hamburg U Hamburg MSH Medical School Hamburg (Angewandte Psychologie) Heidelberg U Heidelberg SRH Hochschule (Wirtschaftspsychologie u. Gesundheitspsychologie) Hildesheim U (auch pädagogische Psychologie) Idstein Hochschule Fresenius (Wirtschaftspsychologie) Jena U Kassel U Kiel U Köln U Köln Rheinische Fachhochschule (Wirtschaftspsychologie) Konstanz U Landau U Leipzig U Lüneburg U (Wirtschaftspsychologie) Magdeburg U (Kulturwissenschaften- Psychologie; Philosophie-Neurowissenschaften- Kognition) Mainz U Mannheim U Marburg U München U (auch Master in Neuro-cognitive Psychology und Psychology in Excellence in Business and Education) Münster U Osnabrück U Osnabrück Fachhochschule (Wirtschaftspsychologie) Potsdam U Regensburg U Saarbrücken U Trier U Tübingen U Ulm U Wuppertal U Würzburg U Adressen: siehe Internet: Interview Erfahrungen an der Universität Trier von Laurence Duhr und Cynthia Liebgott Im Folgenden werden wir Euch unsere Erfahrungen, die wir an der Universität Trier gemacht haben berichten. Vorab kann man sagen, dass wir im Großen und Ganzen mit dem Studium und dem Studentenleben in Trier zufrieden sind. Was macht im unseren Augen die Universität Trier interessant? Erstens besteht ein vielfältiges Angebot von Themen innerhalb der verschiedenen Bereiche der Psychologie. Das heißt es besteht eine große Auswahl von Seminaren. Dadurch hat man die Möglichkeit viele Bereiche innerhalb der Psychologie kennen zu lernen und das Studium nach den eigenen Präferenzen zu gestalten. Auch die Reihenfolge der abzulegenden Prüfungen ist offen. Somit kann man seinem Studium sehr eigenständig nachgehen. Zweitens bietet die Universität Trier mehrere interessante Freizeitaktivitäten zu einem studentenfreundlichen Preis an. Ferner werden Hilfs- und Förderungsmöglichkeiten für Studenten mit Kindern angeboten. Was gefällt uns an der Universität Trier nicht so gut? Die Organisation der Universität stellt uns nicht zufrieden. Es gibt z.b.eine bestimmte Zeitspanne, in der man sich für die Prüfungen anmelden welche nur 2 Wochen beträgt. Die Warteschlangen, um sich für die Prüfungen anzumelden, sind demnach riesig und man muss viel Geduld mitbringen um diese Wartezeit zu überstehen. Hinzu kommt, dass die Sekretariate sehr begrenzte und unflexible Öffnungszeiten besitzen. 16

11 ETUDIER EN AUTRICHE studiendauer Studiendauer : 10 Semester (Magister) 6 Semester (bei Abschluss Bachelor) + 4 Semester zusätzlich (bei Abschluss Master) Studienabschlüsse Magister rerum naturalium (altes System) Bachelor, Master (Bologna-Studiengänge) StudienINHALT (am Beispiel des Bachelor-Studiengangs Psychologie an der Universität Innsbruck) Curriculum für das Bachelorstudium Psychologie Qualifikationsprofil Das Bachelorstudium Psychologie dient der Vorbereitung auf das Masterstudium und der wissenschaftlichen Berufsvorbildung. Es sollen jene Grundkenntnisse vermitteln werden, die für eine verantwortungsvolle und wissenschaftlich fundierte Analyse und Bearbeitung von psychologischen Problemen sowie für die Beurteilung der Ziele und Konsequenzen psychologischer Tätigkeiten notwendig sind. Im Bachelorstudium Psychologie sollen die grundlegenden Zusammenhänge des Faches vermittelt werden. Die Studierenden sollen Kenntnisse erhalten in der wissenschaftlichen Beschreibung und Erklärung des menschlichen Erlebens und Handelns, sowie der psychischen Prozesse, wie Wahrnehmen, Fühlen, Sprechen, Denken, Erinnern, die in der Interaktion zwischen dem Menschen und seiner sozialen, technischen und natürlichen Umwelt von zentraler Bedeutung sind. Neben fundierten Kenntnissen der psychologischen Grundlagenforschung und psychologischer Methodologie und Methoden sollen die Studierenden Grundkenntnisse in der Anwendung psychologischen Wissens auf die Gestaltung und Verbesserung menschlicher Lebens- und Arbeitsbedingungen erwerben. Der Schwerpunkt der praxisorientierten Ausbildung liegt auf der Vermittlung solider Vorkenntnisse in der psychologischen Diagnostik und in der psychologischen Intervention in klinischen, gesundheits-, arbeits- und organisationspsychologischen sowie in pädagogischen Handlungsfeldern. Im Bachelorstudium sollen neben den spezifisch fachlichen Kompetenzen Schlüsselqualifikationen gefördert werden, die für Tätigkeiten in verschiedenen Arbeitsfeldern von Nutzen sind: Die wissenschaftliche Ausbildung soll zu einer Verbesserung analytischer Kompetenzen führen, z.b. zur Fähigkeit, komplexe Probleme zu analysieren und zu strukturieren. Das Studium soll zu einer Verbesserung der kommunikativen Kompetenzen führen, sowie auch zur Verbesserung der Kooperations- und Teamfähigkeit. Die Auseinandersetzung mit den natürlichen und soziokulturellen Bedingungen des menschlichen Erlebens, Verhaltens und Handelns fördert das Verständnis für die Genderproblematik. Die vermittelten methodischen Kompetenzen sind Schlüsselqualifikationen, die in allen humanwissenschaftlichen Bereichen, in denen es um die wissenschaftliche Wissens- und Erkenntnisgenerierung geht, von Nutzen sind. umfang und dauer Das Bachelorstudium Psychologie umfasst 180 ECTS-Anrechnungspunkte; das entspricht einer Studiendauer von sechs Semestern. Ein ECTS-Anrechnungspunkt entspricht einer Arbeitsbelastung von 25 Arbeitsstunden. Zulassungsvoraussetzungen Matura oder ein als gleichwertig anerkanntes Abschlussdiplom des Sekundarunterrichts. Psychologie ist eines jener Fächer welches Zulassungsbeschränkungen kennt. Ein Auswahlverfahren der Kandidaten wird an allen Universitäten Anfang September durchgeführt. Die Anmeldung zu diesem Auswahlverfahren erfolgt online. Anforderungen für die Aufnahmeprüfung Im Rahmen der schriftlichen Aufnahmeprüfung werden folgende studienrelevante Fähigkeiten geprüft: a) Das Verstehen einfacher, fachbezogener Texte in englischer und deutscher Sprache b) Die Fähigkeit zum formal analytischen Denken c) Die Fähigkeit, sich fachrelevantes Wissen aus Literatur für StudienanfängerInnen aneignen zu können. Für diesen Teil der Prüfung ist das Erlernen spezifizischer Kapitel in einem von der Universitäten vorgeschrieben Buch Pflicht. Einschreibungen (Obligatorische Voranmeldung bis spätestens 31. August bei den jeweiligen Universitäten; Einschreibungen im September-Oktober, siehe auch Broschüre des CEDIES Studieren in Österreich Studienorte Universität Wien, Universität Graz, Universität Innsbruck, Universität Salzburg, Universität Klagenfurt, at 18 19

12 Etudier en Belgique Durée des études Grade de Bachelier en Sciences psychologiques et de l éducation: 3 ans Master en Sciences psychologiques et de l éducation: 2 années d études complémentaires Diplômes délivrés Grade de Bachelier en Sciences psychologiques et de l éducation-orientation générale Master en Sciences psychologiques et de l éducation Organisation des études Baccalauréat en sciences psychologiques et de l éducationorientation générale La formation en sciences psychologiques et de l éducation orientation générale est une formation de premier cycle. Quatre universités organisent les études: Université Libre de Bruxelles, Université Catholique de Louvain, Université de Liège et Université de Mons-Hainaut. Les enseignements couvrent tous les secteurs de la psychologie et des sciences de l éducation : psychologie différentielle, cognitive, clinique, du développement, du travail, sociale, psycholinguistique, pédagogie, recherche en éducation. La formation apporte également les connaissances de base essentielles en sciences de la vie: biologie cellulaire, neurologie et neurophysiologie, physiologie, génétique humaine, neuro-anatomie. Le programme assure aussi la formation aux techniques et outils statistiques et linguistiques (anglais), outils essentiels pour la recherche scientifique. Orientations ou options Orientations: en 3e année, les étudiants peuvent donner une orientation à leur cursus. A l Université de Liège et à l Université Libre de Bruxelles, ils choisissent entre : psychologie et sciences de l éducation ; logopédie. A l Université Catholique de Louvain, ils choisissent entre sciences psychologiques ; sciences de l éducation ; logopédie. Les autres universités n organisent pas d orientation. Options: L option est un ensemble de cours, regroupés sous un intitulé spécifique, qui donne une direction particulière au cycle d études. A Liège, en 3e année, les étudiants qui ont opté pour l orientation sciences psychologiques et sciences de l éducation doivent choisir une des options suivantes: psychologie clinique; psychologie sociale et du travail ; psychologie biologique ; psychologie du développement et de l éducation, criminologie A Louvain, en 3e année, les étudiants qui ont opté pour l orientation sciences psychologiques doivent choisir une des options suivantes : bien-être et santé ; travail, organisation et société ; éducation et développement. A Mons, en 3e année, les étudiants doivent choisir une des options suivantes : travail et organisation ; développement, apprentissage et déficiences ; psychologie clinique ; langage ; sciences de l éducation. Les autres universités n organisent pas d options. Mineures Une mineure est un module de cours d une matière différente de celle étudiée. Elle permet aux étudiants d élargir leur palette de connaissances ou de découvrir une autre discipline. A Louvain, dès la 2e année, les étudiants doivent compléter leur programme soit par des cours d approfondissement interfacultaires, soit par des cours au choix, soit par une mineure. Les mineures accessibles sont : activité physique, santé et culture du mouvement, criminologie, droit, économie, information et communication, études littéraires, mathématiques, musicologie, philosophie, sciences biomédicales, sciences politiques, sociologie et anthropologie. Master en sciences psychologiques La formation en psychologie proprement dite est une formation de 2e cycle. Sa réussite est sanctionnée par le grade de master en sciences psychologiques. Les 4 universités qui organisent déjà la formation du baccalauréat en sciences psychologiques et de l éducation, offrent aussi le programme du master. Le programme du master vise le développement des compétences dans les domaines suivants: connaissances de la discipline, relations interpersonnelles et professionnelles, méthodes de diagnostic et d évaluation, intervention en vue de rétablir un comportement optimal, attitude éthiquement correcte et connaissance du cadre légal de l exercice de la profession, communication efficace et appropriée, développement professionnel (mise à jour continue des connaissances et compétences). Finalités L étudiant doit choisir une des finalités suivantes : La finalité approfondie organisée par les 4 universités susmentionnées prépare à la recherche scientifique; elle comprend à la fois des enseignements approfondis dans une discipline particulière et une formation générale au métier de chercheur. La finalité spécialisée organisée à Louvain et à Mons vise l acquisition de compétences professionnelles particulières. L Université Libre de Bruxelles organise en plus les finalités suivantes : neuropsychologie et développement cognitif ; psychologie clinique et psychopathologie ; psychologie sociale et interculturelle ; psychologie du travail, psychologie économique et des organisations L Université de Liège propose les finalités suivantes : psychologie clinique : processus psychothérapeutiques et de changement ; psychologie clinique : approche psychothérapeutique cognitivo-comportementale, neuropsychologie clinique, développement et handicap; psychologie sociale, du travail et des organisations. Conditions d admission Diplôme de fin d études secondaires/secondaires techniques + certificat d équivalence à demander, avant le 15 juillet, au Service des Equivalences de la Direction Générale de l Enseignement obligatoire à Bruxelles. Inscriptions Inscriptions : de juillet jusqu à la fin septembre suivant les universités (dates limites variant selon les institutions, cf. brochure du CEDIES «Etudier en Belgique») Lieux d études - Université Libre de Bruxelles ULB, - Université de Liège ULg, - Université Catholique de Louvain UCL, - Université de Mons Hainaut UMHt,

13 Interview «Mes expériences d études à Bruxelles» par Cila Je suis étudiante en troisième année de Licence en Sciences psychologiques, orientation Psychologie des Apprentissages et des Déficiences (option Neuropsychologie) à la Faculté des Sciences Psychologiques et de l Education à l Université libre de Bruxelles (ULB). Cette troisième année de Licence équivaut maintenant dans le nouveau système sous le régime Bologne à la deuxième année de Master en Sciences psychologiques, à finalité Neuropsychologie et développement cognitif. Je suis donc actuellement dans ma dernière ligne droite avant l obtention de mon diplôme de Psychologue. Pourquoi Bruxelles? Comme beaucoup de personnes, j ai choisi Bruxelles parce qu il s agit d une grande ville. A Bruxelles, j ai vite eu l occasion de connaître une population accueillante et de rencontrer des étudiants venant de toutes les parties de l Europe, voire du Monde (étudiants Erasmus). Expérience personnelle à l ULB? Avec le recul, je dois avouer que les années passées à l ULB ont été enrichissantes. J ai eu l occasion de rencontrer aussi bien des bons (qui m ont beaucoup appris) que des mauvais professeurs. Avec l introduction du régime Bologne, beaucoup de choses ont changé et de temps à autre, on retrouve des petits soucis d organisation, mais je crois que cela est valable pour n importe quelle faculté. Cours pendant les études? Pendant les deux premières années de psychologie, j ai appris à connaître : - les différents domaines de la psychologie (psychologie différentielle, cognitive, clinique, du développement, du travail, sociale, psycholinguistique, pédagogie), - les bases essentielles en Sciences de la vie (biologie cellulaire, neurologie et neurophysiologie, génétique humaine, neuro-anatomie), - et les outils statistiques et linguistiques (anglais). Ce n est qu à partir de la troisième année que j ai pu m orienter vers un domaine plus spécifique, dans mon cas, la Neuropsychologie (cours de neuropsychologie cognitive et clinique, rééducation neuropsychologique, vieillissement normal et pathologique, neurologie pédiatrique, langage oral et écrit, cognition numérique, etc.). Les cours se déroulaient au Campus du Solbosch ainsi qu au Campus de Erasme. Pour les logopèdes, il s agissait même de jongler entre le Campus de l UCL et le Campus de l ULB. En ce qui concerne les cours de statistiques - que beaucoup de futurs étudiants appréhendent -, il ne faut pas avoir de connaissances pré-requises, mais il est conseillé de s investir dès le début afin de bien pouvoir suivre toutes les étapes. Les statistiques sont, en effet, étudiées jusqu en troisième, voire quatrième année de Psychologie, et cela étape par étape d une année à l autre. Apprentissage? Il est clair que cinq années d études ne font pas d un étudiant un psychologue (ce qui est également valable pour n importe quelle formation universitaire). Pendant les cinq années d études, j ai surtout acquis des bases théoriques mais j ai aussi acquis la plupart de mes connaissances par la lecture et la recherche personnelle, et la plupart de mes compétences par les stages. Je ne peux qu encourager les étudiants en psychologie à multiplier les stages, soit dans un domaine précis, soit dans des domaines variés. L étudiant en Psychologie doit montrer une grande motivation et surtout un goût suffisamment prononcé de la psychologie pour avoir envie de lui consacrer non seulement quelques heures de cours à la fac, mais aussi une partie de son temps «libre». Pourquoi le choix de la psychologie? Il est important, selon moi, de savoir pourquoi on a choisi d étudier la psychologie. En effet, la vision des choses stéréotypée (tout le monde est un peu psychologue, le psychologue passe ses journées à aider les autres, etc.) est en fait relativement éloignée de la réalité, raison pour laquelle l entrée en première année de Psycho s avère souvent difficile et démotivante. Entreprendre des études de psychologie suppose avant tout d avoir un réel intérêt pour les sciences humaines. Celui qui pratique la psychologie, doit présenter une certaine logique et une capacité à analyser les choses de façon rationnelle. Il ne suffit pas de savoir écouter l autre, même s il s agit d un atout non négligeable

14 Etudier en FRANCE Durée des études Licence: 3 ans; Master: 2 années d études supplémentaires Diplômes préparés Licence en psychologie, Master (recherche ou professionnel) en psychologie Organisation des études Le premier cycle d études (Licence): La licence aborde les différentes spécialités de la psychologie (clinique, sociale, différentielle, du développement ). Attention : dès la première année, des sciences comme la psychophysiologie, la psychopathologie, l analyse de données, les statistiques occupent une place importante. Des enseignements optionnels sont proposés en sociologie, sciences du langage, ergonomie ou philosophie. Exemple de programme en Licence de psychologie (Paris V) : Psychologie clinique, psychologie différentielle, psychologie du développement, psychologie pathologique, psychologie sociale; psychophysiologie; neuropsychologie, neuropharmacologie; psychologie cognitive, développement socio-cognitif et cognition sociale; approche clinique et psychopathologique de la vie psychique; statistiques, méthodes et pratiques professionnelles des psychologues (questionnaire, enquête, entretien, examen psychologique), anglais, travaux d études et de recherche de travail; expression orale, écrite, bureautique, informatique avancée. Le deuxième cycle d études (Master) Au niveau du 2e cycle universitaire, les étudiants peuvent suivre le parcours du Master professionnel qui se répartit en de nombreuses spécialités, allant de la psychologie clinique à l ergonomie, en passant par la psychologie de l enfant, de l adolescent, du travail, la psychologie cognitive, sociale, la neuropsychologie, Les diplômés en psychologie clinique peuvent exercer en milieu hospitalier ; ceux de l enfance ou de l adolescence, travailler dans des établissements d aide à l enfance. Enfin les titulaires d un Master professionnel psychologie du travail se destinent à des emplois de psychosociologue et psychologue de travail. Moins nombreux les Masters recherche se déclinent sur le thème de la psychologie clinique, sociale, cognitive Inscriptions demande d inscription à faire suivant la procédure «Admission Postbac» ( Ecole spécialisée L Ecole des psychologues praticiens à Paris et à Lyon est une institution privée qui prépare en 5 ans après le bac, à l exercice du métier de psychologue. L admission aux études se fait sur concours (tests écrits et oraux) après le bac. La formation est reconnue par l Etat français. Renseignements Ecole de psychologues praticiens : - 23, rue du Montparnasse, Paris, - 71, rue Molière, Lyon Lieux d études Aix-Marseille 1, Amiens, Angers, Besançon, Bordeaux 2, Brest, Caen, Clermont-Ferrand 2, Dijon, Grenoble 2, Lille 3, Lyon 2, Université de Lorraine (Metz, Nancy), Montpellier 3, Nantes, Nice, Paris 5, Paris 7, Paris 8, Paris 10, Paris 13, Poitiers, Reims, Rennes 2, Rouen, Savoie, Strasbourg, Toulouse 2, Tours. Adresses Etudier au Luxembourg Organisation des études L Université du Luxembourg prépare un Bachelor académique en psychologie (avec l obligation de passer 1 semestre de mobilité dans une université étrangère) ainsi qu un Master of Science in Psychology : Evaluation and Assessment. Bachelor en psychologie (académique). Le Bachelor en psychologie (BAP) est une formation académique inscrite dans la logique du processus de Bologne (Bachelor-Master-Doctorat). Il s étend sur 3 années, soit 6 semestres, pour une valeur totale de 180 ECTS. objectifs de la formation permettre aux étudiants de s approprier les savoirs scientifiques de base en psychologie à travers une démarche active d investigation et de questionnement critique, amener les étudiants à mobiliser leurs connaissances dans des situations-type de la recherche, c est-à-dire leur permettre de développer des compétences de base méthodologiques, amener les étudiants à mobiliser leurs connaissances de la pratique en psychologie, c est-à-dire leur permettre de développer des compétences de base d évaluation et d intervention en psychologie, donner l occasion aux étudiants de construire leur projet de formation à travers des options personnelles. 25

15 structure modulaire du programme : Le programme d études est construit autour de quatre domaines (groupes modulaires) qui se référent aux objectifs fondamentaux : Domaine A Savoirs psychologique de base. (5 modules obligatoires, 64 ECTS-points) module obligatoire A.1 : Psychologie générale module obligatoire A.2 : Psychologie sociale module obligatoire A.3 : Psycho-biologie module obligatoire A.4 : Psychologie de la personnalité et différentielle module obligatoire A.5 : Psychologie des développements Domaine B Compétences méthodologiques. (5 modules obligatoires, 50 ECTS-points et 1 module facultatif, 20 ECTS-points) module obligatoire B.1 : Démarche méthodologique module obligatoire B.2 : Statistiques module obligatoire B.3 : Méthodes d approfondissement module obligatoire B.4 : Méthodes expérimentales module obligatoire B.5 : Mémoire scientifique module facultatif B.6 : Dominante Psycho-Physiologie Domaine C Compétences en intervention. (1 module obligatoire, 12 ECTS-points et 1 module facultatif, 20 ECTS-points) module obligatoire C.1 : Diagnostic et intervention module facultatif C.2 : Dominante Counselling Domaine D Construction d un projet personnel. ( 4 modules obligatoires, 34 ECTS-points) module obligatoire D.1 : Orientation dans les études module obligatoire D.2 : Orientation professionnelle module obligatoire D.3 : Option module obligatoire D.4 : Stage Au 5 e et 6 e semestre, l étudiant est amené à faire un choix entre les deux modules facultatifs : «dominante Psycho-Physiologie» et «dominante Counselling». debouches : Le Bachelor en psychologie est suffisamment transversal et qualifiant pour permettre aux jeunes diplômés d entrer sur le marché de l emploi. L accès au métier de psychologue reste toutefois lié à la condition d avoir obtenu un Master en psychologie. La formation s adresse plus particulièrement à ceux qui veulent accéder à la formation Master en psychologie et qui envisagent la perspective professionnelle ou même académique (doctorat ou recherche). Conditions d admission : Les candidats doivent être détenteurs d un diplôme de fin d études secondaires/secondaires techniques luxembourgeois ou d un diplôme équivalent. L accès aux études est soumis à une procédure de sélection. Le nombre maximum d étudiants admis est de 80. Outre les documents habituels (identification, curriculum, choix des études) exigés par l administration universitaire et le bureau des inscriptions (SEVE), l étudiant doit présenter une lettre de motivation personnelle. Il sera éventuellement convoqué à un entretien qui porte sur son projet de formation. La maîtrise des langues française, allemande et anglaise est exigée

16 Interview Madame Charlotte Pull (étudiante en Bachelor en pychologie-3e année) Pourquoi avez-vous choisi le Bachelor Académique en Psychologie (BAP) à l Université du Luxembourg? L Université du Luxembourg n a pas été mon premier choix, toutefois si je devais à nouveau choisir, elle serait en tête de liste. Le BAP proposé par l Université du Luxembourg offre un programme complet (psy. du développement / psy. sociale / biopsy. / ) qui permet d accéder à tous les Masters dans le domaine de la psychologie. De plus les cours se déroulent de façon bilingue, à savoir en allemand et français. Les classes étant de petit nombre, cela permet un bon soutien et suivi de la part des professeurs. Au cours de la 2ième année du BAP, l université prévoit dans son programme un échange Erasmus d une durée d un semestre. Ceci permet de se faire une idée sur d autres universités, mais aussi de développer ses propres capacités d adaptation. Les études telles que vous les faites maintenant correspondent-elles à ce que vous avez imaginé? Oui, tout à fait. Ayant pris des renseignements lors de la journée porte ouverte de l Université, j au eu l ensemble des renseignements et documentations du programme du BAP dispensés par l Université. Ainsi j ai su à quoi me préparer. Etes-vous satisfaite de votre formation? Oui. Je pense avoir acquis tout le savoir nécessaire pour pourvoir continuer mes études de Master sans problème dans une autre Université (le Master de mon choix n étant pas encore proposé au Luxembourg). En fait l Université du Luxembourg est vraiment une bonne université en ce qui concerne les études en psychologie. Elle se compare très favorablement avec l Université Descartes de Paris où j ai fait un échange. Master of Science in Psychology : Evaluation and Assessment. Le cursus vise à faire acquérir aux participants une compétence de haut niveau dans la mise en place et l application de dispositifs d évaluation, que ce soit dans les domaines de l évaluation cognitive, des apprentissages scolaires, des compétences professionnelles, des dimensions de la personnalité ou dans tout autre domaine pouvant profiter des modèles de mesure psychométriques et des méthodes d analyse multivariées qui s y appliquent. Organisation des études La formation est d une durée de 4 semestres, y compris un stage professionnel de 10 semaines. La formation est en principe une formation à plein temps, mais une formation en cours d emploi est envisageable. La formation est structurée en crédits ECTS avec un total de 120 crédits à acquérir au cours des 4 semestres. Le programme de la formation est structuré selon différents volets : 1. DOMAINES THÉMATIQUES compétences cognitives compétences professionnelles compétences sociales et émotionnelles diagnostic de la personnalité 2. MESURE ET TESTING questionnaires testing assisté par ordinateur méthodes d évaluation qualitatives 4. MÉTHODES ET MODÈLES STATISTIQUES méthodes multivariées modèles structuraux modèles hiérarchiques linéaires 5. L ÉVALUATION DANS LE MILIEU PROFESSIONNEL (COMPORTANT UN STAGE PROFESSIONNEL DE 10 SEMAINES) 6. PROJET DE MÉMOIRE L Université du Luxembourg assure un suivi individualisé de ses étudiants et préconise une pédagogie universitaire axée sur la construction des compétences à partir de problématiques concrètes. La plupart des modules de formation comporteront la réalisation de travaux personnels ou de groupe qui valorisent le travail autonome des étudiants tout en assurant un encadrement personnalisé de la part des professeurs et formateurs de l Université du Luxembourg. Conditions d admission : Faire une demande d admission au printemps (date limite indiquée pour chaque année par l Université du Luxembourg) aspects avancés de la théorie classique du score vrai Conditions d inscription : théorie de réponse à l item modèles d analyse pour données comportementales 3. OUTILS DE MESURE tests Faire une demande d inscription pour le 19 août au plus tard. Renseignements complémentaires : Université du Luxembourg, Faculté des Lettres, des Sciences humaines, des Arts et des Sciences humaines

17 Etudier en Suisse Durée des études 3 années d études pour le Bachelor en psychologie suivies de 2 années d études complémentaires pour le Master. Organisation des études Les études de psychologie se composent d une formation de base et d une formation spécialisée. Durant la formation de base, une partie importante de l enseignement est consacrée aux théories existantes et à leurs fondements, à l acquisition des outils méthodologiques (statistiques et mathématiques) ainsi qu à l initiation aux méthodes de recherche.. Ces méthodes seront approfondies par l étudiant au cours de la seconde partie de ses études et des enseignements plus pointus lui seront dispensés en fonction de son domaine de spécialisation (psychologie générale et pédagogique, psychologie appliquée, psychologie clinique, psychologie de l orientation scolaire et professionnelle, psychologie générale, psychologie du travail, psychologie sociale, psychologie du développement, psychologie linguistique et logopédie, psychologie expérimentale et sociale). Stages Selon l université ou la spécialisation, des stages de durée variable sont exigés durant les études. Exemple de programme de Master à l Université de Fribourg Le programme du Master spécialisé en Psychologie clinique et Psychologie de la santé regroupe des points forts scientifiques et pratiques de la Psychologie à Fribourg qui ont été développés depuis plusieurs années. Il comporte trois éléments: (a) Enseignement (en partie sous forme d études de projet, (b) recherche (engagement dans un projet de recherche et encadrement scientifique intensif) et (c) éléments pratiques (au Conseil psychologique du Département, à l Institut de la famille ou à travers des stages dans des cliniques ou des services ambulatoires avec un contrat de coopération). Le programme comprend les modules suivants : Foundations of Psychology, Fondements cliniques, Analyse des troubles, Méthodes d intervention. Master of Science en Psychologie: Psychologie pédagogique et développementale Ce programme de Master of Science porte sur les aspects fondamentaux des courants actuels (1) en psychologie générale et pédagogique et (2) en psychologie clinique / de la santé. Les enseignements en psychologie générale sont conçus pour permettre un approfondissement théorique de divers domaines comme la perception, la mémoire, l apprentissage, le langage ou encore l intelligence; ils se caractérisent par une réflexion critique sur les fondements et les méthodes de la psychologie, ainsi que par une approche expérimentale de la psychologie. En outre, ces enseignements visent à permettre aux étudiants d acquérir les connaissances générales suffisantes pour être à même d analyser les problèmes psychopédagogiques et cliniques et d organiser les démarches diagnostiques et/ ou les recherches nécessaires pour les résoudre, en tant que conseiller ou conseillère pédagogique par exemple. Parmi les domaines régulièrement enseignés, on peut mentionner la psychologie du développement cognitif, les sciences cognitives, la psychologie interculturelle et la psychologie de l enfant. Des possibilités d initiation, voire de formation aux principales techniques utilisées en psychologie pédagogique, sont également offertes aux étudiant-e-s sous la forme de travaux pratiques (méthode d interrogation clinique, analyse de logiciels éducatifs, programmation, utilisation de tests, etc. Master of Science, Arbeits-und Organisationspsychologie Studienbereich A: Vertiefung Modul 1: Foundations of psychology (in englischer Sprache) 5 Veranstaltungen zu ausgewählten Themenbereichen (z.b. Advanced statistics, emotion, social psychology) Modul 2: Vertiefung Allgemeine Psychologie Veranstaltungen zu ausgewählten Themenbereichen (z.b. Entscheidungsforschung) Modul 3: Vertiefung Arbeits- und Organisationspsychologie Mind. eine Veranstaltung aus Arbeitspsychologie und Kognitive Ergonomie und mind. eine Veranstaltung aus Personal- und Organisationspsychologie Modul 4: Vertiefung Klinische Psychologie Veranstaltungen zu ausgewählten Themenbereichen Master of Science, Allgemeine Psychologie Studienbereich A: Vertiefung Modul 1: Foundations of psychology (in englischer Sprache) 5 Veranstaltungen zu ausgewählten Themenbereichen (z.b. Advanced statistics, emotion, social psychology) Modul 2: Vertiefung Allgemeine Psychologie Veranstaltungen zu ausgewählten Themenbereichen (z.b. Entscheidungsforschung) Modul 3: Vertiefung Arbeits- und Organisationspsychologie Mind. eine Veranstaltung aus Arbeitspsychologie und Kognitive Ergonomie und mind. eine Veranstaltung aus Personal- und Organisationspsychologie Modul 4: Vertiefung Klinische Psychologie Veranstaltungen zu ausgewählten Themenbereichen Conditions d admission Diplôme de fin d études secondaires général ou tout diplôme étranger reconnu équivalent. Attention: toutes les sections du diplôme de fin d études secondaires ne sont pas automatiquement admises! Inscription Demande d inscription à faire pour le 30 avril (semestre d automne) Voir brochure du CEDIES: «Etudier en Suisse». Lieux d études - Universität Basel, - Universität Bern, - Université de Fribourg, - Université de Genève, - Université de Lausanne, - Université de Neuchâtel, - Universität Zürich,

18 Interview Erfahrungen an der zweisprachigen Universität Fribourg von Jil Balance Da der Kanton Fribourg und seine Universität zweisprachig sind, hatte ich die Möglichkeit meine Psychologiekurse auf deutsch und französisch zu belegen, was ich als sehr bereichernd empfand. Natürlich kann man sich auch für ein einsprachiges Studium auf Deutsch oder Französisch entscheiden. Häufig sind Dozenten/innen aus dem Ausland zu Besuch, aus Grossbritannien, aus den Vereinigten Staaten, aus Brasilien, aus Deutschland oder auch aus anderen Kantonen der Schweiz. Es gibt eine relativ große Vielfalt an Angeboten der Seminare und Vorlesungen. Die Fakultät ist gut organisiert und da es eine kleine Universität ist, besteht ein guter Kontakt zu den Dozenten/innen und Assistenten/innen. Die Universitätsgebäude sind in der ganzen Stadt verteilt, es gibt ein Hauptcampus die Miséricorde, die Psychologie wird in der Regina Mundi abgehalten. Fribourg ist übrigens eine kleine, nette Stadt mit viel Lebensqualität. ETUDES AU ROYAUME-UNI In the United Kingdom many universities offer degree courses in psychology. Studies in the U.K. are usually organized on 2 levels: undergraduate and postgraduate level. Length of studies - undergraduate studies leading to a Bachelor s degree: 3-4 years - postgraduate studies leading to a Master s degree: 1-2 additional years of study after the Bachelor s degree Diplomas Bachelor of Arts (B.A.), Bachelor of Science (B. Sc.), Master of Arts (M.A.), Master of Science (M. Sc.). Organization of studies British universities are completely autonomous institutions which decide themselves about the organization of the studies they offer. Therefore it is extremely difficult to indicate a general pattern of organization which would apply to all the universities. However, students may study for a single honours degree or a joint honours degree (with at least one additional subject). The course structure may vary from one university to another. This also applies to the contents of courses. The range of specialization is very large: clinical psychology, child psychology, neuropsychology, forensic psychology, health and social psychology, cognitive psychology, sports psychology,.. We strongly advise students to get into contact with the different universities they might be interested in before seeking admission in order to compare the study programs and the fields of specialization. This applies as well for students on undergraduate level than on post-graduate level. Entry requirements Diploma of final secondary education or equivalent (for undergraduate studies); Bachelor s degree or equivalent in psychology (for postgraduate studies). Most universities require good scholastic or academic achievements for entry either to undergraduate and to post-graduate studies. Conditions of admission Present an entrance form to UCAS before 15th January. See brochure of CEDIES : «Studying in the United Kingdom and Ireland». Universities Aberdeen, Abertay Dundee, Aberystwyth, Anglia Ruskin, Aston, Bangor, Bath, Bedfordshire, Belfast, Birkbeck U. College London, Birmingham, Bolton, Bournemouth, Bradford, Brighton, Bristol, Bristol (UWE), Brunel, Buckingham, Cambridge, Cardiff, Central Lancashire, Chester, City, Coventry, De Montfort, Derby, Dundee, Durham, East Anglia, East London, Edinburgh, Essex, Exeter, Glamorgan, Glasgow, Glasgow Caledonian, Gloucestershire, Goldsmiths College (Univ. of London), Greenwich, Hertfordshire, Huddersfield, Hull, Keele, Kent, Kingston, Lancaster, Leeds, Leeds Metropolitan, Leicester, Lincoln, Liverpool, Liverpool Hope, Liverpool John Moores, London Metropolitan, London South Bank, Loughborough, Luton, Manchester, Manchester Metropolitan, Middlesex, Napier, Newcastle, Northumbria, Nottingham, Nottingham Trent, Oxford, Oxford Brookes, Paisley, 32

19 Plymouth, Portsmouth, Reading, Roehampton, Royal Holloway College (Univ. of London), St. Andrews, Salford, Sheffield, Sheffield Hallam, Southampton, Staffordshire, Stirling, Sunderland, Surrey, Sussex, Swansea, Teeside, Thames Valley, University College (Univ. of London), Warwick, Westminster, Wolverhampton, York. Internet: ANNEXE Société luxembourgeoise de Psychologie La SLP (Lëtzebuerger Gesellschaft fir Psychologie; est l association représentant les psychologues et psychothérapeutes du Grand- Duché du Luxembourg. Elle a été fondée en 1985 en vue de promouvoir la discipline psychologique dans ses divers secteurs (c.- à-d. pratique, enseignement et recherche) au niveau national, de veiller aux intérêts de la profession de psychologue (protection du titre de psychologue etc.) et de défendre une déontologie professionnelle. Pour devenir membre actif, il faut être détenteur du certificat luxembourgeois de fin d études secondaires ou d un certificat étranger reconnu équivalent par la législation et la réglementation luxembourgeoises et d un diplôme obtenu après un cycle complet d au moins quatre années d études universitaires avec comme branche principale la Psychologie. Le diplôme doit être inscrit au registre des diplômes prévu par la loi du 17 juin 1963 ayant pour objet de protéger les titres d enseignement supérieur. Les formulaires de demande d adhésion peuvent être téléchargés sur le site Internet de l association. La SLP comprend actuellement plus de 200 psychologues diplômés universitaires. Elle est le porte-parole du Luxembourg dans la Fédération Européenne d Associations de Psychologues (EFPA; une organisation nongouvernementale avec fonction consultative en matière de psychologie et de santé mentale auprès du Conseil d Europe. La SLP organise des conférences publiques et ateliers professionnels portant sur les différents thèmes de la psychologie fondamentale et appliquée (p. ex. psychosomatique et psychothérapie). Elle entretient des forums de discussion ainsi que des groupes de travail pour professionnels (p. ex. psychologie clinique, neuropsychologie). La SLP a des délégués dans les commissions permanentes et groupes de travail de la EFPA. Elle coopère étroitement avec l Association Luxembourgeoise des Etudiants en Psychologie (ALEP; en réalisant des soirées d information sur l exercice de la Psychologie au Luxembourg. La SLP dispose d une commission consultative de déontologie (CCD) qui avise en matière d éthique professionnelle. Elle édite un registre professionnel consultable sur Internet (PSYLUX; qui permet aux personnes à la recherche de services psychologiques ou aux étudiants en Psychologie à la recherche d un poste de stage et de thèse de retrouver des psychologues qualifiés et spécialisés. La SLP délivre le Certificat Européen en Psychologie (EuroPsy; pour les psychologues résidents au Luxembourg. Cette certification constitue un label de qualité (signe d identification) pour les psychologues praticiens respectant les normes officielles de formation et de qualification au sein de l Union Européen. Société Luxembourgeoise de Psychologie (SLP) a.s.b.l. BP 1787 L-1017 Luxembourg T. (+352)

20 L Association Luxembourgeoise des Etudiant(e)s en Psychologie (ALEP) a été fondée en 1998 suite à l initiative de trois étudiants luxembourgeois en psychologie. Elle a pour but de regrouper les étudiant(e)s luxembourgeois(es) en psychologie des différentes universités et de représenter leurs intérêts. Ainsi, l ALEP propose plusieurs services afin de resserrer les liens et de favoriser les échanges de vues entre les étudiants en psychologie. L occasion de rencontrer d autres étudiants est garantie grâce à des événements sociaux organisés régulièrement au cours de l année. En tant que membre, vous profitez de nos messages électroniques qui contiennent des informations sur nos projets en cours, des mises à jour, des annonces de conférences, d autres manifestations, etc.. De plus, nos membres reçoivent toutes nos publications ainsi que des remises sur nos activités. Entre autres, notre journal «Dë Psycholo, di eenzeg Zeitung déi en Eck ewech huet...!» est publié plusieurs fois par année et contient des articles et des informations du monde de la psychologie. L événement qui s est ancré dans le calendrier pendant les dernières années, est la «Soirée d Information sur la Psychologie» organisée chaque année vers mars/avril. Pour cette soirée d information, l ALEP vise à réunir des psychologues, des étudiants en psychologie et des élèves des classes terminales de l enseignement secondaire intéressés aux études en psychologie et d offrir un cadre d échanges formel et informel. D une part, cette manifestation aide à promouvoir le contact entre psychologues professionnels et étudiants. L ALEP se destine à favoriser ce lien et figure à tout moment comme interlocuteur pour les deux partis. D autre part, la Soirée d information permet de réaliser l objectif de renseigner les éventuels futurs étudiants en psychologie sur les études et la vie professionnelle du psychologue. Cette mission, d informer les étudiants sur les études en psychologie, est poursuivie par l ALEP au cours de toute l année. En outre, notre association s engage chaque année à informer toute personne intéressée sur les études en psychologie et la vie étudiante à la foire de l étudiant organisée par l ACEL. L ALEP peut aussi compter sur le soutien de la SLP (Société Luxembourgeoise de Psychologie) ce qui permet une meilleure collaboration avec les psychologues. Au sein du comité de l ALEP une personne est chargée de garantir l échange entre les deux associations. De plus, l ALEP est un membre actif de l EFPSA (European Federation of Psychology Students Associations). Cet engagement fait que l ALEP est reconnue comme association nationale au niveau européen et qu elle peut proposer davantage de services à ses membres. Finalement, l ALEP représente le point de vue des étudiants en psychologie auprès des autorités et d autres institutions lorsqu il s agit de réviser la formation en psychologie. En ce qui concerne le comité de l ALEP, celuici se compose d une sélection d étudiants, votée annuellement qui s engage afin de concrétiser les objectifs fixés. Comité de l ALEP 2010 Renseignements : ALEP B.P. 1468, L-1014 Luxembourg URL: contact@alep.lu 36