Préconisations pour l évaluation (pour info pour le juré 2)

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1 Préconisations pour l évaluation (pour info pour le juré 2) Aspects formels génériques (pour tout dossier) Critère Commentaire Règle de Décision 1. Format PDF (p. 12) 2. Longueur (p. 12) 3. Introduction (p. 12) 3. Présence d un bilan (p. 12) Il est requis que tout dossier soit en PDF. Un dossier dans un autre format doit être refusé. La taille maximale de tout dossier est de 10 p., ce qui laisse largement à tout candidat la possibilité de s exprimer. On peut toutefois accepter un dossier de plus de 10 p. si le surplus est placé en annexes, non essentielles à la compréhension de l ensemble. Dans le cas contraire, retravail. La 1re page de chaque dossier doit être une introduction, listant les pièces et leur place dans le dossier (sommaire). Mention d un possible co-auteur doit être faite. Cette page est obligatoire. La ou les dernière(s) page(s) de chaque dossier est Commentaires sur les travaux, difficultés rencontrées, possibilités de prolongement, etc. Dans le cas d un travail en collaboration, il est nécessaire de mettre en valeur la contribution du candidat. Cette analyse est essentielle et doit comporter une dimension professionnelle affirmée. Si format autre que PDF, Retravail Retravail si longueur supérieure à 10 p. hors annexes. Retravail si pas d intro au moins au Dossier 1. Pas d intro spécifique exigée pour les autres dossiers. Retravail si pas de page bilan ou bien si dimension professionnelle non présente, au moins pour le dossier 1.

2 Aspects de fond, attention les demandes de re-travail sur le fond des dossiers ne sont pas prévues dans le cahier des charges. 1. Plagiat (p. 12) 2. Dossier succinct Les candidats sont avertis qu ils doivent réaliser des travaux originaux. Tout plagiat avéré amène le retravail du dossier. Si le plagiat est massif, il peut même faire l objet d un dossier administratif disciplinaire via l UJF. Si un dossier paraît particulièrement succinct, il est conseillé de demander au candidat de le retravailler pour l augmenter. Retravail si plagiat détecté. Retravail si dossier trop succinct. 3. Projet À partir de cette année, il est possible que les candidats articulent leur dossier autour d un projet, ce qui amène une plus grande cohérence dans le travail. La tâche du juré, dans ce cas, est de juger de cette cohérence et de pointer les endroits où elle aurait pu être meilleure (p. ex. si les ressources citées n ont aucun lien avec le projet mis en œuvre dans le dossier 1). Mais, si les candidats n ont pas choisi de monter un dossier-projet, ce critère n est bien sûr pas nécessaire. Dossier 1 : Enseignement-apprentissage : conception, mise en œuvre, analyse de situations d apprentissage mobilisant les TICE Ce dossier est sans doute celui qui demande le plus de travail de la part des candidats. Il convient de scruter particulièrement l argumentation sur les compétences B3.1/B3.2/B3.3/B3.4/B3/5 dans le bilan notamment. Les autres sont plus aisément validables. 1. Séquence (pp , Cahier des charges) 2. Séance (pp , Cahier des charges) Une description d une séquence doit figurer dans le dossier. Une description plus précise (avec un descriptif précis des tâches et consignes) d une séance issue de la séquence précédente et intégrant les Le plan de séquence n est pas nécessairement requis.

3 3. Exemple de support (pp , Cahier des charges) TICE doit figurer dans le dossier. Le contexte doit être également décrit. Une preuve de la mise en œuvre doit figurer dans le dossier (p. ex. fiche action pour l élève, qui détaille une précédure, ou un exemple de production réalisé par un élève, etc.) doit figurer dans le dossier À défaut, une analyse circonstanciée de la séance. support ou traces ou fiches d exercices complétés, ou analyse circonstanciée de la séance, sinon Retravail 4. Compétences B 2.1 à B 2.5 En général aisément validables si le candidat a réalisé une préparation de séquence et de séance plausibles et bien organisées. Attention à la B 2.5, qui implique une gestion à distance assez rarement mise en œuvre dans l enseignement «classique». 5. Compétences B 3.1 à B 3.5 En général aisément validables si le candidat a réalisé une préparation de séquence et de séance plausibles et bien organisées. Attention à ne pas valider systématiquement : la compétence B 3.2 si la séquence ne comporte que des activités avec TICE (pas d alternance) - la compétence B 3.3 si la diversité des élèves et des éléments de différenciation ne sont pas évoqués et argumentés. la compétence B 3.5 s il est fait état d activités alternatives en cas de problème technique B 2.1 à B 2.4 prévalidés (sauf si mal traités) B. 3.1 et B. 3.4 prévalidés. 6. Compétences B 4.1 à B. 4.3 Ces compétences doivent être validées au cas par cas. La compétence B 4.1 est validée si le candidat mentionne les items B2i liés aux activités proposées dans la séquence ou encore le pilier 4 du socle commun de compétences et connaissances. La compétence B 4.2 doit systématiquement être validée, par défaut. La compétence B 4.3 l est si le candidat a utilisé des logiciels institutionnels d évaluation des élèves (cas très rare chez les étudiants, mais courant chez des candidats déjà enseignants) ou bien s il a utilisé des logiciels permettant l évaluation (semi-)automatique de compétences (QCM, didacticiels évaluant les élèves, etc.)

4 Dossier 2 Veille pédagogique et scientifique Dossier dont la validation est non problématique, hormis la compétence A 2.2 à scruter, car rarement mise en œuvre. 1. Liste de ressources professionnelles (p. 18 du Cahier des charges) 2. Stratégie de veille pédagogique La liste de ressources professionnelles numériques doit être fournie et comporter au moins 12 ressources. Un descriptif de la stratégie de veille pédagogique du candidat doit être décrite. Elle doit utiliser à bon escient des outils de veille de type Web 2.0 ou, à défaut, le marque-pages du navigateur (lecteur de flux RSS, agrégateur de contenu, etc.). Les sources doivent être des sites pédagogiques de reconnus et de bon niveau (ne pas accepter des journaux généralistes). 3. Compétence A 1.5 Aisément validable. 4. Compétences A 2.1 à A 2.3 A 2.1 et A 2.3 aisément validables. Attention à A 2.2 (référence à travaux de recherche) qui ne doit être validée que si référence à au moins 1 travail de recherche reconnu et issu d articles ou rapports scientifiques (ne pas accepter si issus de sites de type blog, p. ex.) Dossier 3 : Environnement numérique professionnel et interactions Dossier dont la validation est aisée pour tous les candidats étudiants, puisqu ils font un usage (plus ou moins intensif) de plate-formes de travail de type Alfresco, et aussi du courriel. 1. Liste/enquête identifiant les personnes ressources TICE et leurs rôles respectifs ou procédure mise en œuvre pour Compétence aisément validable. Attention toutefois à ce que le candidat ne porte pas de jugement hâtif (et négatif) sur l école ou la classe qu il a visité. Retravail si mauvaise compréhension du contexte et/ou jugement hâtif et/ou diffamatoire.

5 qu une activité utilisant les TICE se déroule dans de bonnes conditions (pp. 19 du cahier des charges) 2. Preuve de travail collaboratif sur des documents numériques 3. Récupération et de mise en ligne des documents partagés sur un Espace Numérique de Travail (ENT) 4. Utilisation des outils usuels de communication numérique (courriel, forum, etc.). Les candidats provenant d une des universités de l académie de Grenoble sont nécessairement utilisateurs (à des niveaux toutefois divers) des Espaces collaboratifs (Alfresco), ce qui rend cette preuve aisée à produire. Il convient de vérifier toutefois que les candidats non étudiants ont une telle pratique. Commentaire identique au précédent. Là encore, la quasi-totalité des étudiants et des candidats utilisent couramment de tels outils. Il est toutefois conseillé de lire attentivement la description qu ils font de ces usages (notamment du courriel), qui est parfois limitée. 5. Compétences A 1.1 et A 1.2 Voir commentaire en item 1 de ce dossier. Les données sur l organisation et la politique départementale et nationale doivent être mentionnées. Voir commentaire en item 1 de ce dossier. 6. Compétences A.1.3 et A 1.4 Compétences aisément validables (presque automatiquement), du fait de l utilisation d Alfresco (pour les étudiants) et d EmaEval (pour tous). 7. Compétence A.3.1 Compétence aisément validable. Attention, toutefois, à ce que soit bien précisée la stratégie de communication du candidat (types de courriels selon destinataires, format des pièces attachées, formules de politesse, usage de l adresse professionnelle, etc.). Attention à la confusion entre courriels professionnels/personnels 8. Compétences B.1.1 à B.1.3 Compétences aisément validables (voir commentaire point 2 de ce dossier).

6 Dossier 4 : Responsabilité/enjeux juridiques et éthiques Dossier dont la validation des aspects juridiques nécessite (pour le juré) une bonne connaissance de ces derniers. Il est vivement conseillé, à l oral de poser une question à propos de ce dossier. 2. Document de synthèse sur la recherche d informations ou les aspects juridiques Compétence difficilement validable, car demande une bonne connaissance des éléments juridiques. Il convient donc d étudier de près les sources utilisées par le candidat, et de vérifier leur exactitude juridique (autant que faire se peut) (cf. compétences A 3.2 à A 3.4). Attention à ce que le candidat réfère bien à la loi française et pas la loi belge ou canadienne. 3. Compétences A.3.2, A 3.3, A 3.4 Compétences difficilement validables sans une bonne connaissance des aspects juridiques liés aux TICE. Valider obligatoirement A 3.4, malgré une faible probabilité qu elle soit effectivement mise en œuvre par les candidats. Les sources doivent être citées.