Une progression thématique pour la classe de 5eme. Le thème de l année est «de la maison au collège»

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1 Une progression thématique pour la classe de 5eme. Le thème de l année est «de la maison au collège» Chapitre 1 : Le réveil et les appareils électriques utilisés le matin. Chapitre 2 : La salle de bain pour prendre la douche. Chapitre 3 : La cuisine pour le petit déjeuner. Chapitre 4 : La préparation du vélo. Chapitre 5 : Sur le trajet du collège. Chapitre 6 : Le jour se lève en arrivant au collège. Chapitre 7 : Le retour à la maison. Chapitre 1 : Le réveil et les appareils électriques utilisés le matin. I. D où vient l électricité? AD : production de l électricité, source d E renouvelable / non renouvelable. Fonctionnement de différents types de centrales. Distinction entre les sources d E. Présence de l alternateur. Bilan d énergie. II. Comment fonctionne la lampe de chevet? DI : allumage d une lampe avec une pile plate. Notion de générateur / récepteur. Conversion d E dans une lampe. Schéma de la lampe. III. Pourquoi la lampe de la cuisine brille alors que j éteins celle de la chambre? DI : construction d un circuit en dérivation avec deux lampes. Différence entre circuit en série et en dérivation. Comportement de L 2 quand je dévisse L 1. Type de circuit dans les installations domestiques. IV. Doit-on faire attention avec l électricité? AD : dangers pour l Homme / AE court-circuit du générateur. L homme est conducteur = danger. Définition court-circuit du générateur + risques. Julien MASCRIER, Collège Georges Braque, Rouen, Académie de Rouen Page 1

2 Chapitre 2 : La salle de bain pour prendre la douche. I. D où vient l eau qui arrive à la maison? AD : grands réservoirs d eau sur Terre + cycle de l eau. L eau est omniprésente. Les trois états de l eau + changements d état. II. Comment différencier les trois états de l eau? AE : propriétés des trois états de l eau. Forme propre état solide. Surface libre plane et horizontale état liquide. Compressible et expansible état gazeux. III. Pourquoi l eau qui arrive est liquide? AE : tracé de la courbe de fusion de l eau. Construction graphique. Palier de température. Justification que l eau est liquide. IV. Où va l eau quand j ai fini la douche? AD : traitement des eaux. Développement durable : «nettoyer l eau» Chapitre 3 : La cuisine pour le petit déjeuner. I. De quoi sont composés la plupart des aliments? AE : test de reconnaissance de l eau. Test au sulfate de cuivre anhydre. La plupart des aliments contiennent de l eau. II. Les glaçons pour rafraîchir. DI : conservation de la masse au cours de la fusion de l eau. SD : glaçon dans une gourde et attendre qu il fonde pour alléger le cartable? La masse se conserve au cours d un changement d état. Julien MASCRIER, Collège Georges Braque, Rouen, Académie de Rouen Page 2

3 III. La bouteille qui explose! AE : variation du volume au cours de la solidification de l eau SD : Bouteille pleine d eau au congélateur pour apaiser d éventuels coups en EPS Vérifier quantitativement la variation du volume. IV. La préparation du petit déjeuner AE : notion de solvant / soluté / dissolution. Dissolution de différentes substances dans l eau. Limites de la dissolution «on ne peut pas mettre tout le sucre que l on veut dans le bol» Chapitre 4 : La préparation du vélo. I. Quelle lampe choisir pour mon vélo? AE : mesurer l intensité du courant afin de choisir la lampe la mieux adaptée au générateur Utilisation ampèremètre. Mesurer de l intensité du courant qui traverse une lampe. Plus la lampe brille et plus l intensité qui la traverse est importante (lampes de même tension nominale). II. Pourquoi la lampe de ma lampe torche ne brille-t-elle pas de la même manière? AE : mesurer la tension aux bornes d une lampe en fonction du générateur. Utilisation voltmètre. Mesure de tensions. Plus la tension fournie est importante et plus la lampe brille. Chapitre 5 : Sur le trajet du collège. I. La route du collège me donne le tournis! AE : ligne droite et rond-point Dans la cour du collège (regarder par la fenêtre) Notion de mouvement rectiligne et circulaire. II. Je suis à la fois mobile et immobile dans le bus! AD : qui est en mouvement par rapport à qui? Une personne assise dans le bus, une qui marche dedans (bus en mouvement) et une immobile qui regarde passer le bus. Julien MASCRIER, Collège Georges Braque, Rouen, Académie de Rouen Page 3

4 Chapitre 6 : Le jour se lève en arrivant au collège. I. Qui a-t-il au dessus de nos têtes? AD : système solaire. Planètes + soleil Orbite circulaire II. Comment voir dans la nuit? AE : sources primaires / objets diffusants. Définition de ces deux termes. III. Pourquoi je vois les panneaux dans la nuit? AE : visibilité d un objet + trajet rectiligne. Explication des conditions de visibilité grâce au trajet rectiligne de la lumière. Dangers LASER. IV. Je veux être à l ombre dans la salle tout en voyant l arbre éclairé! DI : les ombres Maquette avec collège + arbre + lampe. placer l arbre dans la lumière et la fenêtre dans l ombre mais orientée vers l arbre. Notion d ombre propre, ombre portée, cône d ombre. V. Il fait nuit en plein jour! AE/AD : phases de la Lune + éclipses. Orbite de la Lune Phases de la Lune Eclipse solaire et lunaire avec maquette. Chapitre 7 : Le retour à la maison. I. Pourquoi j entends du bruit quand j ouvre ma bouteille de soda? AE : récupération et identification du dioxyde de carbone. Méthode de récupération d un gaz Test à l eau de chaux. Julien MASCRIER, Collège Georges Braque, Rouen, Académie de Rouen Page 4

5 II. Des bonbons pour le goûter AE : d où proviennent les couleurs de mes bonbons? Chromatographie Différence entre corps pur et mélange homogène III. Maman fait une vinaigrette AE : pourquoi l huile et le vinaigre ne se mélangent pas? Notion de miscibilité. Revenir sur la mesure d un certain volume de liquide. IV. Je prépare de la mayonnaise. DI : séparation de deux liquides non miscibles eau-huile. utilisation de l ampoule à décanter. V. La promenade en famille. DI : conservation de la masse au cours d une dissolution. SD : maman veut alléger le sac et propose de mettre le sucre dans le thermos de café mais papa dit que c est inutile (ou l inverse ) La masse ne varie pas. Julien MASCRIER, Collège Georges Braque, Rouen, Académie de Rouen Page 5