PROJET PEDAGOGIQUE Les Nouvelles Activités Périscolaires. Accueil de Loisirs Associé à l École ELEMENTAIRE DU CENTRE

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1 Mairie de Lavaur PROJET PEDAGOGIQUE Les Nouvelles Activités Périscolaires Accueil de Loisirs Associé à l École ELEMENTAIRE DU CENTRE ACCUEIL COLLECTIF A CARACTERE EDUCATIF POUR MINEUR ALAE MATERNELLE DU CENTRE 15 Rue de la Mairie LAVAUR

2 Préambule Les activités périscolaires, qui sont mises en place par les collectivités territoriales en prolongement du service public de l'éducation, visent à favoriser l'égal accès de tous les enfants aux pratiques culturelles, artistiques et sportives... En faisant du mercredi matin un temps scolaire et en allégeant les journées, la nouvelle organisation de la journée d'un écolier fait apparaître de nouvelles plages horaires les lundi, mardi, jeudi et vendredi. Ces nouvelles plages d'environ 3 heures hebdomadaires sont dévolues aux Nouvelles Activités Périscolaires.

3 1 - Les objectifs pédagogiques Favoriser la découverte, l'initiation, l'éveil... Permettre l'accès de tous les enfants aux Nouvelles Activités Périscolaires. Sensibiliser les enfants à la notion d'écoute (vers l'adulte, vers les autres enfants). 2 Le contexte A) Les locaux Les locaux municipaux utilisés sont : La salle alaé La salle polyvalente La cour L'ABCD La salle musique La salle informatique La salle arts plastiques La salle technologie Les salles RASED B) Le public élèves environ - Les enfants ont entre 6 et 11 ans C) L'organisation des NAP Les Nouvelles Activités Périscolaires (NAP) ont lieu le lundi, mardi et jeudi de 15h45 à 16h45. Par conséquent, ces activités ont une durée d'une heure avec un groupe maximum de 14 enfants. L'organisation des NAP est construit de manière à ce que l'enfant réalise un parcours de découverte de nouvelles activités. Durant les trois trimestres qui composent l'année scolaire, l'enfant évoluera sur les neuf nouvelles activités mises en œuvre. Il est à noter que ces NAP sont déclarées auprès de la Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des Populations (DDCSPP).

4 D) Les conditions d'inscriptions Avant chaque période de rotation du parcours découverte des activités, un bordereau d'inscription sera fourni aux parents. Au retour de ce bordereau, l'enfant sera officiellement inscrit au NAP et l'équipe Alaé affectera cet enfant au groupe de son âge. Ainsi chaque animateur aura en sa possession un listing des enfants qu'il doit prendre en charge. De même, un appel sera effectué avant chaque séance pour s'assurer de la présence des enfants. E) Les thématiques des Nouvelles Activités Pédagogiques Le parcours découverte des NAP est organisé autour de neuf activités proposées par les animatrices de l'accueil de Loisirs Associé A l École. Les thématiques sont : - Multi-sports 1 et 2 - Multimédia - Eco'napture - Chant - Expression corporelle - Graphisme, design - Danse - British Nap - Jeux de stratégie 3 Le personnel d'encadrement L'encadrement des activités s'effectuera en adéquation avec les normes imposées par la DDCSPP. Chaque animateur est en responsabilité du groupe d'enfant qu'il a sa charge. A) Rôle et attitude de l'animateur L'animateur s'attachera à respecter les missions suivantes imposées par la réglementation spécifique à l'animateur BAFA : assurer la sécurité physique et morale des mineurs Participer au sein de l'équipe à la mise en œuvre d'un projet pédagogique en cohérence avec le projet éducatif.

5 Construire une relation de qualité avec les mineurs, qu'elle soit individuelle ou collective. Participer à l'accueil, à la communication et au développement des relations entre les différents acteurs éducatifs. Encadrer et animer De plus au niveau de son activité, l'animateur se référera à la fiche ci-dessous tirée du «livret de l'animateur». L'animateur, meneur d'activités Les animations ne fonctionnent bien que si elles ont été réellement imaginées, pensées et conçues en fonction des envies, des besoins et des capacités des enfants. Avant l'activité : rechercher quel est l'intérêt éducatif prévoir un déroulement pour atteindre un résultat se rappeler qu'une activité a et doit avoir un caractère d'éveil. Elle doit stimuler la créativité individuelle et collective, l'initiative et la découverte. Ne jamais oublier l'aspect loisir, plaisir et jeu dans l'activité. Une activité se prépare en référence à l'âge de l'enfant et doit prendre en considération : sa motivation son déroulement son rythme, ses étapes la fin de l'activité le rangement Que doit faire l'animateur avant son activité? préparer son activité prévoir le matériel nécessaire préparer le lieu et les locaux organisation de l'espace utilisé prise en considération des mesures de sécurité répartition des tâches (qui fait quoi), définition des rôles de chacun dans l'activité. Pendant l'activité L'objectif est de susciter l'envie plutôt que la contrainte, pour cela il faut éveiller la curiosité, le plaisir de jouer... Le sérieux mis dans le jeu et l'activité, la façon dont l'animateur joue lui-même,

6 sont les meilleures garanties pour que l'enfant trouve du plaisir. Pendant le déroulement, chaque animateur doit participer tout en : observant ce qui passe écoutant les enfants proposant, en faisant avec eux entretenant la motivation étant attentif aux relation entre enfants étant vigilant aux conditions de sécurité conseillant et en aidant à la réussite valorisant prenant en compte la réalité des aspects matériels utilisés. A la fin de l'activité, l'animateur sera vigilant sur : l'instauration d'un retour au calme, d'un temps de récupération les problèmes de matériel, de locaux (est-ce que rien n'a été cassé?) et de l'état physique des enfants (est-ce quelqu'un a mal quelque part?) l'avis des enfants, faire un bref retour avec eux sur la séance qu'ils viennent de vivre. Après l'activité vérifier que le matériel et les locaux sont en état pour une nouvelle utilisation faire un petit bilan de son activité pour les préparations futures. Quelques conseils pour la conduite d'activité attention à son positionnement physique il faut être vu de tous les enfants utiliser correctement l'espace pour disposer les enfants (à l'intérieur comme à l'extérieur) attention aux temps morts, il faut faire démarrer les activités le plus rapidement possible. prévoir la répartition équitable des équipes ne pas hésiter à montrer ce que l'on demande aux enfants, s'assurer ainsi que tout le monde ait compris (faire un coup pour rien) attention à la complexité des règles (est-ce adapté à l'âge des enfants?) B) La formation des animateurs Afin de doter au mieux nos animateurs de compétences nécessaires pour faire face à l'exigence des NAP, la mairie de LAVAUR prendra à sa charge les frais inhérents à la formation BAFA pour les animateurs non

7 titulaires. De même, avant chaque période de rotation d'activités, un volume horaire sera prévu pour de la formation à des thématiques définies avec l'équipe d'animation, ainsi qu'à de la préparation de leurs séance. 4 Du partenariat avec les enseignants L'objectif est de créer du lien entre le projet d'école et le projet pédagogique des Nouvelles Activités Pédagogiques. En effet, il faudra, autant que possible, veiller à ce que les NAP soient complémentaires des temps d'enseignement. Ce qui passe aussi par un partage de certains espaces de vie.