Bilan Stage collégiens «Maths et Magie»

Transcription

1 Bilan Stage collégiens «Maths et Magie» Du décembre 2015, Espace Avenir à Drancy. Il s agissait de la première édition de ce stage. Son objectif était notamment de faire des mathématiques hors temps scolaire et dans un cadre ludique, et de proposer cela dans un format avec des tours de magie. 12 collégiens ont participé : 8 Garçons et 4 Filles. Le stage s est déroulé les après-midis du 28, 29 et 30 décembre, et sur la journée entière du 31. Les niveaux représentés 6eme 5eme 4eme 3eme Provenance Ville de provenance AULNAY-SOUS-BOIS 5 BOBIGNY 1 DRANCY 1 LIVRY-GARGAN 3 PARIS 1 SAINT-OUEN 1 Etablissements touchés Collège touchés Nom Ville Nombre Gérard philipe AULNAY-SOUS-BOIS 2 Espérance AULNAY-SOUS-BOIS 2 Le Parc AULNAY-SOUS-BOIS 1 Auguste Delaune BOBIGNY 1 Liberte DRANCY 1 Léon Jouhaux LIVRY-GARGAN 2 Saint Joseph PANTIN 1 BHD PARIS 1 Joséphine BAKER SAINT-OUEN 1 Démonstration d un tour de magie par Cyril MESNAGE 1

2 Programme Spectacle Maths et Magie par les jeunes du stage Lundi 28 décembre Introduction du stage Maths et Magie. Une quinzaine de tours de magie ont été montrés aux collégiens avec l idée de revenir dessus les jours suivants (réfléchir les mathématiques utilisées + les jeunes refont eux-mêmes les tours) Mardi 29 décembre Quelques tours supplémentaires ont été montrés aux jeunes. Par la suite, ils ont été répartis en plusieurs tables pour travailler sur les différents tours. Pour finir cette journée, un petit tournoi (chacun rencontre tout le monde, pas d éliminations) autour du jeu de bâton de fort boyard a été organisé. A la fin, ceux qui avaient une stratégie devaient expliquer au groupe comment ils ont procédé. Des flyers pour annoncer le spectacle de jeudi ont été distribués sur la place et dans les environs de l association. Mercredi 30 décembre Cours d initiation à la magie faisant parfois appel aux mathématiques, par Cyril MESNAGE. Jeudi 31 décembre Répétition en matinée des différents tours que les collégiens ont ensuite présenté l après-midi au public tout venant. Les jeunes du stage après le spectacle, en compagnie de l animateur Moustapha Niang 2

3 Encadrants Moustapha NIANG, animateur pour l association Science Ouverte. Benjamin NGUYEN, chargé de projets et d animation pour l association Science Ouverte. Moustapha fait une démonstration de main enflammée Impression générale du stage Les participants ont été invités à remplir un questionnaire en ligne juste à la fin du stage. 12 ont répondu, très enthousiastes : le taux de satisfaction est de 99 %. Trois d'entre eux soulignent la très bonne ambiance, les autres, simplement le fait qu'ils étaient contents d'être là et qu'ils ont passé un bon moment. D'autres disent que c'était drôle et qu'ils ont bien rigolé. Il est à noter que deux participants ne sont venus uniquement trois demi-journées sur les 5 que comptait ce stage. Les différentes motivations de participation La totalité des jeunes présents nous ont répondu que c était avant tout le thème de la magie qui leur avait donné envie de venir. Les bénéfices du stage Les réponses montrent que ce stage leur a apporté des connaissances en mathématiques mais surtout appris de nouveaux tours de magie. L'un d'entre eux dit simplement que ce stage était de «l'émerveillement». 3

4 Appréciation sur le programme de la semaine Heures Lundi Mardi Mercredi Jeudi 10H -12H 13H30-17h00 Moyenne: 18,5/20 Les jeunes trouvent que la rencontre avec le groupe s'est bien faite. Ils ont vu des tours de magie et cela s'est bien passé Moyenne: 19/20 Certains soulignent qu'ils ont appris des choses et d'autres qu'ils adorent la magie Moyenne: 20/20. Ils ont appris plusieurs tours de magie, de plus, la prestation du magicien a fait sensation. Pédagogie et spectacle étaient au rdv. Moyenne: 19,5/20. Les jeunes étaient très enthousiastes de présenter à leurs façons les tours qu'ils ont pu voir. Dans l ensemble les collégiens ont adoré le stage et ils ne sont pas les seuls, car l ambiance était effectivement très bonne. Le groupe était très agréable, intéressé et attachant. Les jeunes ont particulièrement apprécié les après-midis d animation du mercredi et du jeudi. Le mercredi, un magicien professionnel, Cyril, est venu leurs faire un petit cours d introduction à la magie et le jeudi après-midi, les collégiens ont pu refaire les tours qu ils avaient appris pendant la semaine pour leurs parents, frères et sœurs, et public tout venant. Les points à améliorer Nous regrettons toutefois de ne pas avoir plus accès le programme sur les mathématiques. Du coup, plusieurs jeunes n ont pas toujours vu le lien qu il pouvait y avoir entre les différents tours et cette matière. L autre point, c est que les tours présentés avaient tendance à pouvoir se résoudre d une seule façon, ce qui ne favorisait pas vraiment la démarche de recherche (avoir plusieurs pistes, pouvoir trouver des solutions diverses et variées, de différentes façons, ). Mais une fois trouvée, ils ont tout de même pu détourner l exercice et proposer de modifier le tour. De plus, le fait que le programme a été fixé trop tardivement de notre côté et que beaucoup de jeunes étaient intéressés plus par les aspects magie que mathématiques, nous a poussé de fait à réduire un peu cette partie. Avec une préparation plus longue, celle-ci aurait pu être mise plus en avant. Enfin, nous nous sommes rendus compte qu aucun collégien présent au soutien pendant l année n est venu à ce stage. Les participants venaient souvent d autres activités que dispense l association (ateliers «explomaths», «technologies junior») ou pour la première fois à une de nos activités. Une communication et un lien accrus avec les jeunes que l on voit pendant l année devra être affirmé et se faire plus en amont pour espérer améliorer ce constat. 4

5 Idées d autres thèmes pour de futurs stages? - Probabilité - Aimants - L Eau ( et le feu) - La magie! (et/ou l hypnose) Grâce à ce stage on peut espérer que les jeunes auront.plus d une corde à leurs arcs! Merci à tous, participants, encadrants, et partenaires! Pour leurs implications et au final pour le succès de ce stage. 5