LA FORMATION DU PLONGEUR «Pédagogie appliquée» 10/11/2012 Initial MF Chantal Bertrand
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- Aline Carrière
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1 LA FORMATION DU PLONGEUR «Pédagogie appliquée» 1
2 LES OBJECTIFS DE FORMATION Acquisition de compétences par rapport au niveau visé (savoir, savoir faire) Connaissances théoriques Capacités sans scaphandre Capacités avec scaphandre Acquisition d un comportement (savoir être) L autonomie Comportement en palanquée Comportement dans le milieu 2
3 COMMENT FAIRE? Fixer des objectifs Adopter une ou des méthodes pédagogiques Construire une progression Concevoir des mises en situation Sélectionner des moyens pédagogiques Choisir un cadre de pratique 3
4 NOTIONS D OBJECTIFS (les différents types d objectifs ) Objectif FINAL : intervient à la la fin d un cycle d apprentissage (séance ou capacité) Objectif INTERMEDIAIRE : intervient lors d une progression séquencée en plusieurs étapes ou séances. ou lorsque l encadrant redéfinit une situation Objectif GENERAL: profil de sortie d un niveau de plongeur en formation (N1 à MFx) * Objectif OPERATIONNEL : décrit très précisément ce que l on attend de l élève Il permet au moniteur et à l élève (autoévaluation) d évaluer la réussite ou l échec 4
5 EXEMPLES Donner l objectif final et l objectif de séance (intermédiaire) pour les exercices suivants : apprentissage du vidage de masque N1 apprentissage de la R.S.E 5
6 L OBJECTIF OPERATIONNEL 3 conditions sont nécessaires à sa réalisation L objectif est formulé par rapport à l élève «l apprenant sera capable de..» L objectif doit être spécifique et donc sans possibilité d interprétation par l élève Les critères de réalisation doivent être décrits sous la forme d un comportement observable 6
7 OBJECTIF OPERATIONNEL SUR LE VIDAGE DE MASQUE AU N1 en fin de séance, posésur un fond de 3m, sur mon signe(à définir préalablement), tu enlèveras ton masque complètement, tu effectueras au moins un cycle ventilatoire complet, puis tu remettras ton masque et tu le videras totalement sur 2 expirations maximum. OBJECTIF OPERATIONNEL SUR LA REMONTEE SANS EMBOUT 7
8 OBJECTIF OPERATIONNEL SUR LA REMONTEE SANS EMBOUT A la fin du cycle de formation, posé sur un fond de 20 m, gilet vide, sur mon signe et sans délai, tu enlèveras ton embout que tu conserveras en main, tu effectueras un début d expiration puis tu commenceras ta remontée qui pourra être «rapide» sur les premiers mètres au décollage puis comprise entre 10 et 17m/mn. Le temps mis pour atteindre les 3 m ne devra pas être inférieur à 45 A 3 m tu effectueras un tour d horizon en maintenant ton niveau d immersion puis tu remettra ton détendeur en bouche. Sur mon signe, tu rejoindras la surface 8
9 QUELQUES MODELESPEDAGOGIQUES La modèle «transmissif» Transmission du savoir par le formateur vers l apprenant La modèle «interrogatif» maïeutique socratique Sous forme de question/réponse La pédagogie «de la découverte» Le moniteur propose des situations d apprentissage où l élève doit trouver la solution par lui-même La pédagogie «de groupe» Basée sur une réflexion collective 9
10 L APPRENTISSAGE GLOBAL OU La méthode «globale» FRANCTIONNE? consiste à aborder et à répéter une capacité intégralement à chaque séance exemple : les techniques d immersion -les nages PMT les mises à l eau La méthode «fractionnée» permet de décomposer une capacité en plusieurs éléments simples travaillés séparément puis regrouper exemples : le mannequin la DTH les remontées gilet. 10
11 TU PROGRESSES, JE PROGRESSE 11
12 POURQUOI CONSTRUIRE UNE PROGRESSION PROGRESSION 12
13 POURQUOI CONSTRUIRE UNE PROGRESSION Fixer des objectifs Maitrise des *Pré requis Prise en compte des difficultés des exercices PROGRESSION faciliter l apprentissage Prise en compte des contraintes logistiques Avoir une notion de temps de formation Individualiser la formation 13
14 Exemples de pré requis ou préalables C est un acquis nécessairement maitrisé pour aborder une séance Quels sont les préalables à? Apprentissage palmage Utilisation tuba Réaliser une apnée expiratoire Réponses possibles Apprentissage gilet en surface Apprentissage équilibrage gilet N1 Remontée à l'aide du gilet N2 Assistance gilet N2 REC 14
15 Exemples de préalables Quels sont les préalables à? Apprentissage palmage Utilisation tuba Réaliser une apnée expiratoire Apprentissage gilet en surface Apprentissage équilibrage gilet N1 Remontée à l'aide du gilet N2 Assistance gilet N2 REC Réponses possibles savoir nager - aucune performance attendue Aucun Apnée inspiratoire (car plus facile) Aucun Acquisition de l'automatisme "je monte donc je purge", Remontée sur Expiration Contrôlée Maîtriser la vitesse de remontée (à la palme) être capable de s'équilibrer à l'aide du gilet Maîtriser l'utilisation des purges Remontée sur Expiration Contrôlée être informé des risques et procédures Maîtrise remontée seul au gilet palmage, compensation oreilles + lestage 15
16 TRIANGLE PEDAGOGIQUE HOMME PROGRESSION MATERIEL MILIEU 16
17 PETITS EXERCICES SUR «BATIR UNE PROGRESSION» élaborer une progression sur le saut droit élaborer une progression sur se déplacer en surface construisez une progression pour acquérir les niveaux 1 à 5 17
18 Niveau 1 : apprentissage de la mise à l eau Objectif final : Se mettre à l'eau en saut droit en scaphandre en milieu naturel prérequis : savoir nager être initié à l'apnée et à la dissociation savoir vider son tuba se maintenir en surface avec PMT savoir dissocier se maintenir en surface avec scaphandre Faire un saut droit sans matériel objectifs intermédiaires : Faire un saut droit avec PMT en milieu protégé Faire un saut droit avec scaphandre en milieu protégé 18
19 Niveau 1 : se déplacer en surface Objectif final : Se déplacer en surface en scaphandre en milieu naturel prérequis : savoir nager respirer sur tuba savoir le vider savoir gonfler son gilet Gérer sa ventilation Apprendre à palmer objectifs intermédiaires : se déplacer avec PMT en milieu protégé se déplacer en scaphandre en milieu protégé 19
20 AU FINAL : QU EST-CE QU UNE PROGRESSION? et A QUOI SERT ELLE? C est une conception logique «réflexion et bon sens» Un enchaînement de taches entre un point de départ et un objectif précis.. de difficultés croissantes Elle s appuie sur des notions de Pré requis (préalables) et logique Prérogative / compétence Elle sert à faciliter l apprentissage ou le perfectionnement d une capacité, d une compétence d un niveau en plongée Elle sert à organiser le «travail» du formateur 20
21 LES AUTRES OBJECTIFS Concevoir des mises en situation réaliser un même exercice dans des situations variées Sélectionner des moyens pédagogiques afin de faciliter l apprentissage Choisir un cadre de pratique Adapter afin d assurer la sécurité des plongeurs 21
22 L AUTONOMIE Qu est-ce que l autonomie? C est une capacité à agir par soi même, c est un comportement vis-à-vis de Développer l autonomie du N1 au N5 22
23 COMPORTEMENT EN PALANQUEE ET DANS LE MILIEU Comportement en palanquée La proximité des plongeurs l attention portée aux autres membres La communication l Intervention sur un coéquipier Comportement dans le milieu Le respect de l environnement Le respect des autres palanquées La connaissance de la charte des plongeurs (longitude 181) 23
24 Exemples d objectifs opérationnels Thème Comportement observable "être capable de " Conditions de réalisation Critères de réussite / performance Initiation au Lâcher Reprise d'embout Assistance gilet N2 Vidage Masque N4 24
25 Exemples d objectifs opérationnels Thème Comportement observable "être capable de " Conditions de réalisation Critères de réussite / performance Initiation au Lâcher Reprise d'embout Inspirer puis retirer son détendeur sous l'eau, embout vers le bas, le remettre en bouche en expirant pour le vider posé sur fond de 1 m détendeur en main, en laissant un filet d'air sortir de la bouche Détendeur enlevé de la bonne main et maintenu, réalisation calme et sans appréhension Assistance gilet N2 Remonter avec un plongeur en difficulté à l'aide des deux gilets sur un fond de 20 m, plongeurs équilibrés Remonter à vitesse régulière comprise entre 10 et 15 m/mn, porter attention à l'assisté et gérer l'approche surface Vidage Masque N4 Retirer le masque complètement, effectuer 2 cycles ventilatoire complets, remettre le masque et le vider équilibré sur un fond de 40 m Variation de niveau < 1m, réalisation calme et sans appréhension 25
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