Étude. de l OIPP. Le devenir des docteurs diplômés en Situation au 01/01/2010

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1 Étude de l OIPP Le devenir des docteurs diplômés en 2007 Situation au 01/01/2010 Martine Migeon, Observatoire de l Insertion Professionnelle et des Parcours Numéro 8 - Janvier 2011

2 OBSERVATOIRE DE L INSERTION PROFESSIONNELLE ET DES PARCOURS Université Paris-Sorbonne (Paris IV) 1, rue Victor Cousin Paris Tél : Maquette et mise en page : Nida Neddam, Service de la Communication Photographies : Olivier Jacquet, Service de la Communication

3 Cette étude présente les étudiants de l université Paris Sorbonne-Paris 4 ayant soutenu leur thèse dans le courant de l année civile 2007, ainsi que le déroulement de leur thèse, leur parcours d insertion et leur situation d emploi au1 er janvier ÉTUDE DE L OIPP - Numéro 8 Janvier

4 Encadré méthodologique Les 274 doctorants de Paris Sorbonne ayant soutenu leur thèse en 2007 ont été interrogés par un courrier postal qui leur proposait de répondre soit par voie postale, soit sur le site web de l université. Ce courrier a été suivi d une relance postale, puis de contacts ou passations téléphoniques. Les coordonnées des non répondants ou des personnes n habitant plus à la dernière adresse indiquée à l université ont été recherchées sur le web et ses différents annuaires en ligne. Ces recherches ont été suivies d un nouvel envoi postal et/ou d une prise de contact par courrier électronique. Les répondants sont au nombre de 158, ce qui situe le taux de réponse au niveau de celui des enquêtes des années précédentes, alors même que les moyens mis en œuvre pour obtenir ces réponses ont dû être considérablement accrus. 2 ÉTUDE DE L OIPP - Numéro 8 Janvier 2011

5 Les personnes interrogées et les répondants Pendant l année civile 2007, 274 doctorants inscrits à l université Paris Sorbonne ont soutenu leur thèse, durant les mois de novembre et décembre dans près d un cas sur deux. Ils ont été interrogés au courant du premier trimestre 2010, sur leur parcours de formation et d insertion et leur situation au 1er janvier personnes ont répondu à l enquête, ce qui représente un taux de réponse brut de 58 %. (Voir encadré méthodologique) Selon les données administratives, les répondants ont soutenu leur thèse en 5,3 ans en moyenne, et étaient d un âge moyen de 36,8 ans fin 2007, année de la soutenance, et de nationalité étrangère dans un cas sur quatre. Ils sont le plus souvent titulaires d un bac littéraire (41 %), et appartenaient lors de leur dernière inscription dans l établissement à la catégorie socioprofessionnelle des cadres et professions intellectuelles supérieures (58 %). Les répondants forment une population représentative de l ensemble des interrogés, sur ces différents critères comme sur la répartition par école doctorale. (Tableau [1]) Caractéristiques Tableau [1] : Caractéristiques des étudiants de Paris Sorbonne ayant soutenu leur thèse en 2007 Population Interrogés Répondants à l enquête Effectifs Sexe % femmes 60,6 58,9 Âge moyen au 31/12/ ,3 36,8 Durée moyenne de la thèse 5,3 5,3 Série du bac Littéraire 38,7 40,5 Economique et social 6,9 8,9 Scientifique 20,1 23,4 Technologique 0,7 1,3 Dispense - Equivalence 33,6 25,9 Etablissement de première inscription dans l enseignement supérieur % étudiants ayant commencé leurs études à Paris Sorbonne 62,0 62,0 Ecole doctorale ED 1 - Mondes anciens et médiévaux 13,9 15,2 ED 2 - Histoire moderne et contemporaine 13,1 12,0 ED 3 - Littératures françaises et comparée 21,9 22,2 ED 4 - Civilisations, cultures, littératures et sociétés 12,4 10,8 ED 5 - Concepts et langages 23,4 22,8 ED 6 - Histoire de l art et archéologie 10,2 10,8 ED 7 - Géographie 5,1 6,3 Profession et catégorie socioprofessionnelle de l étudiant Agriculteur, artisan, commerçant, chef d entreprise 0,0 0,0 Cadre et profession intellectuelle supérieure 54,4 58,2 Profession intermédiaire 4,4 6,3 Employé 2,2 2,5 Ouvrier 0,0 0,0 Retraité 0,4 0,6 Sans activité professionnelle 36,9 31,0 Non renseigné 1,8 1,3 Nationalité % étudiants de nationalité étrangère 34,7 27,8 Source : Apogee ÉTUDE DE L OIPP - Numéro 8 Janvier

6 Avant et pendant la thèse Le parcours avant la thèse La majorité des répondants dit avoir commencé ses études supérieures dans une université (un sur cinq à Paris Sorbonne, deux sur cinq dans une autre université). Un répondant sur trois a fréquenté une classe préparatoire. Pour une personne sur deux, cette première inscription dans l enseignement supérieur a eu lieu entre 1992 et Le dernier diplôme obtenu avant l inscription en thèse est un DEA, à quelques exceptions près (Laurea italien notamment). Ce diplôme a été obtenu en France presque exclusivement, et à l université Paris Sorbonne dans trois cas sur quatre, et entre 1999 et 2003 dans une même proportion. Ce diplôme a été obtenu presque exclusivement avec la mention très bien, ou bien. A l inscription en thèse : la situation d emploi et les projets professionnels En incluant les allocataires de recherche, deux personnes sur trois ont déjà un emploi au moment de prendre leur première inscription en thèse, dans le secteur public dans quatre cas sur cinq. Une personne sur cinq seulement se déclare en inactivité et quelques personnes sont retraitées. (Graphique [1]) Un répondant en emploi à l inscription en thèse sur deux est enseignant titulaire ou stagiaire de la fonction publique, professeur agrégé le plus souvent. Une personne sur quatre est allocataire de recherche, une sur dix a le statut d enseignant temporaire de l enseignement supérieur, ATER essentiellement. Les professions exercées dans le secteur privé sont plus disparates : journalistes, cadres administratifs et commerciaux d entreprise, professeurs contractuels ou formateurs Une personne en emploi à l inscription en thèse sur deux déclare avoir gardé cet emploi pendant toute la durée de la thèse, et une sur trois l avoir conservé partiellement. Seulement un docteur sur six dit n avoir pas eu de projet particulier lors de son inscription en thèse. Le projet professionnel le plus souvent mentionné est de devenir enseignant-chercheur : il est cité par deux répondants sur trois, et par une grande majorité de ceux qui sont déjà enseignants lors de l inscription en thèse. Le souhait de devenir chercheur n est exprimé que par un répondant sur six, et celui de faire évoluer sa carrière professionnelle par un répondant sur dix. Le déroulement de la thèse Concernant l origine de leur sujet de thèse, plus de la moitié des docteurs disent qu il était dans la continuité de celui de leur mémoire de DEA, et le tiers déclarent l avoir proposé par eux-mêmes. Ce choix s est majoritairement effectué sans difficulté particulière, quelle que soit son origine. Seulement une minorité des répondants (deux sur cinq) disent avoir fait partie pendant leur thèse d une équipe de recherche. Dans ce cas, leur sentiment d appartenance à l équipe est mitigé, et ils n ont en général pas bénéficié d un poste de travail attitré. Il a été demandé aux docteurs de donner leur appréciation sur la disponibilité de leur directeur de thèse et sur la qualité du suivi scientifique dont ils ont bénéficié. Trois répondants sur quatre se disent satisfaits ou très satisfaits pour chacun de ces deux critères, qui sont corrélés. Deux personnes sur trois ont suivi des formations dispensées dans le cadre de leur école doctorale, et les jugent majoritairement satisfaisantes. Une personne sur trois a suivi des formations en dehors de ce cadre. Quatre docteurs sur cinq ont publié pendant leur thèse, principalement sous forme d articles écrits à titre d auteur ou de coauteur, de communications lors de colloques dont les actes ont été publiés, ou bien de communications orales lors de séminaires de laboratoire ou d école doctorale. La majeure partie des docteurs ayant publié l ont fait dans un cadre international. Près de deux répondants sur cinq ont eu leur doctorat avec la mention très honorable, et trois sur cinq ont obtenu en plus les félicitations du jury, mention favorisée par le fait d avoir publié pendant la thèse. Seulement une thèse sur dix a été effectuée dans le cadre d une cotutelle, avec l Italie et le Canada notamment, et une sur six dans le cadre d une codirection. Seulement deux docteurs sur cinq déclarent avoir bénéficié d un financement pendant leur thèse, d une durée médiane de trois ans. Les modes de financement les plus fréquemment obtenus sont l allocation ministérielle et le financement spécifique aux étudiants étrangers. En incluant les ATER et les moniteurs CIES, plus d une personne sur deux a été pendant la thèse salariée de la fonction publique, chez les docteurs ayant obtenu un financement comme chez ceux qui n en ont pas bénéficié. Le revenu net mensuel a une valeur médiane de euros, soit euros pour les personnes ayant obtenu un financement et euros pour les autres. Ce niveau de revenus est jugé satisfaisant ou très satisfaisant par plus d un répondant sur deux, le fait d avoir obtenu un financement n influant pas sur ce sentiment. (Tableau [2]) 4 ÉTUDE DE L OIPP - Numéro 8 Janvier 2011

7 Graphique [1] : Situation d'emploi au moment de l'inscription en thèse des étudiants de Paris Sorbonne ayant soutenu leur thèse en 2007 Autre situation 2,5 % 51,9 % Fonctionnaire Inactivité 22,8 % Emploi 68,4 % 12,0 % CDI Retraite 1,9 % Recherche d'emploi 4,4 % 25,9 % 10,2 % CDD, vacations, intérim Autre situation Source : enquête devenir des docteurs 2007 Tableau [2] : Ressources pendant la thèse des étudiants de Paris Sorbonne ayant soutenu leur thèse en 2007 Caractéristiques Population Répondants ayant bénéficié d un financement Répondants n ayant pas bénéficié d un financement Effectifs Dont - ATER Moniteur CIES Ressources pendant la thèse : % de répondants ayant été pendant la thèse Salarié de la fonction publique (y compris ATER, moniteur CIES) 50,0 59,2 55,7 Salarié du secteur privé (dont congé individuel de formation) 5,0 13,3 10,1 Dans une autre situation 1,7 11,2 7,6 Non réponse 43,3 16,3 26,6 Mode de financement de la thèse : % de répondants ayant bénéficié D une allocation de recherche du ministère de la recherche 41,7 - - D un financement par des organismes de recherche (CNRS, INSERM...) 6,7 - - D un financement particulier aux étudiants étrangers (dont bourse de gouvernement étranger) 33,3 - - D un autre financement 18,3 - - Durée du financement Nombre médian de mois de financement Niveau de revenus pendant la thèse Revenu médian net mensuel Evaluation du niveau de revenus pendant la thèse : % de répondants l estimant Très satisfaisant 10,0 11,2 10,8 Plutôt satisfaisant 46,7 42,9 44,3 Peu satisfaisant 23,3 20,4 21,5 Pas du tout satisfaisant 16,7 15,3 15,8 Non réponse 3,3 10,2 7,6 Source : Enquête devenir des docteurs 2007 Total ÉTUDE DE L OIPP - Numéro 8 Janvier

8 L évolution de la situation et le processus d insertion L évolution de la situation des répondants entre 2005 et 2009 Il a été demandé aux enquêtés de décrire leur situation de début 2005 à fin 2009 de façon trimestrielle. En début de période d observation, les docteurs se partagent équitablement entre les trois situations suivantes : études, études et emploi à durée déterminée, études et emploi à durée indéterminée. Cette répartition reste stable jusqu à la fin de l année 2006, puis s infléchit naturellement courant 2007, année de la soutenance. Au premier trimestre 2008, quatre docteurs sur dix ont un emploi à durée indéterminée, trois sur dix un emploi à durée déterminée, et un sur dix est en recherche d emploi. Durant les années 2008 et 2009, la proportion de personnes en emploi à durée indéterminée va augmenter progressivement au détriment des situations d emploi à durée limitée, et dépasse la valeur de trois sur cinq au dernier trimestre Le nombre de personnes en recherche d emploi, quant à lui, reste relativement stable en 2008 et ne s infléchit que légèrement courant (Graphique [2]) La recherche d emploi et le recrutement en tant que maître de conférences Après la thèse, le post-doctorat a concerné seulement une personne sur six. Il a été effectué le plus souvent en France, soit dans une université, soit dans un centre d études et de recherche, mais jamais en entreprise. Il a été d une durée médiane de 12 mois, et son incidence sur l insertion professionnelle est jugée le plus souvent positive. Une grande majorité des répondants (huit sur dix) déclare avoir effectué après la thèse des démarches de recherche d emploi, mais seulement un sur dix s est inscrit au chômage. Il a été demandé aux docteurs 2007 de préciser s ils avaient été candidats à des concours, s ils les avaient obtenu et l année d obtention. Concernant les concours d enseignant du second degré, les répondants reçus au CAPES ou à l agrégation l ont tous été entre 1992 et 2004, donc avant la fin de leur thèse. Les concours de chercheur ont eu peu de candidats (un répondant sur dix), et très peu de reçus. Les concours d ingénieurs, techniciens et administratifs n ont pas eu de candidats. Un répondant sur six dit avoir passé un autre concours (dans la fonction publique territoriale ou à l étranger par exemple), en étant reçu une fois sur deux. Seulement un docteur sur trois déclare ne pas avoir postulé à la qualification aux fonctions de maître de conférences. Presque tous les candidats ont été qualifiés - le plus souvent en , deux candidats qualifiés sur trois ont été auditionnés pour l obtention d un poste. Enfin, près de la moitié des candidats auditionnés ont obtenu un poste, en 2008 ou 2009 à parts égales. Un répondant à l enquête sur six, et près de un candidat à la qualification sur trois, a donc obtenu un poste de maître de conférences. Les critères qui influent sur le choix de candidater ou non à la qualification sont le fait d être professeur agrégé lors de l inscription en thèse, d avoir obtenu la mention très honorable avec les félicitations du jury, d avoir publié pendant la thèse, d avoir été ATER ou moniteur CIES. Une fois qualifié, l agrégation et le fait d avoir été ATER ou moniteur CIES augmentent les chances d être auditionné puis d obtenir un poste, alors que la mention et les publications ne semblent plus discriminantes à ce stade du recrutement. Le fait d avoir suivi ou non des formations pendant la thèse ne paraît pas avoir d impact sur le processus de recrutement. (Tableau [3]) 6 ÉTUDE DE L OIPP - Numéro 8 Janvier 2011

9 Tableau [3] : Caractéristiques des docteurs 2007 selon les étapes du recrutement en tant que maître de conférences Critères Population Non candidats à la qualification MCF Candidats à la qualification MCF Non qualifiés Qualifiés Total candidats à la qualification Non auditionnés Auditionnés Auditionnés ayant Total qualifiés n ayant pas obtenu obtenu un poste de poste de MCF de MCF Total répondants à l enquête Etre agrégé à l inscription en thèse 12,1 n. s 20,0 48,4 69,2 44,8 39,0 29,1 Avoir suivi une formation mise en place par l école doctorale 69,0 n. s 70,0 74,2 61,5 69,0 67,0 67,7 Avoir suivi une formation mise en place hors école doctorale 36,2 n. s 36,7 35,5 50,0 40,2 36,0 36,1 Avoir eu la mention très honorable avec félicitations du jury 34,5 n. s 86,7 80,6 88,5 85,1 77,0 61,4 Avoir publié pendant la thèse 65,5 n. s 90,0 96,8 88,5 92,0 92,0 82,3 Avoir été moniteur CIES pendant la thèse 3,4 n. s 10,0 25,8 53,8 28,7 25,0 17,1 Avoir été ATER pendant la thèse 5,2 n. s 20,0 45,2 69,2 43,7 39,0 26,6 Effectifs Source : Enquête devenir des docteurs 2007 Note de lecture : 12,1 % des docteurs de l année 2007 n ayant pas été candidats à la qualification étaient professeurs agrégés lors de l inscription en thèse, contre 69,2 % de ceux qui ont obtenu un poste de maître de conférences et 29,1 % pour l ensemble des répondants à l enquête. ÉTUDE DE L OIPP - Numéro 8 Janvier

10 La situation et l emploi occupé au 1 er janvier 2010 A la date d observation fixée pour l enquête, le 1 er janvier 2010, 82 % des répondants déclarent occuper un emploi, 10 % être en recherche d emploi et 6 % être à la retraite ou en inactivité. Un docteur sur trois estime que sa situation est inchangée depuis le début de la thèse, il s agit principalement de personnes occupant toujours le même emploi. (Graphique [3]) Les moyens de recherche d emploi les plus fréquemment utilisés sont la candidature aux concours, la réponse aux petites annonces et la mobilisation du réseau de relations personnelles. Quatre répondants en emploi sur cinq sont en fonction dans le secteur public. Dans deux cas sur trois, il s agit d un emploi d enseignant, obtenu suite à la réussite à un concours, et trois personnes sur cinq ont le statut de fonctionnaire. Plus de la moitié des personnes employées dans le secteur public exercent leurs fonctions dans l enseignement supérieur et une sur quatre dans l enseignement général. Quelques répondants seulement travaillent dans le secteur de la recherche, ou dans l administration publique. Les répondants en emploi dans le secteur privé ou associatif une vingtaine de personnes sont dans un cas sur deux en fonction dans le domaine de l enseignement, les autres situations étant très disparates (professionnels de l édition, agents de sécurité ), et précaires pour certaines (services à la personne, employés du BTP ). Les employés du secteur privé ont le plus souvent un contrat à durée indéterminée. Pour les personnes en exercice en France (quatre sur cinq), le salaire médian net ramené à un équivalent temps-plein est de euros hors primes, et de euros en les incluant. Il est plus faible dans le privé que dans le public. (Tableau [4]) Les répondants en emploi se partagent équitablement entre ceux qui pensent que leur niveau d études est supérieur à celui de leur emploi et ceux qui estiment qu il y a adéquation. Les personnes en activité dans le secteur de l enseignement secondaire sont presque toutes dans le premier cas, alors que celles qui exercent dans les secteurs de l enseignement supérieur ou de la recherche mentionnent plutôt une adéquation. Il a été demandé aux répondants en emploi d exprimer leur degré de satisfaction au sujet de leur emploi, de façon générale et sur différents critères. Sept personnes sur dix se disent satisfaites ou très satisfaites de leur situation générale. Les personnes en contrat à durée indéterminée se montrent plus souvent que la moyenne soit très satisfaites (il s agit alors principalement d enseignants exerçant à l étranger), soit à l inverse très insatisfaites (il s agit alors surtout d employés ou d ouvriers). Les critères emportant le plus d adhésion concernent les conditions d exercice (horaires, qualité des relations de travail, localisation géographique), l intérêt du travail et le niveau de responsabilité. Les critères de moindre satisfaction concernent la carrière (sécurité de l emploi, niveau de rémunération et perspectives d évolution). (Graphique [4]) 8 ÉTUDE DE L OIPP - Numéro 8 Janvier 2011

11 Tableau [4] : Quelques caractéristiques de l emploi occupé par les docteurs 2007 au 1er janvier 2010 Secteur d activité Public Privé - Associatif Total répondants en emploi au 1er janvier 2010 Caractéristiques Effectif Effectif Effectif % Domaine d activité de l employeur Enseignement ,2 Dont - Enseignement secondaire général ,8 - Enseignement supérieur ,2 Activités spécialisées, scientifiques et techniques (1) ,7 Administration publique 6 6 4,6 Autre domaine ,5 Dont - Information et communication ,1 - Arts, spectacles et activités récréatives ,1 Total ,0 Profession et catégorie socioprofessionnelle Commerçants et assimilés ,5 Cadres et professions intellectuelles supérieures ,4 Dont - Maîtres de conférences et assimilés (2) ,4 - Professeurs agrégés ou certifiés de l enseignement secondaire ,8 - Professeurs agrégés ou certifiés en fonction dans l enseignement supérieur ,7 - Personnels enseignants temporaires de l enseignement supérieur ,2 Professions intermédiaires ,0 Employés ,1 Total ,0 Type de contrat Fonctionnaire ,8 Contrat à durée indéterminée ,5 Contrat à durée déterminée (y.c. CDD d usage), vacations, intérim ,9 Autre contrat ,8 Total ,0 Rémunération Salaire médian net mensuel hors primes (3) Salaire médian net mensuel avec primes (3) Localisation de l emploi % de personnes en poste à l étranger 18,7 n.s. 20,8 Source : Enquête devenir des docteurs 2007 (1) : Secteur de la recherche (2) : Y compris les assistants et les personnes en emploi à l étranger déclarant être sur un poste équivalent à celui d un maître de conférences (3) : Salaire des personnes en emploi en France ramené à un équivalent temps plein ÉTUDE DE L OIPP - Numéro 8 Janvier

12 Les commentaires apportés par les répondants Les répondants en emploi ont été interrogés sur le lien éventuel entre leur formation et leur emploi, qu ils pouvaient commenter librement s ils le souhaitaient. Plus de huit personnes sur dix ont répondu à cette question. Dans un cas sur trois, le titre de docteur a été utile, voire indispensable pour l obtention du poste occupé, et c est la réponse naturelle des enseignants dans le supérieur et des chercheurs. Dans une même proportion, il est répondu au contraire que le titre de docteur est purement honorifique et sans impact sur la situation professionnelle, et les docteurs apportant cette réponse sont le plus souvent des professeurs agrégés en fonction dans le second degré. Un répondant à cette question sur six estime que le titre de docteur est utile dans l exercice des fonctions ou permet d être reconnu, il s agit d enseignants ou de personnes sur des postes à responsabilités. (Tableau [5]) Dans une seconde question ouverte, il a été demandé aux docteurs s ils avaient des commentaires à apporter au sujet de leur parcours d études ou professionnel. Deux personnes sur trois ont répondu à cette question. Au sujet de leur parcours de formation, elles ont souvent mentionné la qualité de la formation et la satisfaction que la thèse a pu leur apporter, mais disent aussi parfois avoir connu des conditions d études difficiles (difficulté de la thèse, manque d encadrement ou d information, problèmes administratifs ) ou reprochent au milieu universitaire sa fermeture (notamment aux personnes ayant un parcours atypique comme les doctorants provinciaux, étrangers ou tardifs) et le népotisme qui y règne. Concernant le parcours professionnel, le principal commentaire apporté est l absence de débouchés et l opacité de la procédure de recrutement des maîtres de conférences. (Tableau [6]) Tableau [5] : Perception par les docteurs 2007 du lien entre la formation et l emploi occupé au 1er janvier 2010 Perception du lien formation-emploi Effectifs % Le titre de docteur... est utile ou indispensable pour l obtention du poste 41 36,3... est utile dans l exercice des fonctions, l avancement de carrière, aide à une reconnaissance 18 15,9... n a aucun impact sur la situation professionnelle, est purement honorifique, n est pas reconnu en France 36 31,9 La formation et l emploi ont un lien faible ou inexistant 16 14,2 sont en adéquation 11 9,7 Le recrutement est difficile (manque de postes, de débouchés) 6 5,3 Autres idées 10 8,8 Nombre de personnes ayant apporté un commentaire ,1 (1) Source : Enquête devenir des docteurs 2007 (1) : Pourcentage supérieur à 100 %, une même personne ayant pu émettre plusieurs idées dans son commentaire Tableau [6] : Commentaires apportés par les docteurs 2007 au sujet de leur formation universitaire ou de leur parcours professionnel Commentaire sur le parcours Effectifs % Parcours de formation Bonne formation, satisfaction apportée par la thèse, expérience enrichissante 35 40,7 Conditions d études difficiles 25 29,1 Conditions de vie difficiles 7 8,1 Milieu universitaire trop fermé, népotisme 14 16,3 Manque de reconnaissance, de valorisation 9 10,5 Parcours professionnel Absence de débouchés, opacité du recrutement des maîtres de conférences 21 24,4 Insatisfaction apportée par le parcours professionnel 9 10,5 Satisfaction apportée par le parcours professionnel 8 9,3 Espoir de trouver un emploi satisfaisant 6 7,0 Autres idées 12 14,0 Nombre de personnes ayant apporté un commentaire ,8 (1) Source : Enquête devenir des docteurs 2007 (1) : Pourcentage supérieur à 100 %, une même personne ayant pu émettre plusieurs idées dans son commentaire 10 ÉTUDE DE L OIPP - Numéro 8 Janvier 2011

13 En conclusion En termes d insertion, les docteurs 2007 de l université Paris Sorbonne sont assez proches de l ensemble des docteurs de lettres et sciences humaines au niveau national - population étudiée par le CEREQ dans son enquête Génération , selon les critères du secteur et du statut de l emploi. Ils enseignent un peu moins souvent dans l enseignement supérieur mais aussi souvent dans l enseignement secondaire. Martine Migeon Observatoire de l insertion professionnelle et des parcours Pour en savoir plus «Les étudiants inscrits dans les universités publiques françaises en », Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche, Direction générale de l enseignement supérieur et de l insertion professionnelle, note d information Enseignement supérieur & Recherche n (octobre 2010) «Les difficultés d insertion professionnelle des docteurs : les raisons d une exception française», Centre d analyse stratégique, note de veille n 189 (juillet 2010) «L insertion des docteurs Enquête génération 2004, interrogation 2007», CEREQ, Net-Doc n 64 (juillet 2010) «Les doctorants Profils et conditions d études», OVE Infos n 24 (juin 2010) «Careers of doctorate holders : employment and mobility patterns», enquête CDH OCDE-Eurostat-Unesco, document de travail STI 2010/4 (26 mars 2010) «De l enseignement supérieur à l emploi : voies rapides et chemins de traverse Enquête Génération 2004, interrogation 2007», CEREQ, note emploi-formation n 43 (octobre 2009) «De la thèse à l emploi : les débuts professionnels des jeunes titulaires d un doctorat», CEREQ, Bref n 220 (juin 2005) Et aussi «Docteurs Répertoire des emplois occupés au 1er janvier 2010 par les docteurs de l université Paris Sorbonne - Paris 4 ayant soutenu leur thèse en 2007», Observatoire de l insertion professionnelle et des parcours de l université Paris Sorbonne - Paris 4 (juillet 2010) ÉTUDE DE L OIPP - Numéro 8 Janvier

14 Annexe [1]: Quelques caractéristiques selon la section CNU de la thèse des répondants à l enquête devenir des docteurs 2007 Direction scientifique / Section CNU de la thèse DS 4 : Sciences pour l'ingénieur 27 - Informatique DS 6 : Sciences humaines et sociales 07 - Sciences du langage : linguistique et phonétique générales 08 - Langues et littératures anciennes 09 - Langue et littérature françaises 10 - Littératures comparées 11 - Langues et littératures anglaises et anglo-saxonnes 12 - Langues et littératures germaniques et scandinaves 13 - Langues et littératures slaves 14 - Langues et littératures romanes : espagnol, italien, portugais, autres langues romanes 15 - Langues et littératures arabes, chinoises, japonaises, hébraïques, d'autres domaines linguistiques 17 - Philosophie 18 - Architecture (ses théories et ses pratiques), arts appliqués, arts plastiques, arts du spectacle, épistémologie des enseignements artistiques, esthétique, musicologie, musique, sciences de l'art 19 - Sociologie, démographie 21 - Histoire, civilisations, archéologie et art des mondes anciens et médiévaux 22 - Histoire et civilisations : histoire des mondes modernes, histoire du monde contemporain; de l'art; de la musique 23 - Géographie physique, humaine, économique et régionale 24 - Aménagement de l'espace, urbanisme 71 - Sciences de l'information et de la communication Section CNU non renseignée Interrogés Répondants En emploi à l'inscription en thèse Déroulement de la thèse Emploi au 1er janvier 2010 Dont enseignants Thèses financées En emploi Dont cadres et professions intellectuelles supérieures Total Source : Apogee Enquête devenir des docteurs ÉTUDE DE L OIPP - Numéro 8 Janvier 2011

15 Annexe [2] : Quelques caractéristiques des répondants à l enquête devenir des docteurs 2007 ED I - Mondes anciens et médiévaux ED III - Littératures françaises et Interrogés : 38 Répondants : 24 Déroulement de la thèse Personnes en emploi à l inscription en thèse : 16 Thèses financées : 11 Situation au 1 er janvier 2010 Emploi : 19 Chômage : 3 Personnes en emploi au 1 er janvier PCS - Artisans, commerçants et assimilés 0 - Cadres, prof. intellectuelles sup. 18 Dont enseignants 15 - Professions intermédiaires 1 - Employés 0 Nature - Fonctionnaire/ stagiaire FP 11 du contrat - CDI 1 - CDD, vacations, intérim 5 Salaire médian net mensuel avec primes (*) Satisfaits ou - de la sécurité de l emploi 14 très satisfaits - de la rémunération 13 Sentiment d adéquation formation/emploi 9 (*) Salaire des personnes en emploi en France, ramené à un équivalent temps plein ED II - Histoire moderne et contemporaine Interrogés : 36 Répondants : 19 Déroulement de la thèse Personnes en emploi à l inscription en thèse : 11 Thèses financées : 6 Situation au 1 er janvier 2010 Emploi : 15 Chômage : 1 Personnes en emploi au 1 er janvier PCS - Artisans, commerçant et assimilés 1 - Cadres, prof. intellectuelles sup. 11 Dont enseignants 11 - Professions intermédiaires 2 - Employés 1 Nature - Fonctionnaire/ stagiaire FP 9 du contrat - CDI 2 - CDD, vacations, intérim 3 Salaire médian net mensuel avec primes (*) Satisfaits ou - de la sécurité de l emploi 10 très satisfaits - de la rémunération 5 Sentiment d adéquation formation/emploi 6 (*) Salaire des personnes en emploi en France, ramené à un équivalent temps plein ED III - Littératures françaises et comparée Interrogés : 60 Répondants : 35 Personnes en emploi à l inscription en thèse : 23 Thèses financées : 13 Situation au 1 er janvier 2010 Emploi : 30 Chômage : 1 Personnes en emploi au 1 er janvier PCS - Artisans, commerçant et assimilés 0 - Cadres, prof. intellectuelles sup. 26 Dont enseignants 21 - Professions intermédiaires 2 - Employés 2 Nature - Fonctionnaire/ stagiaire FP 18 du contrat - CDI 6 - CDD, vacations, intérim 6 Salaire médian net mensuel avec primes (*) Satisfaits ou - de la sécurité de l emploi 24 très satisfaits - de la rémunération 17 Sentiment d adéquation formation/emploi 11 (*) Salaire des personnes en emploi en France, ramené à un équivalent temps plein ED IV - Civilisations, cultures, littératures et sociétés Interrogés : 34 Répondants : 17 Déroulement de la thèse Personnes en emploi à l inscription en thèse : 15 Thèses financées : 8 Situation au 1 er janvier 2010 Emploi : 17 Chômage : 0 Personnes en emploi au 1 er janvier PCS - Artisans, commerçants et assimilés 0 - Cadres, prof. intellectuelles sup. 14 Dont enseignants 13 - Professions intermédiaires 3 - Employés 0 Nature - Fonctionnaire/ stagiaire FP 10 du contrat - CDI 2 - CDD, vacations, intérim 5 Salaire médian net mensuel avec primes (*)2 165 Satisfaits ou - de la sécurité de l emploi 12 très satisfaits - de la rémunération 10 Sentiment d adéquation formation/emploi 7 (*) Salaire des personnes en emploi en France, ramené à un équivalent temps plein ED V Concepts et langage Interrogés : 64 Répondants : 36 Déroulement de la thèse Personnes en emploi à l inscription en thèse : 27 Thèses financées : 13 Situation au 1 er janvier 2010 Emploi : 30 Chômage : 5 Personnes en emploi au 1 er janvier PCS -Artisans, commerçants et assimilés 0 - Cadres, prof. intellectuelles sup. 27 Dont enseignants 17 - Professions intermédiaires 2 - Employés 1 Nature - Fonctionnaire/ stagiaire FP 13 du contrat - CDI 10 - CDD, vacations, intérim 7 Salaire médian net mensuel avec primes (*) Satisfaits ou - de la sécurité de l emploi 20 très satisfaits - de la rémunération 18 Sentiment d adéquation formation/emploi 15 (*) Salaire des personnes en emploi en France, ramené à un équivalent temps plein ED VI - Histoire de l art et Archéologie Interrogés : 28 Répondants : 17 Déroulement de la thèse Personnes en emploi à l inscription en thèse : 9 Thèses financées : 5 Situation au 1 er janvier 2010 Emploi : 10 Chômage : 5 Personnes en emploi au 1 er janvier PCS - Artisans, commerçants et assimilés 1 - Cadres, prof. intellectuelles sup. 6 Dont enseignants 2 - Professions intermédiaires 3 - Employés 0 Nature - Fonctionnaire/ stagiaire FP 1 du contrat - CDI 2 - CDD, vacations, intérim 5 Salaire médian net mensuel avec primes (*) Satisfaits ou - de la sécurité de l emploi 2 très satisfaits - de la rémunération 2 Sentiment d adéquation formation/emploi 3 (*) Salaire des personnes en emploi en France, ramené à un équivalent temps plein ED VII Géographie Interrogés : 14 Répondants : 10 Déroulement de la thèse Personnes en emploi à l inscription en thèse : 7 Thèses financées : 4 Situation au 1 er janvier 2010 Emploi : 9 Chômage : 0 Personnes en emploi au 1 er janvier PCS - Artisans, commerçants et assimilés 0 - Cadres, prof. intellectuelles sup. 9 Dont enseignants 5 - Professions intermédiaires 0 - Employés 0 Nature - Fonctionnaire/ stagiaire FP 4 du contrat - CDI 1 - CDD, vacations, intérim 4 Salaire médian net mensuel avec primes (*) Satisfaits ou - de la sécurité de l emploi 7 très satisfaits - de la rémunération 4 Sentiment d adéquation formation/emploi 6 (*) Salaire des personnes en emploi en France, ramené à un équivalent temps plein Toutes écoles doctorales Interrogés : 274 Répondants : 158 Déroulement de la thèse Personnes en emploi à l inscription en thèse : 108(68,4 %) Thèses financées : 60(38,0 %) Situation au 1 er janvier 2010 Emploi : 130(82,3%) Chômage : 15(9,5%) Personnes en emploi au 1 er janvier ,0% PCS - Artisan, commerçants et assimilés 2 1,5% - Cadres, prof. intellectuelles sup ,4% Dont enseignant 84 64,6% - Professions intermédiaires 13 10,0% - Employés 4 3,1% Nature - Fonctionnaire/ stagiaire FP 66 50,8% du contrat - CDI 24 18,5% - CDD, vacations, intérim 35 26,9% Salaire médian net mensuel avec primes (*) Satisfaits ou - de la sécurité de l emploi 89 68,5% très satisfaits - de la rémunération 69 53,1% Sentiment d adéquation formation/emploi 57 43,8% (*) Salaire des personnes en emploi en France, ramené à un équivalent temps plein ÉTUDE DE L OIPP - Numéro 8 Janvier

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