!Tronc Commun!CCP 1! CCP 2 EXAMENS DE VALIDATION PARCOURS DE FORMATION CONDITIONS REQUISES POUR ACCEDER A CETTE FORMATION

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1 (Titre Professionnel Enseignant de la Conduite et de la Sécurité Routière)!Tronc Commun!CCP 1! CCP 2 EXAMENS DE VALIDATION PARCOURS DE FORMATION PERIODE 1(1 er octobre 2016 au 28 mars 2017) PERIODE 2 (27 mars 2017au 9 juin 2017) TRONC COMMUN CCP 1 CCP 2 EXAMEN DE VALIDATION AU TITRE PROFESSIONNEL CONDITIONS REQUISES POUR ACCEDER A CETTE FORMATION Avoir 20 ans Titulaire du Permis B en cours de validité Passer avec succès les tests de positionnement réalisés avant l entrée en formation Ne pas être sous le coup d une suspension ou d une annulation du permis de conduire. Ne pas être condamné (casier judiciaire vierge). Ne pas être atteint d une affection susceptible d être incompatible avec le maintien ou la délivrance des permis de conduire (apte à la visite médicale prévue en Préfecture) 1

2 L enseignant de la conduite automobile et de la sécurité routière est chargé de former tous les futurs conducteurs à des comportements responsables et citoyens de sécurité. Il réalise également des actions de sensibilisation à la sécurité routière et de formation continue des conducteurs A cette fin, il doit faire acquérir toutes les connaissances et savoir-faire indispensables pour la conduite et développer des attitudes positives par rapport à la sécurité routière. L exercice de cette profession requiert donc des compétences techniques spécialisées ainsi que des qualités humaines telles que l écoute, l ouverture aux autres, le sens des relations de confiance et la faculté d adaptation à un public varié v 300 heures : TRONC COMMUN - Connaissances de base Cours théoriques collectifs accompagnés de devoirs écrits Ø Pédagogie des cours en salle (théorie et appliquée en situation réelle) Ø Circulation et Sécurité Routière - Notions de statistique Ø Règlement de la circulation routière et Droit Pénal Ø Physiologie et Psychopédagogie du conducteur Ø Pédagogie sur véhicule et pratiques pédagogiques (théorie et appliquée en situation réelle) Ø Véhicule - Assurance - Droit du Travail et Droit Civil Ø Formation complémentaire : Recyclage en conduite personnelle Initiation à la pratique des «doubles commandes» v 400 heures : CCP 1 FORMER DES APPRENANTS CONDUCTEURS PAR DES ACTIONS INDIVIDUELLES ET COLLECTIVES DANS LE RESPECT DES CADRES REGLEMENTAIRES EN VIGUEUR CONSTRUIRE ET PREPARER LE SCENARIO D UNE SEANCE INDIVIDUELLE OU COLLECTIVE DE FORMATION Les objectifs de la séance sont définis et adaptés aux parcours de formation et aux apprenants. Le contenu et les ressources sont adaptés aux objectifs et aux apprenants. Les activités d apprentissage sont en cohérence avec l objectif. Le scénario tient compte de la durée de la séance et des moyens matériels disponibles. La sécurité des personnes et des biens est prise en compte ANIMER UNE SEANCE COLLECTIVE DE FORMATION A LA SECURITE ROUTIERE Les contenus sont maîtrisés. Le scénario est respecté, d éventuelles modifications sont motivées. La durée de la séance est respectée. Les méthodes pédagogiques sont mises en œuvre à bon escient. Les ressources formatives sont utilisées à bon escient. La gestion des phénomènes de groupe et des conflits est efficace. ANIMER UNE SEANCE DE FORMATION A LA CONDUITE D UN VEHICULE LEGER La durée de la séance est respectée. Les objectifs de séance sont respectés et modifiés si nécessaire. Les techniques pédagogiques efficientes. Les interventions verbales et physiques sont pertinentes. Les règles du code de la route et les principes de sécurité routière sont appliquées. La sécurité est assurée pour les occupants du véhicule, les autres usagers et pour lui-même. EVALUER LE DEGRE D ACQUISITION DES APPRENANTS L objectif, les modalités et les critères d évaluation sont présentés de façon précise et adaptée à l apprenant. La modalité d évaluation correspond à l objectif visé. Les résultats de l évaluation sont restitués de façon adaptée à l apprenant. La restitution des résultats favorise l auto-évaluation de l apprenant. L auto-évaluation des pratiques pédagogiques est pertinente ENCADRER ET FACILITER L INTERVENTION D UN TIERS DANS UNE SITUATION D APPRENTISSAGE Le rôle de l accompagnateur est correctement défini. Les conseils apportés à l accompagnateur tiennent compte des acquis de l apprenant. La régulation relative aux tensions entre accompagnateur et apprenant est efficace. Le contenu est présenté de façon adaptée aux participants. Les échanges sont régulés en vue d adhésion à une culture partagée de la sécurité routière. REPERER LES DIFFICULTES D APPRENTISSAGE ET Y REMEDIER Les difficultés d apprentissage sont anticipées. Les difficultés d apprentissage sont repérées. Les sources d une ou des difficultés d apprentissage sont correctement identifiées. La remédiation est adaptée à la difficulté d apprentissage. APPRECIER LA DYNAMIQUE DE L ENVIRONNEMENT ROUTIER ET EN IDENTIFIER LES RISQUES POTENTIELS La prise d information concerne la globalité de l environnement. Les indices sont hiérarchisés par rapport aux risques potentiellement associés. Les indices détectés sont pris en compte dans les comportements de conduite ou dans l enseignement. Les informations sont partagées avec l apprenant. Ø 140 h i Stage en entreprise 2

3 SENSIBILISER L ENSEMBLE DES USAGERS DE LA ROUTE A l ADOPTION DE COMPORTEMENTS SÛRS ET RESPECTEUX DE L ENVIRONNEMENT v 210 heures comprenant : ANALYSER UNE DEMANDE RELATIVE A UNE PRESTATION DE SENSIBILISATION Les attentes spécifiques du commanditaire sont identifiées. Le conseil est pertinent par rapport à la demande. La prestation envisagée correspond au besoin du commanditaire. Les impératifs économiques et organisationnels de l établissement sont pris en compte. Les prestations et l expertise de l établissement sont valorisées auprès du client CONSTRUIRE ET PREPARER UNE ACTION DE SENSIBILISATION Le déroulement de l action tient compte du cahier des charges. Le rôle du co-animateur et les modalités de son intervention sont définis. Le contenu et le ressources sont adaptés à l objectif et au public. Les activités d apprentissage prévues sont cohérentes avec l objectif. Le scénario tient compte de la durée et des moyens matériels. L espace de formation est aménagé en fonction du scénario pédagogique ANIMER UNE SEANCE DE SENSIBILISATION A LA SECURITE ROUTIERE ET AU RESPECT DE L ENVIRONNEMENT Le cahier des charges est respecté. Les méthodes pédagogiques sont adaptées. Les contenus sont présentés de façon adaptée au public. Les contenus sont pertinents. Les contenus sont justes. La répartition des rôles animateur / co-animateur est respectée. La durée de la séance est respectée ANALYSER SES PRATIQUES PROFESSIONNELLES AFIN DE LES FAIRE EVOLUER La situation de formation est décrite et analysée de façon pertinente. Les causes de réussite et d échec sont identifiées. Les propositions d ajustement des pratiques sont pertinentes. Les sources d information relatives à la sécurité routière sont connues et utilisées à bon escient. Ø 140 h i Stage en entreprise Les cours débuteront le 3 Octobre 2016 et se termineront le : 15 Juin 2017 Horaires de la formation : 9 h 12 h 30 et 13 h h EQUIPE PEDAGOGIQUE Formateurs BAC + 5 avec expérience en formation d adultes Formateurs titulaires du BAFM (Brevet d Aptitude pour la Formation des Moniteurs) Psychologues Notre Centre étant agréé par les Administrations ou organismes suivants, vous pouvez bénéficier selon votre situation sociale (demandeur d emploi, RSA etc ), d une prise en charge CONDITIONS DE PRISE EN CHARGE DE LA FORMATION Pour un positionnement PRF (plan Régional de Formation) Autres si demandeur d emploi - 26 ans si demandeur d emploi + 26 ans si salarié si RSA si Travailleur Handicapé 3

4 voir Mission Locale voir Pôle Emploi voir Fongecif (CIF) voir Conseil Général voir Agefiph CONDITIONS DE REMUNERATIONS PENDANT LA FORMATION : v A déterminer avec vos référents (pôle emploi, Conseil Général...) v Pour les salariés : Possibilité de congé individuel de formation, consultez votre employeur Dans ce dernier cas, le paiement se fera normalement par le stagiaire tant que l acceptation de la prise en charge ne sera pas parvenue à la S.A.R.L. G.B.F. Les compétences des candidats par VAE ou issus d un parcours continu de formation pour l accès au Titre Professionnel sont évaluées par un jury au vu : 1- d une mise en situation professionnelle ou d une présentation d un projet réalisé en amont de la session, éventuellement complétée par d autres modalités d évaluation : entretien technique, questionnaire professionnel, questionnement à partir de production(s) 2- du Dossier de Synthèse de Pratique Professionnelles 3- des résultats des évaluations passées en cours de formation (cette rubrique ne concerne pas les candidats par VAE) 4- d un entretien avec le jury destiné à vérifier le niveau de maîtrise par le candidat des compétences requises pour l exercice des activités auxquelles conduit le titre visé TRONC COMMUN 300 H CCP H H EN ENTREPRISE CCP2 210 H H EN ENTREPRISE TOTAL FORMATION: EN CENTRE EN ENTREPRISE GLOBAL 910 H 280 H H 4

5 Marseille Vitrolles Brignoles MODALITE D INSCRIPTION Dossier d inscription sur demande grechformation@wanadoo.fr Contacts : Marie France LAUBRY/ Julien ELKAIM Pour le centre : 1 fiche d inscription dûment remplie (à retirer auprès de GBF) 3 photos d identités 1 versement d arrhes de 100,00 (uniquement pour les auto-financements) * 1 relevé ou solde de points de moins de 15 jours (service télépoint : ou à la Préfecture) * 1 extrait de casier judiciaire ( * 1 visite médicale délivrée par un médecin agréé (liste disponible au secrétariat) A l inscription, une convention de formation professionnelle sera signée par les deux parties. Les cours débuteront le : 03/10/2016 et se termineront le : 15/06/2017. à raison de cinq jours par semaine (sous réserve de modification du planning). Horaires de la formation : 9 h 12 h 30 et 13 h h 5