Fête de la Saint Patrick
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- Achille Lavallée
- il y a 7 ans
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1 Fête de la Saint Patrick Apprentissage et exploitation d'un chant extrait de la collection Holidays Jazz Chants de Carolyn Graham. Le cd est en prêt au bureau 102 à la Direction Départementale des services de l Education Nationale (sophie.battelier@ac-reims.fr ) ou au CDDP de l Aube, avenue des lombards, Troyes( ) Le CD Holiday Jazz chants de Carolyn Graham, propose 4 chants sur le thème de la Saint Patrick : 1. Green jeans (piste 9) 2. I saw a leprechaun (piste 10) 3. The Irish are coming (piste 11) 4. Things that are green (piste 12) Propositions d'exploitation sur «Things that are green». Objectif général de la séance : Connaissances : Domaine culturel : Saint Patrick's Day (On March 17) Fête de la Saint Patrick célébrée en Irlande et aux Etats-Unis. Capacité/ fonction langagière : Comprendre à l oral Suivre le fil d'une chanson avec les aides appropriées. Parler en continu Reproduire un modèle oral.(chanter une chanson) Lexique: clothes : hat, pants. In the garden : trees, grass, cat, mouse, plants, house, chair ;body : nose, hair Grammaire /structure Mots au singulier et au pluriel. Conjugaison du verbe be. Les adjectifs possessifs. Phonologie [r] dans green MATERIEL CD Holiday Jazz chants 12 flashcards pour utilisation collective 12 images par élève DEROULEMENT MATERIEL 1ère étape : découverte Préalablement, demander aux élèves de repérer le mot que l'on entend CD Holiday Jazz chants (piste 12) Document élaboré par A Maurize et A Lorrain, mi-temps Elve, 2012, DDSEN de l Aube
2 15 fois dans le chant. 1ère écoute et découverte du chant. Il s'agit du mot «green» puisque tout est vert le jour de la Saint Patrick. Soyons plus attentifs, qu'est-ce qui est vert dans la chanson? What is green? 2ème écoute du chant. Afficher au tableau les propositions faites par les élèves. Une fois que les 12 mots sont trouvés, faire répéter chaque mot aux élèves. 3ème écoute du chant Collectivement, poser les flashcards au tableau dans l'ordre de la chanson. 12 flashcards du chant 2ème étape : appropriation et étude de la langue Phase collective : Lors de la dernière séance, nous avons écouté la chanson «Things that are green». Quels mots avons nous découverts? Affichage des flashcards au fur et à mesure des propositions. Phase individuelle : Nous allons écouter la chanson, posez les images dans l'ordre de la chanson. Ecoute du chant. Correction collective à l'aide des flashcards. Donner les paroles de la chanson aux élèves et demander ce qui nous permet de savoir si les mots sont singuliers ou pluriels. Le «s» final est une indication. Faire remarquer que le mot grass est singulier : qu'est-ce qui permet de l'affirmer? Le mot «is» qui correspond à la conjugaison du verbe be au singulier. Rappeler la conjugaison du verbe être en anglais. Be I am you are he is she is it is we are you are they are Repérer is (et sa contraction 's) et are dans les paroles de la chanson. Phase individuelle : demander aux élèves de faire deux ensembles et d'écrire les mots singuliers d'un côté, les mots pluriels de l'autre. 12 flashcards du chant CD Holiday Jazz chants (piste 12) 12 étiquettes par élève 1 fiche chant par élève 3ème étape : chant final Document élaboré par A Maurize et A Lorrain, mi-temps Elve, 2012, DDSEN de l Aube CD Holiday Jazz
3 Réécouter le chant. Sur la fiche chant, chaque élève surligne les déterminants qui accompagnent les 12 mots clés. Les élèves connaissent bien l'article défini «the» mais découvrent peut-être les adjectifs possessifs. A partir des résultats de chacun, établir un tableau des adjectifs possessifs en faisant un parallèle avec les pronoms personnels sujets. I /my you/your she/her he/his it/its we/our you /your they/their A l'oral, proposer un jeu de questions en rapport avec le chant. Whose nose is it? It is my nose. Whose chair is it? It is your chair. Whose house is it? It is our house. ( ) Chanter collectivement avec les flashcards images et adjectifs possessifs au tableau. Validation A1 L étude de ce chant permettra l évaluation en situation des élèves concernant les points suivants du LPC : Comprendre à l oral Suivre le fil d'une chanson avec les aides appropriées. Parler en continu Reproduire un modèle oral. (Chanter une chanson) chants (piste 12) 1 fiche chant par élève flashcards des adjectifs possessifs Document élaboré par A Maurize et A Lorrain, mi-temps Elve, 2012, DDSEN de l Aube
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10 Chant extrait de la collection Holidays Jazz Chants de Carolyn Graham, édition OXFORD Document élaboré par A Maurize et A Lorrain, mi-temps Elve, 2012, DDSEN de l Aube
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