Etat des lieux octobre 2006: Classe à PAC : Etude de l écosystème «mare» avec les élèves de 6 ème Mauve.

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Ève Morency
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1 Etat des lieux octobre 2006: Classe à PAC : Etude de l écosystème «mare» avec les élèves de 6 ème Mauve.

2 Cette année les élèves de 6 ème Mauve bénéficient de la classe à PAC sur le thème de la mare. Notre partenaire est toujours la FRAPNA en la personne de Julie Wyss. Les 6 ème mauve ont repris la suite du travail des 6 ème orange l année dernière. Ces 6 ème orange avaient débuté la plantation de la mare.

Notre partenaire est toujours la FRAPNA en la personne de Julie Wyss.

3 1ère séance : Le mardi 24/10/06 : Nous avons fait la connaissance de Julie, Educatrice à la nature et à l environnement travaillant dans le cadre de la FRAPNA (Fédération Rhône-Alpes de Protection de la Nature). Elle va nous aider durant 5 séances dans l année à finir l aménagement de la mare du collège et à faire le recensement des animaux qui y sont hébergés.

Rhône-Alpes de Protection de la Nature).

4 24/10/06 : Au cours de cette 1ère séance nous avons pris la température de l eau. 17,33 C, de l air : 21 C, le ph : 6-7 (légèrement acide), la dureté de l eau (27) et la quantité de nitrates (qui était nulle).

9 Ensuite, nous avons fait un peu de ménage : enlever les papiers et autres petits déchets dans l eau et autour de la mare. Puis avec nos épuisettes, nous sommes partis à la pêche pour pouvoir observer les habitants de cette mare : Ranatre, Notonecte, Larve d Aeschne et de Libellule, Hydromètre, Limnées et leur ponte sur les feuilles de platane et Dytiques. Notre mare est déjà bien peuplée!!!! Pour finir, nous nous avons discuté de ce qu il nous restait à faire pour poursuivre l aménagement de la mare : rajouter de la terre pour finir de recouvrir la bâche, enlever une partie de la vase et les algues qui commencent à envahir l ensemble de la surface, planter d autres végétaux.

Hydromètre, Limnées et leur ponte sur les feuilles de platane et Dytiques. Notre mare est déjà bien peuplée!

10 Lézard

11 Plantain d eau Laîche Lentilles d eau à la surface

12 2 ème séance, le mardi 19/12/06 : Aujourd hui, nous restons en classe, la température a baissé, l activité dans la mare s est ralentie, elle est au repos. Nous profitons de cette séance pour effectuer des recherches sur des sites internet concernant les plantes aquatiques. Quelles plantes pouvons nous rajouter pour peupler notre mare? Attention à ne pas mettre des plantes venant d ailleurs, de très loin parfois Elles sont belles mais risquent de proliférer et de faire une rude concurrence à nos végétaux autochtones! Une fois le tri fait : des carex, des iris d eau, des typhas et d autres sont sélectionnés.

Quelles plantes pouvons nous rajouter pour peupler notre mare?

13 Julie nous propose alors deux pistes pour nous les procurer : Ecrire à une association qui régulièrement récupère des végétaux aquatiques après avoir nettoyé des points d eau engorgés et écrire à la mairie de Francheville pour demander l autorisation de prélever des végétaux et de pique-niquer sur le site de Pont Chabrol vers Craponne comme les 6 ème l ont fait l an dernier.

et écrire à la mairie de Francheville pour demander l autorisation de prélever des végétaux et

14 Heureusement que nous pouvons compter sur Monsieur Pasquet, notre professeur de technologie pour intervenir rapidement afin de relancer le réseau pour que nous puissions travailler!!!

16 3 ème séance, le mardi 27/02/07 : C est la séance du grand nettoyage! En effet, nous avons retiré les déchets tombés dans et autour de la mare, (surtout les feuilles des platanes environnants et le trop plein de végétaux flottants envahissant la mare). Ceci pour éviter qu elle ne s étouffe au printemps! Mais attention aux larves de libellules et aux pontes de limnées cachées dans la végétation.

platanes environnants et le trop plein de végétaux flottants envahissant la mare).

23 Elodée du canada Ponte de Limnée sur une feuille de platane

24 Ensuite nous avons étalé des sacs de terreaux sur le bord pour recouvrir la bâche. Nous planterons du gazon au printemps. Julie était venue avec quelques végétaux fournis par l association. Nous les avons donc installés en couronne près des autres.

28 6 ème Mauve

29 4 ème séance, le mardi 17/04/07: Nous sommes allés pique-niquer à Pont Chabrol, près de Craponne, au bord de l Yzeron. Nous étions dans une prairie humide près de deux mares. Les grenouilles chantaient.pour trouver leur compagnon et faire leurs œufs. Nous avons fait un croquis d une des deux mares : les végétaux sont installés en couronne autour de la mare.

31 Puis nous avons prélevé des iris d eau, des carex, des typhas, des prêles. que nous avons replantés dans notre mare, au collège, en rentrant.

34 De retour au collège, nous plantons rapidement notre récolte

35 5 ème séance, le mardi 15/05/07: Nous avons repris nos thermomètres et autres bandelettes test pour mesurer les paramètres physiques de l eau de notre mare : toujours pas de nitrates, un ph à 6-7 mais nous avons perdu le thermomètre dans l eau donc pas de température!

36 Depuis quelques jours nous entendions chanter les grenouilles mais nous ne les avons pas vu Comment sont elles arrivées? Nous avons ensuite effectué une pêche et recensé les animaux vivant dans notre mare ; quelle pêche miraculeuse! Beaucoup de larves de Libellule et d aeschne, d éphémères, de demoiselles, un gyrin, un dytique, un gerris, des limnées. La vie s est vraiment bien installée dans notre trou d eau.! Notre mare a aujourd hui belle allure, c est maintenant un bel outil pédagogique mais il reste encore quelques aménagements à réaliser : finir de recouvrir la bâche, recenser les végétaux et faire un panneau informatif concernant ces végétaux, suivre l évolution de son peuplement.ce sera pour les 6ème de l année prochaine.

38 Mai 2007 Limnée Larves de Libellules Dytique

39 Larves d Aeschne

40 Notonecte

41 Un Gerris: Les gerris sont des insectes hémiptères (même ordre que les punaises) qui ont la capacité de se déplacer sur l'eau. On les appelle parfois «punaises d'eau», et communément, mais improprement, «araignées d'eau» (sans doute du fait de leurs longues pattes). Leur adresse à se déplacer sur l'eau leur vaut aussi le nom de «patineuses» ou «patineurs de l'eau». Le gerris attrape aussi bien ce qui vit sur l'eau, que ce qui vit dans l'eau et vient à la surface et que ce qui tombe dans l'eau. Il utilise un procédé analogue à celui de l'araignée avec sa toile : ce sont les ondes générées par les mouvements sur l'eau qui lui permettent de localiser ses proies. Les vibrations transmises par la surface de l'eau leurs permettent également de communiquer entre eux. Les téguments des proies sont percés par les pièces buccales et il injecte des sucs digestifs puis il suce le contenu de ses victimes dont il va laisser les enveloppes vides.

43 Plantain d eau

44 Le nous accueillons les CM2 de l école Jean Jaurès.

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