Jean-Philippe Nataf : Viens me le dire

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Jules Barbeau
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1 Jean-Philippe Nataf : Viens me le dire Paroles et musique : Nataf / Nataf Tôt ou tard / VF Musiques Thèmes Le voyage, l immigration. Objectifs Objectifs communicatifs : Formuler des hypothèses à partir des premières images du clip. Décrire une scène. Donner un titre au clip. Imaginer une autre fin. Donner son opinion sur le clip et la chanson. S exprimer sur le travail à l étranger. Objectif (inter-) culturel : Présenter la situation migratoire de son pays. Objectif (socio-) linguistique : Repérer des mots clés et des rimes de la chanson. Éducation aux médias : Comparer le rythme de la chanson à celui du clip. Vocabulaire Gommer du paysage (familier) : faire disparaître. Lever le camp : partir, s en aller. Mordre à pleines dents : profiter pleinement de quelque chose. Liste des activités B1, B2 Mise en route. B1, B2 Avec le clip. B1, B2 Avec les paroles. B1, B2 Expression orale. B1, B2 Expression écrite. B1, B2 Pour aller plus loin. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Viens me le dire 1/6

2 Mise en route. Montrer le début du clip sans le son jusqu au moment où le chanteur ouvre le coffre de la voiture. Qui est ce petit personnage? Pourquoi habite-t-il là? Pourquoi et pour où décide-t-il de partir? Imaginez la suite de son aventure. Pistes de correction : Ce personnage est l auteur de la chanson. Il habite dans un bidonville, près d une décharge publique, parce qu il est pauvre et qu il ne peut pas louer un appartement. Il est déprimé parce qu il pleut tout le temps. Par hasard, il trouve une photo du bord de mer. Il décide de partir, prend son sac à dos et abandonne sa cabane Avec le clip. B1, B2 Montrer le clip en entier sans le son. Individuellement. De quelle scène vous souvenez-vous? Décrivez-la. Que se passe-t-il ensuite? Montrer une autre fois le clip sans le son et faire des arrêts sur image pour vérifier les descriptions et les enchaînements de scènes. Que ressentez-vous après avoir vu ces images? L histoire est-elle heureuse, triste, ordinaire? B1, B2 À deux. Le chanteur prend en stop le petit personnage et cela change la vie de ce dernier. Racontez le voyage qu ils font ensemble. - Pourquoi le petit personnage se cache-t-il lors du contrôle de police? À quelle catégorie de la société peut-il appartenir? - À la fin de son voyage, le personnage peut enfin admirer la mer. Aussitôt, on voit des hommes qui ramassent les saletés qui jonchent la plage et il se retrouve dans une benne à ordures. Quelle idée ces images sous-tendent-elles? - Le clip se termine par un «retour à la case départ». Comment l interprétez-vous? B1, B2 À deux. Trouvez un titre pour ce clip et expliquez votre choix à la classe. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Viens me le dire 2/6

3 Avec les paroles. Ensemble. B1, B2 Faire écouter la chanson. Quels instruments de musique dominent? Comment pourriez-vous qualifier le rythme de la chanson? Est-il à l unisson des images ou en contraste avec les images? Quelle impression cela produit-il? B1, B2 Faire écouter le 2 e couplet de la chanson (Moi qui viens voir en pâture.). Faites l activité 1 de la fiche apprenant. Mise en commun en grand groupe. Correction : 1. Moi qui viens faire davantage 2. Que ferais-je si d'aventure 3. On me gommait du paysage 4. Avant de m'y voir en pâture. 1. Moi qui viens pour vivre mieux 2. Que ferais-je si par hasard 3. On me faisait disparaître du paysage 4. Avant de m'y voir en profiter. Un sentiment d inquiétude, la peur de ne pas pouvoir atteindre son objectif. B1, B2 Faire écouter le 3 e couplet de la chanson (Tout ce qu il a dedans le moindre loup.). Faites l activité 2 de la fiche apprenant. Correction : Tout ce qu'il a dedans Ce pays flou Montre-moi tout Le moindre clou Tout ce qu'il a de grand Ce qu'il a de doux Ce qu'il a de fou Le moindre trou Laisse-moi tout Mordre à pleines dents Le moindre loup. Qui demande de faire connaître son pays à qui? Pourquoi cette demande? Qu en attend le demandeur? Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Viens me le dire 3/6

4 Expression orale. - Trouvez-vous ce clip original? En quoi l est-il ou ne l est-il pas? - Qu avez-vous préféré dans ce clip? La musique? Les images? L histoire racontée par le clip? B1, B2 À deux. Distribuer les paroles. Lisez le premier et le dernier couplet. Quel pourrait être le thème de la chanson? Quels mots clés vous ont guidés vers cette conclusion? Est-ce le seul thème possible? La fin du clip peut paraître un peu triste parce que c est le retour à une situation à laquelle on a voulu échapper. Imaginez une autre fin pour ce clip, à partir du moment où le personnage contemple la mer. Racontez. B1, B2 Ensemble après une courte préparation. Aimeriez-vous travailler à l étranger? Combien de temps? Dans quel domaine? Dans quel but? Qu est-ce que cela pourrait vous apporter? Qu est-ce qui serait sans doute le plus dépaysant pour vous? Expression écrite. B1, B2 Individuellement. Vous envisagez de travailler à l étranger prochainement. Vous écrivez à votre correspondant étranger pour lui demander des conseils sur la manière de vous y prendre. Faites le point sur la situation migratoire dans votre pays ou votre région. Quels sont les flux? Qu estce qui les motive? Avec quelles conséquences? Rédigez ensuite un texte organisé pour présenter la situation. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Viens me le dire 4/6

5 Pour aller plus loin. Allez sur le site de Jean-Philippe Nataf : Écoutez l interview que J-P Nataf a donnée dans l émission «Taratata» et notez ce que vous apprenez sur le chanteur : ses antécédents musicaux, son caractère, ses goûts en musique Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Viens me le dire 5/6

6 Avec les paroles. Activité 1 : À deux. Remettez dans l ordre les vers du couplet. 1. davantage / faire / Moi / qui / viens 2. aventure / d' / ferais / -je / Que / si 3. du / gommait / me / On / paysage 4. Avant / de / en / m' / pâture. / voir / y Récrivez le couplet, sans en changer le sens, en remplaçant les mots suivants : faire davantage / d aventure / gommait / pâture par l un des mots proposés : faisait disparaître / par hasard / pour vivre mieux / profiter Quel sentiment se dégage de ce couplet? Retour à l activité Activité 2 : Individuellement Complétez ce couplet avec des mots en [u] comme «cou». ce qu'il a dedans Ce pays Montre-moi Le moindre ce qu'il a de grand Ce qu'il a de Ce qu'il a de Le moindre Laisse-moi Mordre à pleines dents Le moindre. Retour à l activité Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Viens me le dire 6/6

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