Compétence 3 Palier 2 Evaluation. Culture scientifique : environnement, faune

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1 Compétence 3 Palier 2 Evaluation Culture scientifique : environnement, faune Nom :.. Prénom :. Date :. Compétence Palier 2 Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et les mobiliser dans des contextes scientifiques différents et dans les activités de la vie courante. Connaissances Connaître la biodiversité, les différences et les ressemblances entre les espèces vivantes du milieu montagnard. Capacités Mobiliser ses connaissances, pratiquer des déductions, rechercher des indices pour comprendre les interactions entre les différents éléments. Attitudes Responsabilité face à l environnement, au monde vivant, à la santé. Curiosité pour la découverte des causes des phénomènes naturels, sens de l observation. Réponds à au moins 6 questions sur 8, après avoir lu des documents sur les animaux que l on trouve dans le milieu montagnard. Exemple de question en rapport avec le document proposé dans les situations d apprentissage. 1 - Quel est le nombre maximum de levrauts qu une femelle peut avoir en une saison? 2 - Quelle est la particularité du lièvre variable? 3 - Connais-tu d autres animaux qui ont la même particularité? 4 - Est-ce un animal diurne ou nocturne? 5 - Quel est l autre nom que l on donne au lièvre variable? 6 - De quoi se nourrit-il? 7 A quelle occasion parcourt-il de grandes distances? 8 Connais-tu d autres animaux qui vivent en montagne et qui ne sont pas dans les documents? Conseillers ski Isère 2012 Page 1

2 Conseillers ski Isère 2012 Page 2

3 Compétence 3 Palier 2 Evaluation Culture scientifique : environnement, flore Nom :.. Prénom :. Date :. Compétence Palier 2 Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et les mobiliser dans des contextes scientifiques différents et dans les activités de la vie courante. Connaissances Connaître la biodiversité, les différences et les ressemblances entre les espèces vivantes du milieu montagnard. Capacités Mobiliser ses connaissances, pratiquer des déductions, rechercher des indices pour comprendre les interactions entre les différents éléments. Attitudes Responsabilité face à l environnement, au monde vivant, à la santé. Curiosité pour la découverte des causes des phénomènes naturels, sens de l observation. 1 Les arbres de montagne Écris le nom de 4 arbres que l'on trouve autour du lieu où tu pratiques le ski avec ta classe Parmi les arbres que tu as notés, indique dans le tableau ceux qui ont des feuilles caduques et ceux qui ont un feuillage persistant. nom de l arbre feuilles caduques feuillage persistant Conseillers ski Isère 2012 Page 3

4 2 Les résineux de montagne Trouve le bon chemin pour aller du nom à la photo. mélèze Ses aiguilles sont plus grandes. épicéa Il rappelle une fête. pin Il perd ses aiguilles en hiver. sapin Il est très fréquent dans les forêts. Donne deux éléments qui permettent de distinguer un sapin d un épicéa :... Conseillers ski Isère 2012 Page 4

5 Compétence 3 Palier 2 Evaluation Nom :.. Prénom :. Compétence Palier 2 Culture scientifique : environnement, phénomènes naturels Date :. Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et les mobiliser dans des contextes scientifiques différents et dans les activités de la vie courante. Connaissances Connaître la biodiversité, les différences et les ressemblances entre les espèces vivantes du milieu montagnard. Capacités Mobiliser ses connaissances, pratiquer des déductions, rechercher des indices pour comprendre les interactions entre les différents éléments. Attitudes Responsabilité face à l environnement, au monde vivant, à la santé. Curiosité pour la découverte des causes des phénomènes naturels, sens de l observation. Ecris les mots au bon endroit pour compléter le schéma. nuages, neige, glacier, pluie, évaporation, torrent, rivière, lac. Cite des conditions pour que la pluie se transforme en neige. Explique ce que peut devenir la neige. Conseillers ski Isère 2012 Page 5

6 Conseillers ski Isère 2012 Page 6

7 Compétence 3 Palier 2 Evaluation Culture scientifique : environnement, phénomènes naturels Nom :.. Prénom :. Date :. Compétence Palier 2 Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et les mobiliser dans des contextes scientifiques différents et dans les activités de la vie courante. Connaissances Connaître la biodiversité, les différences et les ressemblances entre les espèces vivantes du milieu montagnard. Capacités Mobiliser ses connaissances, pratiquer des déductions, rechercher des indices pour comprendre les interactions entre les différents éléments. Attitudes Responsabilité face à l environnement, au monde vivant, à la santé. Curiosité pour la découverte des causes des phénomènes naturels, sens de l observation. La neige Entoure la ou les bonnes réponses : 1. Combien de branches ont les flocons? Qu'appelle-t-on les neiges éternelles? Les neiges qui sont très Les neiges que l on ne peut blanches. pas toucher. 3. Comment se forment les glaciers? Les glaciers sont formés par C est de la glace qui est des couches de neige qui se tombée en dessus de 4000 m. sont accumulées et tassées. Le manteau neigeux de haute altitude qui ne fond jamais. C est une rivière qui a gelé. 4. Qu est ce qu une congère? De la neige qui sort du congélateur. Un tas de neige entassée par le vent. L accumulation de neige qui se forme sous l'action du vent. 5. De quoi sont faits les flocons? De petits cristaux de glace agglomérés. D eau et d air. D une poudre blanche. 6. Qu elles sont les conditions pour qu il neige? Il faut qu il fasse froid. Il faut du vent froid. Il faut de la vapeur d eau, du froid et des grains de poussière. 7. Qu est-ce que de la neige de culture? De la neige que l on trouve De la neige qui est fabriquée. De la neige sculptée. dans un champ. 8. Qu elle est la différence entre la neige «fraîche» et la «neige transformée»? L une est plus épaisse que l autre. L une est de la neige récente encore composée de flocons reconnaissables. L autre est de la neige qui a subit le gel et le dégel, les grains sont rond. Il n y en a pas. Conseillers ski Isère 2012 Page 7

8 Mets une croix. Les différentes neiges vrai faux Il n y a pas d eau dedans. Neige sèche Elle tombe quand il fait très froid. Elle est poudreuse. Elle est lourde et pâteuse. Neige collante Elle tombe quand il fait au moins 10 C. Elle peut coller aux fils électriques. Elle est légère. Neige mouillée Elle contient beaucoup d eau. Elle tombe entre 0 C et 1 C. Pour tourner il est plus facile de faire du chasse neige avec Pour glisser plus vite, il vaut mieux Pour monter facilement, je préfère Réponds à la question. une neige collante, lourde. une neige sèche, froide. Dans les courses de ski, comment les skieurs préparent-ils leurs skis, pour améliorer leur glisse suivant les différentes neiges?.. Conseillers ski Isère 2012 Page 8

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