Ben Ricour : L heure d hiver

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Anne St-Arnaud
il y a 7 ans
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1 Ben Ricour : L heure d hiver Paroles et musique : Ricour Warner Thèmes L hiver, le temps qui passe. Objectifs Objectifs communicatifs : Repérer des mots-clés dans une chanson. Faire des hypothèses. Décrire un environnement. Donner son opinion. Rédiger un texte descriptif. Poser des questions. Exprimer un souhait. Objectifs (socio-) linguistiques : Découvrir le lexique de la météo et des saisons. Repérer et prononcer les nombres : des dizaines aux centaines. Objectif (inter-) culturel : La notion d heure d hiver. Vocabulaire Chatouiller : toucher légèrement la peau pour provoquer une réaction (agacement, rires). Tout fout le camp : expression très familière qui signifie que rien ne reste en place. Le swing : un style de jazz très rythmé. Un tympan : la partie interne de l oreille. Notes Passer à l heure d hiver consiste à reculer sa montre /son horloge d une heure à une date bien précise. On passe de l heure d été à l heure d hiver, et inversement. Cette pratique a été d abord appliquée au Royaume-Uni et en Irlande dès la Première Guerre mondiale, puis en Italie dès 1966 et à l ensemble des pays de l Union européenne dans les débuts des années (Source : Fiche réalisée par Tatiana Bésory, CAVILAM, Vichy L heure d hiver 1/6

2 Liste des activités A1, A2 Mise en route. A1, A2 Avec les paroles. A1, A2 Avec le clip. A1, A2 Expression écrite. A1, A2 Expression orale. A1, A2 Pour aller plus loin. Mise en route. A1, A2 Introduire ou réviser le vocabulaire des saisons. Quelle est votre saison préférée? Justifiez votre réponse. Mise en commun par un jeu de question / réponse entre les apprenants. Avec les paroles. A1, A2 Écouter la chanson jusqu à la fin du refrain «Je la sens dans l air», sans montrer le clip. Faites l activité 1 : soulignez les mots que vous avez entendus. Corrections : Année Saison Jour Ciel Soleil Nuage Heure Minute Printemps Été Automne Hiver Vent Air Neige Brouillard Froid Chaud A2 Relisez les mots trouvés dans l activité 1. À votre avis, quel est le thème de la chanson? Quelles images accompagnent le clip? Quel instrument accompagne le chanteur? Pistes de correction : Le thème de la chanson, c est la météo, c est le temps. Le chanteur est triste. Il cherche quelque chose. Dans le clip, on voit peut-être le ciel, l hiver, le vent. On entend une guitare. Fiche réalisée par Tatiana Bésory, CAVILAM, Vichy L heure d hiver 2/6

3 Avec le clip. A1, A2 Montrer le clip en entier. Attirer l attention des apprenants sur la météo montrée dans le clip. Faites l activité 2 : complétez le tableau avec les mots suivants : la neige - le vent - le brouillard - la pluie - la glace - les nuages - le soleil Corrections : Du début du clip au panneau «- 154» Le soleil Le vent La pluie Les nuages Du panneau «- 154» à la fin du clip Le brouillard La glace (le lac gelé) La neige Le vent A2 Montrer le clip jusqu à l image où le chanteur fait un tour sur lui-même. Faites l activité 3 : cochez les chiffres que vous voyez dans le clip. Faites des hypothèses à partir des questions suivantes : À votre avis, le clip est tourné dans quel pays? Quel type de transport utilise le chanteur? Où va-t-il? Que cherche-t-il? Que porte le chanteur? À votre avis, pourquoi? Reprendre le visionnage du clip jusqu à la fin. Continuez l activité 3. Correction en grand groupe. Demander aux apprenants de prononcer le chiffre vu dans le clip. Corrections : Vérifier les hypothèses émises. À votre avis, le chanteur a-t-il trouvé ce qu il cherchait? Pourquoi plante-t-il un drapeau? Est-ce une course contre la montre ou un compte à rebours? Imaginez la suite de ce clip. Fiche réalisée par Tatiana Bésory, CAVILAM, Vichy L heure d hiver 3/6

4 Expression écrite. A1, A2 Faites l activité 4 : Complétez le tableau sur votre saison préférée. A1, A2 Diviser la classe en groupe de 4 personnes. Attribuer une saison à chaque personne du groupe. Faites une description d une journée type de «votre» saison. Associez vos actions en fonction des heures de la journée et de la météo de la saison. Expression orale. A1, A2 En vous servant des principales caractéristiques notées dans les fiches au cours de l activité 4, organiser un jeu de devinette dans la classe. Un apprenant choisit mentalement une saison. Les autres élèves doivent deviner quelle saison l apprenant a choisie en posant des questions. L apprenant ne peut répondre que par oui ou par non. A2 Faire des groupes de deux. Vous rencontrez un(e) ami(e) dans la rue. Vous discutez de la météo, des saisons, du temps qu il a fait, qu il va faire. A2 Comme l heure d hiver, vous remontez le temps. Imaginez que vous disposez d une machine à remonter le temps. Pour quelle période partez-vous? Justifiez votre choix. Utiliser le modèle suivant : «J aimerais aller en / au + lieu / période». Pour aller plus loin. L heure d hiver : A1, A2 L heure d hiver et l heure d été sont-elles appliquées dans votre pays? D après vous, pourquoi certains pays utilisent-ils l heure d hiver et l heure d été? Mise en commun. Donner si besoin la réponse à la classe (voir les Notes en début de fiche). A1, A2 Allez à l adresse et tapez «heure d été» dans l onglet de recherche. À l aide de la carte située sur la page, dites quels pays observent l heure d été et l heure d hiver. Mise en commun en grand groupe. Fiche réalisée par Tatiana Bésory, CAVILAM, Vichy L heure d hiver 4/6

5 La météo : A1, A2 Allez à l adresse suivante dans la rubrique «météo internationale». Choisissez une ville et présentez la météo. A1, A2 Pour parler de la météo en classe, des fiches pédagogiques sont proposées sur le site avec l exploitation de l émission «La météo» et de la rubrique «météo internationale», respectivement dans les rubriques «Les programmes de la chaîne» et «Les contenus du site». Fiche réalisée par Tatiana Bésory, CAVILAM, Vichy L heure d hiver 5/6

6 Avec les paroles. Activité 1 : Soulignez les mots que vous avez entendus. Année Saison Jour Ciel Soleil Nuage Heure Minute Printemps Été Automne Hiver Vent Air Neige Brouillard Froid Chaud Avec le clip. Activité 2 : Complétez le tableau avec les mots suivants : la neige - le vent le brouillard - la pluie - la glace - les nuages le soleil Du début du clip au panneau «- 154» Du panneau «- 154» à la fin du clip Activité 3 : Cochez les chiffres que vous voyez dans le clip Expression écrite : Activité 4 : Complétez le tableau sur votre saison préférée. Ma saison préférée Mon mois préféré de la saison Ma couleur préférée de la saison Mon lieu préféré de la saison Mes activités préférées de la saison Fiche réalisée par Tatiana Bésory, CAVILAM, Vichy L heure d hiver 6/6

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