Cours 5 ème Education civique Partie 1 : Des êtres humains, une seule humanité (5h)

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1 Cours 5 ème Education civique Partie 1 : Des êtres humains, une seule humanité (5h) 1

2 Point de départ : J observe et j analyse une photographie. 1. Parmi ces élèves, quelles différences constates-tu? 2. Quel est leur point commun? 3. Pourquoi la diversité est-elle une chance? 2

3 Partie 1 Des êtres humains, une seule humanité. Chapitre 1 : Différents mais égaux, égalité de droit et discriminations. *Faire la fiche élève n 1 + PowerPoint Introduction : Un stéréotype est une croyance partagée sur la personnalité, le caractère d une personne ou d un groupe de personnes. Un préjugé est une opinion ou un jugement préconçu, c est-à-dire qu on a déjà une idée toute faite. On l a sans y avoir réfléchi et qui conduit à des idées fausses. I. Sur quoi reposent nos différences? Nous nous distinguons les uns des autres par des caractéristiques physiques (la taille, la couleur des cheveux, de la peau, le sexe, la santé, la maladie ou le handicap ), sociales (le travail, les diplômes, le milieu dans lequel nous vivons) et culturelles (les goûts, la langue, la religion ). Toutes ces différences peuvent nous enrichir si nous respectons les personnes. Quelles que soient les différences, les êtres humains sont tous égaux car ils appartiennent à la même humanité. 3

4 *Une petite sortie au cinéma? Un film à voir pour illustrer notre leçon! Synopsis : A la suite d un accident de parapente, Philippe, riche aristocrate, engage comme aide à domicile Driss, un jeune de banlieue tout juste sorti de prison. Bref la personne la moins adaptée pour le job. Ensemble ils vont faire cohabiter Vivaldi et Earth Wind and Fire, le verbe et la vanne, les costumes et les bas de survêtement Deux univers vont se télescoper, s apprivoiser, pour donner naissance à une amitié aussi dingue, drôle et forte qu inattendue, une relation unique qui fera des étincelles et qui les rendra Intouchables. «Intouchables», Réalisé par Eric Toledano, Olivier Nakache,

5 II. Des différences aux discriminations. Une discrimination : c est lorsqu on traite quelqu un moins bien parce qu il est différent. Aujourd hui encore, des hommes et des femmes sont victimes d une mise à l écart (accès à des lieux publics impossibles, emplois refusés, ) en raison de la couleur de leur peau, de leur religion, de leur sexe, d une situation de handicap et ne trouvent pas leur place dans la société. Les formes de discriminations les plus connues sont le racisme (souvent basé sur la couleur de la peau), l antisémitisme (contre les Juifs), le sexisme (on ne respecte pas une personne à cause de son sexe) et l homophobie (on ne respecte pas une personne parce qu elle est homosexuelle). Les discriminations peuvent aller de la simple moquerie jusqu aux crimes les plus graves, en passant par la xénophobie. Xénophobie : rejet de celui qui est étranger *Faire la fiche élève n 2 : mettre la suite du PowerPoint. 5

6 III. Comment lutter contre les discriminations? *Faire la fiche élève n 3 : étudie une campagne publicitaire. La Ligue Internationale Contre le Racisme et l'antisémitisme (LICRA) est une association internationale luttant contre le racisme et l'antisémitisme. Elle a pour objectif d'être vigilante sur les discriminations. Elle combat le racisme au quotidien et la banalisation des actes xénophobes, en apportant une aide juridique aux victimes, souvent mal informées de leurs droits. La LICRA agit sur le terrain à l'aide de ses bénévoles actifs dans toutes les régions de France. 6

7 Les discriminations constituent une atteinte aux droits de la personne qui en est victime ; elles ne respectent pas le principe d égalité entre tous les êtres humains de la Déclaration Universelle des Droits de l Homme (1948). Les discriminations sont condamnées par des lois ; les personnes victimes de discriminations peuvent donc faire appel à la Haute Autorité de Lutte contre les Discriminations (HALDE) ou faire appel à la justice. Enfin, la lutte contre les discriminations dépend de chacun d entre nous : il faut les combattre, les dénoncer, défendre ce qui en sont victimes. Conclusion-débat : D après toi, que faudrait-il faire pour qu il y ait moins de discriminations? 7

8 Introduction : Chapitre 2 : les identités multiples de la personne. Chaque individu possède une identité qui lui est propre. Elle montre qu il est une personne unique. De quoi est composée notre identité? *Faire la fiche élève n 1 : «qu est-ce que l identité légale?» I. L identité légale définit la personne. L identité légale d une personne comprend le nom, le prénom, la date et le lieu de naissance, sa filiation (parents), le genre (le sexe), la nationalité. Cette identité est unique et reconnue par la loi. Le Code Civil permet à toute personne de changer de nom ou de prénom pour un «intérêt légitime». *Faire la fiche élève n 2 : II. Quelles sont les autres identités d une personne? L état civil n est qu une partie de l identité, l identité personnelle est riche d autres aspects : familiaux, culturels, religieux, professionnels. L identité personnelle est multiple et donc complexe. Elle se construit et évolue dans le temps. Nous avons aussi une identité numérique avec le développement des nouvelles technologies. Identité numérique : ensemble des informations personnelles recueillies sur un ordinateur et accessibles sur Internet. 8

9 Si on le souhaite, Internet permet de dissimuler son identité. Il existe un droit, celui du «droit à l oubli», qui est défendu par la loi «Informatique et libertés». Il faut également être prudent sur Internet car il plus facile de se faire passer pour quelqu un d autre. Usurpation d identité : prendre l identité de quelqu un. C est un délit puni par la loi. Conclusion : Chaque être humain est donc unique, il possède une identité qui lui est propre. L identité d une personne n est pas figée mais évolue. Mais s il existe des différences entre les individus et une grande diversité culturelle entre les groupes humains, nous appartenons à la même humanité. ***Fin de la partie 1*** 9