Evaluation quadriennale

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Evaluation quadriennale"

Transcription

1 Centre d éducation des maladies respiratoires chroniques Evaluation quadriennale DU PROGRAMME D EDUCATION THERAPEUTIQUE «Asthme et insuffisance respiratoire chronique» CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE DE POITIERS Beauchant, 2 rue de la milétrie CS POITIERS CEDEX

2 SOMMAIRE A. LE PROGRAMME ET L IDENTIFICATION DU COORDONNATEUR ET DE L EQUIPE... 3 Composition de l équipe au moment de l évaluation quadriennale, y compris les patients intervenants... 3 Description succincte du programme... 3 B. DEROULEMENT DE L EVALUATION QUADRIENNALE... 4 Modalités de déroulement de l évaluation quadriennale... 4 C. ANALYSE DES EFFETS DU PROGRAMME D ETP ET CONCLUSIONS... 4 La mise en œuvre du programme d ETP a-t-elle abouti aux changements attendus chez les bénéficiaires?... 4 La mise en œuvre du programme d ETP a-t-elle eu des conséquences sur le fonctionnement de l équipe?... 5 La mise en œuvre globale du programme d ETP a-t-elle permis son intégration dans l offre de soins locale?... 5 D. CONCLUSIONS DE L ANALYSE DES EFFETS DU PROGRAMME... 6 Actions à poursuivre, améliorations et changements à prévoir relatifs au programme et à sa mise en œuvre... 6 E. ANALYSE DES EVOLUTIONS DU PROGRAMME D ETP ET CONCLUSIONS... 6 Comment a évolué la mise en œuvre du programme grâce aux évaluations annuelles?... 6 Comment ont évolué les indicateurs relatifs au fonctionnement, à la mise en œuvre, à la coordination?... 7 Comment a évolué la structuration du programme? F. CONCLUSION DE L ANALYSE DES EVOLUTIONS DE PROGRAMME G. DECISION PRISE POUR L AVENIR DU PROGRAMME H. MODALITES DE MISE A DISPOSITION DU RAPPORT D EVALUATION QUADRIENNALE AUX BENEFICIAIRES ET AUX PROFESSIONNELS DE SANTE DU PARCOURS

3 A. LE PROGRAMME ET L IDENTIFICATION DU COORDONNATEUR ET DE L EQUIPE Date d autorisation du programme : 28 février 2011 Date du rapport d évaluation quadriennale : 13 octobre 2014 Intitulé du programme : Asthme et insuffisance respiratoire chronique. Le coordonnateur du programme : Nom : Professeur Jean-Claude MEURICE Mail : jean-claude.meurice@chu-poitiers.fr Téléphone : Adresse professionnelle : Centre d éducation des maladies respiratoires chroniques (CEMRC), Beauchant, 2 rue de la milétrie, CS POITIERS CEDEX Fonction : Chef de Service Organisme d'appartenance (en préciser le statut juridique) : CHU de POITIERS. Composition de l équipe au moment de l évaluation quadriennale, y compris les patients intervenants Jean-Claude MEURICE Pneumologue (temps dédié) Mickaëlla FONTAINE Kinésithérapeute (temps dédié) Marie Line PIRAUDEAU Psychologue (temps dédié) Myriam BOUCHET Secrétaire (temps dédié) Description succincte du programme Le programme s adresse aux patients atteints d asthme, de broncho-pneumopathie chronique obstructive (BPCO), d insuffisance respiratoire chronique ainsi que d hypertension artérielle pulmonaire (HTAP). Comme prévu dans l écriture du programme, tous les patients (adolescents, adultes et entourage), adressés au centre d éducation des maladies respiratoires, ont été accueillis. Le médecin spécialiste propose au patient son entrée dans le programme d éducation thérapeutique lors d une consultation, et demande, par courrier, l accord de principe au médecin traitant. Le programme initial comprend un diagnostic éducatif, et en fonction du contrat, une à plusieurs séances d apprentissage et une séance d évaluation. Une notice d informations et un formulaire de consentement sont remis au patient après signature des deux parties. Pour la plupart des patients, les séances d éducation thérapeutique sont ensuite coordonnées à une consultation de suivi pour éviter les déplacements répétés. Exemple du parcours d un patient suivi en consultation externe. J 0 J 30 J 60 J 90 J 180 J. Diagnostic éducatif Séance apprentissage Séance apprentissage Séance Evaluation Séance de Suivi 3

4 B. DEROULEMENT DE L EVALUATION QUADRIENNALE Modalités de déroulement de l évaluation quadriennale Depuis l autorisation en 2011, chaque auto-évaluation nous a conduit à mesurer les effets du programme. De ce fait nous avons modifié et enrichi nos outils afin de répondre à l évaluation quadriennale. Les problématiques (questionnement des bénéficiaires ou questionnement des intervenants) trouvent généralement une solution grâce aux échanges réalisés lors des réunions cliniques et institutionnelles organisées régulièrement au centre d éducation des maladies respiratoires chroniques. Ainsi depuis 4 ans, le programme a évolué car le processus d évaluation est constant dans notre équipe. C. ANALYSE DES EFFETS DU PROGRAMME D ETP ET CONCLUSIONS La mise en œuvre du programme d ETP a-t-elle abouti aux changements attendus chez les bénéficiaires? Notre évaluation, faite de questions ouvertes, nous permet de constater des changements chez les patients. Ces réponses, qui ne sont pas des réponses pré-établies, sont difficiles à saisir et à exploiter. Cette réflexion et le guide de l évaluation quadriennale nous conduisent à modifier nos modalités d évaluation. Nous allons donc proposer deux questionnaires à échelle numérique, l un pour les patients, l autre pour l équipe et les professionnels de santé, (médecins traitants et spécialiste ) afin d extraire des indicateurs plus quantifiables. Néanmoins nous laisserons, sur cette fiche, la possibilité de s exprimer librement dans un paragraphe «avantage et inconvénients». Questionnaire destiné aux bénéficiaires QUESTIONNAIRE DES BENEFICES DE L EDUCATION THERAPEUTIQUE : selon vous, l éducation thérapeutique est-elle utile : Pour mettre en œuvre des compétences dans votre vie quotidienne? Pour accompagner votre développement personnel, estime de soi, gestion des émotions? Pour accompagner votre capacité d autodétermination (autonomie)? Pour faciliter votre communication avec les professionnels de santé? Selon vous, quels sont les avantages et les inconvénients de cette prise en charge? Avantages : Inconvénients :

5 Questionnaire destiné à l équipe d ETP et aux médecins généralistes et autres professionnels de santé : QUESTIONNAIRE DES BENEFICES DE L EDUCATION THERAPEUTIQUE : selon vous, l éducation thérapeutique est-elle utile à votre patient : Pour comprendre sa maladie? Pour comprendre ses traitements et ses soins? Pour acquérir des compétences d autodétermination, de sécurité et de prise de décision? Pour faciliter la communication avec les professionnels de santé? Selon vous, quels sont les avantages et les inconvénients de cette prise en charge? Avantages : Inconvénients : Pour évaluer les changements attendus chez les bénéficiaires du programme, nous avons fait le choix d utiliser le même questionnaire auprès de l équipe, les médecins généralistes et les autres professionnels de santé. Ce document sera rempli par l éducatrice thérapeutique lors de la séance d évaluation. L exemplaire, destiné aux médecins généralistes et aux autres professionnels de santé, sera remis au patient, qui le fera remplir lors d une consultation. Le document nous sera réadressé. La mise en œuvre du programme d ETP a-t-elle eu des conséquences sur le fonctionnement de l équipe? Depuis sa création, l équipe du centre d éducation des maladies respiratoires chroniques est pluridisciplinaire (médecin, kinésithérapeute, psychologue et secrétaire ). Nous avons mis, dès le départ, une dynamique de groupe avec une réunion clinique et institutionnelle hebdomadaire. Ce temps est consacré à un partage d expérience, à la création d outils pédagogiques et la prise de décision afin de faire évoluer la prise en charge des patients. La mise en œuvre globale du programme d ETP a-t-elle permis son intégration dans l offre de soins locale? Des rencontres avec les médecins correspondants, (médecins généralistes, allergologues, pneumologues) permettent de mesurer l impact de l éducation thérapeutique sur la prise en charge. Les médecins décrivent des consultations s plus rapides et des questions plus ciblées de la part des patients ayant participé à un programme d éducation thérapeutique. Lors des échanges au sein de l équipe et suite aux demandes précises des patients, il est apparu nécessaire de proposer des séances complémentaires. Ainsi différents intervenants, (Fabrice CARON, Pneumologue, Solène ROBIN, diététicienne, Mathieu BAY, Pharmacien, Coralie MASSE, Ergothérapeute), tous très intéressés par l éducation thérapeutique, proposent des séances en fonction de leur spécialité. Le dossier patient est renseigné à chaque intervention. 5

6 Depuis 2004, l offre de soin proposée par le CEMRC, a évolué puisque l asthme était la seule pathologie prise en charge. En 2009, la BPCO et l insuffisance respiratoire chronique sont venues compléter l offre. En 2012, le CEMRC a obtenu une nouvelle autorisation de programme pour prendre en charge les patients atteints de syndrome d apnées obstructives du sommeil. Enfin en 2013, le CEMRC a été validé pour prendre en charge l HTAP, inclus dans le programme «Asthme et insuffisance respiratoire chronique». Toutes ces modifications permettent à l équipe d évoluer personnellement et collectivement. La continuité du parcours éducatif, pour réduire les inégalités sociales de santé, pourrait s envisager en externalisant le programme sur le territoire. Il serait souhaitable de réfléchir ensemble à la faisabilité de ce projet. D. CONCLUSIONS DE L ANALYSE DES EFFETS DU PROGRAMME Actions à poursuivre, améliorations et changements à prévoir relatifs au programme et à sa mise en œuvre L éducation thérapeutique du CEMRC est proposée par une équipe multiprofessionnelle. Tous les intervenants continuent à être motivés pour poursuivre l éducation thérapeutique et un temps dédié pour tous, permettrait une dynamique d équipe plus satisfaisante et une évolution du programme conduisant à une offre plus vaste pour les patients. Suite à la réflexion du manque de données quantifiables des bénéfices de l éducation thérapeutique, nous proposons aux patients, lors de la séance d évaluation, une échelle numérique. La saisie des données nous permettra certainement une vision objective du gain des patients suite à leur prise en charge au sein du service. Nous mesurons l importance du partage d expériences réalisée lors de nos réunions pour pérenniser la dynamique de l équipe. Il nous apparait important de conserver ces temps d échanges et de remise en question dans le but de faire évoluer notre programme. E. ANALYSE DES EVOLUTIONS DU PROGRAMME D ETP ET CONCLUSIONS Comment a évolué la mise en œuvre du programme grâce aux évaluations annuelles? Lors de l auto-évaluation de 2011, l agence régionale de santé nous a demandé de retenir des thématiques prioritaires. Notre équipe avait sélectionné les trois critères suivants : satisfaction du patient, test de contrôle de l asthme, VQ11. Ces items étaient renseignés dans tous nos dossiers patients mais non exploités. En 2012, les mêmes critères étaient toujours renseignés dans le dossier patient mais nous n avions toujours pas d outils d évaluation précise. En 2013 nous avons créé un tableau Excel pour recenser les données du questionnaire de satisfaction des patients, et nous pouvons donc exploiter les résultats. Parallèlement à cette évaluation, l équipe a décidé de mesurer également celle de l animateur lors des séances de groupe. Ainsi dès janvier 2014, une «fiche de suivi animateur» est remplie à la fin de chaque séance. Les données saisies permettront, là aussi, de faire évoluer le programme. 6

7 Ces trois auto-évaluations ont mis en avant la nécessité de création d outils de saisie de données mais cette activité chronophage et nos compétences nous limitent dans cette démarche. Comment ont évolué les indicateurs relatifs au fonctionnement, à la mise en œuvre, à la coordination? Les indicateurs de fonctionnement : L équipe : Les intervenants avec un temps dédié à l éducation thérapeutique sont les mêmes qu en Par contre l intervention des professionnels, qui consacrent une part de leur activité à l éducation thérapeutique du patient, a évolué, mais sans temps dédié. A partir de 2011, trois nouveaux professionnels (médecin, diététicienne et ergothérapeute) animent des séances. En 2013 quatre autres professionnels (médecin, pharmacien, infirmière, assistante sociale) viennent s ajouter à l équipe. Bien que l éducation thérapeutique soit repérée comme essentielle dans le parcours de soin, la mise en place de certaines séances est problématique faute de financement (ex : professionnel de l activité physique adaptée,.) La satisfaction des patients : Depuis 2013, un tableau Excel est renseigné et nous pouvons mesurer la satisfaction des patients au moment de la séance d évaluation grâce à des échelles numériques (de 0 à 10). 1. Le délai était-il suffisant pour vous organiser? 2. Êtes-vous satisfait du créneau horaire? 3. Vous êtes-vous exprimé comme le souhaitiez? 4. Etes-vous satisfait du déroulement des séances? 5. Les thèmes abordés vous ont ils été profitables? 10 Programme Asthme et IRC Satisfaction des patients ,3 9,1 9,2 9, délai horaires exprimé déroulement thèmes Le même questionnaire a été repris lors des six séances de suivi en groupe de maintien des acquis après réhabilitation respiratoire au Moulin Vert (Nieuil l Espoir). 7

8 Satisfaction des patients lors des séances de suivi en groupe Délai Horaires Exprimé Déroulement 1 0 Connaissance de la maladie Gestion des exacerbations Exprimer vos émotions Adapter son alimentation Activités de la vie quotidienne Activités physiques thèmes Titre des séances Score du VQ ,8 25 Diagnostic éducatif Evaluation Tableau d indicateurs de qualité de vie VQ11 relevés lors du diagnostic éducatif et de l évaluation. La diminution du score signe une amélioration. Score de contrôle de l'asthme ,3 20,5 Tableau d indicateurs du contrôle de l asthme, relevés lors du diagnostic éducatif et de l évaluation. L augmentation de 3 points montre une meilleure prise en charge du patient. 5 0 Diagnostic éducatif Evaluation Les indicateurs de mise en œuvre : En 2011 : File active : 143 patients (pathologies concernées : Asthme, BPCO, IRC) Nombre de patients ayant bénéficié d un diagnostic éducatif individuel : % des patients ont bénéficié d un diagnostic éducatif du programme personnalisé initial. Nombre de patients ayant bénéficié d une évaluation individuelle : % des patients ont bénéficié d un programme d éducation complet. 8

9 En 2012 : File active : 273 patients. (pathologies concernées : Asthme, BPCO, IRC, SAOS) Nombre de patients ayant bénéficié d un diagnostic éducatif individuel : % des patients ont bénéficié d un diagnostic éducatif du programme personnalisé initial. Nombre de patients ayant bénéficié d une évaluation individuelle : % des patients ont bénéficié d un programme d éducation complet. En 2013 : File active : 173 patients. (pathologies concernées : Asthme, BPCO, IRC). La file active ne tient donc pas compte des patients qui ont bénéficié du programme SAOS, qui à la suite de son autorisation début février 2013, a été individualisé. Nombre de patients ayant bénéficié d un diagnostic éducatif individuel : % des patients ont bénéficié d un diagnostic éducatif du programme personnalisé initial. Nombre de patients ayant bénéficié d une évaluation individuelle : 82. Education thérapeutique Asthme et IRC en % 61% 9% 18% En cours ACCORD mais pas venu PAS D'ACCORD Programme terminé En 2013, 61% des patients ont terminé leur programme d éducation thérapeutique initial et 12 % sont en cours. 30% des patients vus en 2013 n ont pas adhéré à notre programme : 18 % des patients n ont pas signé le consentement car ils ne désiraient pas bénéficier du programme proposé. 12 % des patients se sont engagés mais n ont pas terminé leur programme. Depuis 2011, le pourcentage des patients ayant terminé leur programme a été multiplié par 3. Cette augmentation résulte des modifications réalisées après chaque auto-évaluation pour adapter notre offre de soins. Les patients n ayant pas adhéré au programme complet ont évoqué les raisons suivantes : - L éloignement géographique. - La non prise en charge du transport. - La difficulté de stationnement au sein du CHU. - Le désintérêt. - Le manque de temps. Les indicateurs de coordination : Le dossier patient est rempli à chaque séance d éducation et un compte rendu est envoyé au patient et à ses correspondants médicaux. 9

10 Comment a évolué la structuration du programme? Le programme est différent de celui décrit en page 3 pour les patients bénéficiant d une réhabilitation respiratoire au Moulin Vert à Nieul l Espoir puisque le diagnostic éducatif et l évaluation sont réalisés par la kinésithérapeute de l équipe du CEMRC. Quant aux séances d apprentissage, elles sont réalisées en groupe au Moulin Vert, où intervient le Docteur CARON, pneumologue du service de pneumologie du CHU. Schéma du parcours du patient insuffisant respiratoire chronique suivant un réhabilitation respiratoire J 0 J 15 J 30 J 60 J68 J 90 J 270 Diagnostic éducatif Entrée au Moulin Vert Sortie du Moulin Vert Apprentissage en Groupe Séance Evaluation 6 séances en groupe maintien des acquis Lors de l évaluation, la kinésithérapeute propose au patient des séances de suivi en groupe pour le maintien des acquis avec les thèmes suivants : - «Connaissance de la maladie et des traitements», o séance animée par Monsieur le Docteur CARON et Mickaëlla FONTAINE, kinésithérapeute. - «Activités de la vie quotidienne», o séance animée par Coralie MASSE, ergothérapeute. - «Exprimer vos émotions», o séance animée par Marie-Line PIRAUDEAU, psychologue. - «Gestion des exacerbations», o séance animée par Monsieur le Docteur CARON et Mickaëlla FONTAINE. - «Adapter son alimentation», o séance animée par Solène ROBIN, diététicienne. - «Activités physiques», o séance animée par Monsieur le Docteur CARON et Mickaëlla FONTAINE. Une fiche de séquence éducative, décrivant le contenu de chaque séance, a été élaborée. Depuis 2014, une nouvelle pathologie s ajoute au programme, après autorisation par l ARS. Il s agit de l hypertension artérielle pulmonaire. Le diagnostic éducatif est effectué en séance individuelle au CEMRC, entre J8 et J30 de l annonce diagnostique. Schéma du parcours du patient atteint d hypertension artérielle pulmonaire J0 J8 J30 J90 J180 KT CS CS KT CS Diagnostic Educatif Séance n 1 Séances (*) N 2 à N 7 Evaluation Suivi 10

11 Au moment du contrat éducatif, sept séances d apprentissage sont proposées et réalisées entre J30 et J90. Toutes ces séances sont effectuées en externe. Intitulé Intervenants Séance n 1 Connaitre sa maladie Médecin Séance n 2 Connaitre son traitement Pharmacien/kiné/IDE Séance n 3 Exprimer ses émotions Psychologue Séance n 4 Adapter son alimentation Diététicienne Séance n 5 Maintenir une activité physique Kinésithérapeute Séance n 6 Connaitre ses droits Assistante sociale Séance n 7 HTAP en pratique Kiné/IDE La séance d évaluation est programmée à trois mois en même temps que la réalisation du cathétérisme droit d évaluation (KT) réalisé par un médecin. De la même manière, une fiche de séquence éducative, décrivant le contenu de chaque séance, a été élaborée. Pour le moment nous n avons pas de patients intervenant dans notre programme. Pour initier cette collaboration, nous sommes en contact avec deux associations de patients : HTAP France et l ADRREP. (Association pour le développement de la réhabilitation respiratoire en Poitou- Charentes), F. CONCLUSION DE L ANALYSE DES EVOLUTIONS DE PROGRAMME Bien que formé à l éducation thérapeutique, seul, il est difficile de faire évoluer un programme. Au CEMRC, l équipe a eu la chance d être entourée de professionnels médicaux et paramédicaux convaincus de l impact de l éducation thérapeutique dans le parcours patient. Ainsi différents intervenants sont venus pour étoffer et enrichir le programme. L équipe espère que ces partenaires pourront pérenniser leurs actions et qu un temps dédié leur sera accordé. A chaque auto-évaluation, nous sommes confrontés à des difficultés pour renseigner tous les indicateurs retenus. Il serait peut-être souhaitable de réfléchir ensemble à un logiciel de saisie pour simplifier et uniformiser la collecte des données au sein de toutes les équipes d éducation thérapeutique. G. DECISION PRISE POUR L AVENIR DU PROGRAMME Depuis 2011, le pourcentage de patients ayant suivi un programme d éducation thérapeutique complet augmente, grâce à l évolution du programme et à la collaboration avec différents professionnels médicaux et para-médicaux. Forts de cette constatation, nous demandons le renouvellement de l autorisation du programme. Nous souhaitons poursuivre la collaboration avec les différents professionnels médicaux et paramédicaux déjà investis dans l éducation thérapeutique. Dans le même temps, nous continuons à enseigner l éducation thérapeutique auprès des étudiants des écoles s et para-s (internes, externes, pharmaciens, kinésithérapeutes, IDE et aide-soignants). 11

12 Nous partageons également notre expérience lors de la formation validante d éducation thérapeutique organisée par l IREPS. (Instance Régionale d Education et de Promotion de la Santé). Dans le but de garder une dynamique de création, nous faisons partie de l équipe d experts en outils pédagogiques dirigée par l IREPS. Un café éthique doit être organisé au sein du CHU prochainement. Nous intégrerons volontiers ce groupe de travail pour enrichir la mise en œuvre du programme et nos connaissances. L association ADRREP a sollicité l équipe pour faire partie de son comité scientifique. Nous espérons pouvoir créer un partenariat avec cette association de patients. H. MODALITES DE MISE A DISPOSITION DU RAPPORT D EVALUATION QUADRIENNALE AUX BENEFICIAIRES ET AUX PROFESSIONNELS DE SANTE DU PARCOURS La distribution individuelle et systématique du rapport d évaluation quadriennale aux bénéficiaires et aux professionnels de santé serait très onéreuse. Mais ce document sera à disposition dans les locaux du centre d éducation et remis aux personnes en faisant le souhait. Pour informer les patients de cette démarche, nous complèterons le formulaire de consentement qu ils signent et qui leur est remis lors du diagnostic éducatif. Une demande sera faite au service de communication du CHU afin que ce rapport soit diffusé sur le site internet. 12

Hospitalisation à Temps Partiel Soins de Suite et Réadaptation Affections cardio-vasculaires et Affections respiratoires Livret de séjour

Hospitalisation à Temps Partiel Soins de Suite et Réadaptation Affections cardio-vasculaires et Affections respiratoires Livret de séjour CENTRE HOSPITALIER de BOURG-EN-BRESSE CS 90401 900 route de Paris 01012 BOURG-EN-BRESSE CEDEX 04 74 45 44 08 Hospitalisation à Temps Partiel Soins de Suite et Réadaptation Affections cardio-vasculaires

Plus en détail

Réseau de Santé du Pays des Vals de Saintonge Pôle de santé du Canton d Aulnay de Saintonge MSP Aulnay et Néré PROJET D AULNAY PSP

Réseau de Santé du Pays des Vals de Saintonge Pôle de santé du Canton d Aulnay de Saintonge MSP Aulnay et Néré PROJET D AULNAY PSP Réseau de Santé du Pays des Vals de Saintonge PROJET D AULNAY MSP PSP Réseau de santé de proximité Historique Objectifs Particularités Avenir Réseau de Santé du Pays des Vals de Saintonge MAISON DE SANTE

Plus en détail

L ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT EN 15 QUESTIONS - RÉPONSES

L ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT EN 15 QUESTIONS - RÉPONSES L ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT EN 15 QUESTIONS - RÉPONSES CONTEXTE 1. Pourquoi avoir élaboré un guide sur l éducation thérapeutique du En réponse à la demande croissante des professionnels de santé

Plus en détail

BRANCHE DU NÉGOCE ET PRESTATIONS DE SERVICES

BRANCHE DU NÉGOCE ET PRESTATIONS DE SERVICES Septembre 2014 CARTOGRAPHIE DES MÉTIERS DES PRESTATAIRES BRANCHE DU NÉGOCE ET PRESTATIONS DE SERVICES DANS LES DOMAINES MÉDICO-TECHNIQUES www.metiers-medico-techniques.fr CPNEFP de la branche Négoce et

Plus en détail

Evaluation des stages hospitaliers par les étudiants en médecine

Evaluation des stages hospitaliers par les étudiants en médecine Evaluation des stages hospitaliers par les étudiants en médecine A partir du lundi 28 octobre, vous devrez évaluer votre stage d externe du premier trimestre effectué entre le 01/08/2013 et le 27/10/201.

Plus en détail

Marseille 21 > 23. Novembre

Marseille 21 > 23. Novembre Marseille P a R C C H A N O T 21 > 23 Novembre 2013 PROGRAMME PROVISOIRE APPEL À COMMUNICATION INSCRIPTION Conférences plénières Le sommeil des animaux I. Tobler Syndrome d apnée : potentiel des biomarqueurs

Plus en détail

Livret de Présentation (Extrait du livret des patients distribué à leur accueil)

Livret de Présentation (Extrait du livret des patients distribué à leur accueil) Livret de Présentation (Extrait du livret des patients distribué à leur accueil) Centre de Rééducation et de Réadaptation Fonctionnelles PASTEUR «Tout faire pour la personne, ne rien faire à sa place»

Plus en détail

COMPTE RENDU D ACCREDITATION DE L'HOPITAL ET INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS CROIX-ROUGE FRANÇAISE

COMPTE RENDU D ACCREDITATION DE L'HOPITAL ET INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS CROIX-ROUGE FRANÇAISE COMPTE RENDU D ACCREDITATION DE L'HOPITAL ET INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS CROIX-ROUGE FRANÇAISE Chemin de la Bretèque 76230 BOIS-GUILLAUME Mois de juin 2001 SOMMAIRE COMMENT LIRE LE «COMPTE

Plus en détail

ANNUAIRE SANTE. Structures Missions Site Internet Téléphone Domaines Secteurs Informations complémentaires

ANNUAIRE SANTE. Structures Missions Site Internet Téléphone Domaines Secteurs Informations complémentaires ANNUAIRE SANTE Structures Missions Site Internet Téléphone Domaines Secteurs Informations complémentaires IREPS : Instance Régionale d Education et de Promotion de la Santé Poitou-Charentes (4 antennes

Plus en détail

L impact des avis des usagers sur l amélioration de la prise en charge du patient dans un CHU

L impact des avis des usagers sur l amélioration de la prise en charge du patient dans un CHU L impact des avis des usagers sur l amélioration de la prise en charge du patient dans un CHU Michèle WOLF, MCU-PH, Direction de la qualité, de la coordination des risques et des relations avec les usagers,

Plus en détail

SADIR assistance, Prestataire de Santé à Domicile (PSAD)

SADIR assistance, Prestataire de Santé à Domicile (PSAD) SADIR assistance, Prestataire de Santé à Domicile (PSAD) 1 PSAD: qui sommes nous - 1 200 000 patients toutes prestations confondues, pris en charge tous les jours à domicile en : oxygénothérapie ventilation

Plus en détail

La recherche clinique de demain ne se fera pas sans les paramédicaux

La recherche clinique de demain ne se fera pas sans les paramédicaux La recherche clinique de demain ne se fera pas sans les paramédicaux Marc Beaumont, kinésithérapeute - 5ème journée inter régionale GIRCI - Tours, 3 juin 2015 Qu est ce que la recherche clinique? «une

Plus en détail

COMPTE-RENDU D ACCREDITATION DE LA CLINIQUE LA LIRONDE. Saint-Clément-de-Rivière 34980 Saint-Gély-du-Fesc

COMPTE-RENDU D ACCREDITATION DE LA CLINIQUE LA LIRONDE. Saint-Clément-de-Rivière 34980 Saint-Gély-du-Fesc COMPTE-RENDU D ACCREDITATION DE LA CLINIQUE LA LIRONDE Saint-Clément-de-Rivière 34980 Saint-Gély-du-Fesc Avril 2003 SOMMAIRE COMMENT LIRE LE «COMPTE-RENDU D ACCREDITATION»... p.3 PARTIE 1 PRESENTATION

Plus en détail

e-santé du transplanté rénal : la télémédecine au service du greffé

e-santé du transplanté rénal : la télémédecine au service du greffé e-santé du transplanté rénal : la télémédecine au service du greffé Professeur Michèle Kessler CHU de Nancy et réseau Néphrolor L une des applications de la télémédecine est la télésurveillance à domicile,

Plus en détail

Projet de santé. Nom du site : N Finess : (Sera prochainement attribué par les services de l ARS) Statut juridique : Raison Sociale :

Projet de santé. Nom du site : N Finess : (Sera prochainement attribué par les services de l ARS) Statut juridique : Raison Sociale : Projet de santé Nom du site : N Finess : (Sera prochainement attribué par les services de l ARS) Statut juridique : Raison Sociale : Adresse du siège social : Téléphone : Mail : Version : Etablie en date

Plus en détail

CENTRE D EDUCATION ET DE SOINS SPECIALISES POUR ENFANTS POLYHANDICAPES «LE RIVAGE» LIVRET D ACCUEIL DU STAGIAIRE

CENTRE D EDUCATION ET DE SOINS SPECIALISES POUR ENFANTS POLYHANDICAPES «LE RIVAGE» LIVRET D ACCUEIL DU STAGIAIRE CENTRE D EDUCATION ET DE SOINS SPECIALISES POUR ENFANTS POLYHANDICAPES «LE RIVAGE» LIVRET D ACCUEIL DU STAGIAIRE 12 rue aux raisins - 62600 BERCK SUR MER 03.21.89.44.01 - Fax : 03.21.89.44.82 Le mot d

Plus en détail

Hôpital performant et soins de qualité. La rencontre des extrêmes estelle

Hôpital performant et soins de qualité. La rencontre des extrêmes estelle Hôpital performant et soins de qualité. La rencontre des extrêmes estelle possible? 18 octobre 2012 Professeur Philippe KOLH CIO, Directeur du Service des Informations Médico-Economiques CHU de LIEGE Plan

Plus en détail

TITRE : «Information et consentement du patient en réadaptation cardiovasculaire»

TITRE : «Information et consentement du patient en réadaptation cardiovasculaire» TITRE : «Information et consentement du patient en réadaptation cardiovasculaire» MC Iliou, R Brion, C Monpère, B Pavy, B Vergès-Patois, G Bosser, F Claudot Au nom du bureau du GERS Un programme de réadaptation

Plus en détail

Organiser une permanence d accès aux soins de santé PASS

Organiser une permanence d accès aux soins de santé PASS Établissements de santé Droits et accueil des usagers Organiser une permanence d accès aux soins de santé PASS Recommandations et indicateurs Préface Faire face aux inégalités de santé qui touchent tout

Plus en détail

CAHIER DES CHARGES Bourse «Avenir Recherche & Soins»

CAHIER DES CHARGES Bourse «Avenir Recherche & Soins» CAHIER DES CHARGES Bourse «Avenir Recherche & Soins» La Bourse Mutualiste pour la Recherche Infirmière et Paramédicale LE CONTEXTE GÉNÉRAL La recherche infirmière et paramédicale - c est-à-dire l étude

Plus en détail

Pandémie grippale et réorganisation des soins primaires. Le travail de la Maison Médicale de Garde d Ambérieu

Pandémie grippale et réorganisation des soins primaires. Le travail de la Maison Médicale de Garde d Ambérieu Pandémie grippale et réorganisation des soins primaires Le travail de la Maison Médicale de Garde d Ambérieu Introduction Réorganisation profonde nécessaire de l offre de soins Organisation hospitalière

Plus en détail

Aide kinésithérapeute : une réalité?

Aide kinésithérapeute : une réalité? Aide kinésithérapeute : une réalité? Fabien Launay Cadre supérieur du pôle rééducation CHU de Dijon Dijon (21) Préambule : La fonction d aide-kinésithérapeute n est pas nouvelle. Elle peut être occupée

Plus en détail

Liège, le 29 juillet 2013. APPEL INTERNE et EXTERNE AUX CANDIDATURES N 2013-085

Liège, le 29 juillet 2013. APPEL INTERNE et EXTERNE AUX CANDIDATURES N 2013-085 Centre Hospitalier Universitaire de Liège Domaine Universitaire du Sart Tilman B35 4000 LIEGE 1 www.chuliege.be Département de Gestion des Ressources Humaines Service Recrutement Liège, le 29 juillet 2013

Plus en détail

Prenons 2 minutes pour en parler!

Prenons 2 minutes pour en parler! TSO-BPCO-ASTHME Parce que vos questions ne doivent pas rester sans réponses > 3 options : Votre délégué arrow génériques répondra à vos questions. Vous pouvez nous contacter sur formation@arrow-generiques.com

Plus en détail

PROJET DE MEDECINE A. HISTOIRE ET PROJET DE L ETABLISSEMENT ET DU SERVICE

PROJET DE MEDECINE A. HISTOIRE ET PROJET DE L ETABLISSEMENT ET DU SERVICE 1 PROJET DE MEDECINE A. HISTOIRE ET PROJET DE L ETABLISSEMENT ET DU SERVICE Le Centre Hospitalier de SOMAIN a achevé sa restructuration en 1999 avec la fermeture de plusieurs services actifs (maternité,

Plus en détail

Guide du parcours de soins Titre GUIDE DU PARCOURS DE SOINS. Bronchopneumopathie chronique obstructive

Guide du parcours de soins Titre GUIDE DU PARCOURS DE SOINS. Bronchopneumopathie chronique obstructive Guide du parcours de soins Titre GUIDE DU PARCOURS DE SOINS Bronchopneumopathie chronique obstructive Juin 2014 Guide téléchargeable sur www.has-sante.fr Haute Autorité de Santé 2 avenue du Stade de France

Plus en détail

Diplôme d Etat d infirmier Référentiel de compétences

Diplôme d Etat d infirmier Référentiel de compétences Annexe II Diplôme d Etat d infirmier Référentiel de compétences Les référentiels d activités et de compétences du métier d infirmier diplômé d Etat ne se substituent pas au cadre réglementaire. En effet,

Plus en détail

Formation sur la sécurisation du circuit du médicament

Formation sur la sécurisation du circuit du médicament Formation sur la sécurisation du circuit du médicament Virginie Roué, Ingénieur Qualité-Risques Réseau AQuaREL Santé Dr Brigitte Paulmier, Pharmacien coordonnateur de la gestion des risques CH Saumur CONTEXTE

Plus en détail

Comment la proposer et la réaliser?

Comment la proposer et la réaliser? RECOMMANDATIONS Éducation thérapeutique du patient Comment la proposer et la réaliser? Juin 2007 OBJECTIF Ces recommandations visent à aider les professionnels de santé dans la mise en œuvre d un programme

Plus en détail

Définition, finalités et organisation

Définition, finalités et organisation RECOMMANDATIONS Éducation thérapeutique du patient Définition, finalités et organisation Juin 2007 OBJECTIF Ces recommandations visent à présenter à l ensemble des professionnels de santé, aux patients

Plus en détail

Révision des descriptions génériques Comment monter un dossier?

Révision des descriptions génériques Comment monter un dossier? DISPOSITIFS MEDICAUX Révision des descriptions génériques Comment monter un dossier? Guide pour le dossier déposé par les fabricants/distributeurs Adopté en séance de la CEPP* le 13 juillet 2005 *CEPP

Plus en détail

sociales (pour information) CIRCULAIRE DGS(SD6/A)/DGAS/DSS/2002/551 / du 30 octobre 2002 relative aux appartements de coordination thérapeutique (ACT)

sociales (pour information) CIRCULAIRE DGS(SD6/A)/DGAS/DSS/2002/551 / du 30 octobre 2002 relative aux appartements de coordination thérapeutique (ACT) Le Ministre de la Santé, de la Famille Et des personnes Handicapées A Mesdames et Messieurs les Préfets de région Direction régionales des affaires sanitaires et sociales Mesdames et Messieurs les Préfets

Plus en détail

ATELIER 2: Les «bénéfices psychologiques» de l ETP: psychothérapie, thérapie cognitivocomportementale. quels équilibres?

ATELIER 2: Les «bénéfices psychologiques» de l ETP: psychothérapie, thérapie cognitivocomportementale. quels équilibres? 12èmes Journées Régionales d échanges en Education du Patient EDUCATION DU PATIENT : «Entre bénéfices possibles et attendus.vers de nouveaux équilibres» jeudi 29 et vendredi 30 novembre 2012 ATELIER 2:

Plus en détail

Session Diagnostic. organisme gestionnaire du développement professionnel continu. www.cardiosleep.fr

Session Diagnostic. organisme gestionnaire du développement professionnel continu. www.cardiosleep.fr Session Diagnostic organisme gestionnaire du développement professionnel continu www.cardiosleep.fr UN CONSTAT 1 patient sur 3 est atteint de Troubles Respiratoires du Sommeil (TRS) en cardiologie. Les

Plus en détail

L hôpital dans la société. L expérience du CHU de Paris, l AP HP. Pierre Lombrail, Jean-Yves Fagon

L hôpital dans la société. L expérience du CHU de Paris, l AP HP. Pierre Lombrail, Jean-Yves Fagon L hôpital dans la société. L expérience du CHU de Paris, l AP HP. Pierre Lombrail, Jean-Yves Fagon Colloque Santé et Société Quels déterminants de santé et quel système de soins pour la santé de toute

Plus en détail

Réflexe Prévention Santé. Réflexe Prévention Santé

Réflexe Prévention Santé. Réflexe Prévention Santé Réflexe Prévention Santé Bien utiliser votre contrat Réflexe Prévention Santé Prenez votre santé en main Des spécialistes vous accompagnent Vous bénéficiez d un programme diététique Ce service est un programme

Plus en détail

Education Thérapeutique (ETP)

Education Thérapeutique (ETP) Education Thérapeutique (ETP) Enfant diabétique type I Marie Caron Infirmière puéricultrice référente en éducation thérapeutique Maryse Tamburro Cadre puéricultrice Centre initiateur de pompes à insuline

Plus en détail

Le référentiel professionnel du Diplôme d Etat d Aide Médico-Psychologique

Le référentiel professionnel du Diplôme d Etat d Aide Médico-Psychologique A R D E Q A F Le référentiel professionnel du Diplôme d Etat d Aide Médico-Psychologique 1.1 Définition de la profession et du contexte de l intervention p. 2 1.2 Le référentiel d activités du Diplôme

Plus en détail

FMC GMBS -02 MARS 2010 PROJET D EDUCATION THÉRAPEUTIQUE DE PROXIMITÉ DU PATIENT DIABÉTIQUE DIAPASON 36

FMC GMBS -02 MARS 2010 PROJET D EDUCATION THÉRAPEUTIQUE DE PROXIMITÉ DU PATIENT DIABÉTIQUE DIAPASON 36 FMC GMBS -02 MARS 2010 PROJET D EDUCATION THÉRAPEUTIQUE DE PROXIMITÉ DU PATIENT DIABÉTIQUE DIAPASON 36 PROJET RÉGIONAL «ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE ET MALADIES CHRONIQUES» DÉBUT EN 2007 DANS LE LOIRET, LE

Plus en détail

Certification des coordinations hospitalières de prélèvement d organes et de tissus

Certification des coordinations hospitalières de prélèvement d organes et de tissus Certification des coordinations hospitalières de prélèvement d organes et de tissus Dispositif de certification Depuis 2005, l Agence de la biomédecine a initié la procédure de certification des coordinations

Plus en détail

OUVERTURE ET MISE EN PLACE

OUVERTURE ET MISE EN PLACE OUVERTURE ET MISE EN PLACE Estelle Marcault 20/01/2012 URC PARIS NORD 1 Ouverture et mise en place Trois types de visites/ réunions peuvent avoir lieu : Visite de sélection Réunion investigateur Visite

Plus en détail

Accompagnement de fin de vie des enfants et adolescents polyhandicapés en établissements et services médico-sociaux

Accompagnement de fin de vie des enfants et adolescents polyhandicapés en établissements et services médico-sociaux Accompagnement de fin de vie des enfants et adolescents polyhandicapés en établissements et services médico-sociaux Cette enquête est réalisée en partenariat avec le Groupe Polyhandicap France (GPF) et

Plus en détail

DOSSIER DE RENSEIGNEMENTS

DOSSIER DE RENSEIGNEMENTS INSTITUT DE FORMATION EN MASSO-KINESITHERAPIE DE POITIERS DOSSIER DE RENSEIGNEMENTS 2012-2013 1 PRESENTATION de L IFMK 2 L institut de Formation en Masso-Kinésithérapie (IFMK) du Centre Hospitalier Universitaire

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie

www.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie www.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie Une formation approfondie à la réflexion éthique appliquée aux secteurs du soin et de la santé En formation continue,

Plus en détail

L articulation Hôpital de jour Accueil de jour

L articulation Hôpital de jour Accueil de jour les hôpitaux de jour dans les filières de soin : un dispositif en marche L articulation Hôpital de jour Accueil de jour Dr Nathalie SCHMITT Dr Jacques HILD CH Colmar L articulation Hôpital de jour Accueil

Plus en détail

Offre et recours aux soins de premiers recours sur le Pays Sud Charente

Offre et recours aux soins de premiers recours sur le Pays Sud Charente Offre et recours aux soins de premiers recours sur le Pays Sud Charente Cette étude a été réalisée en collaboration entre les services de l Agence Régionale de Santé (ARS), Mme Anne ROUSSEL, statisticienne

Plus en détail

Livret d accueil des stagiaires

Livret d accueil des stagiaires Livret d accueil des stagiaires SOMMAIRE : I/ Présentation du service II/Le métier de manipulateur III/ Modalités d encadrement IV/ Votre stage V/ Bilan global de votre stage I/ Présentation du service

Plus en détail

Dr Agnès Caillette-Beaudoin, Medecin-directeur, Calydial (Lyon)

Dr Agnès Caillette-Beaudoin, Medecin-directeur, Calydial (Lyon) Dr Agnès Caillette-Beaudoin, Medecin-directeur, Calydial (Lyon) Intervention personnalisée à tous les stades de la Maladie Rénale Chronique Prévention de la progression de la maladie rénale Consultation

Plus en détail

Rapport de synthèse Février 2002

Rapport de synthèse Février 2002 TYPOLOGIE DESCRIPTIVE DE L ACTIVITÉ D ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE EN GROUPE DANS LE CADRE DE LA PRISE EN CHARGE DE L ASTHME ET DU DIABÈTE Rapport de synthèse Février 2002 CNAMTS PERNNS DHOS SOMMAIRE MISSION...

Plus en détail

ARRÊTÉ du. Projet d arrêté fixant le programme d'enseignement de santé et social en classe de seconde générale et technologique

ARRÊTÉ du. Projet d arrêté fixant le programme d'enseignement de santé et social en classe de seconde générale et technologique RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l Éducation nationale NOR : MENE1007267A ARRÊTÉ du Projet d arrêté fixant le programme d'enseignement de santé et social en classe de générale et technologique Le Ministre

Plus en détail

DESTINATION LONDRES 2012

DESTINATION LONDRES 2012 DESTINATION LONDRES 2012 Présentation L IME André Coudrier Les jeunes et le sport Projet «London 2012» L IME André Coudrier La structure La mission et le projet L IME et l APAJH Le personnel encadrant

Plus en détail

Rôle de l ARCl. V Grimaud - UE recherche clinique - 18 mars 2011. Définitions

Rôle de l ARCl. V Grimaud - UE recherche clinique - 18 mars 2011. Définitions Rôle de l ARCl 1 Définitions ARC : Assistant de Recherche Clinique TEC : Technicien d Étude Clinique Promoteur : Personne physique ou morale qui prend l initiative de la recherche Investigateur principal

Plus en détail

ECOLE SUPERIEURE DE L EDUCATION NATIONALE

ECOLE SUPERIEURE DE L EDUCATION NATIONALE ECOLE SUPERIEURE DE L EDUCATION NATIONALE Formation des Chefs d Etablissement d Affectation Management adaptatif et délégations Support participants SOMMAIRE La formation dans son contexte p.3 Les facteurs

Plus en détail

Hospitalisation à domicile Mauges Bocage Choletais. Livret d accueil. Siège administratif PERMANENCE 24H/24 AU 02 41 49 62 75

Hospitalisation à domicile Mauges Bocage Choletais. Livret d accueil. Siège administratif PERMANENCE 24H/24 AU 02 41 49 62 75 Hospitalisation à domicile Mauges Bocage Choletais Livret d accueil Siège administratif PERMANENCE 24H/24 AU 02 41 49 62 75 PRESENTATION DE L HOSPITALISATION A DOMICILE MBC Hospitalisation à Domicile Mauges

Plus en détail

3 e symposium international

3 e symposium international 3 e symposium international de l Association internationale des Acheteurs et Approvisionneurs publics et privés de la Santé Bruxelles, les 18 et 19 octobre 2012 Les Achats: Du support à la coordination

Plus en détail

FICHE TECHNIQUE : METTRE EN PLACE UNE GPEC

FICHE TECHNIQUE : METTRE EN PLACE UNE GPEC METTRE EN PLACE UNE GPEC Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences Cette fiche technique aborde la mise en place d une démarche GPEC sous l angle de la description d un processus. Elle présente

Plus en détail

Publication des liens

Publication des liens Le Leem vous informe Publication des liens entre professionnels de santé et entreprises du médicament Vous êtes médecin, chirurgien-dentiste, sage-femme, pharmacien, professionnel paramédical ou tout autre

Plus en détail

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS 1. RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL D ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ 2. RÉFÉRENTIEL ACTIVITÉS 3. RÉFÉRENTIEL DE 4. RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION 5. RÉFÉRENTIEL DE FORMATION

Plus en détail

Dép. 75 «Service d Accueil de Jour»

Dép. 75 «Service d Accueil de Jour» Dép. 75 «Service d Accueil de Jour» PRESENTATION DE L ACTION Intitulé, ancienneté et lieu d implantation Le Service d accueil de jour -SAJE- est implanté sur le 19 e arrondissement de Paris et accueille

Plus en détail

I. Qu est ce qu un SSIAD?

I. Qu est ce qu un SSIAD? 1 Plan Introduction I. Qu est ce qu un SSIAD? II. L accompagnement du SSIAD III. Présentation du SSIAD de Meyssac et de Beynat IV. Les personnes prises en soin dans le SSIAD V. Présentation d une situation

Plus en détail

Masseur Kinésithérapeute

Masseur Kinésithérapeute CP Concours Prépa Santé Optimum : 896 h/an Access : 700 h/an de septembre à mai Masseur Kinésithérapeute Le Métier de Masseur Kinésithérapeute Le masseur-kinésithérapeute ASSURE des rééducations de motricité.

Plus en détail

agrément DES professions paramédicales

agrément DES professions paramédicales agrément DES professions paramédicales LES ERGOTHÉRAPEUTES Table des matières Pourquoi agréer les ergothérapeutes?...3 Un ergothérapeute au sens de la loi : de qui s'agit-il?...4 L'agrément est obligatoire...5

Plus en détail

Le processus de professionnalisation du cadre de santé : Cadre de santé ou Cadre de soins?

Le processus de professionnalisation du cadre de santé : Cadre de santé ou Cadre de soins? Le processus de professionnalisation du cadre de santé : Cadre de santé ou Cadre de soins? Laurent QUENEC HDU Descriptif : Le métier de cadre de santé est en constante évolution : le cadre est aujourd

Plus en détail

Maisons de Santé Pluridisciplinaires. Conditions d éligibilité à des soutiens financiers

Maisons de Santé Pluridisciplinaires. Conditions d éligibilité à des soutiens financiers Maisons de Santé Pluridisciplinaires Conditions d éligibilité à des soutiens financiers Les maisons de santé pluridisciplinaires (MSP) visent à offrir à la population, sur un même lieu, un ensemble de

Plus en détail

AGRÉMENT DES PROGRAMMES DE FORMATION D INFIRMIÈRE PRATICIENNE SPÉCIALISÉE (IPS) DOCUMENT DE PRÉSENTATION

AGRÉMENT DES PROGRAMMES DE FORMATION D INFIRMIÈRE PRATICIENNE SPÉCIALISÉE (IPS) DOCUMENT DE PRÉSENTATION AGRÉMENT DES PROGRAMMES DE FORMATION D INFIRMIÈRE PRATICIENNE SPÉCIALISÉE (IPS) DOCUMENT DE PRÉSENTATION NOVEMBRE 2010 PRÉAMBULE L agrément des programmes constitue un exercice important qui permet non

Plus en détail

le personnel sur les avantages d un tel système était également crucial à la réussite du projet.

le personnel sur les avantages d un tel système était également crucial à la réussite du projet. Success Story Grâce à la solution OpenScape Contact Center d Unify, le CHU de Liège a réduit le temps d attente de 80% des appels de prise de rendezvous des patients à moins de 30 secondes. Le Centre Hospitalier

Plus en détail

Livret de Stage en entreprise

Livret de Stage en entreprise Livret de Stage en entreprise Votre dossier est composé - de la présente notice explicative - d une convention de stage - d une fiche d évaluation NOTICE EXPLICATIVE POUR UN STAGE A- LA CONVENTION DE STAGE

Plus en détail

DOSSIER DE PRESSE. Les dates clés de la Coddem

DOSSIER DE PRESSE. Les dates clés de la Coddem 6 ème séance plénière lundi 14 avril 2014 DOSSIER DE PRESSE La commission départementale de la démographie médicale : l instance incontournable en Lot-et-Garonne pour mettre en place un nouvel exercice

Plus en détail

Hôpitaux de Jour. Accueils de Jour. Hôpitaux de Jour et Accueils de Jour. «Un programme pour la Gériatrie»

Hôpitaux de Jour. Accueils de Jour. Hôpitaux de Jour et Accueils de Jour. «Un programme pour la Gériatrie» Hôpitaux de Jour Accueils de Jour B. Durand-Gasselin Capacité de Gériatrie Janvier 2007 Hôpitaux de Jour et Accueils de Jour Hôpitaux de Jour Historique Définition Les HJ en France : l AP HJ PA Preuves

Plus en détail

R.C. Professionnelle Proposition

R.C. Professionnelle Proposition R.C. Professionnelle Proposition AMMA ASSURANCES a.m. Association d assurance mutuelle à cotisations fixes conformément à l article 2, 2 de la Loi du 25.06.1992 (M.B. 20.08.1992) agréée sous le code 0126

Plus en détail

Complémentaire Santé. MCDef MELODY SANTE. Préservez votre capital santé

Complémentaire Santé. MCDef MELODY SANTE. Préservez votre capital santé 1 Complémentaire Santé MCDef MELODY SANTE Préservez votre capital santé 2 MCDEF MELODY SANTE À partir de 46,93 / mois* pour un assuré de 60 ans en formule ECO * département 79 Au fil du temps, les besoins

Plus en détail

CHARTE POUR L ACCUEIL DES INTERNES

CHARTE POUR L ACCUEIL DES INTERNES CHARTE POUR L ACCUEIL DES INTERNES Formalisation des engagements réciproques entre l EPS Ville-Evrard et les internes Ressources humaines médicales Delphine LEBIGRE AAH NOVEMBRE 2012 Objectifs L établissement

Plus en détail

admission directe du patient en UNV ou en USINV

admission directe du patient en UNV ou en USINV Société française de neurologie RÉFÉRENTIEL D AUTO-ÉVALUATION DES PRATIQUES EN NEUROLOGIE Prise en charge hospitalière initiale des personnes ayant fait un accident vasculaire cérébral (AVC) : admission

Plus en détail

INAUGURATION Du service de Pédiatrie Dossier de presse JEUDI 14 NOVEMBRE 2013

INAUGURATION Du service de Pédiatrie Dossier de presse JEUDI 14 NOVEMBRE 2013 Dossier de presse INAUGURATION Du service de Pédiatrie JEUDII 14 NOVEMBRE 2013 Le dossier Le service de Pédiatrie Introduction La Pédiatrie : Ses activités Quelques données chiffrées Son fonctionnement

Plus en détail

lv. Fiches de présentation des Maisons de Santé Pluridisciplinaires P.16

lv. Fiches de présentation des Maisons de Santé Pluridisciplinaires P.16 P.3! " P.7! # $!%& # $!# $ ' (") P.9 *$ (") +,(") a) )! " #$ %$ lv. Fiches de présentation des Maisons de Santé Pluridisciplinaires P.16 & ' (()# " )2 #% * +,,,- - -$. / 0 ()./ *. 1 - -() * 2+,3+ 1 (.

Plus en détail

Auteur : Dr Sandrine Bercier. Directeur : Pr Claude Attali. Mémoire pour le DIU de Pédagogie Médicale. Année 2007/2008

Auteur : Dr Sandrine Bercier. Directeur : Pr Claude Attali. Mémoire pour le DIU de Pédagogie Médicale. Année 2007/2008 Appropriation du livret de certification de la compétence à exercer la médecine générale, par les internes de médecine générale de Paris XII et par leurs tuteurs Mémoire pour le DIU de Pédagogie Médicale

Plus en détail

ZOOM ETUDES Les études paramédicales. Auditorium de l Institut Français du Bénin 9 novembre 2013

ZOOM ETUDES Les études paramédicales. Auditorium de l Institut Français du Bénin 9 novembre 2013 ZOOM ETUDES Les études paramédicales Auditorium de l Institut Français du Bénin 9 novembre 2013 L enseignement supérieur français - santé Études de médecine, pharmacie et odontologie : Universités en partenariat

Plus en détail

l ETP est elle compatible avec La télésurveillance de l observance à la PPC? Dany Baud CHSPneumologie Chevilly Larue

l ETP est elle compatible avec La télésurveillance de l observance à la PPC? Dany Baud CHSPneumologie Chevilly Larue l ETP est elle compatible avec La télésurveillance de l observance à la PPC? Dany Baud CHSPneumologie Chevilly Larue Surveiller et punir/ le panoptisme Michel Foucault Un assujettissement réel nait mécaniquement

Plus en détail

Assurance complémentaire santé OMS

Assurance complémentaire santé OMS Notice d information Edition 2014 Assurance complémentaire santé OMS BÉNÉFICIAIRES Le Groupement de Prévoyance et d Assurance des Fonctionnaires Internationaux (GPAFI) est une association à but non lucratif

Plus en détail

Assises Nationales du Maintien à Domicile 14 17 juin 2000 La douleur Les soins palliatifs. EXPERIENCE DE SOINS D'UNE EQUIPE A DOMICILE Dr AVEROUS

Assises Nationales du Maintien à Domicile 14 17 juin 2000 La douleur Les soins palliatifs. EXPERIENCE DE SOINS D'UNE EQUIPE A DOMICILE Dr AVEROUS EXPERIENCE DE SOINS D'UNE EQUIPE A DOMICILE Dr AVEROUS INTRODUCTION (Présentation de l'association François-Xavier Bagnoud) L'Association L'association qui porte le nom de François-Xavier Bagnoud est une

Plus en détail

prise en charge paramédicale dans une unité de soins

prise en charge paramédicale dans une unité de soins Société française de neurologie RÉFÉRENTIEL D AUTO-ÉVALUATION DES PRATIQUES EN NEUROLOGIE Prise en charge hospitalière initiale des personnes ayant fait un accident vasculaire cérébral (AVC) : prise en

Plus en détail

UNIVERSITE DES ANTILLES ET DE LA GUYANE

UNIVERSITE DES ANTILLES ET DE LA GUYANE UNIVERSITE DES ANTILLES ET DE LA GUYANE UFR DES SCIENCES MEDICALES FACULTE DE MEDECINE Hyacinthe BASTARAUD Campus Universitaire de Fouillole B.P. 145 97154 Pointe-à-Pitre Cedex Tél. : 0590 48 33 33 Fax

Plus en détail

2O14 LIVRET D ACCUEIL DES RESIDENTS. EHPAD Les Savarounes, 1 rue du Roc Blanc 63400 CHAMALIERES Tel : 04.73.31.76.00 Fax : 04.73.31.76.

2O14 LIVRET D ACCUEIL DES RESIDENTS. EHPAD Les Savarounes, 1 rue du Roc Blanc 63400 CHAMALIERES Tel : 04.73.31.76.00 Fax : 04.73.31.76. 2O14 IVRET D ACCUEI DES RESIDENTS EHPAD es Savarounes, 1 rue du Roc Blanc 63400 CHAMAIERES Tel : 04.73.31.76.00 Fax : 04.73.31.76.01 lessavarounes@wanadoo.fr Bienvenue e plus grand bien qu on puisse faire

Plus en détail

La formation comme levier de changement des pratiques

La formation comme levier de changement des pratiques Place des pharmaciens d officine au sein du réseau Onco 94 Ouest La formation comme levier de changement des pratiques 2 ème congrès des Réseaux de cancérologie Rouen Atelier : place de la formation 3

Plus en détail

ASSOCIATION MEDICALE MONDIALE DECLARATION D HELSINKI Principes éthiques applicables à la recherche médicale impliquant des êtres humains

ASSOCIATION MEDICALE MONDIALE DECLARATION D HELSINKI Principes éthiques applicables à la recherche médicale impliquant des êtres humains ASSOCIATION MEDICALE MONDIALE DECLARATION D HELSINKI Principes éthiques applicables à la recherche médicale impliquant des êtres humains Adoptée par la 18e Assemblée générale de l AMM, Helsinki, Finlande,

Plus en détail

Déclarations européennes de la pharmacie hospitalière

Déclarations européennes de la pharmacie hospitalière Déclarations européennes de la pharmacie hospitalière Les pages qui suivent constituent les Déclarations européennes de la pharmacie hospitalière. Elles représentent l expression consensuelle de ce que

Plus en détail

Simulation en santé. Outil de gestion des risques. Avril 2014. Dr MC Moll 1

Simulation en santé. Outil de gestion des risques. Avril 2014. Dr MC Moll 1 C E N T R E H O S P I T A L I E R U N I V E R S I T A I R E D ' A N G E R S Simulation en santé Outil de gestion des risques 1 La Simulation : définition 2 Le terme «simulation en santé» correspond à l

Plus en détail

CAHIER DES CHARGES INFIRMIER-ÈRE DIPLÔMÉ-E

CAHIER DES CHARGES INFIRMIER-ÈRE DIPLÔMÉ-E Madame/Monsieur 1. DÉFINITION DE LA FONCTION Au service du projet institutionnel, la titulaire du poste : Exerce dans un cadre législatif et un contexte sanitaire connus (loi sur l exercice professionnel,

Plus en détail

LE TEMPS PARTIEL THÉRAPEUTIQUE? SALARIÉS, MÉDECINS, EMPLOYEURS En toute concordance!

LE TEMPS PARTIEL THÉRAPEUTIQUE? SALARIÉS, MÉDECINS, EMPLOYEURS En toute concordance! LE TEMPS PARTIEL THÉRAPEUTIQUE? SALARIÉS, MÉDECINS, EMPLOYEURS En toute concordance! C O M M E N T V O U S Y R E T R O U V E R?. www.polesantetravail.fr Réglementation (Art. L323-3 Code SS) «En cas de

Plus en détail

REMBOURSEMENTS DES MUTUALITES DES PRESTATIONS DU DIETETICIEN

REMBOURSEMENTS DES MUTUALITES DES PRESTATIONS DU DIETETICIEN REMBOURSEMENTS DES MUTUALITES DES PRESTATIONS DU DIETETICIEN En Belgique, chaque mutuelle est libre de choisir sa "politique de remboursement". Tout dépend donc de la mutualité à laquelle vous (votre patient)

Plus en détail

Entretiens Pharmaceutiques en Oncologie : Où en sommes nous en 2014, au CHPC

Entretiens Pharmaceutiques en Oncologie : Où en sommes nous en 2014, au CHPC Entretiens Pharmaceutiques en Oncologie : Où en sommes nous en 2014, au CHPC 2éme Journée des Infirmiers de Basse-Normandie Jeudi 9 Octobre 2014 Florence BANNIE, Pharmacien CHPC, CHERBOURG Déclarations

Plus en détail

Le monde bouge, change, nous nous devons de le suivre voire de le précéder en anticipant son évolution.

Le monde bouge, change, nous nous devons de le suivre voire de le précéder en anticipant son évolution. FORMATION CEFIEC Editorial La formation est par essence continue. Le monde bouge, change, nous nous devons de le suivre voire de le précéder en anticipant son évolution. La technique, l informatique semblent

Plus en détail

Les soins des douleurs chroniques dans les TMS Les échecs thérapeutiques

Les soins des douleurs chroniques dans les TMS Les échecs thérapeutiques Les soins des douleurs chroniques dans les TMS Les échecs thérapeutiques France MARCHAND Nagi MIMASSI Psychologue clinicienne stagiaire doctorante Praticien hospitalier Consultation des douleurs chroniques

Plus en détail

PARTENAIRES POUR UNE PLUS GRANDE QUALITÉ DES SOINS DE SANTÉ LA LOI RELATIVE AUX DROITS DU PATIENT

PARTENAIRES POUR UNE PLUS GRANDE QUALITÉ DES SOINS DE SANTÉ LA LOI RELATIVE AUX DROITS DU PATIENT LA LOI RELATIVE AUX DROITS DU PATIENT PARTENAIRES POUR UNE PLUS GRANDE QUALITÉ DES SOINS DE SANTÉ Service Public Fédéral de la Santé Publique, de la Sécurité de la Chaîne Alimentaire et de l Environnement

Plus en détail

ASSOCIATION ARISSE INSTITUT MEDICO-EDUCATIF ARMONIA Avec prise en charge de jour et d internat séquentiel LIVRET D ACCUEIL

ASSOCIATION ARISSE INSTITUT MEDICO-EDUCATIF ARMONIA Avec prise en charge de jour et d internat séquentiel LIVRET D ACCUEIL ASSOCIATION ARISSE INSTITUT MEDICO-EDUCATIF ARMONIA Avec prise en charge de jour et d internat séquentiel LIVRET D ACCUEIL Directeur: Chef de Service Éducatif Assistante de Direction Accueil - Secrétariat

Plus en détail

Visite test de certification V2014 Retour du CHU de Rennes GCS CAPPS Vendredi 12 juin 2015

Visite test de certification V2014 Retour du CHU de Rennes GCS CAPPS Vendredi 12 juin 2015 Visite test de certification V2014 Retour du CHU de Rennes GCS CAPPS Vendredi 12 juin 2015 CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE DE RENNES Le CHU de Rennes Etablissement MCO, SSR, SLD de 1860 lits et places

Plus en détail

DE LA FORMATION CONTINUE À L OFFICINE

DE LA FORMATION CONTINUE À L OFFICINE Notre mission : Chaque pharmacien est unique, UTIP Innovations propose partout en métropole et dans les DOM les solutions de formation adaptées Notre ambition : Devenir acteur de référence du DPC UTIP

Plus en détail

CARCEPT ÉVOLUTION SANTÉ PRÉSERVEZ VOTRE CAPITAL SANTÉ MUTUELLE CARCEPT PREV COMPLÉMENTAIRE SANTÉ

CARCEPT ÉVOLUTION SANTÉ PRÉSERVEZ VOTRE CAPITAL SANTÉ MUTUELLE CARCEPT PREV COMPLÉMENTAIRE SANTÉ CARCEPT ÉVOLUTION SANTÉ PRÉSERVEZ VOTRE CAPITAL SANTÉ MUTUELLE CARCEPT PREV COMPLÉMENTAIRE SANTÉ * Département 79 2 À partir de 46,93 / mois* pour un assuré de 60 ans en formule ECO Au fil du temps, les

Plus en détail

Programme d actions en faveur de la broncho-pneumopathie chronique obstructive (BPCO) «Connaître, prévenir et mieux prendre en charge la BPCO»

Programme d actions en faveur de la broncho-pneumopathie chronique obstructive (BPCO) «Connaître, prévenir et mieux prendre en charge la BPCO» Programme d actions en faveur de la broncho-pneumopathie chronique obstructive (BPCO) 2005 2010 «Connaître, prévenir et mieux prendre en charge la BPCO» Ministère de la Santé et des Solidarités 1 Le programme

Plus en détail

FICHE DE FONCTION - 04

FICHE DE FONCTION - 04 FICHE DE FONCTION - 04 ANIMATEUR/EDUCATEUR de classe 1 INTITULE DE LA FONCTION : animateur/éducateur RELATIONS HIERARCHIQUES L animateur/éducateur de classe 1 exerce ses fonctions sous la responsabilité

Plus en détail