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2 Une politique «jeunesse et cohésion sociale» audacieuse a été mise en place dès 2007 à l Opéra Royal de Wallonie-Liège. Ce projet vise à faciliter, encourager et développer très largement l accès à l art lyrique pour les enfants, les jeunes et les familles de tous horizons socio-culturels. Un indicateur puissant de la réussite du projet est qu en 2015, 30% du public de l Opéra Royal de Wallonie-Liège était âgé de moins de 32 ans. NOTRE OBJECTIF

3 Pour atteindre notre objectif, de nombreuses actions sont menées via les quatre axes d accès stratégiques suivants : la famille, l école, la cohésion sociale et une politique tarifaire volontariste et «sur mesure» pour les jeunes. Par ailleurs, l Opéra Royal de Wallonie-Liège favorise l accès à la pratique de l art lyrique avec la formation continue d un chœur de 40 jeunes et enfants : la Maîtrise. NOS ACTIONS

4 LA FAMILLE L ÉCOLE Programmation de spectacles interactifs et adaptés pour le jeune public, dès 4 ans ; Organisation de portes ouvertes, journées festives, workshops ; Mise à disposition pour les parents d outils d accompagnement et de prolongement de l expérience «opéra» à la maison ; Les parents qui veulent vivre l expérience d un grand opéra avec leur enfant bénéficient d une place «moins de 14 ans» gratuite à l achat d une place adulte... En 2015, 3800 spectateurs ont assisté en famille à 3 spectacles jeune public ; 1500 fiches pédagogiques ont été diffusées ; 2000 personnes ont participé aux événements familiaux Accueil d établissements scolaires de tous types, dès la maternelle ; Programmation adaptée aux réalités scolaires (horaires, durée, thèmes...) ; Répétitions et représentations des grands spectacles lyriques accessibles aux groupes scolaires ; Organisation de répétitions ouvertes, visites guidées, animations en classe ; Mise à disposition d outils d accompagnement et de prolongement en classe... En 2015, plus de élèves ont passé les portes de l opéra ; 3800 étudiants ont assisté à un grand opéra 6000 écoliers ont applaudi nos spectacles «jeune public» ; 777 enseignants les ont accompagnés ; 550 animations ont été organisées en classe par des personnes ressource ; 150 jeunes issus de l enseignement professionnel ont découvert nos ateliers décors et costumes et la valeur des métiers artistiques et techniques... Reportage RTBF à voir via ce lien: https://drive.google.com/open?id=0bwymmibjzhenbundztfivmpzsws

5 LA COHÉSION SOCIALE Collaboration structurelle entre l Opéra Royal de Wallonie-Liège et la Fédération des maisons de jeunes (FMJ) qui a déjà permis la mise en place de trois grands spectacles «Une Autre». Ces projets collectifs d expression et de création donnent la parole et la scène à des jeunes issus de milieux très différents (urbain/rural, aisé/ précarisé ) qui travaillent durant plus d un an à la réinterprétation d un opéra célèbre. Ce processus permet au jeune de déployer sa créativité, de développer son esprit critique et ses qualités de respect et d écoute de l autre ; de voir son travail pleinement reconnu et valorisé. D autre part, une diffusion de la culture lyrique est assurée auprès des adolescents tandis que l art lyrique intègre leur culture pour se renouveler. Collaboration forte avec les travailleurs sociaux, associations et médiateurs socioculturels (managers de quartiers, CPAS, CRF, Article 27, Centres d accompagnement pour migrants ou primo-arrivants, FLE ) qui donne aux jeunes, enfants et familles en situation sociale et/ou économique particulière non seulement les moyens, mais également l envie de franchir la porte de l opéra. Près de 200 jeunes émargeant au CPAS ont assisté gratuitement à une avant-première; 30 animations gratuites et adaptées ont été organisées Une Autre Carmen en 2012 : 40 jeunes - 5 MJ spectateurs Violetta, Une Autre Traviata en 2013 : 50 jeunes - 6 MJ spectateurs Une Autre Aida en 2015 : 80 jeunes - 14 MJ spectateurs Reportage LES FILMS DE LA PASSERELLE à voir via ce lien: https://drive.google.com/open?id=0bwymmibjzhenn1bxb0fpn0hxovk

6 UNE POLITIQUE TARIFAIRE VOLONTARISTE LA MAÎTRISE: LE CHOEUR D ENFANTS Tarifs réduits dans toutes les catégories de places ; Accès à la réservation dès le début de la saison ; Création d un palier tarifaire pour les an afin de passer en douceur du tarif jeune au tarif adulte ; Formules d abonnements adaptées aux réalités des jeunes (sessions d examens, vacances scolaires ). En 2015, 700 jeunes (de 18 à 32 ans) ont souscrit un abonnement, ce qui représente une augmentation fulgurante de 104,35% ; 6350 jeunes ont acheté une place de spectacle... L Opéra Royal de Wallonie-Liège mise sur la transmission et forme une Maîtrise de qualité riche de 40 jeunes chanteurs. Coachés par des professionnels, ils participent à toutes les grandes productions de l Opéra Royal de Wallonie-Liège qui requièrent une Maîtrise (Tosca, La Bohème, La Flûte Enchantée, Carmen ). Ils chantent ainsi, en chœur ou en tant que soliste, aux côtés d artistes de renommée internationale et dans la langue originale de l œuvre (français, italien, mais aussi russe, allemand ou anglais). La Maîtrise participe également à des concerts sur mesure dans un large répertoire allant de la chanson française aux grands chœurs lyriques en passant par les comédies musicales de Broadway, Londres ou Paris et est régulièrement appelée à se produire sur d autres scènes EN , la Maîtrise s illustrera dans pas moins de 4 grandes productions d opéra (Turandot, Orphée aux enfers, La Damnation de Faust et Otello). Reportage RTC à voir via ce lien:

7 Au delà d assurer le maintien de cette politique «Jeunesse et Cohésion sociale», nous ambitionnons de la développer, mais aussi de mieux la valoriser et l évaluer: NOS PERSPECTIVES NOUS SOUHAITONS Mettre sur pied une nouvelle création collective en collaboration avec la FMJ, Un Autre Don Juan, inspiré librement de l oeuvre Don Giovanni de Mozart en prévoyant une importante amplification de la phase liée à l'outillage artistique diversifié des jeunes ; Développer de nouvelles synergies avec des artistes et partenaires culturels («Orchestre d un jour», participation aux événements «Place aux enfants», «Journées patrimoine jeunesse» ) ; Répondre à une demande croissante du public en programmant des séances supplémentaires pour les activités destinées aux enfants («A l Opéra en pyjama», stages de vacances, ) ; Développer encore le travail avec les travailleurs sociaux pour que des activités supplémentaires soient dédiées à des publics prioritaires ; Développer les fiches éducatives thématiques (vocabulaire théâtral, métiers, ) Systématiser l évaluation et développer une méthodologie adaptée à chaque type d action en redéfinissant les KPI.

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