PROGRAMME D ETUDES BTP : TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE. Secteur : Electricité / Electronique REPUBLIQUE TUNISIENNE
|
|
- Michelle Clotilde Généreux
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L EDUCATION ET DE LA FORMATION CENTRE NATIONAL DE FORMATION DE FORMATEURS ET D'INGENIERIE DE FORMATION الجمهورية التونسية وزارة التربية والتكوين المرآز الوطني لتكوين المكونين و هندسة التكوين PROGRAMME D ETUDES BTP : TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE مو هل التقني المهني : تقني في الصيانة الصناعية Secteur : Electricité / Electronique القطاع : الكهرباء و الا لكترونيك
2 REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L EDUCATION ET DE LA FORMATION CENTRE NATIONAL DE FORMATION DE FORMATEURS ET D'INGENIERIE DE FORMATION الجمهورية التونسية وزارة التربية والتكوين المرآز الوطني لتكوين المكونين و هندسة التكوين PROGRAMME D ETUDES BTP : TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE مو هل التقني المهني : تقني في الصيانة الصناعية Secteur : Electricité / Electronique القطاع : الكهرباء و الا لكترونيك Sous Secteur : Electro technique القطاع الفرعي : الكهرباء التقنية
3 Type de sanction : Brevet de technicien professionnel (BTP) Durée totale : heures/contact Formation générale : Formation spécifique : 498 heures/contact heures/contact Conditions particulières d admission : Peuvent s'inscrire à la filière sanctionnée par le brevet de technicien professionnel les candidats : OU Ayant accompli avec succès la deuxième année de l enseignement secondaire dans une filière compatible avec la spécialité-cible, ou ayant un niveau scolaire équivalent, Titulaires d un certificat d aptitude professionnelle homologué dans une spécialité compatible avec la spécialité-cible. Pour certaines spécialités, les candidats doivent justifier d aptitudes particulières ou de niveaux d enseignement supérieurs à ceux mentionnés ci-dessus, et ce, au vu des exigences prévues par les programmes de formation concernés. Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation
4 REMERCIEMENTS La réalisation de ce programme d études a été rendue possible grâce à la participation de nombreuses personnes et de plusieurs entreprises lors de l analyse de situation de travail et lors de la validation du projet de formation ainsi que grâce à l expertise de spécialistes de contenu de la formation professionnelle. Le Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation du Ministère de l Éducation et de la Formation tient à souligner la pertinence des renseignements fournis par les personnes consultées et remercie les personnes suivantes qui ont participé à la validation du projet de formation. Milieu du travail M. SAÏDANI Brahim Directeur de la production et de la maintenance L appétissante (Biscuits Tom) M. RAHALI, Amin Technicien en maintenance Orris Impression M. GABTNI, Fethi Technicien en maintenance MPC Essia Nabeul M. JARROUDI, Abderraouf Chef d'atelier électrique Sud Industrie M. BELHAJ, Zouhair Chef d'unité de production et d'entretien Chappel Industrie M. AMOR, Hammadi Chef d'entretien Damy LPM Cerina M. BAHRI, Fradj Responsable de la maintenance SOMA Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation
5 M. OSMAN, Abderrahman Technicien maintenancier SOMA M. MESSAOUDI, Taoufik Directeur général, Starplast M. BEN RHOMA, Abdelkarim Technicien électromécanique PLASTICAP M. RAFFET, Jamel Assistant Industriel PLASTICAP M. TAHAR, Hamouda Chef de service bureau de méthodes Centrale Laitière du Cap-Bon M. HAMAOUI, Mohamed Chef meunier SOTUMIS, Société Tunisienne de Minoterie et de Semoulerie M. SAIDANI, Ibrahim Directeur production et maintenance Société l'appétissante, biscuiterie - confiserie M. LAMINE, Taoufik Responsable de la maintenance Biscuiterie Châabane M. Yahyaoui, Adel ATFP Milieu de la formation M. Larbi, Mohsen ATFP Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation
6 EQUIPE DE PRODUCTION Le présent programme d études a été réalisé sous la responsabilité des personnes suivantes : Mlle Chedia Ben Mhimida Responsable de secteur Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation M. YAHIAOUI, Adel Directeur, Centre Sectoriel de Formation en Maintenance Nabeul M. LARBI, Mohsen Directeur, Centre Sectoriel de Formation en Maintenance Industrielle, El Ouardia M. Fethi Boughanmi Formateur Centre sectoriel de El Ouardia M. Kamel Dhkar Formateur Centre sectoriel de Gabès M. Mohamed Lofti Jrad Formateur Centre sectoriel de Nabeul M. Abdessattar Issaoui Formateur Centre sectoriel de formation technique appliquée du cuir et chaussures de Mégrine M. Ali Cherif Formateur Centre sectoriel de formation en industries Agroalimentaires de Cité El Khadra Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation
7 M me Éliane Giguère-Trudeau Consultante en développement de programmes Tecsult Eduplus Inc. - Canada M. Nelson Nadeau Directeur principal Tecsult Eduplus Inc. - Canada Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation
8 SOMMAIRE REMERCIEMENTS... 2 REMERCIEMENTS (SUITE)...ERREUR! SIGNET NON DEFINI. EQUIPE DE PRODUCTION... 4 SOMMAIRE... 6 PRÉSENTATION DU PROGRAMME... 8 VOCABULAIRE... 9 PREMIÈRE PARTIE : VUE D ENSEMBLE BUTS DU PROGRAMME COMPÉTENCES VISÉES MATRICE DES COMPETENCES DEUXIÈME PARTIE : OBJECTIFS ET STANDARDS MODULE N 01 : ANALYSER LA FONCTION DE TRAVAIL MODULE N 02 : COMMUNIQUER EN MILIEU DE TRAVAIL MODULE N 03 : ASSURER LA QUALITÉ À SON POSTE DE TRAVAIL MODULE N 04 : ANALYSER LE MODE DE FONCTIONNEMENT DES SYSTÈMES MÉCANIQUES UTILISÉS SUR LES ÉQUIPEMENTS INDUSTRIELS MODULE N 05 : ANALYSER LES SYSTÈMES ÉLECTRIQUES UTILISÉS SUR LES ÉQUIPEMENTS INDUSTRIELS MODULE N 06 : ANALYSER LES CIRCUITS PNEUMATIQUES ET ÉLECTRO- PNEUMATIQUES UTILISÉS SUR LES ÉQUIPEMENTS INDUSTRIELS MODULE N 07 : ANALYSER LES CIRCUITS HYDRAULIQUES ET ÉLECTRO- HYDRAULIQUES UTILISÉS SUR LES ÉQUIPEMENTS INDUSTRIELS MODULE N 08 : ANALYSER LES CIRCUITS ÉLECTRONIQUES UTILISÉS SUR LES ÉQUIPEMENTS INDUSTRIELS MODULE N 09 : MAINTENIR LES SYSTÈMES MÉCANIQUES DES ÉQUIPEMENTS INDUSTRIELS MODULE N 10 : ANALYSER LE FONCTIONNEMENT D UN PROCESSUS DE RÉGULATION UTILISÉ SUR LES ÉQUIPEMENTS INDUSTRIELS MODULE N 11 : ANALYSER LE FONCTIONNEMENT DES SYSTÈMES GÉRÉS PAR AUTOMATE PROGRAMMABLE INDUSTRIEL (A.P.I.) MODULE N 12 : MAINTENIR LES SYSTÈMES ÉLECTRIQUES ET ÉLECTRONIQUES DES ÉQUIPEMENTS INDUSTRIELS MODULE N 13 : MAINTENIR LES SYSTÈMES ÉLECTRO-MÉCANIQUES DES ÉQUIPEMENTS INDUSTRIELS MODULE N 14 : ENTRETENIR LES SYSTÈMES FRIGORIFIQUES DES ÉQUIPEMENTS INDUSTRIELS MODULE N 15 : ENTRETENIR LES SYSTÈMES THERMIQUES DES ÉQUIPEMENTS INDUSTRIELS Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 6
9 MODULE N 16 : ENTRETENIR LES SYSTÈMES AUTOMATISÉS UTILISÉS SUR LES ÉQUIPEMENTS INDUSTRIELS Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 7
10 PRÉSENTATION DU PROGRAMME Le programme de technicien en maintenance industrielle s inscrit dans les finalités et les orientations de la formation professionnelle et technique. Il a été conçu suivant le cadre d élaboration des programmes selon l approche par compétences qui exige la participation de partenaires des milieux du travail et de l éducation. Ce programme est défini par compétences, formulé par objectifs et par standards. Conçu selon une approche qui tient compte de facteurs tels que les besoins de formation, la situation de travail et les buts généraux de la formation professionnelle. Le programme servira de base à la définition des activités d apprentissage et à leur évaluation. De plus, le programme rend possible l application de l approche programme. Le programme de technicien en maintenance industrielle comprend une composante de formation générale qui est commune à tous les programmes d études et une composante de formation spécifique. Le présent document comprend deux parties. La première partie présente une vue d ensemble du programme. La seconde partie décrit les objectifs et les standards de la composante de formation spécifique du programme de Technicien en maintenance industrielle. Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 8
11 VOCABULAIRE Programme : Ensemble intégré d activités d apprentissage visant l atteinte d objectifs de formation en fonction de standards déterminés. Compétence : Pour la composante de formation spécifique à un programme d'études professionnelles et techniques : une compétence se définit comme un pouvoir d agir, de réussir et de progresser qui permet de réaliser adéquatement des tâches, des activités et qui se fonde sur un ensemble organisé de savoirs (connaissances, habiletés de divers domaines, perceptions, schémas opératoires, etc.) Objectif : Compétence, habileté ou connaissance, à acquérir ou à maîtriser. Énoncé de la compétence Pour la composante de formation spécifique à un programme d'études professionnelles et techniques, l'énoncé de la compétence résulte de l'analyse de la situation de travail, des buts généraux de la formation professionnelle et technique et, dans certains cas, d'autres déterminants. Il se compose d'un verbe d'action et d'un complément. L'énoncé de compétence doit être précis et univoque. Pour la composante de formation spécifique à un programme d'études professionnelles et techniques, les éléments de la compétence se limitent aux précisions nécessaires à la compréhension de celle-ci. Ils précisent les grandes étapes d'exercice ou les principales composantes de la compétence. Standard : Niveau de performance à partir duquel on reconnaît qu un objectif est atteint. Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 9
12 Contexte de réalisation Pour la composante de formation spécifique à un programme d'études professionnelles et techniques, le contexte de réalisation correspond à la situation d'exercice de la compétence, au seuil d'entrée sur le marché du travail. Le contexte de réalisation ne précise pas la situation d'apprentissage ou d'évaluation. Pour la composante de formation spécifique à un programme d'études professionnelles et techniques, les critères de performance définissent les exigences qui permettront de juger de l'atteinte de chacun des éléments de la compétence et, par voie de conséquence, de la compétence elle-même. Les critères de performance sont fondés sur les exigences au seuil d'entrée sur le marché du travail. Les critères de performance ne sont pas l'instrument d'évaluation mais servent plutôt de référence à la production de celui-ci. Chaque élément de la compétence appelle au moins un critère de performance. Activités d'apprentissage Pour la composante de formation spécifique à un programme d'études professionnelles et techniques, il s'agit des cours (laboratoires, ateliers, séminaires, stages ou autres activités pédagogiques) destinés à assurer l'atteinte des objectifs et des standards visés. Les centres de formation ont l'entière responsabilité de la définition des activités d'apprentissage et de l'aménagement de l'approche programme. Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 10
13 PREMIÈRE PARTIE : VUE D ENSEMBLE 1. BUTS DU PROGRAMME Le programme de technicien en maintenance industrielle vise à former des personnes qualifiées pour maintenir et entretenir l ensemble des équipements industriels utilisés dans les différents secteurs d activité économique. Pour ce faire, le finissant sera en mesure d identifier et de diagnostiquer les pannes. Il sera aussi capable de procéder à des réparations mécaniques mineures sur les équipements en plus des réparations par échanges de composants ou d éléments fonctionnels sur l ensemble des systèmes utilisés sur ces équipements. Il sera aussi en mesure d effectuer des réglages simples prévus par le constructeur ainsi que de dépanner les équipements par échange standard d éléments. Finalement, il pourra réaliser les opérations mineures de maintenance préventive. À la fin de sa formation, le diplômé en maintenance industrielle sera capable de résoudre des problèmes techniques liés au fonctionnement des machines ainsi que d'utiliser les outils et la documentation technique nécessaires à l entretien et à la réparation des équipements industriels. Il sera aussi capable d'exécuter son travail tout en respectant les normes de qualité et de sécurité ainsi que la réglementation en vigueur. Par la qualité de ses interventions, le diplômé en maintenance industrielle sera en mesure d'assurer la stabilité et la fiabilité des équipements. Conformément aux buts généraux de la formation professionnelle, la composante de formation spécifique du programme de Technicien en maintenance industrielle vise : À rendre la personne compétente dans l exercice de sa profession, c est-à-dire à lui permettre de réaliser correctement, avec des performances acceptables au seuil d entrée sur le marché du travail, les tâches et les activités inhérentes à la profession; À favoriser l intégration de la personne à la vie professionnelle, notamment par une connaissance du marché du travail en général ainsi qu une connaissance du contexte particulier de la profession choisie; À favoriser l évolution et l approfondissement des savoirs professionnels chez la personne; À favoriser la mobilité professionnelle de la personne en lui permettant, entre autres, de se donner les moyens pour gérer sa carrière. Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 11
14 Le programme de Technicien en maintenance industrielle permet également de réaliser les intentions éducatives des composantes de la formation générale, telles que prescrites par le Ministère de l Éducation et de la Formation. Il permet aussi de réaliser les intentions éducatives des composantes de la formation spécifique telles que spécifiées dans les Études préliminaires et le Rapport d analyse de situation de travail soit, la capacité d intervenir sur les différents systèmes et technologies utilisés sur les équipements industriels et de production, de contribuer à l amélioration de la production, d assurer la fiabilité et la stabilité des équipements et de démontrer les attitudes et les comportements nécessaires à l exécution de travaux d entretien et de maintenance de qualité. Finalement, le programme concilie deux exigences de formation, soit la polyvalence et la spécialisation. La polyvalence est assurée par le développement des compétences nécessaires à l entretien et à la maintenance de l ensemble des équipements industriels quelle que soit la technologie utilisée, et quel que soit le secteur d activité économique dans lequel doivent se réaliser les interventions de maintenance. La spécialisation, nécessaire à une intégration au marché du travail, est assurée par l acquisition de compétences particulières directement liées aux tâches pertinentes à la profession de Technicien en maintenance industrielle. Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 12
15 2. COMPÉTENCES VISÉES Énoncés de compétences particulières 9 Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels 12 Maintenir les systèmes électriques et électroniques des équipements industriels 13 Maintenir les systèmes électromécaniques des équipements industriels 14 Entretenir les systèmes frigorifiques des équipements industriels 15 Entretenir les systèmes thermiques des équipements industriels 16 Entretenir les systèmes automatisés utilisés sur les équipements industriels Énoncés de compétences générales 1 Analyser la fonction de travail 2 Communiquer en milieu de travail 3 Assurer la qualité à son poste de travail 4 Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels 5 Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels 6 Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels 7 Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels 8 Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels 10 Analyser le fonctionnement d un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels 11 Analyser le fonctionnement des systèmes gérés par automate programmable industriel (A.P.I.) Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 13
16 3. MATRICE DES COMPETENCES Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 14
17 DEUXIÈME PARTIE : OBJECTIFS ET STANDARDS MODULE N 01 : ANALYSER LA FONCTION DE TRAVAIL Durée : 45 heures OBJECTIF Énoncé de la compétence Analyser la fonction de travail 1 Caractériser la fonction de travail et les conditions d exercice qui y sont liées. 2 Examiner les tâches et les opérations liées à la fonction de travail. STANDARD Contexte de réalisation À l aide d une information récente sur l exercice de la fonction de travail ainsi que sur les entreprises et les établissements des différents secteurs d activité économique. A partir des lois, des règlements et des normes en vigueur. 1.1 Pertinence de l information recueillie. 1.2 Examen complet des caractéristiques générales de la fonction de travail et de ses conditions d exercice. 1.3 Reconnaissance juste des possibilités de la pratique entrepreneuriale dans le secteur. 2.1 Description juste des principales tâches liées à la fonction de travail. 2.2 Identification pertinente des opérations nécessaires à l exécution de chacune des principales tâches de la fonction de travail. 2.3 Identification juste des principaux critères de performance exigés en regard de chacune des tâches. 2.4 Détermination exacte de l importance des tâches. 2.5 Mise en relation des étapes du processus de travail et des tâches de la fonction de travail. Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 15
18 3 Examiner les habiletés et les comportements nécessaires à l exercice de la fonction de travail. 3.1 Inventaire précis des habiletés et des comportements nécessaires à l exercice de la fonction de travail. 3.2 Pertinence des liens établis entre les habiletés, les comportements et les différentes tâches de la fonction de travail. 3.3 Comparaison judicieuse de ses propres habiletés et ses comportements avec ceux exigés par la fonction de travail. 4 Analyser l influence du contexte et du procédé de fabrication sur l exercice de la profession. 5 Examiner la méthodologie générale de la maintenance industrielle 4.1 Examen complet du processus de fabrication industrielle. 4.2 Examen complet des conditions du fonctionnement des divers services d une entreprise. 4.3 Détermination juste des caractéristiques organisationnelles d une entreprise. 4.4 Mise en relation des conditions de fabrication industrielle et de leur incidence sur les activités associées à la fonction de travail. 5.1 Pertinence de la définition retenue. 5.2 Identification exhaustive des caractéristiques de la maintenance industrielle dans les différents secteurs d activité économique. 5.3 Pertinence des liens établis entre les principaux concepts de la maintenance et la fonction de travail. Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 16
19 MODULE N 02 : COMMUNIQUER EN MILIEU DE TRAVAIL Durée : 45 heures OBJECTIF Énoncé de la compétence Communiquer en milieu de travail STANDARD Contexte de réalisation Dans un contexte de résolution de problèmes Individuellement ou en équipe 1 Transmettre des informations à ses 1.1 Identification pertinente des informations à transmettre collègues du travail. 1.2 Identification pertinente des personnes à qui les informations sont nécessaires 1.3 Clarté et précision de l'information transmise 2 Recevoir des informations de la part des collègues. 2.1 Identification précise des éléments clés du message. 2.2 Décomposition exacte du message. 2.3 Utilisation adéquate d une technique appropriée pour clarifier les points ambigus. 2.4 Interprétation juste de la réaction du récepteur. 2.5 Utilisation correcte d une technique appropriée pour reformuler le message. 3 Lire les documents du travail. 3.1 Identification exacte des différents documents du travail. 3.2 Explication précise des différentes composantes des documents du travail. 3.3 Compréhension adéquate du contenu informatif des différents documents du travail. 4 Utiliser le langage technique. 4.1 Identification des termes techniques utilisés dans l'industrie du cuir et de la chaussure. 4.2 Définition précise des principaux termes techniques utilisés dans l'industrie du cuir et de la chaussure. 4.3 Pertinence de l'utilisation des termes techniques. 5 Travailler en équipe. 5.1 Collaboration constante avec les autres membres de l'équipe. 5.2 Démonstration efficace de la capacité d'écoute active. 5.3 Clarté et précision dans ses communications avec les collègues. Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 17
20 6 Participer à des équipes pour résoudre des problèmes. 6.1 Explication précise des différentes étapes du processus à suivre pour résoudre des problèmes. 6.2 Utilisation adéquate des différents outils nécessaires pour résoudre des problèmes. 6.3 Utilisation des comportements facilitant la résolution des problèmes. Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 18
21 MODULE N 03 : ASSURER LA QUALITÉ À SON POSTE DE TRAVAIL Durée : 45 heures OBJECTIF Énoncé de la compétence Assurer la qualité à partir de son poste de travail. 1 Appliquer les procédures et les méthodes de travail assurant la qualité du travail. 2 Vérifier chacune des étapes de l exécution de son travail. 3 Détecter les anomalies et les nonconformités STANDARD Contexte de réalisation Selon les standards établis. À partir de son poste de travail. À l aide des outils et de la documentation nécessaires. 1.1 Description précise des procédures et méthodes de travail de qualité au regard des tâches et opérations d'un technicien en maintenance industrielle. 1.2 Identification exacte des principaux indicateurs de qualité relatifs au travail de maintenance. 1.3 Identification adéquate de l apport du technicien en maintenance à la qualité. 1.4 Utilisation précise de la terminologie utilisée en qualité. 2.1 Identification précise des étapes que le technicien en maintenance doit suivre pour exécuter son travail. 2.2 Application adéquate des méthodes et de la procédure de vérification du travail. 2.3 Pertinence des points de vérification. 2.4 Constance dans l'application de la procédure de vérification du travail. 3.1 Identification des principales erreurs pouvant se produire en maintenance. 3.2 Identification des causes possibles des principaux défauts des équipements pouvant, affecter la qualité du produit. 3.3 Application minutieuse de la procédure permettant de détecter les anomalies. 3.4 Utilisation adéquate des outils de qualité. 3.5 Détermination exacte des causes des anomalies et des non-conformités. Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 19
22 4 Appliquer les mesures correctives. 4.1 Pertinence des correctifs proposés. 4.2 Application adéquate des opérations de correction. 4.3 Précision dans la mise en place des opérations de correction. 5 Évaluer le résultat des correctifs. 5.1 Justesse de l'évaluation des résultats. 5.2 Respect des standards établis. 5.3 Exactitude du calcul des indices. 5.4 Justesse de l'interprétation de ces indices. 6 Appliquer les principes de l amélioration 6.1 Identification précise des principaux principes continue. d'amélioration continue. 6.2 Utilisation pertinente des principes d'amélioration continue dans l'exécution du travail de technicien en maintenance. 6.3 Démonstration claire de l'application des comportements relatifs à l'amélioration continue. Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 20
23 MODULE N 04 : ANALYSER LE MODE DE FONCTIONNEMENT DES SYSTÈMES MÉCANIQUES UTILISÉS SUR LES ÉQUIPEMENTS INDUSTRIELS Durée : 90 heures OBJECTIF Énoncé de la compétence Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels. 1 Identifier les composants mécaniques et leurs caractéristiques. STANDARD Contexte de réalisation Travail individuel. À partir des règles de santé et de sécurité au travail. À partir des plans et des schémas. À l aide des catalogues des fabricants. À l aide de la documentation technique. À l aide d outils, d équipements et d instruments de mesure. 1.1 Détermination précise des caractéristiques des composants mécaniques. 1.2 Reconnaissance juste des composants mécaniques. 1.3 Utilisation appropriée de la terminologie. 2 Décrire le mode de fonctionnement de chaque composant mécanique. 2.1 Détermination exacte des avantages et des inconvénients des composants mécaniques. 2.2 Description juste d une méthode de montage et de démontage des composants mécaniques. 2.3 Reconnaissance juste des modes de fonctionnement des arbres, des roulements et coussinets ainsi que des éléments de transformation et de transmission puis, des dispositifs de transmission. 2.4 Utilisation appropriée de la terminologie. 3 Identifier les paramètres d assemblage et d ajustement des composants mécaniques. 3.1 Identification exacte des paramètres relatifs à l ajustement de roulements et de coussinets. 3.2 Identification exacte des paramètres d alignement des arbres. 3.3 Identification exacte des paramètres d ajustement des réducteurs et des variateurs de vitesse. 3.4 Utilisation appropriée de la terminologie. Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 21
24 4 Identifier le mode de fonctionnement en fonction du mode d utilisation, des performances et des spécifications du fabricant. 4.1 Détermination des calculs précis de la puissance, des charges, de la vitesse et des tolérances acceptables. 4.2 Détermination exacte des composants en fonction des conditions d utilisation, des performances exigées et des spécifications du fabricant. 4.3 Utilisation appropriée de la terminologie. 5 Choisir les composants mécaniques en regard du mode de fonctionnement de l équipement. 5.1 Choix judicieux des composants en fonction des conditions d utilisation, des performances exigées et des spécifications d'un fabricant. 5.2 Identification exacte d une méthode adéquate pour l installation des composants. 5.3 Détermination juste d une technique de mise en service de l équipement industriel. 5.4 Utilisation appropriée de la terminologie. Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 22
25 MODULE N 05 : ANALYSER LES SYSTÈMES ÉLECTRIQUES UTILISÉS SUR LES ÉQUIPEMENTS INDUSTRIELS Durée : 150 heures OBJECTIF Énoncé de la compétence Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels 1 Différencier les types d alimentation électrique d un équipement industriel STANDARD Contexte de réalisation Travail individuel. Dans un environnement à haut risque d accident. À partir : de l équipement industriel. des spécifications du fabricant. À l aide : des catalogues techniques. des outils et instruments de mesure. À partir : des schémas et des plans. Selon les normes de santé et de sécurité. 1.1 Interprétation juste des types d alimentation électrique. 1.2 Identification précise des caractéristiques reliées à chacun des types d alimentation électrique. 1.3 Interprétation juste des lois de l électricité. 1.4 Distinction précise des courants : alternatif et continu. 2 Identifier les composants électriques liés au fonctionnement de la machine 3 Interpréter le fonctionnement des circuits électriques utilisés sur les machines industrielles. 2.1 Distinction pertinente des appareils de protection générale. 2.2 Distinction juste des appareils relatifs à la protection des récepteurs de la machine. 2.3 Distinction correcte des organes de commandes liés à la machine. 2.4 Interprétation correcte des symboles électriques. 3.1 Lecture exacte des schémas électrique des machines industrielles. 3.2 Cohérence des liens entre les composantes du circuit. 3.3 Énumération exacte des principaux défauts pouvant être rencontrés sur les équipements électriques. 3.4 Distinction précise des caractéristiques du fonctionnement normal des composantes électriques. Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 23
26 4 Identifier les caractéristiques des machines électriques. 4.1 Distinction précise des caractéristiques des machines électriques. 4.2 Identification juste des différentes utilisations des machines électriques sur les équipements industriels. 4.3 Identification exacte des principaux défauts de fonctionnement des machines électriques utilisées sur les équipements industriels. 4.4 Interprétation juste des renseignements de la plaque signalétique des machines. 5 Relever les valeurs électriques aux différents points d un circuit 5.1 Identification exacte des caractéristiques des appareils de mesure. 5.2 Identification précise des points de mesure. 5.3 Lecture précise des données relevées sur les appareils de mesure. 5.4 Utilisation adéquate des appareils de mesure. 5.5 Interprétation juste des données recueillies. Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 24
27 MODULE N 06 : ANALYSER LES CIRCUITS PNEUMATIQUES ET ÉLECTRO-PNEUMATIQUES UTILISÉS SUR LES ÉQUIPEMENTS INDUSTRIELS Durée : 150 heures OBJECTIF Énoncé de la compétence Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels. 1 Identifier les composants des circuits pneumatiques et leurs caractéristiques propres. 2 Identifier les composants des circuits électropneumatiques et leurs caractéristiques propres. STANDARD Contexte de réalisation Individuellement. À partir des schémas et des plans. À partir des manuels de référence. 1.1 Interprétation juste des symboles. 1.2 Reconnaissance juste des différents composants des circuits pneumatiques. 1.3 Détermination précise des caractéristiques de chaque composant des circuits pneumatiques. 1.4 Utilisation appropriée de la terminologie. 2.1 Interprétation juste des symboles. 2.2 Reconnaissance juste des différents composants des circuits électropneumatiques. 2.3 Détermination précise des caractéristiques de chaque composant des circuits électropneumatiques. 2.4 Utilisation appropriée de la terminologie. 3 Décrire les principes de fonctionnement des circuits pneumatiques. 4 Décrire les principes de fonctionnement des circuits électropneumatiques. 3.1 Détermination exacte de la nature des commandes des circuits pneumatiques. 3.2 Identification exacte des séquences de fonctionnement des circuits pneumatiques selon le système. 3.3 Utilisation appropriée de la terminologie. 4.1 Détermination exacte de la nature des commandes des circuits électropneumatiques. 4.2 Identification exacte des séquences de fonctionnement des circuits électropneumatiques selon le système. 4.3 Utilisation appropriée de la terminologie. Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation 25
PROGRAMME D ETUDES BTP : TECHNICIEN DE MAINTENANCE EN MICRO-SYSTEMES INFORMATIQUES. Secteur : Electricité/Electronique JUIN 2003 الجمهورية التونسية
REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L EDUCATION ET DE LA FORMATION CENTRE NATIONAL DE FORMATION DE FORMATEURS ET D'INGENIERIE DE FORMATION الجمهورية التونسية وزارة التربية و التكوين المرآز الوطني لتكوين
Plus en détailÉlectromécanique de systèmes automatisés
Électromécanique de systèmes automatisés Formation professionnelle www.cfplevis.qc.ca Élève d un jour Inscription en ligne www.formationprofessionnelle.org Électromécanique de systèmes automatisés (5281)
Plus en détailCQP Inter-branches Technicien de Maintenance Industrielle
CQP Inter-branches Technicien de Maintenance Industrielle Guide de repérage des compétences du candidat Candidat Nom :... Prénom :........ Entreprise :... Le document original est conservé par l entreprise
Plus en détailREFERENTIEL DU CQPM. TITRE DU CQPM : Electricien maintenancier process 1 OBJECTIF PROFESSIONNEL DU CQPM
COMMISION PARITAIRE NATIONALE DE L EMPLOI DE LE METALLURGIE Qualification : Catégorie : B Dernière modification : 10/04/2008 REFERENTIEL DU CQPM TITRE DU CQPM : Electricien maintenancier process 1 I OBJECTIF
Plus en détailMECANICIEN POLYVALENT AUTOMOBILE (En CPU) Électromécanique
AU 2 e ETUDES SUPERIEURES EN RELATION DIRECTE MECANICIEN POLYVALENT AUTOMOBILE (En CPU) 3 e degré Technique de Qualification Électromécanique 7TQ Mécanicien(ne) des moteurs diesels et engins hydraulique
Plus en détailBaccalauréat professionnel. Maintenance des Équipements Industriels
Baccalauréat professionnel Maintenance des Équipements Industriels 2005 SOMMAIRE DES ANNEXES DE L ARRÊTÉ DE CRÉATION DU DIPLÔME ANNEXE I : RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME I a. Référentiel des activités professionnelles...7
Plus en détailÉLECTROMÉCANIQUE. Électricité 4 4 Mécanique 4 4 T.P. Électricité 4 - T.P. Mécanique 4 - T.P. Électromécanique - 8 Total 16 16
SUITES AU 3 e ÉLECTROMÉCANIQUE 2 e degré Technique de Qualification Électricien(ne) automaticien(ne) Mécanicien(ne) automaticien(ne) Technicien(ne) en électronique Technicien(ne) en usinage Technicien(ne)
Plus en détailLes types et niveaux de maintenance
Les types et niveaux de maintenance Les types de maintenance La maintenance des équipements constitue une contrainte réglementaire pour les entreprises possédant des matériels sur lesquels travaillent
Plus en détailANNEXE I RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME. Mention complémentaire Maintenance des systèmes embarqués de l automobile 5
ANNEE I RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME Mention complémentaire Maintenance des systèmes embarqués de l automobile 5 RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES 1. Définition La mention complémentaire Maintenance
Plus en détailDES ACQUIS ET DES COMPÉTENCES DE RECONNAISSANCE DÉMARCHE. DEP en ÉLECTROMÉCANIQUE DE SYSTÈMES AUTOMATISÉS
DEP en ÉLECTROMÉCANIQUE DE SYSTÈMES AUTOMATISÉS DÉMARCHE DE RECONNAISSANCE DES ACQUIS ET DES COMPÉTENCES Service de la reconnaissance des acquis et des compétences de Lanaudière T Commission scolaire des
Plus en détailNOTRE OFFRE GLOBALE STAGES INTER-ENTREPRISES
NOTRE OFFRE GLOBALE STAGES INTER-ENTREPRISES HYDRAULIQUE MOBILE 5 Stages de 4 jours ----- HM1 HM2 HM3 HM4 HM5 2 Stages SAUER DANFOSS de 2 jours ----- PVG 32 ----- POMPE 90 MOTEUR 51 ELECTRONIQUE EMBARQUEE
Plus en détailPoste : AGENT AUX ACHATS. Conditions d accès à la profession : Tâches : ACHATS
Norme professionnelle (Pour décrire des emplois de la chaîne d'approvisionnement, réaliser des évaluations du rendement, élaborer des plans de carrière, etc.) Description du poste (selon la définition
Plus en détailCQP Inter-branches Technicien de Maintenance Industrielle. Préparation de l évaluation des compétences par le candidat
CQP Inter-branches Technicien de Maintenance Industrielle Préparation de l évaluation des compétences par le candidat Vous souhaitez obtenir le Certificat de Qualification Professionnelle Inter-branches
Plus en détailPermanences secrétariat : Sans rendez-vous : Du lundi au jeudi de 17h00 à 21h30. Sur rendez-vous : Les mercredi et vendredi après-midi.
Objectifs : Se former au métier de technicien apte à intervenir sur des installations automatisées industrielles. Etre capable de monter, modifier, régler ou entretenir des équipements automatisés à partir
Plus en détailCQP Plasturgie Assemblage parachèvement finitions. Référentiels d activités et de compétences Référentiel de certification
CQP Plasturgie Assemblage parachèvement finitions Référentiels d activités et de compétences Référentiel de certification DESIGNATION DU METIER OU DES COMPOSANTES DU METIER EN LIEN AVEC LE CQP Le titulaire
Plus en détailProjet No. 518423- LLP- 1-2011- 1- ES- LEONARDO- LMP
Projet No. 518423- LLP- 1-2011- 1- ES- LEONARDO- LMP PROFIL PROFESSIONNEL POUR ELECTRO MECANICIENS SPECIALISES DANS L ENTRETIEN DES PRINCIPAUX COMPOSANTS D UN VEHICULE ELECTRIQUE: BATTERIES, MOTEURS ELECTRIQUES
Plus en détailLA MESURE INDUSTRIELLE
E02 LA MESURE INDUSTRIELLE 20 Heures Technicien responsable de la maintenance Approfondir les techniques de mesure; Prendre en compte l aspect métrologie. Connaître les limites et les facteurs d influences
Plus en détailCQP Plasturgie Opérateur spécialisé en assemblage, parachèvement finition. Référentiels d activités et de compétences Référentiel de certification
CQP Plasturgie Opérateur spécialisé en assemblage, parachèvement finition Référentiels d activités et de compétences Référentiel de certification Designation du métier ou des composantes du métier en lien
Plus en détailElectricien(ne) Automaticien(ne)
Enseignement technique Section de qualification 3 ème degré Electricien(ne) Automaticien(ne) Institut Saint-Joseph (Ecole Technique) Troisième degré Technique de qualification Electricien(ne) - Automaticien(ne)
Plus en détailCCPQ ÉLECTRICIEN AUTOMATICIEN ÉLECTRICIENNE AUTOMATICIENNE PROFIL DE QUALIFICATION ÉLECTRICITÉ ÉLECTRONIQUE 1/14
CCPQ Bd Pachéco - 19 - boîte 0 1010 Bruxelles Tél. : 02 210 50 65 Fax : 02 210 55 33 Email : ccpq@profor.be www.enseignement.be INDUSTRIE ÉLECTRICITÉ ÉLECTRONIQUE ÉLECTRICIEN AUTOMATICIEN ÉLECTRICIENNE
Plus en détailGestion et entretien des Installations Electriques BT
Durée : 5 jours Gestion et entretien des Installations Electriques BT Réf : (TECH.01) ² Connaître les paramètres d une installation basse tension, apprendre les bonnes méthodes de gestion et entretien
Plus en détailRÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES. Présentation
RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES Présentation Les matériels agricoles, de travaux publics et de manutention, de parcs et jardins sont de plus en plus complexes et l'évolution de leurs technologies
Plus en détailTel : 03 22 09 93 34 www.fsconcept.com e-mail : contact@fsconcept.com
F.S. Concept Concepteur de vos formations Catalogue janv 2012 Tel : 03 22 09 93 34 www.fsconcept.com e-mail : contact@fsconcept.com Tel : 03 22 09 93 34 www.fsconcept.com e-mail : contact@fsconcept.com
Plus en détailGUIDE DE LECTURE VAE BEES1 CYCLISME
GUIDE DE LECTURE VAE BEES1 CYCLISME CONSIGNES DE LECTURE Ce tableau comporte de gauche à droite 4 colonnes: Colonne activités: Colonne tâches: il s'agit des activités professionnelles de référence que
Plus en détailEQUIPEMENTS ELECTRONIQUES : MAINTENANCE
MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION EQUIPEMENTS
Plus en détailApprendre un métier et
Technicien en Installation des Equipements Electriques et Electroniques Ref : 0701309 Mon métier : je réalise des installations électriques, je mets en service et assure la maintenance de ces installations.
Plus en détailMécanicien(ne) Automaticien(ne)
3 ème degré Technique de qualification Options : Mécanicien Automaticien Electricien Automaticien Mécanicien(ne) Automaticien(ne) Présentation générale Le métier Le «Mécanicien automaticien», tel que défini
Plus en détailCENTRE DE TECHNOLOGIES AVANCEES EN ELECTRICITE RESIDENTIELLE ET INDUSTRIELLE INSTITUT DES ARTS ET METIERS
CENTRE DE TECHNOLOGIES AVANCEES EN ELECTRICITE RESIDENTIELLE ET INDUSTRIELLE INSTITUT DES ARTS ET METIERS Campus des Arts et Métiers Chaque module est lié à un type d équipement mis à disposition par le
Plus en détailFormations spécifiques
Formations spécifiques Sensibilisation aux risques électriques et sécurité lors des interventions de maintenance Durée : 2 journées Tout technicien travaillant sur des installations industrielles automatisées
Plus en détailCe document est destiné à suivre le parcours de formation d un candidat au CQP «Conduite de ligne de conditionnement», en intégrant :
Commission Paritaire Nationale de l Emploi des Industries de Santé CQP «Conduite de ligne de conditionnement» Livret de suivi de la formation en contrat de professionnalisation Nom et prénom du candidat
Plus en détailSOUTIEN INFORMATIQUE DEP 5229
SOUTIEN INFORMATIQUE DEP 5229 Le Diplôme d études professionnelles D.E.P. en soutien informatique a une durée totale de 1800 heures à temps plein. Le programme permet de développer les compétences nécessaires
Plus en détailMECANICIEN DE VEHICULES DE TOURISME ET UTILITAIRES
MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE SECTION MECANICIEN ENSEIGNEMENT
Plus en détailI1102 - Management et ingénierie de maintenance industrielle
Appellations Chargé / Chargée de la sous-traitance en maintenance industrielle Ingénieur / Ingénieure de support technique maintenance industrielle Chef de service d'entretien et de maintenance industrielle
Plus en détailPLAN DE COURS DÉPARTEMENT ÉLECTRONIQUE INDUSTRIELLE. TITRE DU COURS Ordinateur Outil 243-215-RA 1-4-2
PLAN DE COURS DÉPARTEMENT ÉLECTRONIQUE INDUSTRIELLE TITRE DU COURS Ordinateur Outil 243-215-RA 1-4-2 Numéro du cours Pondération Automne 2010 Martin Cloutier Table des matières 1 NOTE PRÉLIMINAIRE... 3
Plus en détailmécanique de machines fixes
Une carrière en mécanique de machines fixes (opération et entretien de systèmes de ventilation/chauffage/climatisation de grands bâtiments) (ATE : 30% en entreprise)* Tu as le goût d'entretenir et d'utiliser
Plus en détailNOTRE OBJECTIF AUGMENTER VOS CHANCES D EMPLOYABILITÉ. Guide des Formations Professionnelles 2015-2016. Agrément N 51-283-11
Etablissement Privé de Formation professionnelle Agrée par le Ministère de la Formation Professionnelle et de l Emploi Agrément N 51-283-11 Guide des Formations Professionnelles 2015-2016 NOTRE OBJECTIF
Plus en détailمرجع التكوين Référentiel de Formation
شهادة التقني العالي Brevet de Technicien Supérieur الكهروحيليات والنظم اآللية Electromécanique et Systèmes Automatisés مرجع التكوين Référentiel de Formation Septembre 2010 شهادة التقني العالي Brevet de
Plus en détailREFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES
PREAMBULE Le baccalauréat professionnel Electrotechnique Energie Equipements Communicants traite des secteurs d activités : de l industrie, des services, de l habitat, du tertiaire et des équipements publics.
Plus en détailMaintenance mécanique industrielle
Appellations Agent / Agente de rénovation et de maintenance d'équipement industriel Mécanicien / Mécanicienne d'entretien industriel Agent / Agente de rénovation et maintenance mécanique de machines industrielles
Plus en détailOFPPT ROYAUME DU MAROC RESUME THEORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES DÉPANNAGE DE CIRCUITS ÉLECTRONIQUES DE PUISSANCE MODULE N 15 SECTEUR :
OFPPT ROYAUME DU MAROC Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION RESUME THEORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES MODULE N 15 DÉPANNAGE
Plus en détailSECTEUR TERTIAIRE SOUS SECTEUR NTIC TECHNIQUES DE RESEAUX INFORMATIQUES (TRI) Niveau Technicien spécialisé
ROYAUME DU MAROC SECRETARIAT D ETAT CHARGE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE SECTEUR TERTIAIRE SOUS SECTEUR NTIC TECHNIQUES DE RESEAUX INFORMATIQUES (TRI) Niveau Technicien spécialisé Programme de formation
Plus en détailUne solution logicielle complète et couvrant tous les niveaux d enseignement des techniciens et des ingénieurs
Si vous enseignez des matières relatives aux technologies hydrauliques, pneumatiques, électriques et de contrôle, l illustration des principes théoriques et du comportement des systèmes sont sans aucun
Plus en détailEXAMEN CRITIQUE D UN DOSSIER TECHNIQUE
EXAMEN CRITIQUE D UN DOSSIER TECHNIQUE (Préparation : 5 heures -- Exposé et Questions : 1 heure) Rapport établi par : P.J. BARRE, E. JEAY, D. MARQUIS, P. RAY, A. THIMJO 1. PRESENTATION DE L EPREUVE 1.1.
Plus en détailGuide du programme Transition vers l'après-secondaire
Guide du programme Juin 2008 Attributs du diplômé de la Colombie-Britannique Au cours de consultations qui se sont échelonnées sur toute une année dans l ensemble de la province, des milliers de citoyens
Plus en détailDemande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire
Date d envoi : Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire QUESTIONNAIRE AU TITULAIRE Ce document doit être complété par le titulaire de classe et/ou par l orthopédagogue
Plus en détailGestionnaire de réseaux Linux et Windows
Gestionnaire de réseaux Linux et Windows LEA.A6, version 2012 Information : (514) 376-1620, poste 7388 Programme de formation Type de sanction Attestation d études collégiales permettant de cumuler 51
Plus en détailUNITE PROFESSIONNELLE UP 3 Pose, installation et maintenance d un ouvrage
Ministère de la jeunesse, de l éducation nationale et de la recherche C O N T R O L E E N C O U R S D E F O R M A T I O N Nom et prénom du candidat : Diplôme postulé : Etablissement de formation : Entreprise
Plus en détail«GESTION PREVISIONNELLE DES COMPETENCES»
Technifutur & le Fonds de Formation des Fabrications Métalliques et l Industrie Technologique de Liège-Luxembourg (IFP) vous souhaitent la Bienvenue au séminaire «GESTION PREVISIONNELLE DES COMPETENCES»
Plus en détail360 feedback «Benchmarks»
360 feedback «Benchmarks» La garantie d un coaching ciblé Pour préparer votre encadrement aux nouveaux rôles attendus des managers, Safran & Co vous propose un processus modulable, adapté aux réalités
Plus en détailTechniques de l informatique 420.AC. DEC intensif en informatique, option gestion de réseaux informatiques
Plan de cours Techniques de l informatique 420.AC DEC intensif en informatique, option gestion de réseaux informatiques 420-691-MA Stage en entreprise Site du stage en entreprise : http://stages.cmaisonneuve.qc.ca/evaluation/1748/
Plus en détailFICHE TECHNIQUE. Intitulé du métier ou de l activité : CHAUDRONNERIE Codification NAA : DJ 28 30 Codification ONS : 28 30
FICHE TECHNIQUE Intitulé du métier ou de l activité : CHAUDRONNERIE Codification NAA : DJ 28 30 Codification ONS : 28 30 DESCRIPTION DE L ACTIVITE Codification Agriculture : / Codification Artisanat :
Plus en détailCatalogue - Formation en «électropneumatique et systèmes automatisés process control system»
entre echnologies Avancées Catalogue - en «électropneumatique et systèmes automatisés process control system» 2012-2013 Boulevard du Château 12, 7800 ATH Tél : 068/26.88.80 Fax : 068/26.88.81 E-Mail :
Plus en détailBEP Maintenance des produits et équipements industriels. Annexe I a. Référentiel des activités professionnelles. Page 4 sur 45
Annexe I a Référentiel des activités professionnelles Page 4 sur 45 Présentation Le diplôme du brevet d études professionnelles «Maintenance des produits et équipements industriels» (MPEI) valide un ensemble
Plus en détailLA ROBOTIQUE Formations et professions
LA ROBOTIQUE Formations et s Ce document contient une panoplie d informations sur les formations et s du domaine de la. Ttes listes sont non exhaustives. Ce document doit servir à des fins d exploration
Plus en détailDiplôme d Etat d infirmier Référentiel de compétences
Annexe II Diplôme d Etat d infirmier Référentiel de compétences Les référentiels d activités et de compétences du métier d infirmier diplômé d Etat ne se substituent pas au cadre réglementaire. En effet,
Plus en détailAnnonces internes SONATRACH RECHERCHE POUR SON ACTIVITE COMMERCIALISATION :
Bourse de l emploi Annonces internes : Direction Administration et Moyens Un Technicien Electricien Un C/Maitre Electricité BAT (Chargé de la Maintenance en pompes) Un C/Maitre Electricité BAT (Chargé
Plus en détailSystème de management H.A.C.C.P.
NM 08.0.002 Norme Marocaine 2003 Système de management H.A.C.C.P. Exigences Norme Marocaine homologuée par arrêté du Ministre de l'industrie, du Commerce et des Télécommunications N 386-03 du 21 Février
Plus en détailTECHNIQUES INDUSTRIELLES MANAGEMENT ECOLE DU MANAGEMENT ORGANISATION INDUSTRIELLE FORMATIONS REGLEMENTAIRES BUREAUTIQUE ET INFORMATIQUE
! CALENDRIER DES S INTER-ENTREPRISES ENTREPRISES 2015 TECHNIQUES INDUSTRIELLES MANAGEMENT ECOLE DU MANAGEMENT ORGANISATION INDUSTRIELLE S REGLEMENTAIRES BUREAUTIQUE ET INFORMATIQUE CONTACTS Bas-Rhin -
Plus en détailCAP Serrurier-métallier REFERENTIEL D ACTIVITES PROFESSIONNELLES PRESENTATION DES ACTIVITES ET TACHES
REFERENTIEL D ACTIVITES PROFESSIONNELLES PRESENTATION DES ACTIVITES ET TACHES ACTIVITES : TACHES 1 - Prendre connaissance des documents, des consignes écrites et orales. 2 - Relever des cotes pour l'exécution
Plus en détailGrands Magasins et Magasins Multi-Commerces
Technicien de maintenance Autres appellations du métier Technicien polyvalent, agent d entretien polyvalent, agent de maintenance Le technicien de maintenance maintient les installations techniques en
Plus en détailCatalogue 2014 OFFRE DE SERVICES. Solutions de services CVC complètes et sur-mesure pour vos installations SERVICE
Catalogue 2014 OFFRE DE SERVICES Solutions de services CVC complètes et sur-mesure pour vos installations SERVICE 1 Sommaire Vous êtes entre de bonnes mains! Un service de proximité Une équipe à votre
Plus en détailMINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ENSEIGNEMENT DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE
MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ENSEIGNEMENT DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE Administration Générale de l Enseignement et de la Recherche Scientifique Service général des Affaires pédagogiques, de la Recherche
Plus en détailFormation continue obligatoire
Formation continue obligatoire POLITIQUE (Organismes) Version décembre 2010 S E R V I C E D U D É V E L O P P E M E N T P R O F E S S I O N N E L Table des matières Section 1 : Information générale 3 1.
Plus en détailValidation des Acquis de l Expérience (VAE)
Nom patronymique : COLLIN Nom marital : Prénom : Eric Adresse : 14 Avenue de L Europe 89100 Sens DOSSIER DE SYNTHESE DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE (DSPP) Titre professionnel visé Intitulé : Technicien Supérieur
Plus en détailPas d installations ou d équipement particuliers.
COURS MAM1010 : Niveau : Préalable : Description : Paramètres : MARKÉTING ET GESTION Débutant Aucun L élève acquiert des notions de base en gestion et en markéting et donne des indications sur les meilleures
Plus en détailSpécialité auxiliaire en prothèse dentaire du brevet d études professionnelles. ANNEXE IIb DEFINITION DES EPREUVES
ANNEXE IIb DEFINITION DES EPREUVES 51 Epreuve EP1 : ANALYSE ET COMMUNICATION TECHNOLOGIQUES UP1 Coefficient 4 Finalité et objectifs de l épreuve L épreuve vise à évaluer la capacité du candidat à mobiliser
Plus en détailFORMATION. Mot de l équipe formation S O M M A I R E 4 5 6 7 8 9 10-13 14 15 16 17
Mot de l équipe formation Faire le choix du matériel CATERPILLAR, c est investir dans des outils hauts de gamme et performants. Mais cet investissement doit être préservé et entretenu pour être rentabilisé
Plus en détailSérie «Connaissances et employabilité» Préparation au milieu de travail, 8 e et 9 e années
Série «Connaissances et employabilité» Préparation au milieu de travail, 8 e et 9 e années Les cours de la série «Connaissances et employabilité» du secondaire premier cycle sont axés sur l exploration.
Plus en détailLYCEE PROFESSIONNEL CAP. Bac. Bac. Bac Pro MEI Maintenance des Equipements Industriels. Bac Pro ELEEC. Bac Pro. Bac Pro
LYCEE PROFESSIONNEL BTS-IUT-Vie Active Vie Active Bac Pro Comptabilité Bac Techno. 1ère Adaptation Bac Pro, mentions complémentaires... Bac Pro Productique Mécanique PAR ALTERNANCE Bac Techno. 1ère Adaptation
Plus en détailGroupement ICS eau et William Terry Conseil, représenté par:
Catalogue de Formations THERMALISME Accompagnement à la Certification Aquacert HACCP (Certification basée sur le Guide Bonnes Pratiques de la profession Conforme aux exigences règlementaires de janvier
Plus en détailLA GMAO ACCEDER : EXPLOITATION POUR L ENSEIGNEMENT
LA GMAO ACCEDER : EXPLOITATION POUR L ENSEIGNEMENT 1 - AVANTAGES DE LA GMAO ACCEDER POUR ENSEIGNER 2 - GENERALITES POUR L EXPLOITATION EN BAC PRO ET BTS 3 LA GMAO ET LE NOUVEAU REFERENTIEL BTS 2014 MAINTENANCE
Plus en détailBrevet de technicien supérieur MAINTENANCE INDUSTRIELLE
Brevet de technicien supérieur MAINTENANCE INDUSTRIELLE MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, DE l ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE Direction de l enseignement supérieur Service des contrats et
Plus en détailEnquête 2014 de rémunération globale sur les emplois en TIC
Enquête 2014 de rémunération globale sur les emplois en TIC Enquête 2014 de rémunération globale sur les emplois en TIC Les emplois repères de cette enquête sont disponibles selon les trois blocs suivants
Plus en détailLes métiers. au CFAI Moselle-CEFASIM
Les métiers au CFAI Moselle-CEFASIM Les métiers 6 sites 21 formations au CFAI Moselle-CEFASIM Page 3 : BTS Conception et Réalisation de Systèmes Automatisés Pages 4-5 : BAC Maintenance des Equipements
Plus en détailBREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR MAINTENANCE DES SYSTÈMES
BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR MAINTENANCE DES SYSTÈMES Option : systèmes de production Option : systèmes énergétiques et fluidiques Option : systèmes éoliens Septembre 2014 BTS Maintenance des systèmes
Plus en détailAPPROCHE PAR COMPÉTENCES
APPROCHE PAR COMPÉTENCES GUIDE D ÉLABORATION DES ACTIVITÉS D APPRENTISSAGE Phase I Élaboration du programme d études local Louise Savard Conseillère pédagogique Hiver 2004 Table des matières 1. PROCÉDURE
Plus en détailREFERENTIEL PROFESSIONNEL - BAPAAT
REFERENTIEL PROFESSIONNEL - BAPAAT 1. PARTICIPATION (au Fonctionnement de l'entreprise) DOMAINES de COMPETENCE OBJECTIFS GENERAUX OBJECTIFS OPERATIONNELS Appréciation d'un sportif et socioculturel Droit
Plus en détailAnnexe I b. Référentiel de certification
Annexe I b Référentiel de certification Page 15 sur 45 CORRESPONDANCE ENTRE ACTIVITÉS ET COMPÉTENCES ACTIVITÉS ET TÂCHES A1. S ORGANISER, S INTEGRER à une EQUIPE A1-T1 Préparer son intervention et/ou la
Plus en détailPoste : GESTIONNAIRE DE STOCKS. Conditions d accès à la profession : Tâches :
Norme professionnelle (À utiliser pour décrire des emplois de la chaîne d'approvisionnement, réaliser des évaluations du rendement, élaborer des plans de carrière, etc.) Description du poste (selon la
Plus en détailElectricien automaticien Electricienne automaticienne
Projet : Ecole Compétences -Entreprise Industrie Secteur : 2 orientation d'études : Electricien automaticien Electricienne automaticienne COMPETENCE PARTICULIERE VISEE: CP2 Monter des ensembles électriques
Plus en détailLes modules SI5 et PPE2
Les modules SI5 et PPE2 Description de la ressource Propriétés Intitulé long Formation concernée Matière Présentation Les modules SI5 et PPE2 BTS SIO SI5 PPE2 Description Ce document présente une approche
Plus en détailLigne directrice du cours menant à une qualification additionnelle. Musique instrumentale (deuxième partie)
Ligne directrice du cours menant à une qualification additionnelle Musique instrumentale (deuxième partie) Annexe D Règlement 184/97 Qualifications requises pour enseigner Mai 2005 This document is available
Plus en détailRapport de certification
Rapport de certification Memory Arrays avec Memory Gateways Version 5.5.2 Préparé par : Le Centre de la sécurité des télécommunications à titre d organisme de certification dans le cadre du Schéma canadien
Plus en détailInfographie. Objectifs du programme : Conditions d'admission :
Infographie Secteur de formation : Communications et documentation Sanction des études : DEP Numéro du programme : 5344 Nombre d'unités : 120 unités Durée de la formation : 1 800 heures Objectifs du programme
Plus en détailCéramique. Apprentissage. CFA Céramique Bourgogne. CFA Céramique Limousin. Institut Céramique Française
Apprentissage CFA Bourgogne CFA Limousin Institut Française Cette représentation ou reproduction par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles L.335-2
Plus en détailListe des diplômes français généralement comparables au niveau du Diplôme d études collégiales en formation technique
Liste des diplômes français généralement s au niveau du Diplôme en formation technique Ministère de l Immigration et des Communautés culturelles Service d évaluation comparative des études effectuées hors
Plus en détailQuels échanges et pourquoi? Pour faire évoluer dans le temps vers quelle structure de pilotage?
La GMAO et la GTB Les outils de pilotage et de diagnostic de la maintenance, de l exploitation des installations techniques Quels échanges et pourquoi? Pour faire évoluer dans le temps vers quelle structure
Plus en détailMATHÉMATIQUES. Les préalables pour l algèbre MAT-P020-1 DÉFINITION DU DOMAINE D EXAMEN
MATHÉMATIQUES Les préalables pour l algèbre MAT-P020-1 DÉFINITION DU DOMAINE D EXAMEN Mars 2001 MATHÉMATIQUES Les préalables pour l algèbre MAT-P020-1 DÉFINITION DU DOMAINE D EXAMEN Mars 2001 Direction
Plus en détailAPRÈS-VENTE AUTOMOBILE
Brevet de technicien supérieur APRÈS-VENTE AUTOMOBILE OPTION : VÉHICULES PARTICULIERS OPTION : VÉHICULES INDUSTRIELS OPTION : MOTOCYCLES Page 1 sur 124 MINISTERE DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
Plus en détailETABILSSEMENT DE FORMATION PRIVE AGREER PAR L ETAT SPECIALSE EN MAINTENANCE AUTOMOBILE
ETABILSSEMENT DE FORMATION PRIVE AGREER PAR L ETAT SPECIALSE EN MAINTENANCE AUTOMOBILE Passionné par le monde de l'automobile, vous aimeriez ; Entretenir, diagnostiquer, réparer les véhicules actuels,
Plus en détailM2S. Formation Management. formation. Animer son équipe Le management de proximité. Manager ses équipes à distance Nouveau manager
Formation Management M2S formation Animer son équipe Le management de proximité Manager ses équipes à distance Nouveau manager Coacher ses équipes pour mieux manager Déléguer et Organiser le temps de travail
Plus en détailNettoyeur en bâtiment/nettoyeuse en bâtiment. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage
80101 Nettoyeur en bâtiment/nettoyeuse en bâtiment Gebäudereiniger/Gebäudereinigerin Pulitore di edifici/pulitrice di edifici A. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage B. Programme
Plus en détailDéveloppement personnel
Développement personnel 50 REPÉRAGE DES TALENTS : COMPÉTENCES ET PERFORMANCE DE L'ENTREPRISE Repérer dans l'organisation les "talents" nécessaires à l'atteinte des objectifs de l'entreprise Construire
Plus en détailPasserelles entre les métiers de la branche et d'autres métiers pour optimiser la recherche de candidats
Passerelles entre les métiers de la branche et d'autres métiers pour optimiser la recherche de candidats Document réalisé en collaboration ANPE MP et FORCEMAT Délégation sud ouest CARRIERES chef de carrière
Plus en détailFICHES DE PARCOURS DE FORMATION
FICHES DE PARCOURS DE FORMATION Ce document comprend : 3 fiches générales L industrie de la métallurgie Parcours de formation Conditions d admissibilité générales Fiches de métiers, dont : Électricien
Plus en détailService-conseil à la clientèle en équipement motorisé
DEP 5258 Service-conseil à la clientèle en équipement motorisé STAGE DE FORMATION PROFESSIONNELLE EN MILIEU DE TRAVAIL 359-147 GUIDE DE PRÉPARATION AVANT LE STAGE Tables des matières Introduction...3 Mon
Plus en détailPlan de rédaction d un projet de programme d études UQAM
Plan de rédaction d un projet de programme d études UQAM Ce document est une version modifiée du Guide d'élaboration d'un projet de nouveau programme de 2e ou de 3e cycle de l Université du Québec, disponible
Plus en détailPLAN DE FORMATION TECHNICIEN(NE) D'ASSISTANCE EN INFORMATIQUE TAI
PLAN DE FORMATION TECHNICIEN(NE) D'ASSISTANCE EN INFORMATIQUE TAI Technicien(ne) d'assistance en Informatique Titre professionnel Ministère du travail : TP-00476 Niveau : IV Date de parution au JO : 26
Plus en détailPROFIL DE COMPÉTENCES
Q UALIFICATION PROFESSIONNELLE DES ENTREPRENEURS DE CONSTRUCTION PROFIL DE COMPÉTENCES 13.2 - Entrepreneur en systèmes d alarme incendie DES MODIFICATIONS AU CONTENU PEUVENT ÊTRE APPORTÉES EN TOUT TEMPS
Plus en détailGESTION DE LA PRODUCTION EN HABILLEMENT TABLEAUX D ANALYSE ET DE PLANIFICATION FICHES D ÉVALUATION DESCRIPTIONS DES ÉPREUVES
Ministère de l Emploi, de la Formation Professionnelle, du Développement Social et de la Solidarité Département de la Formation Professionnelle SECTEUR TEXTILE HABILLEMENT GESTION DE LA PRODUCTION EN HABILLEMENT
Plus en détail