DNB Histoire des arts Session 2014

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1 DNB Histoire des arts Session 2014 I. Présentation de l'enseignement Histoire des arts : Quelques extraits du Bulletin officiel n 32 du 28 Août 2008 : «L enseignement de l histoire des arts est obligatoire pour tous les élèves de l Ecole primaire, du Collège et du Lycée (voies générale, technologique et professionnelle). C est un enseignement fondé sur une approche pluridisciplinaire et transversale des œuvres d art. (...) Ses objectifs sont : d offrir à tous les élèves, de tous âges, des situations de rencontres, sensibles et réfléchies, avec des œuvres relevant de différents domaines artistiques, de différentes époques et civilisations ; de les amener à se construire une culture personnelle à valeur universelle fondée sur des œuvres de référence ; de leur permettre d accéder progressivement au rang d «amateurs éclairés», maniant de façon pertinente un premier vocabulaire sensible et technique, maîtrisant des repères essentiels dans le temps et l espace et appréciant le plaisir que procure la rencontre avec l art ; de les aider à franchir spontanément les portes d un musée, d une galerie, d une salle de concert, d un cinéma d art et d essais, d un théâtre, d un opéra, et de tout autre lieu de conservation, de création et de diffusion du patrimoine artistique ; de donner des éléments d information sur les métiers liés aux domaines des arts et de la culture.».l enseignement de l histoire des arts fait l objet d une épreuve obligatoire au diplôme national du brevet. Il s'agit d'une épreuve orale de coefficient 2. II. Modalités : Cet enseignement, qui concerne toutes les disciplines, sollicite plus particulièrement les enseignements artistiques et l'histoire. Il s'appuie sur les périodes historiques étudiées en cours d'histoire à chacun des niveaux du cursus scolaire. Les œuvres étudiées appartiennent à six grands domaines artistiques : Arts de l'espace : architecture, arts des jardins ; Arts du langage : littérature (récit, poésie) ; Arts du quotidien : design, objets d'art ; Arts du son : musique (instrumentale, vocale) ; Arts du spectacle vivant : théâtre, danse, cirque, marionnettes ; Arts du visuel : arts plastiques, cinéma, photographie. En classe de 3ème, la période concernée est le 20ème siècle et notre époque. 1

2 III. Les thématiques et le choix des œuvres Cette année, deux thématiques de travail sont proposées aux élèves, comportant chacune plusieurs questionnements : THÉMATIQUE 1 : «Arts, Etats, Pouvoirs» Comment l'artiste se positionne face à l'évènement historique? 1. L'art au service du pouvoir : Comment les régimes totalitaires utilisent les arts pour manipuler le peuple? 2. Dénoncer l'oppression et se souvenir : Comment les artistes dénoncent l'oppression des régimes totalitaires? Comment les artistes représentent le traumatisme des guerres du 20ème siècle? THÉMATIQUE 2 : «Arts, ruptures, continuités» Sujet : Arts et Société de consommation Comment se situent les artistes par rapport à la société de consommation? 1. La société de consommation, source d'inspiration et de création : Comment Andy Warhol et d'autres artistes s'approprient certains éléments de cette société de consommation? Comment les intègrent-ils à leur pratique artistique? 2. L'engagement en art : Comment l'artiste au travers de son oeuvre, manifeste un engagement? (politique, éthique, écologique) 3. Faire référence à un mode de vie : Comment les artistes rendent compte d'un mode de vie à l'époque où nait la société de consommation? 4. L'art au service de la publicité 5. L'art du détournement : Détourner les objets, dans quel(s) objectif(s)? 6. L'art du déchet : De quelle manière certains artistes du 20ème siècle intègrent le déchet à leurs créations? La liste des oeuvres et thématiques sera consultable sur le site Internet du collège. L élève doit travailler une liste de cinq objets d'études parmi les deux thématiques proposées. Les objets d'études doivent être reliés à au moins trois des six domaines artistiques cités plus haut. NB : Il peut choisir parmi ses 5 objets d'études, un ou deux objets d'études hors thématiques et qui ne se rapportent pas au 20ème siècle. Qu'est ce qu'un objet d'étude? «Un objet d'étude se définit comme une œuvre ou un ensemble d'œuvres en lien avec une thématique. Abordé dans le cadre d'un questionnement spécifique, il amène l'élève à s'interroger sur une problématique et à donner un sens aux œuvres retenues.» Exemple d'objet d'étude : Œuvre(s) Domaine(s) artistique(s) L'art du déchet, du rebut Arman, Inclusion de tubes de peinture dans la résine, vers 1966, Multiple signé et numéroté 97/99, 50 x 36 cm. Anthony Cragg, La Lune bleue, 1980, installation murale, fragments d objets en matière plastique bleue, 260 x 96 cm. Arts du visuel Questionnement porté sur cette (ces) oeuvre(s) De quelle manière certains artistes du 20ème siècle intègrent le déchet à leurs créations? Quelle est leur démarche? A retenir : Les œuvres proposées ne seront pas nécessairement travaillées dans le cadre de la classe. L'épreuve histoire des arts nécessite un travail personnel de recherche, de documentation et d'analyse. 2

3 IV. Comment se déroule l'oral? L'épreuve orale histoire des arts prend la forme d'un exposé par le candidat d'environ cinq minutes suivi d'un entretien d'une dizaine de minutes avec le jury. La durée totale de l'épreuve ne peut excéder 15 minutes. Je me présente avec ma convocation, carte d'identité et mon carnet de bord Histoire des arts qui sera consulté par le jury. Un objet d'étude est tiré au sort parmi les 5 objets d'études que j'ai choisis. Je le présente aux membres du jury. J'ai la possibilité de garder une fiche de notes pour me guider durant mon oral, mais je ne dois pas la lire. Durant mon oral, l'oeuvre ou les oeuvres que je présenterai, seront projetées au tableau. Pendant l'oral, j'ai la possibilité de noter au tableau le vocabulaire important, les noms propres, les dates et les informations chiffrées. Afin d'enrichir l'entretien, il est possible que le jury me montre une oeuvre inconnue en lien avec l'objet d'étude que je présente. Il peut être amené à me questionner et à me faire réagir sur cette oeuvre. V. Comment bien préparer mon épreuve Histoire des arts? Dès maintenant, je commence à effectuer des recherches sur les oeuvres au CDI, à la bibliothèque et sur Internet. Le carnet de bord Histoire des Arts doit être le support de ma préparation à l'examen. Je l'enrichi des informations récoltées au fur et à mesure de l'année. Dans ce carnet de bord, des outils méthodologiques me guideront pour réaliser mes analyses d'oeuvres. Le carnet de bord, outil précieux et indispensable pour la préparation de l'oral, est à télécharger sur l'ent du collège, rubrique Histoire des arts. Consultez cette rubrique, vous y trouverez des documents d'aide à la préparation de l'épreuve : Méthode d'analyse d'oeuvre, liens vers sites Internet ressources... 3

4 VI. Les dates importantes La semaine du 16 au 20 Décembre 2013 : remise du coupon au professeur principal, avec le choix des 5 objets d'étude que vous souhaitez travailler pour votre oral. Entre le lundi 5 et mercredi 7 mai 2014 : carnet de bord avec le travail effectué sur les 5 objets d'étude, à rendre en version imprimée au secrétariat du principal. Mardi 20 Mai 2014 : Epreuve orale Histoire des arts. VII. Le barème d'évaluation L'élève lors de son oral sera soumis au barème d'évaluation suivant : Capacités générales et attitudes 8 points Se présenter : Respecter les règles de politesse, tenue vestimentaire adaptée, se tenir correctement, parler de manière audible et compréhensible. 2 points Utiliser correctement la langue française : Faire des phrases, utiliser un langage soutenu, parler sans lire votre support. 3 points Organiser son exposé : développer pendant cinq minutes environ un propos structuré relatif à l'objet d'étude en suivant le schéma : introduction, développement, conclusion. 3 points Connaissances et capacités relatives à l'oeuvre d'art 12 points Présenter une oeuvre de façon précise selon ses caractéristiques principales : domaine artistique, auteur, titre, époque ou contexte, support, dimensions, destination, mouvement artistique. 3 points Savoir situer les oeuvres dans le temps, dans l'espace. 2 points Établir des liens avec d'autres oeuvres de la même période ou de périodes différentes. 2 points Utiliser un vocabulaire adapté à un domaine et à un langage artistique. 2 points Porter un jugement sur les oeuvres : donner un avis personnel et le justifier. 1 point Écouter et prendre en compte les questions du jury en formulant une réponse adaptée. 2 points 4

5 COUPON A REMETTRE AU PROFESSEUR PRINCIPAL POUR LE 20 DÉCEMBRE 2013 DERNIER DÉLAI Classe de 3è... NOM :... PRÉNOM:... Objets d'étude choisis par l'élève Œuvre(s) Domaine(s) artistique(s) Questionnement porté sur cette (ces) œuvre(s) n 1 n 2 n 3 n 4 n 5 5