[PLAN DE LUTTE CONTRE L INTIMIDATION ET LA VIOLENCE]

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1 Commission scolaire de Kamouraska Rivière-du-Loup École La Croisée [PLAN DE LUTTE CONTRE L INTIMIDATION ET LA VIOLENCE] Convention de gestion et de réussite éducative But 4 L amélioration de l environnement sain et sécuritaire dans les établissements DOCUMENT ÉVOLUTIF

2 Date d approbation du conseil d établissement : Le 9 octobre 2013 Nom de l école : La Croisée ÉCOLE PRIMAIRE DATE : 11 septembre 2013 ÉCOLE SECONDAIRE PLAN D ACTION VISANT À PROMOUVOIR LES CONDUITES PACIFIQUES Nombre d élèves : 461 Nom de la directrice : M me Claire Dupont Nom de la personne chargée de coordonner l équipe de travail : directrice et psychoéducatrice Noms des personnes faisant partie de l équipe de travail : Cinq enseignants, psychoéducatrice et directrice Rôles des personnes faisant partie de l équipe de travail : Un comité se nomme «Comité du plan d action pour contrer la violence et l intimidation». Ce comité est composé de deux enseignantes, d un éducateur spécialisé, de la psychoéducatrice et de la directrice. Ce comité vise à identifier les besoins et à faire le plan des activités prévues dans l année et de s assurer de leur réalisation. Unité sans violence : Tous les élèves de sixième année et certains élèves de 5 e (du groupe de 5 e et 6 e année) recevront une formation par la Sureté du Québec afin de créer des zones sans violence. Activité de formation sur le thème du civisme : En début d année, la direction s est adressée aux élèves sur les règles de vie. De plus, lorsque la direction souligne les «élèves du mois» avec les élèves du premier cycle et de la troisième année, elle revient sur les règles. Des rappels ponctuels sont effectués pour les élèves de quatrième année et du troisième cycle. Analyse de la situation : L École La Croisée est située dans le secteur de Saint-Ludger à Rivière-du-Loup. Ce secteur est en pleine croissance autant au niveau industriel que résidentiel. L école reçoit 461. L École La Croisée accueille les élèves du préscolaire 4 ans jusqu à la 6 e année ainsi qu une classe-ressource. L école offre aussi un service de garde en milieu scolaire (La Marelle) à plus ou moins 280 de ses élèves. Le portrait des manifestations de la violence a été réalisé dans le cadre de l étude Portrait de la violence à l école dans les établissements d enseignement québécois, piloté par l équipe de recherche sur la sécurité et la violence dans les écoles québécoises (SÉVEQ). Les résultats ont été positifs. Dans un premier temps, on identifiait les milieux à risque. Le premier milieu identifié par les élèves a été le terrain de l école, suivi du chemin de l école (piétons) et du Service de garde. L étude a également évalué le climat de l école et les résultats sont positifs. Ils démontrent que les enfants se sentent bien et en sécurité à l école. Quant aux manifestations de violence, autant les élèves, le personnel que les parents ont identifié que les insultes ou se faire traiter de noms était l élément qui revenait le plus souvent. Ensuite, on a soulevé que des bousculades intentionnelles se produisaient. 1 La Croisée Commission scolaire de Kamouraska Rivière-du-Loup

3 Mesures de prévention : Prévention universelle : vise l amélioration des compétences personnelles ou des ressources environnementales de tous les membres d un groupe ou d une population sans sélection préalable (Mrazek et Haggerty, 1994). Unité sans violence partenariat avec la SQ. Tous les élèves de 6 e année (ainsi que les élèves de 5 e année du groupe jumelé) vont être formés pour aider les autres élèves. Direction adjointe; Sureté du Québec. Formation d un comité. Développement des habiletés sociales : Enseignement d habiletés sociales; Programme Frimousse; Animation de livres; Sous-groupe de développement des habiletés sociales (au besoin). Activités sur la pression des pairs; Semaine de prévention de la toxicomanie. Activités de sensibilisation à l intimidation : Atelier en classe; Semaine thématique; Sensibilisation aux réseaux sociaux et cyberintimidation; Bilan de la situation; Analyse des besoins; Planification des activités; S assurer de la réalisation des activités; Évaluation du plan d action. Permettre aux élèves de développer certaines habiletés sociales et intégration de certaines règles de vie, de classe et de groupe. Permettre aux élèves de 3 e cycle de travailler leur affirmation de soi et de résister à la pression des pairs. Sensibiliser les élèves à l intimidation et la prévenir. Direction; Mme Hamel (animation de livres) Septembre 2013 à juin Psychologue. Une fois pendant l année. Psychologue; Agente de développement. 2 La Croisée Commission scolaire de Kamouraska Rivière-du-Loup

4 Activités sur la démarche de résolution de conflits : Atelier Vers le Pacifique. Ateliers sur la gestion des émotions. Transmission d informations sur la thématique de la violence. Ateliers sur différents thèmes : Atelier sur le respect; Atelier sur le respect des différences. Surveillance dans la cour de récréation : Zones de surveillance. Développement de l estime de soi et de la connaissance de soi. Offre d activités sportives : Parascolaire; Activités offertes par les enseignants en éducation physique; Santé Plein Air; Les champions; Québec en forme. Conférence sur les réseaux sociaux et la cyberintimidation. Prévention ciblée et curative Projet de récréations animées pour les élèves du 1 er cycle et de la première année du 2 e cycle. Collaboration constante avec différents partenaires du milieu. Permettre aux élèves de résoudre leurs conflits de manière efficace et sans violence. Permettre aux élèves de choisir un moyen adapté pour gérer leurs émotions. Sensibiliser les parents et les enseignants sur la violence et les moyens à favoriser lors de ces incidents. Augmenter le respect des élèves entre eux et des différences. Augmenter la sécurité des élèves à l école. Favoriser le développement de l estime de soi et de la connaissance de soi. Sensibiliser les parents sur l utilisation des réseaux sociaux et d Internet. Permettre un arrimage en lien avec les différents services offerts aux élèves. Psychoéducatrice; Psychologue. Pour le préscolaire. Au besoin pour les autres niveaux. Au besoin. Psychoéducatrice; Psychologue. Au besoin. Enseignants. Psychologue; Professeur d éducation physique; Équipe Québec inc. Au besoin. Agente de développement Automne Éducateur physique; Psychoéducatrice; Directrice. Tout au long de l année (par blocs définis pour chacun des niveaux). 3 La Croisée Commission scolaire de Kamouraska Rivière-du-Loup

5 Les mesures visant à favoriser la collaboration des parents à la lutte contre l intimidation et la violence et à l établissement d un milieu d apprentissage sain et sécuritaire. Production d un document à l intention des parents. Capsules info-parents. Définir les termes conflit, violence et intimidation; expliquer le plan de lutte et la position de l école et préciser les attentes face au rôle des parents. Diffuser des informations en lien avec les termes conflit, violence et intimidation, sur des stratégies à privilégier avec les jeunes pour prévenir la violence, sur des ressources disponibles, etc. Document produit au niveau de la commission scolaire et adapté (s il y a lieu), aux particularités de l école. Psychoéducatrice attitrée à l école et professionnelle attitrée au plan d action pour prévenir et traiter la violence à l école. Septembre Envoi aux parents du contenu des ateliers du programme Frimousse. Préciser les étapes à suivre et les personnes à qui s adresser lorsqu un parent veut dénoncer une situation de violence ou d intimidation vécue par son enfant. Direction de l école. Octobre Outiller les parents. Éléments du protocole d intervention en lien avec l intimidation et la violence. Modalités applicables pour effectuer un signalement ou pour formuler une plainte concernant un acte d intimidation ou de violence incluant celles liées à l utilisation de médias sociaux ou de technologies de communication à des fins de cyberintimidation. Modalités applicables au traitement d une plainte liée aux situations de violence et d intimidation, incluant la Uniformiser le traitement d une plainte suite à la réception de celle-ci. Direction d école. Septembre La Croisée Commission scolaire de Kamouraska Rivière-du-Loup

6 cyberintimidation. Les parents communiquent d abord avec l enseignant, mais parfois ils communiquent directement avec la direction. Favoriser une réponse rapide et une marche à suivre constante. Direction, parents, membres du personnel. Année Les actions qui doivent être prises lorsqu un acte d intimidation ou de violence est constaté et dénoncé par un élève, un enseignant, un autre membre du personnel de l école ou par une autre personne. Traiter sans délai tout signalement ou toute plainte concernant l intimidation ou la violence. Entrer en contact avec les parents des élèves concernés et avec élèves concernés (auteur et/ou victime et/ou témoin). Rencontrer toute personne pouvant aider au processus d analyse. Les enfants informent leurs parents eux-mêmes. Traiter la situation dès le départ. Assurer le suivi et le transfert d informations. Favoriser la concertation avec les parents. Favoriser la concertation avec les parents; Coordonner le travail d équipe autour d une même situation, assurer une cueillette de données complète et objective. Responsabiliser les élèves face à leurs gestes. Direction. Direction d école ou professionnels concernés. Direction, personnes concernées par la situation. Membres du personnel, direction. Le plus tôt possible suite à la plainte. Dans les 24 à 48 heures suivant la plainte (jours ouvrables). Dans les 48 heures suivant la plainte. Suite à l évènement. S il y a lieu, décision d impliquer un membre du corps policier ou un intervenant MSSS. Informer le protecteur de l élève dès réception de la plainte et en continu dans son suivi. Transmission d un rapport sommaire de l évènement à la direction générale de la Assurer une intervention diligente. Assurer un suivi hors de l école. Assurer le suivi d information auprès du protecteur de l élève. Assurer le transfert d information. Direction et partenaires. Direction. Direction. Dans les 48 heures suivant la plainte. Dès que possible suite à la réception de la plainte. Dans les 48 heures suivant la plainte. 5 La Croisée Commission scolaire de Kamouraska Rivière-du-Loup

7 commission scolaire. Les mesures visant à assurer la confidentialité de tout signalement et de toute plainte concernant un acte d intimidation ou de violence. Modalités applicables au traitement d une plainte liée aux situations de violence et d intimidation, incluant la cyberintimidation. Viser des conditions favorables à la dénonciation de certains évènements et le transfert immédiat d information vers la direction. Direction. Septembre Les personnes concernées sont rencontrées directement. Informer les membres du personnel des règles de confidentialité. S assurer que le processus de dépôt des plaintes est respecté. Respecter la procédure avec les médias. Limiter la circulation de l information aux personnes concernées. Viser des pratiques éthiques en lien avec la confidentialité. Viser l uniformité du traitement de plaintes. Protéger l intégrité des jeunes et des adultes impliqués. Direction. Année Direction, membres du personnel. Direction, membres du personnel. Direction, membres du personnel. Août 2013 et ponctuellement. Lors de chaque situation. Lors de chaque situation. Les mesures de soutien ou d encadrement offertes à un élève victime d un acte d intimidation ou de violence ainsi que celles offertes à un témoin ou à l auteur d un tel acte. Analyse de la situation, puis planification et intervention. Assurer un suivi rigoureux et approprié aux besoins des jeunes. Psychoéducatrice ou psychologue. Année Au besoin, suivi individuel ou sensibilisation en groupe. Rencontre par la direction, par la psychologue ou par la psychoéducatrice. Outiller les élèves à faire face à une situation semblable. Assurer un soutien rapide et ce, peu importe le rôle (victime, auteur, témoin). Psychoéducatrice ou psychologue. Direction, psychoéducatrice, psychologue. Année Année Les sanctions disciplinaires applicables spécifiquement au regard des actes d intimidation ou de violence selon la gravité ou le caractère répétitif de ces actes. 6 La Croisée Commission scolaire de Kamouraska Rivière-du-Loup

8 S il y a lieu, processus de plan d intervention. Suspension interne, si la direction estime que cette sanction disciplinaire est requise pour mettre fin à la situation. Suspension externe 1, si la direction estime que cette sanction disciplinaire est requise pour mettre fin à la situation. Informer les parents des motifs de suspension et des mesures d accompagnement et de réintégration. Informer le directeur général de la décision. Favoriser un apprentissage de comportements prosociaux. Mise en place d objectifs précis à long terme pour favoriser l adaptation de l élève. Tenter une intervention de type «arrêt d agir». Favoriser le maintien de l élève à l école. Favoriser la collaboration avec les parents. Tenter une intervention de type «arrêt d agir». Favoriser la collaboration avec les parents. Favoriser le transfert d information. Équipe-école (direction, professionnel, enseignants, parents). Dans la semaine suivant l évènement (s il y a lieu), particulièrement si récidive. Direction. Dès la prise de décision. Direction. Suite à l évènement. Direction. Dès la prise de décision. Direction. Suite au contact avec les parents. Le suivi qui doit être donné à tout signalement et à toute plainte concernant un acte d intimidation ou de violence. Résultats Retour auprès des personnes concernées. Favoriser le suivi et conserver le lien avec les personnes concernées. Direction ou intervenant désigné. Dans les 24 heures suivant l évènement. S il y a lieu, informer les partenaires concernés (corps policier, intervenant MSSS ). Assurer un suivi externe. Direction ou intervenant désigné. 1 Mise en garde : l objectif principal à poursuivre est de tenter de garder l élève à l école et de favoriser son développement. C est une mesure exceptionnelle. 7 La Croisée Commission scolaire de Kamouraska Rivière-du-Loup

9 Rappel auprès des élèves de la procédure à suivre si les gestes de violence ou d intimidation se poursuivent. Encourager la dénonciation par les élèves. Membres du personnel. Ponctuellement. 8 La Croisée Commission scolaire de Kamouraska Rivière-du-Loup