Projet de recherche: Jeune enfant et ses milieux de vie (JEMVIE)

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1 Projet de recherche: Jeune enfant et ses milieux de vie (JEMVIE) Informations à l intention des parents (maison) Dans le but de mieux connaître la vie du nourrisson, votre collaboration et celle de votre bébé sont très appréciées. Beaucoup de choses demeurent encore inconnues au sujet du développement des bébés et nous avons besoin de vous pour nous aider à élargir les connaissances sur la meilleure façon de favoriser leur développement. C'est pourquoi nous voudrions observer et rencontrer votre enfant au cours des mois qui viennent. Ces observations et rencontres visent à : 1) Examiner la relation entre l expérience cumulée de la fréquentation d un CPE (volet installation et volet familial) et le développement cognitif et moteur de 150 enfants à cinq reprises (aux âges entre 5 et 12 mois, autres rencontres : 15, 18 mois, 24 et 36 mois). 2) Décrire le contexte de vie des enfants en CPE (volet installation et volet familial) et le comparer à celui des enfants à la maison avec l un de leur parrent, 3) Identifier, parmi l ensemble des caractéristiques qui composent l environnement de l enfant fréquentant le CPE (deux volets), ses propres caractéristiques et celles de sa famille, le rôle que joue chacune dans l explication de son développement. Contexte des observations : Cela se fera dans le cadre de la routine de vos visites à votre organisme communautaire du quartier, à votre domicile ou au laboratoire de l UQAM (à votre convenance). Lors de ces observations, nous nous intéresserons tout simplement aux réactions de votre bébé et à sa vie quotidienne à la maison. Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise façon de faire, aussi cette participation ne se veut pas un test de normalité de votre enfant. Avant ces observations, nous vous demanderons aussi de remplir des questionnaires portant sur votre enfant et sur votre famille. Nature de votre participation et celle de votre enfant : Participation de votre enfant : -Être évalué à cinq reprises dans un lieu à votre convenance par une assistante de recherche au plan du développement psychomoteur (Bayley, 1993). Durée de l évaluation : 30 minutes.

2 Participation des parents : -Accepter que votre bébé soit évalué à cinq reprises au plan du développement global. -Accepter de compléter les questionnaires sur : -les caractéristiques de la famille (données sociodémographiques); -la santé de l enfant à la naissance; -le tempérament de l enfant; -les connaissances des parents sur le développement des enfants; -les loisirs et les activités à la maison; Temps requis pour compléter les questionnaires: 30 minutes Avantages à participer à la recherche : Parents : -Accessibilité aux résultats de la recherche par le biais d un résumé des résultats principaux à la fin de la recherche. -Participer à l avancement des connaissances sur les différences entre la garde au domicile et la fréquentation d un CPE chez les nourrissons. -Connaître le comportement et le développement de leur enfant aux âges entre 5 et 12 mois et aux âges de 15, 18, 24 et 36 mois. Enfants : -Les enfants ayant participé à la recherche reçoivent un petit cadeau à la fin de leur participation (livre). Inconvénients liés à la participation des enfants et des parents: -Les enfants qui seront évalués (et leurs parents) peuvent ressentir un inconfort à être observés ou évalués. -Les parents devront compléter les questionnaires dans les délais prescrits ce qui implique une certaine disponibilité. Mesures prises pour pallier à ces inconforts : -Pour les évaluations des enfants, la présence de l un de ses parents, diminue grandement l inconfort ressenti par l enfant face à l évaluatrice (personne étrangère). Afin de prévenir l inconfort, nous prendrons le temps de faire connaissance avec l enfant. Une période de 15 minutes avant l évaluation est prévue à cette fin. Si l inconfort persiste, nous attendrons que l enfant soit acclimaté à la nouvelle situation avant de procéder. Dans le cas contraire, nous annulerons l évaluation. -Un autre moyen visant à minimiser l inconfort ressenti face aux résultats des évaluations (parents) est le choix du mode de transmission des résultats de l évaluation. En effet, ce ne sont pas les évaluatrices (enfants) qui divulguent les résultats des évaluations aux parents. Les responsables de la recherche veillent à ce que les parents qui en font la demande obtiennent de l information valide sur le développement de leur enfant tout en respectant les règles d éthique liées à ce type de renseignement. Mesures d intervention envisageables si un problème est détecté lors de l évaluation (enfants) : Si des problèmes sont détectés lors de l évaluation de l enfant des mesures d intervention spécifiques seront envisagées, discutées avec l équipe de recherche et proposées aux parents. Des références professionnelles pourront être transmises aux parents et, à la demande de ces derniers, des démarches auprès de professionnels pourront êtres réalisées par la responsable de l équipe.

3 Mesures prises pour protéger l anonymat des participants : Outre la responsable de la recherche, ses collaborateurs et le personnel de recherche, seuls les parents auront accès aux informations concernant les données recueillies sur leur enfant. L identité des participants sera protégée grâce à un système de codification confidentiel. Le personnel de recherche (assistantes de recherche) signe une entente relative au respect de la confidentialité des participants. Accès des parents aux résultats de la recherche : Les chercheurs et les étudiants animeront des ateliers, des séminaires et des conférences afin de permettre aux divers milieux communautaires de parfaire leurs connaissances des éléments les plus susceptibles de contribuer au développement des enfants. Dans le cadre de ces activités des dépliants et des guides seront produits et mis à la disposition des participants (parents). Rétribution-compensation : Votre collaboration à la recherche est apportée à titre gratuit, une compensation pour vos déplacements (le cas échéant : pour les visites au laboratoire) d une valeur de 15$ vous sera remise lors de chacune des évaluations de votre enfant. Approbation éthique : Notre projet de recherche a reçu l approbation du Comité institutionnel d éthique de la recherche (CIÉR) chez l humain de l UQAM (secrétariat : service de la recherche et de la création, Université du Québec à Montréal, C.P. 8888, succursale centre-ville, Montréal, QC, H3C 3P8,). Plaintes ou commentaires : Sachez que toute question sur le projet, plainte ou commentaire peut être adressé à la responsable du projet, Nathalie Bigras ( , poste 3166). Pour toute question sur les responsabilités des chercheurs ou, dans l éventualité où la plainte ne peut leur être adressée directement, vous pouvez faire valoir votre situation auprès du Comité institutionnel d éthique de la recherche (CIÉR) téléphone : , poste Financement du projet : Veuillez noter que ce projet est financé par le programme d aide financière à la recherche et à la création (PAFARC) de l UQAM ainsi que par le Conseil de Recherche en Sciences Humaines (CRSH).

4 Projet de recherche: Jeune enfant et ses milieux de vie (JEMVIE) Consentement des parents (maison) J ai pris connaissance des informations précédentes et bien compris toutes les implications de ce projet, je consens à ce que mon enfant soit évalué et à participer à la recherche «Jeune enfant et ses milieux de vie». J ai été informé que je pourrai aussi me retirer de l'étude à tout moment, sans avoir à le justifier. Signature de la mère : Signature du père (s il y a lieu): Signature du témoin: Date :

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