2. Eléments pédagogiques pour l apprentissage de base Lettres, sons et mots. Planète Urgence 2010

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Rémy Milot
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2 La pédagogie est l art de la répétition Répéter, et faire répéter encore et encore Les lettres, les sons, les syllabes, les mots Le vocabulaire à partir des supports et des albums Mais attention au «par cœur» Varier les supports pour s assurer de la compréhension Joindre les images, toujours! Décliner les activités En groupe, par équipe ou en individuel Les enfants aiment les jeux et les défis Sur l ardoise, au tableau, sur une feuille

3 La répétition mais Sous une forme différente, à des moments et des jours différents, par exemple, pour travailler les couleurs : Montrer les couleurs en disant les mots Travailler avec plusieurs supports de couleurs Papiers, livres, dessins, objets Demander de vous donner les couleurs qu ils connaissent Faire dessiner En choisissant la couleur demandée En utilisant les codes couleurs indiqués Faire écrire un mot de la couleur demandée Demander de montrer quelque chose d une couleur que vous indiquez Trouver les objets de la couleur demandée Colorie le cœur en rouge le rond en vert le carré en orange le triangle en bleu

4 Le suivi et l évaluation Comment suivre le niveau des enfants? Avoir des outils Des lettres pour former des syllabes Des syllabes pour former des mots Des images pour associer aux mots, à reconnaître, à décrire Proposer des activités progressives De lecture et d écriture De la reconnaissance des lettres aux mots A E B N B et A = BA N et A = NA N et E = NE BA et NA et NE = BANANE

5 Des activités journalières Premier jour On fait connaissance Se présenter : Mon nom, mon prénom, d où je viens, qui je suis, pourquoi je suis là et pour combien de temps Faire des étiquettes avec les prénoms et noms des enfants Chaque écolier se présente Son nom, son prénom, son âge, combien il a de frères et sœurs On peut donner à chaque enfant L alphabet avec une image associée La liste des diphtongues (sons composés)

6 Activités journalières Créer des routines Jours suivants, on peut commencer tous les jours par : Reprendre le prénom de chacun, le retrouver dans une liste écrite, compter les présents, le nombre de filles, de garçons Donner le jour, la saison ou le temps ou le village de l un des enfants, etc. Raconter ce qu on a fait la veille A une heure donnée le matin Une chanson, une comptine à reprendre ensemble Une «à nous», une «à eux» Avant le repas, un dessin L après midi Un temps pour les histoires Un temps de jeu, un temps de «sport» (par équipe) Un temps artistique, créatif Noter, pour chaque activité, les enfants qui participent

7 Alphabet, syllabes, mots Présenter les lettres, des mots avec ces lettres Des mots qui commencent par Des images associées Les retrouver, les nommer, nommer la lettre associée Faire écrire, dessiner Les lettres, les syllabes, les mots Dessiner les mots qui commencent par B b banane BANANE A E U B I O Pour Ba Be Bi Bo Bu Les sons «magiques» O et U ça fait OU

8 Alphabet, syllabes, mots Associer le ludique Créer un abécédaire Faites dessiner les enfants Faire des lotos De lettres, sons, mots Faire des jeux fléchés A remplir ou à poser LES COULEURS R O N O I R U G E

9 Autour des images, des sons, des mots Des outils à créer avant ou à fabriquer avec les enfants Mots en vrac, phrases en vrac Trouver mots qui commencent par un mot dans une liste relier mot de même type, lien entre mot et image Jouer avec les mots associés aux images Mémory UNE GIRAFE UN ÉLÉPHANT

10 Mots, thèmes Travaillez les mots associés à des thèmes Les couleurs A connaître, reconnaître, utiliser partout Les jours de la semaine Les formes, les contraires, les objets La vie quotidienne, les lieux Les animaux Les parties du corps La nature Etc. Mélangez Écrire chaque jour de la semaine d une couleur définie Colorier les animaux d une couleur différente et la nommer La grenouille est la table sous Lundi Mardi Mercredi Jeudi

11 Un peu de maths Compter, combien de De cailloux dans ce verre Aussi en activité sportive Des couleurs dans ce dessin D animaux dans cette page

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