Portefeuille de ta vision

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1 Portefeuille de ta vision Page couverture Mets des détails qui reflète qui tu es (des images de ce que tu aimes faire et des images qui te donne des souvenirs de ton temps ici à Mother Teresa. Page de l auteur Inclus une photo ou une illustration à la personne dont tu dédie ce livret. Tu pourrais écrire «Mon livre est dédié à.. parce que» Assure-toi d inclure pourquoi tu lui dédie ce livret et pourquoi il va être intéresser de le lire. Table des matières Cette partie sera complétée à la fin de ton projet (nous ne sommes pas certains du nombre de page qu il y aura. Les titres qui y seront inclus sont situés ci-dessous. Les prochains chapitres sont en lien avec les valeurs de l Évangile qui sont intégrés dans tous les aspects de la vie de l école catholique. Pour chaque principe tu es requis de soumettre une photo, une histoire ou un souvenir qui reflète l importance des valeurs et les actions de ces valeurs. Pense à ton temps à Mother Teresa quand cette valeur de l Évangile était importante pour toi ou à une personne près de toi. Tu es aussi requis d expliquer pourquoi chacune de ces valeurs te sont importantes. 1

2 Chapitre 1 Qui suis-je Inclus une photo de toi, particulièrement une de toi avec des personnes préférées qui font des activités favorites. Décris toi-même en utilisant des qualités et des traits de personnalités. Quels sont tes forces, tes peurs tes espoirs et tes rêves? Tu pourrais inclure : Les choses que j aime Je suis heureux (euse) frustré (e) nerveux (euse) excité(e) quand Pour moi, le bonheur est Les qualités que j ai qui me font une bonne personne sont. Chapitre 2 la foi Nos écoles catholiques ont le droit fondamental de supporter et d améliorer la foi catholique à travers la communauté en proclamant le message de Jésus Christ. Pourquoi est ce que ta foi t es importante? Est-ce qu il y a quelqu un que tu connais qui a une très grande foi que tu admires? Comment est-ce qu assisté à une école catholique t a aider à comprendre ta foi? Quels liturgies ou événement à l école t on aider à comprendre la signification de ce que c est être catholique? Peux-tu te souvenir comment tu te sentais lorsque tu as reçus les sacrements de la Communion, ta Réconciliation et ta Confirmation? Comment est-ce que ces événements ont été rendu spéciaux pour toi? Comment est-ce que ces sacrements sont importants pour toi et ta famille? 2

3 Chapitre 3 la communauté Notre communauté éducationnelle fournit un environnement accueillant, sécuritaire et maternel qui respecte et célèbre les différences de chacun de nous. Comment est-ce que tu aides les autres à se sentir bienvenue à notre école? Peuxtu penser à un temps quand tu t es senti bienvenue? Est-ce que tu traite les étudiants ou des nouveaux membres de la classe d une façon accueillante? Est-ce que tu aides à rendre l école un endroit sécuritaire pour les autres? Quels rôles de leadership as-tu prit pour rendre l école un endroit plus chaleureux? Pourquoi estce que c est important? Chapitre 4 partenariat Nos écoles catholiques en partenariat avec la maison, les églises et nos communautés, contribuent au développement des habiletés individuelles pour le service de l Église Catholique, du Canada et du monde. Peux-tu penses à un temps lorsque tes amis, ta famille ou ta classe ont essayé d aider une cause charitable? Possiblement tu étais impliqué d aider quelqu un de ta communauté ou une place ailleurs dans le monde? Décrit comment tu t es senti en faisant cette action. Pourquoi penses-tu que c est important pour les élèves de savoir ce qui ce passe dans leurs communautés ou autour du monde? 3

4 Chapitre 5 personnes Nos écoles catholiques font promouvoir la dignité et les valeurs de «la personne complète» (The Whole Person) et que la vie est spécial. Peux-tu penser à un temps quand tu pensais que quelqu un se faisait traité injustement parce qu ils étaient différents de tous les autres? Est-ce que tu t es déjà fait traiter de façons injustes parce que tu étais différent des autres? Estce que tu as déjà aidé quelqu un de se sentir mieux d eux même? Comment peux-tu aider les gens à Mother Teresa de se sentir positif d eux-même, même s ils sont différents de toi? Pourquoi penses-tu que c est important que tout le monde soit traité de façons équitable? Chapitre 6 l excellence Nos écoles catholiques encouragent l académique, l excellence pour tous les élèves tout en reconnaissant les capacités les personnalités et les besoins de chacun d eux. Pense à un temps lorsque tu étais obligé de travailler très fort pour accomplir quelque chose dans un sport, à l école, en amitié ou dans une activité après les heures d écoles. Comment est-ce que ceci t as fait sentir? Est-ce que quelqu un t as aidé? Est-ce qu il y a de quoi dont tu es très talentueux (euse)? Comment peux-tu t assurer que tu fais toujours de ton mieux lors d activités scolaires? Pourquoi penses-tu que c est important de toujours faire de ton mieux? 4

5 Chapitre 7 la justice Nos écoles catholiques promouvoient la responsabilité social et moral, la justice et la paix à tous ceux et celles qui font partie de l Église catholique. Pense à un temps lorsque tu as été témoin de quelque chose injuste. Comment as-tu réagit? Comment est-ce que tu t es senti? Pense à ton expérience de leadership à l école Mother Teresa. Est-ce qu il y avait un temps que tu devais aider les autres à comprendre ce que c est le taxage (bullying)? Ci tu fais parti d un club ici à l école est-ce qu ils parlent du taxage? Comprends-tu ton rôle à aider le monde à être une place plus pacifique? Chapitre 8 - intendance Le conseil scolaire développe des pratiques qui dirigent les ressources financières à la réalisation responsable et équitable d une éducation qui vise au bien-être de tous les élèves. Comment aides-tu l école à utiliser les ressources judicieusement? Fais-tu partie ou as-tu déjà fait partie d un club environnemental? Aides-tu à recycler dans les salles de classes? Aides-tu à garder l école et la cours propre? Pourquoi penses-tu que c est important d utiliser l équipement de l école et ses ressources de façons respectables? Comment peux-tu aider l école à utiliser ses ressources de façons plus sage? 5

6 Chapitre 9 Qui est-ce que tu admires? Pense à une personne que tu admires beaucoup! Cette personne peut-être quelqu un que tu n as jamais rencontré. Quelles qualités est-ce que tu admires de cette personne? Comment est-ce que cette personne agit qui t impressionne? Comment est-ce que ces qualités t aident à être une meilleure personne? As-tu déjà rencontré cette personne? Comment te sens-tu autour de cette personne? Si tu pourrais rencontrer cette personne qu est-ce que tu lui dirais lui demanderais? Sois spécifique lorsque tu décris les traits de personnalités et les valeurs. Inclus une photo ou un sketch de cette personne. Chapitre 10 ma devise Pense à une devise qui te décrit, ta personnalité, comment tu agis ou quelle sorte de personne tu es. Des exemples sont : Fait de ton mieux Mets toujours ton bon pied en avant Traite les autres de la même façon dont tu veux te faire traité Comment est-ce que cette devise reflète qui tu es, ou qui tu voudrais être? Dis une histoire qui démontre cette devise. Explique pourquoi c est important à toi. Chapitre 11 emblème Élabore un emblème qui illustre quel sorte de personne tu es. 6

7 Chapitre 12 Qui est-ce que je veux être? Pense à ta croissance physique et lorsque tu seras plus grand (e). Quel sorte de personne veux tu être en 10 ième, 12 ième ou à l université? Quel genre d emplois veuxtu? Quelle sorte de personne veux-tu que les autres te perçoivent? Quels qualités as-tu qui t aideront à devenir cette personne? (ex : créativité, persévérance, patient (e), sympathique, etc ) Que peux-tu faire pour devenir cette personne? Chapitre 13 Mes trois vœux pour l année prochaine Si tu avais trois vœux pour l année prochaine, qu est-ce qu ils seraient? Explique pourquoi. Chapitre 14 - «le glaçage sur le gâteaux» Est-ce qu il y a autres items que tu voudrais ajouter à ton livret? Voici ta dernière chance! 7

8 Rubric Levels Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Grade value Overall Portfolio is not neat Portfolio is Portfolio is neat Portfolio is very Completeness/Presenta or organized. It is somewhat neat and organized. neat and very well tion of Vision Portfolio missing more than and organized. It It contains all of organized. It half of the required contains half of the required contains all of the chapters and pages. the required chapters and required chapters Little effort is chapters and pages. Good and pages. evident. pages. Some effort is Excellent effort is effort is evident. evident. evident. Includes all Gospel Student didn t use Student used Student used Student Values (all chapters) R.O.P.E.S. to respond. some of the most of the consistently used all components of components of of the components R.O.P.E.S. to R.O.P.E.S. to of R.O.P.E.S. to respond. respond. respond. Reasoning Writing Writing Writing Writing demonstrates partial demonstrates demonstrates demonstrates development of ideas development of consistent consistent, thorough ideas development of development of ideas ideas Very little supporting Use some Consistent use Consistent use of material supporting of supporting relevant supporting (information) material material material (information) (information) (information) gained through independent research 8

9 Levels Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Grade value Grammar Spelling Many errors that Some errors that Few errors that No errors that interrupt the flow of interrupt the interrupt the interrupt the flow the project. Very flow of the flow of the of the project. little evidence of project. Some project. Evidence of self- self-editing. evidence of self- Evidence of self- editing. And editing. editing. word/sentence Sentences are not clear. Sentences are somewhat clear. Sentences are clear. variance Sentences are extremely well written and clear. Attractiveness of the front cover It is distractingly messy or very poorly designed. It is not attractive. It is acceptably attractive though it may be poorly designed. It is attractive in terms of layout, design and neatness It is exceptionally attractive in terms of layout, design and neatness It is evident that the student did not spend enough time on the assignment. It is completed quickly It is completed with good effort It is evident that the student took a lot of time to complete the work (very detailed, a lot of effort put forth) Hand-in The project is handed in 3 days late The project is handed in 1-2 days late NO LEVEL 3 SEE LEVEL 4 The project is handed in on time Class Time The student did not use class time efficiently Needed many reminders to stay on task The student did not use class time efficiently Needed reminders to stay on task The student used class time very efficiently Did not need any reminders to stay on task The student used class time very efficiently (no reminders necessary) The student was always focused on the assignment 9