Titre : Quand Jésus est invité à une noce

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1 Point de passage obligé 4 : Jésus, «le Seigneur» Titre : Quand Jésus est invité à une noce Intention théologique du module : Dieu désire que les hommes soient heureux, c est pourquoi Il leur envoie Jésus. Introduction au module : Les enfants de 8-9 ans débordent de vie et vivent chaque instant à fond. Découvrir que Dieu veut cela pour eux, est une découverte étonnante. Ce module se propose de faire découvrir que Dieu veut le bonheur des gens. C est Lui qui, en Jésus, vient nous faire goûter la saveur nouvelle que prend la vie avec Lui. C est pour cela que les chrétiens appellent Jésus Maître, Messie et Christ. Par la voix de Jean- Baptiste, par le signe de Cana, Jésus dévoile peu à peu qui Il est vraiment. Cet enfant Jésus, dont nous avons fêté la naissance à Noël dans la joie, est vraiment homme (fils de Marie et de Joseph, Il partage les joies et les soucis des hommes) et vrai Dieu (annoncé par les prophètes et envoyé de Dieu pour que les hommes soient heureux). Itinéraire du module : Séquence 1 : Du neuf dans la vie. Séquence 2 : Jean- Baptiste invite à changer de vie. Séquence 3 : Jésus est le Rabbi, le Maître, le Messie, le Christ. Séquence 4 : Jésus, le Christ, veut que les hommes soient heureux. Page 1

2 SEQUENCE 1 AMORCE Accueil Faire du lien avec le module précédent ~ Quels sentiments habitent le cœur des chrétiens à Noël? (la joie ) ~ Pourquoi sont- ils heureux? (Ils fêtent la naissance de Jésus.) Entrer dans la séquence ~ Aujourd hui, nous allons entendre le récit d un autre événement inattendu. APPROFONDISSEMENTS Découvrir une histoire par étapes " Distribuer l annexe a. ~ II y a longtemps, dans la région de Kastellin en Bretagne, il y avait une grande ferme habitée par une grande famille. Jobic était le petit dernier de cette famille de six enfants. On le voyait passer tous les jours, les cheveux bouclés, les jambes griffées par les ronces, courant au milieu des moutons de son père. Chaque enfant avait son rôle dans la famille. Mariannick s'occupait du linge. Rosen aidait sa maman à préparer les repas. Perrick et Gildas travaillaient aux champs avec leur père. Erwan soignait les chevaux et nettoyait l'écurie. Seul Jobic ne parlait pas, ne riait pas. On aurait dit qu'il était tout le temps plongé dans un rêve. Ni ses frères ni ses sœurs n'arrivaient à le faire sortir de son silence. Sa maman était désolée : pourquoi ne parle- t- il pas, mon Jobic? Il ne joue pas avec ses frères... ~ Quel est le rôle de chacun dans la famille de Jobic? ~ Jobic a- t- il un rôle? (Il n a pas de rôle.) ~ Qu a- t- il de particulier? (Il ne parle pas, il ne joue pas avec ses frères et sœurs, il rêve.) ~ À votre avis, pourquoi ne parle- t- il pas? Découvrir une histoire par étapes ~ Après un rude hiver, le ciel fut tout d'un coup inondé de soleil. Les petites fleurs des champs sortaient timidement le bout de leur nez et les oiseaux se mirent à chanter plus fort. «II fera beau pour Pâques», dit le père de Jobic en regardant le ciel. Puis il parla à son petit garçon : «Je crois que la grande brebis va bientôt mettre bas. Surveille- la bien. L'agneau qu'elle mettra au monde sera pour toi, Jobic.» Jobic hocha la tête sans un mot. Son père devait beaucoup l'aimer pour lui faire un si grand cadeau! ~ Quel est le rôle confié à Jobic par son père? ~ À quel moment de l année cela se passe- t- il? ~ Comment le père montre- t- il à Jobic qu il lui fait confiance, bien qu il ne parle pas? ~ Qu est- ce que son père lui promet? ~ Que pense Jobic de son père? ~ À votre avis, que va faire Jobic? Page 2

3 Découvrir une histoire par étapes ~ Jobic s'installa au pied de son arbre préféré pour surveiller les moutons dans la prairie. Il ne quittait pas la grande brebis des yeux mais, bientôt fatigué, il s'endormit, la tête appuyée sur l'écorce rude des arbres. Quand il se réveilla, une certaine agitation parcourait le troupeau. Il entendit un bêlement plaintif, au loin. Où était donc la grande brebis? Jobic se leva et se mit à courir en direction des bêlements. Arrivé près d'un fourré, il découvrit la grande brebis couchée dans les fougères. Elle avait l'air fatigué et contemplait un adorable agneau qui essayait de se tenir sur ses frêles petites pattes. ~ Que se passe- t- il pendant que Jobic dort? Découvrir une histoire par étapes ~ Qu'il était attendrissant, cet agneau, tout blanc avec une oreille noire! «Jobic, semblait- il dire, regarde- moi, protège- moi, je suis si petit...» Jobic regardait l'agneau avec admiration, le cœur gonflé de joie. Il le caressa doucement en murmurant : «Que tu es joli, mon agneau! Je t'appellerai Gwenadu, cela veut dire blanc et noir.» Puis il s'élança vers la ferme en criant d'une voix forte : «L'agneau est né! Il a une oreille toute noire! Il est magnifique!» Quand il arriva dans la cour, toute la famille le regardait avec ahurissement. Pour la première fois, Jobic parlait! Papa, maman, Perrick, Rosen, Mariannick, Erwan, Gildas le suivirent jusqu'à la prairie et admirèrent le nouveau- né. Depuis ce jour, Jobic devint le plus bavard de la famille. Il avait tant de choses à dire maintenant. (J. Pierre, dans la revue Perlin, n 11, mars 1989.) ~ Que fait Jobic avec l agneau? (Il le regarde avec admiration, il le caresse, lui parle, il se sent responsable de lui, il lui donne un nom.) ~ Qu est- ce que la naissance de son agneau produit de neuf chez Jobic? (Son cœur éclate de joie, il commence à parler doucement, puis il court vers sa famille, crie la nouvelle et ne s arrête plus de parler.) " Inviter les élèves à prendre le tableau de l annexe a. ~ Comment était Jobic au début de l histoire? (muet, rêveur, seul ou il ne parlait pas, ne jouait pas, n avait pas de rôle, ) "! Écrire les réponses des élèves au tableau et les inviter à remplir au fur et à mesure- la première colonne du tableau. ~ Qu y- a- t- il de de neuf dans la vie de Jobic à la fin de l histoire? (il parle, il a un rôle dans la famille, il appelle ses frères, il est responsable, ) "! Écrire les réponses des élèves au tableau et les inviter à remplir au fur et à mesure- la dernière colonne du tableau. ~ Quel évènement a permis du neuf dans la vie de Jobic? (la naissance de son agneau). "! Écrire la réponse des élèves au tableau et les inviter à la recopier dans la colonne du milieu. APPROPRIATION Élaborer ensemble une base commune ~ Dans la vie des personnes, il peut y avoir du neuf, comme chez Jobic. ~ Qu est- ce qui peut créer du neuf dans la vie? " Faire une phrase qui exprime ce qui a été découvert ensemble : c est la base commune. " F (Ex : Des évènements créent du neuf.) Page 3

4 SEQUENCE 2 AMORCE Accueil Faire du lien avec la séquence précédente ~ Qu est- ce qui peut créer du neuf dans la vie? Entrer dans la séquence ~ Le personnage biblique, que nous allons rencontrer aujourd hui, se trouvait au bord du Jourdain. " Demander aux élèves de prendre leur cahier et de repérer le fleuve du Jourdain sur la carte de la Palestine. (Module du bon grain et de l ivraie.) APPROFONDISSEMENTS Découvrir un récit biblique par étapes " & Raconter : ~ Au début de son Évangile, Marc présente un personnage annoncé depuis longtemps par les prophètes. Écoutez ce que Marc a écrit : ~ Dans le livre du prophète Isaïe, il est écrit : «Je vais envoyer mon messager devant Toi, dit Dieu, pour t ouvrir le chemin. C est la voix d un homme qui crie dans le désert "Préparez le chemin du Seigneur, faites- lui des sentiers bien droits".» (Mc 1,2-3) : " Écrire au tableau : Préparez le chemin du Seigneur, faites- lui des sentiers bien droits. ~ Que fait Dieu d après le prophète Isaïe? ~ D après le prophète Isaïe, que doit faire le messager de Dieu? ~ Que veut dire, à votre avis, «préparer le chemin du Seigneur»? Découvrir un récit biblique par étapes " Distribuer l annexe b et inviter les élèves à recopier la phrase du tableau en haut de l annexe b. ~ Qu est- ce que ce personnage a d étrange? ~ Avec quoi est- il vêtu? ~ Où se trouve- t- il? ~ À votre avis, que fait- il? Découvrir un récit biblique par étapes à l aide d images " & Raconter : ~ Marc écrit encore : «Jean le Baptiste parut dans le désert Il portait un vêtement fait de poils de chameau et une ceinture de cuir autour de la taille ; il mangeait des sauterelles et du miel sauvage.» (Mc 1, 4a et 6) ~ Quel est le nom du messager de Dieu annoncé par le prophète Isaïe? " $ Écrire Jean- Baptiste au tableau et inviter les élèves à recopier le nom du prophète en haut de l annexe b. Page 4

5 Découvrir une histoire biblique par étapes ~ La parole de Jean- Baptiste résonne comme le tonnerre. Il appelle ceux qui l'écoutent à changer de vie. " & Raconter : ~ Jean baptisait et lançait cet appel : "Changez de comportement, faites- vous baptiser et Dieu pardonnera vos péchés. Et tous les habitants de la région de Judée et de la ville de Jérusalem venaient à lui et lui demandaient conseil. À certains il disait : «Si tu as deux vêtements donne un vêtement à celui qui est mal habillé et si tu as beaucoup à manger, partage avec celui qui n'a rien à manger.» Quand des publicains qui ramassent l'impôt venaient le voir, il leur disait de ne pas prendre plus que ce qu'ils devaient demander. Aux soldats qui lui posaient des questions, il disait : «Ne soyez pas violents. Ne soyez pas injustes. Vous êtes payés par vos chefs. Cela doit vous suffire.» (Mc 1,4-5a // Lc 3,10-14) ~ Que fait Jean- Baptiste dans le désert? ~ Quels conseils Jean- Baptiste donne- t- il aux personnes qui viennent le voir? Note pour l IER : Relire phrase après phrase si les élèves ne trouvent pas les réponses. " $ Écrire les réponses au tableau et demander aux élèves de recopier les réponses dans la partie gauche du tableau de l annexe b. ~ Est- il facile de suivre les conseils de Jean- Baptiste et donc de changer de vie? Pourquoi? ~ Si les personnes suivent les conseils de Jean- Baptiste, qu est- ce- que cela produit de neuf? (Ex : il y a moins de pauvres, les gens sont bons, ils sont généreux, = du neuf dans la vie de ces gens.) " $ Écrire les réponses des élèves au tableau et demander aux élèves de les recopier dans la partie droite du tableau de l annexe b. ~ Quand Jean- Baptiste parlait de préparer les chemins du Seigneur, que voulait- il dire? APPROPRIATIONS S approprier ensemble une découverte ~ À quoi, le messager envoyé par Dieu, invite- t- il ceux qui l écoutent? " Écrire au tableau et inviter les élèves à écrire dans leur cahier : ~ F Jean Baptiste, le messager de Dieu invite ceux qui l écoutent à préparer le chemin du Seigneur en changeant de vie. S approprier personnellement une découverte " Inviter les élèves à souligner ce qui leur semble le plus important dans les conseils de Jean pour créer du neuf. Page 5

6 SEQUENCE 3 AMORCE Accueil Faire du lien avec la séquence précédente ~ À quoi Jean- Baptiste invite- t- il ceux qui l écoutent? Entrer dans la séquence ~ Rappelons- nous les paroles du prophète Isaïe : «Voici que j envoie mon messager devant Toi, dit Dieu.» Nous avons découvert la semaine dernière que Jean- Baptiste est le messager envoyé par Dieu, aujourd hui nous allons découvrir devant qui il est envoyé. APPROFONDISSEMENTS " & Raconter : ~ Marc l évangéliste continue de raconter la nouveauté que Jean- Baptiste annonce dans le désert : Jean- Baptiste déclarait à la foule : «Celui qui va venir après moi est plus puissant que moi ; je ne suis pas même assez bon pour me baisser et délier la courroie de ses sandales.» (Mc 1,7) ~ De qui parle Jean- Baptiste dans ce texte? (de Celui qui vient après lui et dont il prépare le chemin.) ~ Que veut dire Jean- Baptiste par «il est plus puissant que moi»? (Il est plus grand que le messager de Dieu et plus grand qu un prophète.) ~ Que veut dire Jean- Baptiste par «je ne suis pas assez bon pour me baisser devant lui»? Devant qui se baisse- t- on? (les personnages importants comme les rois, les empereurs, le pape, ) ~ Que veut dire Jean- Baptiste par «je ne suis pas assez bon pour délier la courroie de ses sandales»? ~ Comment est le personnage que nous présente Jean- Baptiste? (puissant, grand, important, ) ~ Ce personnage important annoncé par Isaïe et que Jean- Baptiste nous présente, c est Jésus qui se rend au Jourdain et croise Jean- Baptiste. Deux disciples de Jean- Baptiste décident de suivre Jésus et découvrent pourquoi Il est plus important que Jean- Baptiste, le prophète. " & Distribuer l annexe c et lire le texte biblique aux élèves en insistant sur les mots qui qualifient Jésus. (Rabbi, Maître, Messie, Christ, Celui dont parlent la Loi et les prophètes, le fils de Joseph) ~ Les deux disciples de Jean- Baptiste sont- ils les seuls à suivre Jésus? ~ Qui d autre décide de le suivre? ~ Quelles expressions du texte montrent que ces personnes suivent Jésus? ~ Quels noms sont donnés à Jésus? " Inviter les élèves à souligner, dans le texte, les mots découverts ensemble. Page 6

7 " Lire les définitions de la partie 2 de l annexe c. " Compléter avec les élèves - chaque phrase de la partie 3 de l annexe c. " Ne pas recopier les définitions. " Voir ci- contre la correction pour les IER : Les disciples, André et Philippe, disent qu il est, Rabbi, qui veut dire Maître, c'est- à- dire qu Il connaît la Bible et peut l enseigner. André dit que Jésus est le Messie, qui veut dire Christ, c'est- à- dire qu Il est le Sauveur promis par Dieu. Philippe dit que Jésus est Celui dont parlent la Loi et les Prophètes, c'est- à- dire qu Il est le Messie annoncé dans la Bible. Philippe dit aussi qu il est le Fils de Joseph c'est- à- dire qu Il est un personnage important et un homme comme les autres APPROPRIATIONS S approprier personnellement une découverte ~ Qu avons- nous découvert de neuf sur Jésus, grâce à Jean- Baptiste et aux disciples? " Inviter les élèves à écrire leur réponse sur le cahier. " Mise en commun des réponses. S approprier personnellement une découverte " Inviter les élèves à compléter la phrase de l annexe c : ~ F Celui qui vient après moi est plus puissant que moi, car Il est le [Rabbi, le Maître, le Messie, le Christ, Celui dont parlent les prophètes, et le fils de Joseph]. Page 7

8 SEQUENCE 4 AMORCE Ø Avant de faire cette séquence, lire attentivement l annexe 1. Accueil Faire du lien avec la séquence précédente ~ Qui peut me redire les noms que le prophète Jean- Baptiste et les disciples donnent à Jésus? Entrer dans la séquence ~ Aujourd hui, nous allons écouter un évènement qui se passe peu après, raconté dans son évangile par le disciple Jean. APPROFONDISSEMENTS " Inviter les élèves à prendre le LE p.39 et à regarder l image en silence. " & Lire le texte p. 40, paragraphe a) (jusqu à Faites ce que Jésus va vous dire) et confronter avec l image de la page 39. ~ En regardant l image, dites- moi qui sont, d après vous, les invités de la noce? (Repérer plus particulièrement Jésus, Marie et les mariés.) ~ Que se passe- t- il pendant la noce? (Le vin vient à manquer.) ~ Que risque- t- il de se passer à la noce si le vin vient à manquer? (La fête est un peu gâchée, les mariés sont tristes, les invités risquent de partir plus tôt,.) ~ Pourquoi Marie fait- elle remarquer à Jésus qu ils manquent de vin? ~ Quelle est la réponse de Jésus? Qu est- ce que cela veut dire? ~ Que peut- on dire de Marie? (Elle croit en Jésus.) " & Lire le texte p.40 (jusqu à gardé le vin meilleur jusqu à maintenant.) ~ Pourquoi Jésus change- t- il l eau en vin? (pour faire plaisir à sa mère et rendre service aux mariés) ~ Qui sont les témoins du changement d eau en vin? (Marie, les serviteurs et les disciples) ~ Que découvrent les disciples sur Jésus? (Il veut que les gens soient heureux, il fait du bien avec discrétion.) " Écrire au tableau : Jésus veut que les hommes soient heureux. ~ Ce jour- là, à Cana en Galilée, Jésus fait son premier signe étonnant. Il montre sa gloire, et ses disciples commencent à croire en Lui. (Jn 2,11) ~ Pourquoi le changement de l eau en vin est- il un «signe étonnant»? ~ Qu est- ce que cela fait comprendre aux disciples présents? (Ce que Jean- Baptiste disait de Jésus était vrai.) " Reprendre la phrase 4 de l annexe c (dans le cahier) et relire les noms qui qualifient Jésus. Page 8

9 ~ Que veut dire «les disciples commencent à croire en Lui»? ~ À quoi sont invités les chrétiens, à la suite des disciples? (à croire qu Il est le Rabbi, le Maître, le Messie, le Christ, Celui dont parlent les prophètes, et le fils de Joseph) ~ Par son premier signe étonnant à Cana, Jésus dévoile aux yeux de ses disciples qui Il est vraiment : le fils de Joseph et de Marie et le Messie envoyé par Dieu, annoncé par les prophètes. Il veut que les hommes soient heureux. ~ Que découvrent les chrétiens en lisant le texte des noces à Cana? (S ils ne trouvent pas, leur faire relire la phrase au tableau.) APPROPRIATIONS Regarder ensemble le chemin parcouru " Distribuer l annexe d. " Compléter, à l oral, les phrases sous les dessins " Faire lire le texte titre par un élève. S approprier personnellement une découverte " Demander aux élèves de compléter les phrases sous les images. Correction pour les IER : Jobic : grâce à la naissance de l agneau. Jean- Baptiste : Changez de vie. Jésus et ses disciples : Rabbi, Maître, Messie, Christ, fils de Joseph. Jésus à Cana : les gens soient heureux. SDCCER Equipe Enseignement Religieux Page 9