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1 Une cane et sa couvée se promènent sur l étang. On a déjà vu que les mots l le la un une du ma ta sa les des mes tes ses font partie de la classe de mots appelée déterminant. 1 Encercler les mots identiques au modèle. doit dout doil doit diot doit duit boit doit plusieurs seul plusieurs plueisus plusuers plusieurs plusieurs plnsieurs sueul suel seul soul seul seil seul ceul suol 7

2 2 Lire les phrases. Cocher la bonne case dans le tableau. Carole regarde souvent des émissions à la télévision. Elle aime les séries et les reportages. Son ami Mario préfère regarder des films. Il aime les aventures policières. Le mardi, c est sa journée cinéma. nom commun je pense à un seul je pense à plusieurs des émissions la télévision les séries les reportages son ami les aventures le mardi sa journée Qu est-ce qui me fait comprendre combien j en ai? Par quelle lettre finissent les mots : émissions, séries, reportages? Est-ce que cette lettre se prononce? 8

3 31 Encercler les mots identiques au modèle. plusieurs plusieurs plueisus plusuers plusieurs plusieurs plnsieurs donneur pluriel dunneur donneur donneor donneur donneir bonneur pluriel plureil pluriol pluriel gluriel pliriel pluriel On écrit les déterminants le la l du un ou une devant un nom commun si on pense qu il y en a un seul : la moto un arbre le livre un seul = singulier Quand on écrit, le nom est un donneur d accord. Si le nom est au singulier, on met un déterminant au singulier : le nom et le déterminant s accordent. un canard un une le la = = singulier 9

4 On écrit les déterminants les des mes tes ou ses devant un nom commun si on pense qu il y en a 2 ou plusieurs : les motos des arbres ses livres plusieurs = pluriel Quand on écrit, le nom est un donneur d accord. Si le nom est au pluriel, on met un déterminant au pluriel : le nom et le déterminant s accordent. des canards les des = = pluriel 10

5 4 Encercler les déterminants. Souligner les noms communs. TEXTE 1 TEXTE 2 Dans la rue, Réal a vu une moto et un vélo. Dans l animalerie, il voit le chat et la tortue. Dans les rues, Réal a vu des motos et des vélos. Dans les animaleries, il voit les chats et les tortues. 5 Écrire les déterminants encerclés au numéro 4, dans la bonne colonne. texte 1 texte 2 la Qu est-ce qui a changé d un texte à l autre? Dans le texte 1, on pense à combien de motos? de vélos? de minous? de tortues? Et dans le texte 2? Qu est-ce qui me fait comprendre combien j en ai? Comment finissent les noms communs soulignés du texte 2? Pourquoi? Quels déterminants se retrouvent devant les noms communs des textes 1 et 2? 11

6 6 Encercler les mots identiques au modèle. donneur donneur dunneur donneur donneor donneur donneir voyelle beaucoup bientôt nombre jeu voyelle vogelle voyeale voyelle vayelle voyelle voyette beaucoup beaucoup beaicoup beaucoug baeucoup bientôt bientit biantôt bientôt bientôt beintôt bientôt nombre numbre nombre nonbre nompre nomdre nombre jeu euj jeu geu jue juu joi jei jeu leu jeu Dans une phrase, le nom a un nombre : singulier ou pluriel. Pour parler d un chat, on écrit le mot au singulier : chat. Pour parler de plusieurs chats, on écrit le mot au pluriel : chats. À l écrit, le pluriel d un nom se forme généralement en ajoutant un s au nom. 12

7 7 Souligner les noms communs. Au-dessus du nom, écrire p pour pluriel ou s pour singulier. s Le Monopoly est un jeu de société. Il a été inventé en 1934 par un homme touché par le chômage. L idée du jeu est de faire des achats. On achète et vend des propriétés. Le but avoué est de bâtir une fortune et de ruiner ses concurrents. Une grande partie du jeu dépend du hasard. Le Monopoly est connu partout dans le monde. Les mots singuliers et pluriels définissent le nombre du nom commun. Dans la phrase «J achète une pomme», le nom commun «pomme» est au singulier : il y a une seule pomme. Le déterminant «une» s accorde avec le nom «pomme». Il est au. Dans la phrase : «J achète des pommes», le nom commun «pommes» est au pluriel : il y a plusieurs pommes. Le déterminant «les» s accorde avec le nom «pommes». Il est au. 13

8 Démarche pour faire l accord du groupe «déterminant + nom» 1. Lire la phrase. 2. Souligner les noms. Les étudiantes diplômées portent une grande toge. 3. Relier le nom à son déterminant. Les étudiantes diplômées portent une grande toge. 4. Écrire le nombre au-dessus du nom : s pour singulier et p pour pluriel. 5. Vérifier l accord du nom et du déterminant. p s Les étudiantes diplômées portent une grande toge. 6. Écrire le genre au-dessus du nom : m pour masculin et f pour féminin. 7. Vérifier l accord du nom et du déterminant. f.p. f.s. Les étudiantes diplômées portent une grande toge. 14

9 8 Compléter les étapes 1 à 4 de la démarche pour faire l accord du groupe «déterminant + nom». s La danse est une activité agréable pour se détendre. La danse est bonne pour le corps, bonne pour la santé. Elle est un remède contre l ennui et les soucis. La danse élimine les tensions. La danse améliore la posture. De plus, la danse est une occasion de se faire des amis. 9 Compléter les étapes 1 à 5 de la démarche pour faire l accord du groupe «déterminant + nom». Ajouter le s du pluriel si nécessaire. s s p Le suppléant arrive dans sa classe et ouvre les fenêtre s. Il s installe à sa table. Il informe les élève des tâche à réaliser. Il regarde les cahier de chacun des élève. Il pense : «Les journée passent trop vite.» 15

10 10 Compléter les étapes 1 à 4 de la démarche pour faire l accord du groupe «déterminant + nom». Encercler les noms propres. s Manon est allée à l épicerie Provigo. Le musée Rodin est visité par des touristes. J apporte mes souliers dans un sac. Elle chante à l école Hochelaga. Il a visité Paris pendant ses vacances. Sara apprend les chiffres de 1 à Écrire les noms du numéro 10 dans la bonne colonne. nom propre déterminant + nom commun singulier pluriel Provigo 16

11 Singulier le vélo la ville l enfant un vélo une ville un enfant mon vélo ma ville mon enfant ton vélo ta ville ton enfant son vélo sa ville son enfant les des mes tes ses Pluriel vélos villes enfants vélos villes enfants vélos villes enfants vélos villes enfants vélos villes enfants 17

12 12 Compléter les étapes 1 à 4 de la démarche pour faire l accord du groupe «déterminant + nom». s Rodrigo répare la radio de son ami. Il vérifie d abord le numéro du modèle. Ensuite, il ouvre délicatement le poste. Il touche et regarde un fil. Avec une pince, il tire sur le fil. Rodrigo voit une cassure sur le câble. Il rattache le câble. C est réparé. 13 Écrire le texte ci-dessus et mettre tous les noms communs et leur déterminant au pluriel. Attention aux accords. Pour vous aider, utiliser le tableau de la page précédente. Rodrigo répare les radios... Qu est-ce qui change d un texte à l autre? Qu avez-vous ajouté aux noms communs? 18

13 14 Compléter les étapes 1 à 4 de la démarche pour faire l accord du groupe «déterminant + nom». p Marie fait des pâtisseries. Elle prépare les pâtes. Elle coupe des pommes. Elle ajoute des chocolats. Elle enfarine des moules. Marie fait des brioches et des tartes. Marie aime les pâtisseries! 15 Écrire le texte ci-dessus et mettre tous les noms communs et leur déterminant au singulier. Attention aux accords. Marie fait une pâtisserie. Natalie adore décorer les petits gâteaux. 19

14 En général, le nom a un genre et un seul : masculin ou féminin. une table une robe un livre un pantalon Aucune règle n explique que ce soit l un ou l autre. Lorsqu on désigne une personne, le genre varie si l on parle d un homme ou d une femme. un oncle une tante Les déterminants féminins une la sa ma et ta accompagnent un nom féminin. En général, les déterminants masculins un le mon ton son et du accompagnent un nom masculin. Mais les déterminants mon ton et son peuvent aussi accompagner un nom féminin si ce nom commence par une voyelle. son école mon idée ton orange Le nom est un donneur de genre comme il est le donneur de nombre. Genre masculin Genre féminin le camion un camion la cuisine une cuisine 20

15 16 Encercler les déterminants. Le mari de Mala fait son marché. Il achète des échalotes pour ses salades. Il s arrête devant les pâtisseries et demande au commis : «Une chocolatine et la tarte à la crème, je vous prie.» Quels déterminants accompagnent les noms «mari» et «marché»? Est-ce que ces déterminants annoncent le genre des noms «mari» et «marché»? Quels déterminants accompagnent les noms «chocolatine», «tarte» et «crème»? Est-ce que ces déterminants annoncent le genre des noms «chocolatine», «tarte» et «crème»? Quels déterminants accompagnent les noms «échalotes», «salades» et «pâtisseries»? Est-ce que ces déterminants annoncent le genre des noms «échalotes», «salades» et «pâtisseries»? Qu annoncent- ils? Les déterminants singuliers annoncent le et le nombre du nom. Les déterminants pluriels annoncent seulement le du nom. 21

16 17 Compléter les étapes 1 à 7 de la démarche pour faire l accord du groupe «déterminant + nom». TEXTE 1 Chez le dentiste, j ai vu une revue sur une table. Surprise! Sur la page du dessus, je vois ma cousine portant une robe rouge, un gant blanc et un gant rose. Elle a dans son cou un bijou très original. Ma cousine est une artiste. TEXTE 2 À l aéroport, je transporte mes bagages. Les valises sont lourdes. J attends avec des gens agréables. Je regarde décoller les avions. J ai hâte de partir avec mes amies. 22

17 18 Écrire les noms et leur déterminant des textes 1 et 2 dans la bonne colonne. déterminant qui annonce le genre du nom qui le suit genre féminin une revue genre masculin déterminant qui n annonce pas le genre du nom qui le suit 19 Compléter les étapes 1 à 7 de la démarche pour faire l accord du groupe «déterminant + nom». Écrire les déterminants qui manquent. m.s. Marie prend le bus pour se rendre chez cousine Marianne. Dans bus, il y a déjà groupes d enfants de deux garderies différentes. Elle regarde chansons. Marie a deviné. Ils font Ils sont très enjoués. enfants qui rient et chantent sortie au Biodôme. 23

18 20 Encercler la première lettre des noms communs. l ami l ile l avion l hôpital l école l orange la pomme le jardin l usine le thé le café l habitude déterminant la ou le?,,,. Ces lettres sont des. déterminant l?,,,,,. Devant un nom qui commence par une, ou parfois un muet, on remplace les déterminants «le» ou «la» par. Le déterminant «l» n annonce pas le genre du nom commun. l olive l arbre l urgence 24

19 21 Encercler 5 noms propres et souligner 12 noms communs. La matinée est belle. Je me balade sur la plage avec Adèle et son frère. Je rencontre des gens revenant de la pêche. À l Ile-du-Prince-Édouard, on peut pêcher les huitres, le homard et les pétoncles. Avec Gustave Labranche, j irai faire un tour sur un homardier. L Ile-du-Prince-Édouard est une province du Canada. La région est charmante. - 2 prénoms - un nom de province - 3 noms communs, au masculin singulier avec les déterminants - 3 noms communs, au féminin singulier avec les déterminants - 2 noms communs, au masculin pluriel avec les déterminants On doit traverser un pont de près de 13 km pour atteindre la province de l Île-du-Prince-Edouard. 25

20 22 Lire les mots. un adulte un dentiste une liste un pétoncle un chiffre un désastre le mécanisme le poste une démarche une huitre un parc la poudre considérable formidable lourde stable convenable insupportable proche véritable coupable accoster garder répondre transporter fondre rencontrer survivre Des pierres tombales très simples au cimetière. 26

21 Un vol raté Dans la nuit du 8 au 9 octobre, un bandit pas très futé* s introduit* dans la maison des Caron. Il fait le tour des pièces et regarde partout. Il prend une e de Rodin en cuivre et un coffre à bijoux. Il cache son butin dans un sac de sport. Le bandit décide de sortir de la maison par la porte menant au garage. Puis, il tâche d ouvrir la porte du garage mais elle ne s ouvre pas. Le mécanisme est déréglé*. Il fait demi-tour. Il veut alors revenir dans la maison. Oh! La porte s est barrée! Le bandit est pris au piège dans le garage. La chance est contre lui. Il est fait comme un rat. Comment sortir? Parti en vacances, Matis Caron est de retour 5 jours plus tard. Pour survivre, le bandit a bu la provision de jus de pomme, rangée au garage. Un gout atroce! De plus, il a pigé dans le sac de nourriture de Clouso, le chat des Caron. Cela lui apprendra! Déréglé : dérangé, brisé. Futé : qui est habile et rusé. S introduit (introduire) : entrer. 27

22 23 Écrire un autre titre qui convient au texte «Un vol raté». 24 À l aide du texte «Un vol raté», répondre aux questions suivantes : À quel moment de la journée commence le récit? Chez qui se passe le vol? Qu est-ce que le bandit a volé? Où le bandit est-il pris au piège? Comment a-t-il survécu? Est-ce que le récit se finit bien pour Matis Caron? Pourquoi? Selon vous, qu arrivera-t-il par la suite au bandit? 28

23 25 Quelle phrase du texte dit que... Le bandit n est pas très habile. Le mécanisme est brisé. Le bandit est prisonnier dans le garage. Le bandit n a pas apprécié le jus de pomme. 26 En quelques phrases, inventer une fin différente à ce récit. Le bandit tente alors de revenir dans la maison et... 29

24 L assistante familiale Je me nomme Anahi et je suis née au Salvador. Je suis assistante familiale. J ai été engagée pour faire le ménage et m occuper de deux enfants. J apprends au plus petit à être propre et à la plus grande à attacher ses boutons. Je les lave, et je les nourris. Tous les jours, on chante et on parle. On apprend l A-B-C et les chiffres. Il y a des moments où ils sont adorables, à d autres moments, ils sont insupportables*. Il y a des jours où c est difficile. Ma tâche est considérable*. Je prépare tous les repas. Il arrive que je garde les enfants pendant trois ou quatre jours. À l occasion, je pars aussi avec les enfants et les parents en vacances. Mes deux enfants à moi sont encore au Salvador. Mon rêve est de les faire venir au Canada. Il m arrive de me sentir coupable, parce que je ne suis pas près de mes enfants. Mais ici, j ai un revenu stable et j économise. Dans un proche avenir, je pourrai offrir à mes enfants un logement convenable et la chance d étudier. En attendant, j habite dans la maison de mes patrons. Le père est dentiste et la mère est médecin dans un hôpital. Ils sont très occupés. J aime les petits comme mes enfants. Mais j ai bien hâte de retrouver mes ni os*. Je m ennuie beaucoup. Considérable : grande, énorme. Insupportable : difficile à supporter. Niños : «enfants» en espagnol 30

25 27 Cocher l idée principale du texte «L assistante familiale». Anahi est née au Salvador. Anahi s occupe de deux enfants. Anahi vit dans un autre pays. 28 À l aide du texte «L assistante familiale», répondre aux questions suivantes : Nommer 4 activités que Anahi fait avec les enfants. Anahi a combien d enfants à elle? Où habitent les enfants d Anahi? Pourquoi Anahi se sent coupable? Dans quel but Anahi fait ce travail? Pourquoi les patrons d Anahi engagent une assistante familiale? 31

26 29 Écrire le mot qui convient à chaque énoncé. stable adorables convenable proche considérable 30 Quelle phrase du texte dit que... Le travail d Anahi n est pas facile tous les jours. Anahi habite dans une maison qui n est pas à elle. Les enfants qu Anahi garde sont très petits. Anahi va bientôt retrouver ses enfants. 31 À partir du texte «L assistante familiale», écrire 3 noms communs au féminin singulier, avec les déterminants. 32

27 32 À l aide des mots du numéro 22 (page 26), composer un court texte en vous inspirant de l image suivante. 33

28 MOTS CROISÉS Verticalement 1. Un nom est quand il y en a plusieurs. 2. Il peut être masculin ou féminin. 3. «Une la sa ma ta» se placent devant un nom. 5. Il peut être singulier ou pluriel. 6. Un nom est quand il y en a un seul. Horizontalement 4. «Le une du ma son les ces» en sont. 7. «Un le mon ton son» sont souvent devant un nom. 8. On ajoute un «s» au nom quand il y en a. 34

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