Projet Pédagogique. des temps péri-éducatifs de Saint Martin du Fouilloux

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1 Projet Pédagogique des temps péri-éducatifs de Saint Martin du Fouilloux

2 I/ Le contexte : Afin d alléger les journées d enseignement, la réforme des rythmes scolaires prévoit la mise en place d une semaine scolaire de 9 demi-journées. Le nombre d heures dédiées à l enseignement reste de 24h par semaine. Pour permettre cette nouvelle organisation, les communes mettront en place 3h par semaine de TAP (temps d activités périscolaires). La commune de St Martin du Fouilloux fait partie d Angers Loire Métropole et se situe à environ 20 km à l ouest d Angers. La population est d environ habitants comportant principalement des familles. L école publique Pierre Menard (la seule de la commune) accueille 170 enfants scolarisés de la petite section au CM2. La commune de St Martin du Fouilloux a appliqué la réforme dès la rentrée Les TAP se déroulent le lundi, mardi et jeudi de 15h45 à 16h45, animés par des agents municipaux, ainsi que des animateurs de l association Léo Lagrange. Ces activités éducatives ont lieu au sein de l école ainsi que dans des salles communales, pour les enfants de la petite section au CM2. Ces temps sont facultatifs et payants. II/ Projet Educatif : Pour chaque temps d intervention, l équipe d animation est guidée par un projet pédagogique élaboré en cohérence avec le PEDT de la Mairie. Les TAP sont déclarés auprès de la Direction départementale de la Cohésion sociale (DDCS) ainsi que la Caisse d Allocations Familiales (CAF). Objectifs éducatifs du PEDT : - Permettre à l enfant de se construire - Permettre à l enfant de s enrichir - Permettre à l enfant de s enrichir au contact des autres - Permettre à l enfant d être acteur de son territoire - Respecter le rythme de l enfant pour un meilleur apprentissage - Favoriser l accès à des activités de qualité pour tous - Participer à la socialisation et autonomie des enfants

3 III/ Projet Pédagogique : Objectifs Généraux Objectifs opérationnels Méthodes Favoriser l accès à la culture, aux arts et au sport Permettre la découverte de nouvelles activités sur ces 3 thèmes Initier l enfant aux pratiques artistiques, sportives En abordant ces 3 thèmes dans la semaine En proposant des activités variées et innovantes (journalisme ) En permettant de rompre le quotidien Favoriser l autonomie de l enfant Les enfants seront acteurs des TAP Responsabiliser les enfants lors des TAP En proposant leurs idées d activités En échangeant avec l animateur En les faisant participer à la préparation et au rangement de l activité

4 IV/ Fonctionnement des TAP : Horaires : Les TAP ont lieu le lundi, mardi et jeudi de 15h45 à 16h45 dès la sortie des classes. Pas de TAP les vendredis et les mercredis travaillés. Fréquentation Vous pouvez inscrire votre enfant sur les 3 jours, mais aussi sur 1 ou 2 jours. L inscription aux TAP n est pas obligatoire. En effet, les parents peuvent venir récupérer les enfants à 15h45, dès la sortie des classes Un accueil de 15h45 à 16h45 sera proposé aux familles ne souhaitant pas inscrire régulièrement leurs enfants aux TAP. Modification L inscription est automatiquement renouvelée d une période à l autre, c est-à-dire entre chaque vacance scolaire ; si vous voulez modifier les jours d inscription aux TAP, il est possible de le faire par mail avant chaque période. Toute absence au TAP doit être signalée par mail ou par téléphone. Aucune information ne doit passer par le cahier de liaison de l école qui ne sert qu aux maitresses. Fonctionnement D une durée totale de 1h, les temps d activités périscolaires se décomposent : - 15h45 à 16h : pointage des enfants, goûter, temps récréatif pour les enfants de maternelles - 15h45 à 16h : pointage des enfants et transfert dans les différentes salles pour les primaires - 16h à 16h45 : activités sportives, culturelles ou artistiques L engagement de l enfant est obligatoire sur la totalité du cycle de l activité, ainsi que sur la totalité de la séance de 15h45 à 16h45. Ainsi, aucun départ ne sera possible avant 16h45h. En début de chaque période (après les petites vacances scolaires), les enfants recevront un planning d animations où seront indiqués le nom de leurs animateurs, les lieux et les activités qui leurs seront proposées.

5 Les activités proposées aux enfants de maternelle ont lieu dans la salle de motricité, dortoir et salle de classe. Les activités proposées aux enfants de primaire ont lieu dans l Entre Deux, dans la cantine, dans la salle informatique et dans la Salle de sports. Le déplacement des élèves s effectue sous la surveillance des animateurs. Pour les activités sportives, il est conseillé d emmener des chaussures de sport, ainsi qu une tenue adaptée. A l issue des TAP, les parents viendront chercher leurs enfants à 16h45 à la salle de sport pour les primaires et à l école maternelle pour les maternelles. Sinon, les enfants seront emmenés à l Accueil périscolaire de la Marelle. Une autorisation sera demandée pour les enfants voulant rentrer tout seul. Aucun enfant ne peut être récupéré sur le trajet école/ garderie. Il sera demandé aux enfants de respecter, les lieux, le matériel qui sera mis à leur disposition ainsi que le personnel encadrant. Goûter Les enfants de maternelle peuvent emmener un goûter. A cet égard, les boîtes de goûter doivent renseigner les nom et prénom des enfants. Elles doivent être déposées le matin dans la caisse à cet effet dans le couloir de la maternelle.

6 Encadrement : Placés sous la responsabilité de la commune, les enfants sont confiés à des agents communaux (déjà présents sur le temps du midi ou en APS,) ou à des intervenants diplômés ou qualifiés dans les domaines de l animation, de l enfance ou du sport. Le taux d encadrement est, au maximum, de : - 1 adulte pour 12/14 enfants de moins de 6 ans, - 1 adulte pour 16/18 enfants de plus de 6 ans. Les 7 animateurs TAP sont : Animateurs Véronique ALLEGRE Coordinatrice TAP (Mairie) BEESAN (acquisition ucc 8 direction) Lucie GAUTIER Animatrice TAP (Mairie) CAP Petite enfance Patricia LEMAITRE Nicole CANDE Christelle DELAUNAY Marion TIFFAULT Anna PONOMARENKO ATSEM (Mairie) ATSEM (Maire) ATSEM (Mairie) Référente TAP Léo Lagrange Animatrice Léo Lagrange ATSEM BAFA CAP Petite enfance BPJEPS LTP BAFA

7 L EVALUATION A la fin de chaque période, chaque animateur s auto-évalue, puis une évaluation commune (animateur- directeur) est faite. Elle est basée sur le fait suivant : «Ce n est pas la personne qui est évaluée mais ce sont ses aptitudes» Pour les animateurs : De façon générale, elle prend en compte les critères suivants : Respecter le public et ses collègues Respecter l environnement des lieux, le matériel et les locaux, Connaître le projet éducatif et le projet pédagogique Avoir une attitude cohérente et être adhérent au projet pédagogique Connaître et respecter la réglementation, de la sécurité Respecter le règlement intérieur du centre et les consignes de travail Etre respectueux des horaires Etre dynamique, proposant et motivé Par rapport au public : Connaître et respecter les rythmes de vie de l enfant et ses besoins psychologiques, affectifs et physiques qui sont différents selon l âge Etre à l écoute des enfants et des parents Communiquer en transmettant des informations, des consignes Utiliser un langage adapté pour s adresser aux enfants et parents Etre disponible, sécurisant, réconfortant Garantir la sécurité matérielle et affective de l enfant

8 Avoir un rôle éducatif Par rapport au projet d animation et aux animations : Connaître la définition de la notion de loisirs pour les enfants Elaborer un projet d animation Mener un projet d animation avec une chronologie adaptée Elaborer un programme d activités Evaluer le projet en mesurant les échecs et les succès Tenir compte des outils pédagogiques proposés pour atteindre les objectifs pédagogiques Connaître ou/et rechercher des activités, des jeux Proposer des animations spontanées Innover Organiser, présenter, mener un jeu/une activité Ranger l animation avec les enfants Participer aux différents moments de la journée (voir la journée type et le projet de fonctionnement) Veiller à l équilibre au niveau dynamique et calme, manuel et physique Proposer un choix diversifié d activités Par rapport à l équipe Travailler en équipe et avec les partenaires Communiquer Exprimer ses accords et désaccords en temps d échanges Avoir un esprit d équipe en privilégiant la relation d aide Evaluer les relations Partager les taches collectives Etre cohérent Etre formateur, co-éducateur dans les relations avec : les animateurs stagiaires, les autres animateurs, les directeurs, soi-même.

9 Le directeur a pour fonction : une fonction pédagogique Situer son action en cohérence avec le projet éducatif Avoir une bonne connaissance du public accueilli Concevoir, élaborer, écrire, conduire, contrôler et évaluer un projet pédagogique et ses pratiques de direction Animer et diriger des équipes d adultes au travail en référence au mode de direction choisi Participer à l animation des temps de vie collective et d animations Initier, impulser une dynamique Permettre à chacun d exercer des responsabilités à sa mesure Repérer les difficultés pédagogiques et y remédier (gestion des enfants, des activités) une fonction de relations et de communication Coordonner l équipe : équipe d animation/léo Lagrange, Animateurs/directeur, enfant/animateurs, animateurs/parents, animateur/animateur Etre porteur du projet pédagogique vis à vis des partenaires Développer les relations avec les familles Donner les moyens pour informer et communiquer sur : les animations mises en place, les sorties, ateliers, Repérer les différentes natures de difficultés afin d organiser des réunions appropriées Mener des réunions d équipes Diffuser les informations nécessaires aux différentes personnes une fonction administrative et financière Etre responsable de la gestion administrative et budgétaire Etre responsable de l organisation de l accueil Gestion du patrimoine : gérer les locaux, équipements, et matériels Gestion des effectifs : rassembler, classer les documents administratifs liés au public accueilli Gestion financière : assurer le suivi budgétaire Gestion administrative : suivi des documents administratifs (dossier du personnel)

10 une fonction d accompagnement et de formation des animateurs Apporter une aide pédagogique et matérielle (personne ressource) pour permettre aux animateurs de mener à bien leurs projets d animation Accompagner et former les stagiaires et les animateurs Suivi et évaluation des animateurs Etre une force de propositions, novateur, dynamique, au profit de l équipe qu il anime une fonction sanitaire Recueillir les informations sanitaires liées au dossier médical de l enfant et les faire respecter (allergie, protocole) Informer autour des questions sanitaires Faire respecter les règles d hygiène Connaître les règles relatives à l équilibre de l hygiène alimentaire Avoir une connaissance des règlements sanitaires une fonction sécurité Connaître et appliquer les principales dispositions de la législation et des réglementations assurant la protection et la sécurité des mineurs Etre garant de la sécurité physique, affective et morale des enfants (réglementation.) Prévenir les conduites à risques et réfléchir aux moyens pour y faire face S informer et informer des dangers ou des risques liés aux différents milieux Informer des premières mesures d urgence à prendre en cas d accident Connaître les notions essentielles de responsabilité civile et pénale du personnel d encadrement