OBJECTIF. Entrer dans l eau LA TOILETTE DES PIRATES X X LE CAPITAINE A DIT X X LA CHAÎNE DES PIRATES X X 1, 2, 3 PIRATES X X LE REPOS DES PIRATES X X

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "OBJECTIF. Entrer dans l eau LA TOILETTE DES PIRATES X X LE CAPITAINE A DIT X X LA CHAÎNE DES PIRATES X X 1, 2, 3 PIRATES X X LE REPOS DES PIRATES X X"

Sylvaine Lheureux
il y a 7 ans
Total affichages :

1 Equipe EPS IA 03 Entrer dans l eau OBJECTIF PROFONDEUR S équilibrer S immerger PP MP GP LA TOILETTE DES PIRATES X X LE CAPITAINE A DIT X X LA CHAÎNE DES PIRATES X X 1, 2, 3 PIRATES X X LE REPOS DES PIRATES X X LES BALLES BRÛLANTES X X LES PIRATES S ATTACHENT X X LA PÊCHE DES PIRATES X X A L ABORDAGE X X X MERLANS MERLUS X X X PREMIERES IMMERSIONS X X DEMENAGEONS LE TRESOR X X LE RELAIS DES PIRATES X X LE TOUR DE L ÎLE X X 1

Utilisation d objets pour s asperger doucement. en effectuant ces immersions.

2 Equipe EPS IA 03 LA TOILETTE DES PIRATES L enseignant indique les différentes parties du corps que l enfant doit mouiller ou immerger. Les indications peuvent ensuite être données par un enfant pour tout le groupe ou se faire par petits groupes avec chaque enfant qui devient à son tour un donneur de consignes. Utilisation d objets pour s asperger doucement. en effectuant ces immersions. (petite profondeur) On mouille son visage Lill «Je mouille mon bras, mon épaule, mon ventre» Les enfants peuvent, au départ, être assis sur les marches du bassin. LE CAPITAINE A DIT (Jacques a dit)... Les pirates se déplacent en marchant dans l eau (espace délimité). Au signal, le capitaine formule une consigne que tous les enfants doivent effectuer «Le capitaine a dit : on marche en arrière». Si la phrase ne commence pas par «Le capitaine a dit...» la consigne ne doit pas être effectuée. Les consignes peuvent être collectives «on fait le petit train, on fait une ronde...» ou individuelles «on s accroupit, on saute, on fait demi-tour...». Au départ l enseignant donne les consignes, puis un enfant prend le relais et on invente de nouvelles consignes. LA CHAÎNE DES PIRATES 2 équipes de 4 pirates se déplacent en file indienne, les mains sur les épaules, dans une zone délimitée. Au signal, les pirates doivent regagner leur bateau : ils doivent s accrocher sur les 4 côtés d un tapis flottant à quelques mètres, en utilisant les mains et les bras. L équipe au complet qui a rejoint son bateau le plus vite a gagné. On change de chef de file à chaque partie. Distance du tapis-bateau Faire sentir la résistance de l eau. Faire remarquer les meilleures stratégies de déplacement. (petite profondeur) 2

Si l un d entre eux est surpris à bouger, il doit retourner à la ligne de départ. Le pirate qui touche le premier le bord du bassin devient chef et le jeu recommence.

3 1, 2,3 PIRATES (1 2 3 Soleil) Les pirates se déplacent en marchant dans l eau pour rejoindre le bord du bassin. Départ sur une ligne à 4 ou 5 mètres du mur. Le chef des pirates tourne le dos au groupe et compte jusqu à 3. Il dit «1, 2, 3 PIRATES» en frappant sur le bord du bassin, puis il se retourne. Tous les autres pirates doivent alors s immobiliser. Si l un d entre eux est surpris à bouger, il doit retourner à la ligne de départ. Le pirate qui touche le premier le bord du bassin devient chef et le jeu recommence. (petite profondeur) Profondeur de déplacement Au départ, passer sous une ligne d eau Imposer une courte immersion à la place de l immobilisation Un adulte veille au bon déroulement de l activité Le pirate blessé ou fatigué est allongé sur un tapis. Les autres pirates le ramènent au port en le tractant. LE REPOS DES PIRATES S équilibrer, s allonger, se laisser porter Les jambes du pirate ne reposent plus sur le tapis, elles sont dans l eau. Le pirate a les mains qui reposent chacune sur une planche. Le pirate doit être passif, il «dort». LES BALLES BRÛLANTES Les enfants sont séparés en deux camps, de chaque côté d une ligne. Chaque camp dispose du même nombre de balles (ou autres objets). Ils doivent lancer leurs balles dans le camp adverse. Au signal, l équipe qui a le moins de balles dans son camp a gagné. Trois manches de 30 secondes. On ne lance pas les balles sur les enfants. 3

4 LES PIRATES S ATTACHENT Les enfants se promènent en ordre dispersé dans un espace délimité. Des binômes (duos) ont été constitués au préalable. Au signal, chaque enfant doit aller retrouver vite son partenaire et s accrocher à lui selon les indications de l enseignant : «par la main / par les épaules / dos à dos, côte à côte...» puis se déplacer ainsi jusqu au nouveau signal de l enseignant pour se décrocher et aller se promener. Varier la profondeur Insister sur la rapidité du déplacement. Les pirates partent à la pêche aux objets. Ils doivent ramener leur prise sur le bateau. Chaque pirate ramène un seul objet à la fois. LA PÊCHE DES PIRATES S immerger Varier les profondeurs Augmenter la dispersion Faire s affronter deux équipes sur la quantité d objets pêchés Placer les objets à des profondeurs variées mais accessibles. Accompagner les plus craintifs. A L ABORDAGE! Entrer dans l eau Chacun à leur tour, les enfants glissent sur le toboggan et vont s accrocher à un tapis tenu par un adulte à environ 1 mètre du bord. Ils reviennent au point de départ en se déplaçant au bord. Varier la profondeur Varier les manières d entrer dans l eau Eloigner le tapis Respect des règles de sécurité (1 à la fois) Positionner l installation et la surveillance pour que la sortie du bassin soit aisée. Organiser 4 passages minimum par enfant. 4

MERLANS MERLUS Les enfants sont répartis en 2 groupes de 5 ou 6 : les merlans et les merlus. Chaque groupe forme une ligne, les 2 lignes se font face, à 1 mètre l une de l autre.

L enseignant appelle un groupe, par exemple «merlus», et ceux-ci doivent rejoindre le bord derrière eux (leur maison) sans se faire attraper par leurs adversaires, «merlans», qui les poursuivent.

5 MERLANS MERLUS Les enfants sont répartis en 2 groupes de 5 ou 6 : les merlans et les merlus. Chaque groupe forme une ligne, les 2 lignes se font face, à 1 mètre l une de l autre. Les lignes sont à égale distance des 2 bords du bassin. L enseignant appelle un groupe, par exemple «merlus», et ceux-ci doivent rejoindre le bord derrière eux (leur maison) sans se faire attraper par leurs adversaires, «merlans», qui les poursuivent. Varier les distances. Faire en moyenne profondeur avec frite. Plutôt en fin de familiarisation. Faire utiliser les bras pour avancer plus vite en se penchant vers l avant. La distance à parcourir doit être de 4 ou 5 mètres. PREMIERES IMMERSIONS S immerger Jeu par équipes de 3 ou 4. Les pirates gagnent des pièces d or pour leur équipe s ils réussissent à passer sous un obstacle situé sur le parcours. Chaque pirate a 3 essais. Exemple : A chaque passage sous la frite, je gagne une pièce d or que je place dans le coffre de mon équipe. On totalise le nombre de pièces d or et on compare les équipes pour voir qui a gagné. Profondeur de déplacement Nature de l obstacle (frite, ligne d eau, petit tapis ) Pour passer sous l obstacle, on recommande à l enfant de s accroupir en cachant sa tête dans ses bras. Un adulte veille au bon déroulement de l activité à chaque obstacle. Les «pièces d or» peuvent être remplacées par des pinces à linges, des jetons ou autre matériel à disposition de l enseignant). 5

DEMENAGEONS LE TRESOR Les pirates ont découvert un trésor sur une île et ils veulent le ramener sur leur bateau. Chaque pirate ne peut déplacer qu un objet à la fois.

Si on est touché par le requin, on doit rapporter son trésor sur l île / le donner au requin. Les enfants participent tous en même temps, ce n est pas un relais.

6 DEMENAGEONS LE TRESOR Les pirates ont découvert un trésor sur une île et ils veulent le ramener sur leur bateau. Chaque pirate ne peut déplacer qu un objet à la fois. Les élèves sont répartis en 2 équipes de 3 ou 4. La distance entre l île et le bateau est de 5 ou 6 mètres. Un requin (élève) rôde dans les parages, il ne faut pas se faire attraper. Si on est touché par le requin, on doit rapporter son trésor sur l île / le donner au requin. Les enfants participent tous en même temps, ce n est pas un relais. RELAIS DES PIRATES Des groupes de 3 ou 4 enfants se situent à 3 ou 4 mètres du bord. Au signal, le premier va vite jusqu au mur et revient à reculons. Le deuxième s accroche derrière lui à ses épaules. Ils repartent ensemble jusqu au mur, reviennent à reculons. Le troisième s accroche Obstacles sur le parcours (portes, balises à contourner ) Course relais entre les équipes. Veiller au respect des consignes et à la vitesse du déplacement. Alterner les ordres de passage dans le groupe. LE TOUR DE L ÎLE Les pirates font le tour de l île : ils marchent d abord dans l eau, passent sous une grosse branche, se déplacent sans avoir pied au bord du bassin puis s accrochent à un radeau pour retourner à leur bateau. Complexifications : Suivre un chemin de cordes. Aller chercher un objet immergé Un parcours simple à réaliser en autonomie. Des adultes veillent au bon déroulement sans aider. 6

Documents pareils

SITUATIONS D'APPRENTISSAGE DEPLACEMENT DU PALIER 1 AU PALIER 2. D1 : Pas une goutte à perdre PP OU MP

SITUATIONS D'APPRENTISSAGE DEPLACEMENT DU PALIER 1 AU PALIER 2. D1 : Pas une goutte à perdre PP OU MP DU PALIER 1 AU PALIER 2 D1 : Pas une goutte à perdre PP OU MP Objectifs de la situation : - se déplacer vite - quitter «fortuitement» les appuis plantaires But de la tâche : -traverser le bassin en poussant