Résultats d apprentissage spécifiques

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1 Titre : Le jardin pour les oiseaux Matière : français Niveau scolaire : 8e année Temps prévu: 9 cours de 45 minutes Description de la tâche proposée : À l aide de recherches et de conseils d un spécialiste en ornithologie, les élèves planifieront et planteront un jardin pour attirer différentes espèces d oiseaux. Résultats d apprentissage généraux Français L4 L élève doit pouvoir démontrer sa compréhension en réagissant à ses lectures et en effectuant des tâches qui s y rapportent. L5 L élève doit pouvoir établir des liens entre ses lectures, ses expériences personnelles et ses apprentissages dans les différents champs d études. E1 L élève doit pouvoir valoriser le recours à l écriture pour témoigner de son identité culturelle francophone. E2 L élève doit pouvoir planifier l écriture de textes variés pour satisfaire ses besoins d expression ou de communication avec différents destinataires. Résultats d apprentissage spécifiques Français L4.4 L élève doit pouvoir communiquer les informations prélevées dans ses lectures. L4.8 L élève doit pouvoir suivre la séquence de réalisation d un texte constitué de consignes. L5.4 L élève doit pouvoir utiliser les informations issues des lectures effectuées dans les autres matières. L5.10 L élève doit pouvoir transposer ses lectures dans un autre domaine. Activité d apprentissage page 1

2 E1.11 L élève doit pouvoir diffuser ses écrits à l extérieur de la classe et de l école. E2.5 L élève doit pouvoir tenir compte des besoins d information de différents destinataires. E2.8 L élève doit pouvoir regrouper ses idées à l aide d organisateurs graphiques Résultats d apprentissage transdisciplinaires : X La communication X Utiliser les TIC X Pensée critique X Développement personnel et social Culture et patrimoine Méthode de travail Interdisciplinarité Français Formation personnelle et sociale Mathématiques Sciences et technologies Arts visuels Approche pédagogique Contenu d apprentissage Pédagogie par projet Les plantes Les oiseaux de la région Structure d un dépliant Stratégies d évaluation Ressources pédagogiques ou matériel Évaluation du dépliant Miville Couture, expert en jardinage écologique Alain Clavette, ornithologue Club d ornithologie de la Vallée de Memramcook Activité d apprentissage page 2

3 Lien avec le cadre de référence de l école communautaire Programmation de l école Axes stratégiques X F pour fierté de soi Affirmation culturelle I pour identité culturelle X Cadre pédagogique E pour environnement X Apprentissage de qualité R pour réussite X Santé globale de l enfant X Partenariat école-famille-communauté T pour travail en partenariat avec la X Reconnaissance et valorisation communauté É pour élèves en santé Profil de sortie Compétences Attitudes Qualités Forces Rôles e s entreprendr entreprendre créer l innovation de façon consciente responsable et autonome fierté identitaire et culturelle recherche constante d innovation leadership confiance en soi X ingéniosité et créativité conscience entrepreneuriale X humanisation X respect de l autre X sens de l organisation X sens des responsabilités solidarité X esprit d équipe sens de l initiative apprentissage autonome Partenariat avec la communauté (personne, organisme, etc.) diagnostic dynamisme X détermination initiateur X réalisateur de projets gestionnaire M. Miville Couture, expert en jardinage écologique, expliquera et accompagnera les élèves dans la planification et la semence des fleurs. Activité d apprentissage page 3

4 Monsieur Alain Clavette viendra présenter aux élèves les oiseaux pouvant être facilement attirés près de l école grâce à des mangeoires ou par des plantes. Activité d apprentissage page 4

5 P réparation de l enseignement : 1. Préparation de l apprentissage : Démarche proposée Questions d objectivation Pistes d évaluation 1 er cours Mise en situation : Nous voulons créer un jardin pouvant attirer une grande variété d oiseaux. Par la suite, nous créerons un dépliant informatif permettant aux gens de la communauté de créer leur propre jardin près de leur maison Que devrait-on retrouver dans le jardin? Pourquoi? Où peut-on retrouver l information? Animer la discussion de classe Écrire les idées des élèves dans un organisateur graphique. Les élèves préparent des questions qu ils poseront à notre invité au prochain cours. 2. Réalisation de l apprentissage : Démarche proposée Questions d objectivation Pistes d évaluation 2 e cours Activité d apprentissage page 5

6 Présentation de Monsieur Alain Clavette Les élèves notent les informations qu ils jugent pertinentes et posent des questions à l invité 2. Réalisation de l apprentissage (suite) : Démarche proposée 3 e, 4 e et 5 e cours Animer la mise en commun des informations recueillies par les élèves pendant la présentation de Monsieur Alain Clavette. En équipe de 3 ou 4, les élèves commencent la recherche de plantes qui répondent aux critères pour attirer les oiseaux. Il est à noter que chaque équipe s occupe d une espèce d oiseau Les équipes préparent un croquis avec une légende des plantes. De plus, les équipes préparent des fiches d entretien pour les plantes. Questions d objectivation Pourquoi avez-vous choisi cette plante? Quelles plantes attireront le plus d oiseaux? Où peut-on acheter ces plantes? Comment doit-on entretenir ces plantes? Quels matériaux recyclés pouvons-nous utiliser pour faire des mangeoires? Pistes d évaluation Analyse formative du plan du jardin pour les oiseaux. 6 e cours Guidés par M. Miville Couture, les élèves préparent leur jardin en respectant leurs croquis et les besoins des plantes. Activité d apprentissage page 6

7 7e et 8 e cours À l aide de Publisher, les élèves préparent leur dépliant pour la communauté. 3. Intégration de l apprentissage : Démarche proposée 9e cours Les élèves écrivent dans leur journal de bord et répondent aux questions d objectivation. Présentation des dépliants et ventes de mangeoires à la Fête pédagogique Sortie éducative d observation d oiseaux en compagnie d Alain Clavette et du Club de naturalistes de la Vallée de Memramcook Questions d objectivation Qu ai-je appris? Quelles sont mes forces et mes défis? Pistes d évaluation Évaluation formative du dépliant Activité d apprentissage page 7