Amplifier et soutenir les actions de formation engagées sur l agro-écologie

Transcription

1 Amplifier et soutenir les actions de formation engagées sur l agro-écologie Fabien STARK (IAVFF) - Jean-Marc MEYNARD (INRA) Jeudi 3 mars 2016 / de 16h30 à 18h30

2 Le contexte «agroécologique» - Produire plus, avec moins, dans un environnement changeant - Rapport de l ONU sur l agroécologie et le droit à l alimentation (2011) - Symposium international de la FAO sur l'agroécologie pour la sécurité alimentaire et la nutrition (2014) - Projet agroécologique pour la France (2012) - Loi d avenir pour l agriculture, l alimentation et la forêt (2014) - Formation comme instrument essentiel d accompagnement au changement

3 Gsdm-mg.org 1. Quels principes pour former à l agroécologie? Mobiliser de nouveaux champs de connaissances dans les formations - Appréhender l ensemble des interactions biologiques et écologiques au sein des agroécosystèmes - Former à l évaluation multicritère et multi-échelle des agroécosystèmes et des services écologiques - Intégrer les enjeux de la transition vers de nouveaux systèmes agricoles en prenant en considération les systèmes d innovation Inter-reseaux.org (chantier agroécologie de l INRA, 2012; note de positionnement du CIRAD)

4 1. Quels principes pour former à l agroécologie? Former aux approches systémiques - Voir les systèmes agricoles comme des composantes du système alimentaire - Voir les systèmes agricoles comme des objets dynamiques, en transition, dans un environnement incertain et contraint - Renforcer les approches intégrées en renforçant les démarches pluridisciplinaires - Renforcer la prise en compte des échelles spatiales larges et des temps longs

5 L agroécologie comme concept intégrateur Echelles L agroécologie comme cadre intégrateur Système alimentaire Territoires Filières Politiques publiques Interactions biologiques Pratiques agricoles Sciences agronomiques et écologiques Exploitations agricoles Sciences économiques et sociales (Stark, adapté de Dalgaard et al., 2003) Disciplines

6 1. Quels principes pour former à l agroécologie? Apprendre à innover en s appuyant sur de nouvelles démarches - Former aux démarches de conception innovante et de co-innovation - Développer les capacités d apprentissage pour une adaptation plus fine des pratiques aux situations agricoles - Apprendre à combiner les savoirs traditionnels, avec les savoirs scientifiques les plus pointus - Initier aux démarches d innovation collective pour la gestion de biens communs (eau, biodiversité, paysages )

7 2. Comment forme t-on à l agroécologie en France? Enseignement technique - Revisiter les référentiels et les pratiques pédagogiques - Faire des exploitations agricoles des établissements des modèles d innovation et des supports d apprentissage - Ouvrir l enseignement agricole aux territoires en impliquant les acteurs locaux dans l évolution de l enseignement agricole - Repenser la formation des personnels et accompagner les établissements dans leurs projets "Enseigner à produire autrement". (Enseigner à produire autrement, MAAF)

8 2. Comment forme t-on à l agroécologie en France? Enseignement supérieur - Intégrée dans la plupart des cursus d ingénieur (Parcours agroécologie, Montpellier SupAgro ) - En tant que Master dédié (De l agronomie à l agroécologie, AgroParisTech; European MSc Agroecology, ISARA Lyon ) ENFA - Au sein des écoles doctorales (Mention agroécologie de l Ecole Doctorale Gaia) - Par les unités mixtes de recherche (UMR Agroécologie, AgroSup Dijon, dispositif expérimental Domaine Luchey Halde, Bordeaux Sciences Agro) - A travers l animation scientifique des établissements (Cycles de séminaires de site) ENSP

9 2. Comment forme t-on à l agroécologie en France? Formation continue - Formation continue des agents du ministère et de ses opérateurs (Infoma) - Réseau de référents régionaux en agroécologie (Maaf) - Echanges entre agriculteurs (Innov Action) - Université Virtuelle d agroécologie (INRA, Agreenium) - Mooc* Agroécologie (Montpellier SupAgro, Agreenium) *massive online open course 09

10 3. Quelles perspectives pour former à l agroécologie? - Une transition amorcée - mais de manière inégale selon les cursus de formation - Une dynamique d amplification initiée dans le cadre de notre Institut (Agreenium) - Pour porter l agroécologie du local à l international - En s appuyant sur le développement de synergies entre ses membres