Anglais intensif Préparation au TOEIC

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1 ASSOCIATION DE DEVELOPPEMENT DE PROJETS ECOLOGIQUES - ADPE Centre de Formation Professionnelle Association loi 1901 Programme Pédagogique Anglais intensif Préparation au TOEIC Version du document : 1.0 Initiation du document : 21/05/ «Ensemble pour un monde meilleur» Avenue du colonel adpe.com - Tel SIRET N activité

2 PRÉ REQUIS Cette formation s adresse à un public ayant déjà acquis un anglais général d un niveau dit intermédiaire. L apprenant est capable de comprendre le sens global des conversations et des textes, ainsi que certains détails même s il approuve des difficultés pour s exprimer. OBJECTIFS GÉNÉRAUX A travers une organisation pédagogique sur 600 heures, il s agit de permettre au participant de développer la capacité à soutenir une conversation en anglais dans la vie privée et dans la vie professionnelle. A la fin de la formation, les apprenants doivent avoir la capacité d obtenir un score élevé pour le Test TOEIC. Les trois compétences disciplinaires suivies sont: Communiquer oralement en anglais Comprendre des textes lus et entendus Rédiger des textes Les études de cas s appuieront sur les expériences de l apprenant pour obtenir la réactivation et/ou perfectionnement des thématiques de la vie courante et/ou professionnelle. La formation est une remise à niveau lexicale et grammaticale qui doit permettre à l apprenant d envisager son propre plan de progrès personnel. OBJECTIFS SPECIFIQUES Réviser les concepts de base concernant la grammaire et le vocabulaire Renforcer la compréhension orale et écrite des principales situations de la vie quotidienne Progresser notablement en expressions orale et écrite : 2

3 Avoir la capacité de communiquer et interagir en anglais dans des situations de communication professionnelle et privée (avec les collègues, les clients, les amis,..) Maîtriser les bases de grammaire et de conjugaison Comprendre et employer les expressions courantes et les formules usuelles Enrichir le vocabulaire anglais (oral et écrit) en utilisant des moyens ludiques Exercer la phonétique (articulation et prononciation) Maîtriser des connaissances culturelles sur les pays anglophones L ANGLAIS ORAL/ ÉCOUTÉ/ ÉCRITE La lecture sera abordée comme principal moyen d'acquérir de nouvelles connaissances. Les supports utilisés seront les journaux, les romans et les documents adaptés au niveau de l apprenant. Pour améliorer la capacité d écoute et comprendre les discussions en anglais, les apprenants seront soumis à l'écoute de conversations et devront répondre aux questions correspondantes en formulant les détails des conversations écoutées. La réalisation des résumés de textes lus et écoutés sera en support de la partie dédiée à l écriture et la compréhension des passages adressés. Grâce aux nombreuses situations d écoute active, l apprenant sera en mesure de suivre l implémentation de nouveaux concepts dans des situations improvisés en salle de cours. Les apprenants vont apprendre à observer, à repérer des indices, à réagir oralement, à s exprimer avec aisance et même à créer leurs propres discours : 3

4 Activités quotidiennes Jours de fête Les voyages Se présenter / Relations sociales Anniversaire Aéroport La maison/ la famille Nouvelle Année Location de voiture Sentiments et émotions Saint Valentine Demander directions Formuler des demandes Journée nationale A l hôtel Indiquer l heure/ la date/ Compter Halloween Au restaurant Nourriture/ Les repas Thanksgiving Au musée Le temps probable Noel Villes et pays En dehors de la maison La poste Le docteur Les courses Les loisirs Transportation/ En voiture En voiture Les urgences Au bureau Postulez pour un emploi Les ordinateurs ( , présentations) Réunions Appels téléphoniques Donner des ordres Voyage de travail Commander/ Emballer/ Expédier/ Plainte Idiomes et expressions Le travail à l oral est indispensable pour aborder les situations de communications professionnelles (registres, codes ) et surtout pour prendre conscience de la structuration de la phrase. Par la suite, l apprentissage de la lecture et de l écriture permet une application pratique immédiatement utilisable dans la vie quotidienne et professionnelle. De ce fait, il est possible de passer progressivement de la communication orale à la communication écrite. Ainsi, l apprentissage de l écriture et de la lecture s effectue à travers une démarche qui consiste à étudier le vocabulaire, la phonétique et la syntaxe. 4

5 PHONOLOGIE Il s agit de faire entendre à l apprenant et de l aider à reconnaître et reproduire avec légèreté les sons, le rythme et les intonations spécifiques à la langue anglaise. Ces capacités de reconnaissance et de reproduction sous-entendent en effet l utilisation des compétences de compréhension et d expression orale acquises. SYNTAXE ET MORPHOSYNTAXE Il s agit de préparer les apprenants à : o Distinguer les éléments constitutifs d un groupe nominal (article, adjectif, nom) o Identifier les éléments indicateurs du nombre et genre o Différencier les éléments mobiles d un groupe verbal (terminaison, auxiliaire) a) Groupe nominal o Le genre o Le nombre o La determination o Autres points de syntaxe b) L adjectif o Forme / Fonction / Ordre o Comparative et Superlative o Comparative et Superlative Irrégulier o The + superlative o Comparative + then o As + adjective + as / not as + adjective + as o La comparaison des quantités c) Le verbe - Il s agit de rendre l apprenant capable de comprendre et de produire des énoncés relatant des événements présents, passés et futur. 5

6 o Action and non-action verbs o Présent Present tenses (simple and continous): o Passé - Past tenses (simple, continous, perfect): o Futur Future tenses: (simple, continous, perfect): o If Conditional Phrasal verbs o Propositions relatives o Le gérondif et l infinitif o Le discours indirect o La voix passive d) L adverbe o Fonction / Forme/ Place o Forme Comparative o Degré enough, very, extremely etc. o Certitude / Viewpoint o Adverbe Interrogative, Relatives, de Temps e) Les déterminants o L'article défini (avec des exceptions) o Démonstratives / Possessifs / Quantificateurs / Distributives o Les mots de différence / Les mots questions mots / Les mots définition o Pré-déterminants o L'article indéfini 6

7 EVOLUTION DE L APPRENANT Rappeler toutes les formes verbales faisant souvent obstacle à la fluidité du discours (présents, passés, futurs, obligation, possibilité, probabilité et ses degrés) dans un contexte professionnel ou de vie privé Aborder des tournures de phrases complexes (discours indirect, la voix passive, expressions idiomatiques) afin d enrichir le discours et de le rendre plus authentique Se présenter, présenter sa famille, ses loisirs, ses films et musique préférés Pouvoir présenter son entreprise, ses fonctions, ses départements, et les produits de son entreprise. Avoir la capacité à improviser des discours de négociation, de vente, de promotion publicitaire Comprendre et répondre à tous types de courriers (lettres, s, plaintes et réclamations, ) Gérer les situations conflictuelles, savoir trouver des compromis, convaincre MOYENS PEDAGOGIQUES Les groupes seront de taille moyenne, avec un formateur de langue anglaise. Pour réaliser les cours, l équipe pédagogique utilisera: Manuels didactiques Documents authentiques, diversifiés et capitalisés par les apprenants. Outils audio-visuels : photos, télévision, Ordinateurs, CDs, téléphone Journaux, romans en langue anglaise Pour une progression rapide, les cours se déroulent exclusivement en anglais, afin que l apprenant développe une meilleure compréhension de la langue et une aisance à s exprimer spontanément en anglais. 7

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