Chantal Zeggane. Le Cri du cœur. Quatre générations

Transcription

1 Chantal Zeggane Le Cri du cœur Quatre générations 2

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3 TOUS OU PRESQUE TOUS CONCERNÉS UN JOUR OU L AUTRE PAR CETTE SITUATION : 2 3

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5 Le devenir de nos parents et de nos proches, dépendants. 2 5

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7 Préface J ai commencé cet ouvrage, LE CRI DU CŒUR, pensant qu il pourrait intéresser les enfants. Me rapprocher de l Éducation nationale. Je n ai pas contacté les personnes susceptibles de prendre connaissance de ce projet. Classé en Éditions Jeunesse, comme le roman de M. Sabine Roger, La tête en friche. Je compte sur votre expérience qui déterminera ce qu il conviendra le mieux. J ai abordé le sujet à l école auprès d un groupe d élèves en primaire, leur demandant s il y avait un proche dépendant dans leur famille. Il s avère, qu en moyenne, il y a un enfant, dans une fratrie, confronté à ce problème, qui rencontre ces mêmes difficultés, sur douze. C est énorme. Ces enfants ne vivent pas très bien cette situation. Soit il s agit de grandsparents, d un frère, d une sœur, plusieurs cas de handicap ou même en fin de vie. 2 7

8 Ces élèves ont raconté leur histoire. Souvent, pas de dialogue donc incompréhension. La plupart se plaignent d abandon, leurs parents s occuperaient davantage des proches dépendants et ils ne comprennent pas pourquoi. Étant moi-même dans cette situation, j ai décidé de leur faire part des difficultés rencontrées au début de notre cohabitation avec leur grand-mère et arrièregrand-mère, en expliquant, à mes cinq petits-enfants, que chacun devait faire des efforts pour que tout se passe le mieux possible. Que c était à eux, «bien portant et plein vie, de se montrer compréhensifs». Et que pour moi, c était plus facile à gérer. Une bonne ambiance, moins de tension. Déjà que, pour nous les aidants, c est extrêmement difficile l accompagnement d un proche dépendant, ce n est pas la peine d en rajouter. J ai voulu en parler et je pense avoir réussi, pour certains (ce sont eux qui me l ont dit), à porter un autre regard sur le comportement négatif envers leurs proches malades. «Vous avez beaucoup de chance de n avoir aucun handicap. Estimez-vous heureux. Au lieu de vous plaindre d être incompris, quelquefois, que l on ne vous achète pas toujours les cadeaux que vous souhaiteriez pour donner un peu plus à ce proche tributaire. Bien entendu, j ai sélectionné un groupe d élèves pour ce débat m adressant à ceux et celles en bonne 28

9 santé et également leur demander de faire preuve de compréhension lorsqu un élève se démarque en classe en raison de ces difficultés qui échappent à son contrôle en valorisant ses efforts et ses progrès. Tellement d élèves souffrent : de phobie scolaire. Cette peur irrationnelle de se rendre à l école de dysphasie. Trouble durable de l acquisition de la parole et du langage. d'hyperactivité. Des enfants fragiles comme l'enfant hyperactif. Il faut le comprendre et l'aider. Il a une agitation motrice désordonnée et incontrôlable. C'est un enfant en souffrance dont le mal se cache derrière l'acronyme TDA/H trouble difficile de l'attention/hyperactivité. Environ 5% des enfants de 6 à 10 ans et plus seraient concernés et parmi eux une majorité de garçons quatre pour une fille. Contrairement aux préjugés courants, l'enfant hyperactif n'est pas qu'un petit agité dont l'énergie débordante épuiserait les parents ou son entourage. de dyspraxie faire preuve d'indulgence face à son retard graphique. Trouble du geste et de la coordination motrice, maladresse. - des élèves dépressifs: trouble de l'humeur persistant au-delà de la tristesse qui, elle est une expérience normale et nécessaire. de dyslexie: un trouble durable de l'acquisition 2 9

10 des règles d'orthographe. de TOC: des idées obsédantes qui assiègent la pensée, souvent par des rituels plus ou moins gênants. d'une précocité intellectuelle: une aptitude particulière, associée à une extrême sensibilité. La précocité s'accompagne toujours d'une grande anxiété qu'il faut chercher à apaiser. Ces dysfonctionnements engendrent une grande souffrance pour l'enfant qui se sent particulièrement pénalisé dans le système scolaire. Les parents soucieux et désolés du blocage de leur enfant peuvent en parler à leur médecin traitant ou de l Éducation Nationale. Les orthophonistes sont des collaborateurs précieux pour le problème de dyslexie. On n'imagine pas qu'un enfant refuserait sciemment d'apprendre à lire. Pourtant il se décourage devant des difficultés qu'ils ne soupçonnaient pas. Pensez que c est à vous de faire preuve de compréhension pour une meilleure relation. Ce n est pas vous qui souffrez. Votre maman a déjà beaucoup à faire pour s occuper de vous et de votre proche dépendant. Essayer de vous rapprocher GENTIMENT de ce pauvre être fragile et vous verrez que son comportement sera différent, au lieu d être agressifs et ce sera mieux aussi pour tous les autres membres de votre famille. 210

11 Enfin mettez-vous à la place de vos parents qui ont cette lourde responsabilité et qui ont tant de mérite. Imaginez que cela aurait pu vous arriver. N auriez-vous pas déjà ce sentiment d injustice de ne pas être indépendant? Alors, estimez-vous heureux d avoir la plus grande richesse du monde : LA SANTÉ. N oubliez jamais qu elle n a pas de prix et qu elle vaut tous les trésors de la terre.» * * * Vous êtes peut-être confrontés à la même situation que la mienne. Comme dix millions de personnes en France, et des milliers à l étranger, à vous occuper d un proche dépendant. Ce changement de vie radical, les soucis, la remise en question, QUE VAIS-JE FAIRE DE MA MÈRE? La laisser à son triste sort, la perdre et ne rien faire! Ou la prendre quelques jours, pour lui faire retrouver une vie de famille «normale» et ne plus lui donner l impression d être abandonnée au milieu de personnes étrangères, le regard perdu à se demander ce qu elle fait là Et espérant que l une de ses filles l enlèvera de cette maison de retraite, où la vie s arrête pour elle. 2 11