Les méthodes projectives Une voie clinique en psychologie
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- Brigitte Samson
- il y a 7 ans
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1 Les méthodes projectives Une voie clinique en psychologie Cours de Licence 2 de Psychologie par Claude BOUCHARD maître de conférences en Psychologie clinique Université Rennes 2
2 Objectifs généraux de l enseignement Introduction aux méthodes projectives, tests (ou épreuves) cliniques d étude de la personnalité : diversité, caractéristiques, intérêt pratique. Le cours (CM) présente les fondements épistémologiques et théoriques de ces méthodes : en quoi sont-elles "cliniques"? quelles sont leurs spécificités en méthodologie clinique? Les travaux dirigés (TD), en petits groupes, présentent concrètement ces méthodes et sensibilisent aux opérations mises en œuvre pour les appliquer et les exploiter au service d une compréhension psychologique d une situation problématique.
3 Organisation de l enseignement 1/2 Enseignant référent : Pierre-Paul COSTANTINI Cours (CM) : 12 heures CM - 6 séances d une heure/semaine (jusqu aux vacances d Automne) : Claude Bouchard - 6 séances d une heure/semaine (jusqu aux vacances de Noël) : Pierre-Paul Costantini Les travaux dirigés (TD) : 2 heures tous les 15 jours, soit 12 heures TD. Modalités d évaluation (MCCA) : examen écrit sur table une question CM + une question TD durée : 1 h 30.
4 Organisation de l enseignement 2/2 Répartition des groupes de TD : Enseignants Groupes Dates Salles Ronan PALARIC Gr Mercredi : 8h30 10h30 F 19 Alexandra LAMBERT-GIMEY Gr. 6-7 Mercredi : 10h45 12h45 S 202 Maximilien DACHEVILLE Gr. 8-5 Jeudi : 8h30 10h30 B 233 Annette VON WESTERWELLER Gr. 3-4 Jeudi : 10h45 12h45 S 206 Carole MARIOTTI Gr. 1-2 Vendredi : 13h45 15h45 F 18
5 Orientation de l enseignement Le premier intérêt est d entamer, dans la perspective d une durée nécessairement longue (méthodes complexes), un apprentissage des méthodes projectives et du traitement de la clinique qu elles permettent de produire et d étudier. Un second intérêt de cette formation est de développer des capacités plus générales d analyse clinique, également impliquées dans ces méthodes : écoute et analyse d un récit analyse d un univers perceptif personnel observation d une action de figuration ou de jeu
6 Nomenclature Nous emploierons ici de préférence les désignations méthodes projectives et/ou épreuves projectives. On peut utiliser d autres appellations : tests projectifs test projectifs de personnalité (par opposition à "tests objectifs de personnalité" = questionnaires, échelles et inventaires de personnalité, tests caractérologiques ) techniques projectives épreuves cliniques de personnalité
7 Références bibliographiques Chabert C., Anzieu D. (2004) Les méthodes projectives, Paris, P.U.F. Chabert C. (2013) Psychanalyse et méthodes projectives, Paris, Dunod. Pedinielli J.L., Fernandez M. (2011) L observation clinique et l étude de cas, 2 ème éd., Paris, Armand Colin. Ionescu S., Jacquet M.M., Lhote C. (2003) Les mécanismes de défense : théorie et clinique, 2 ème éd., Paris, Armand Colin.
8 Un panorama des méthodes projectives Les grandes catégories de tests projectifs
9 Les méthodes projectives : première approche Les méthodes projectives sont nombreuses et diverses. Elles obéissent toutefois à des principes communs, que nous définirons dans la suite du cours. Parmi cette diversité, quelques méthodes prototypiques se détachent, qui ont inspiré la création d autres méthodes secondaires plus ou moins originales. Repérons d abord brièvement ces principales méthodes.
10 Le test de Rorschach Publié en 1921 par le psychiatre suisse (alémanique) Hermann Rorschach ( ). Nom exact : Test d interprétation de formes fortuites. Consigne matérielle : 10 planches, rangées de I à X, présentant des taches d encre sans signification, ayant pour seul point commun une structuration bilatérale symétrique selon un axe médian vertical (= axe du corps humain). Consigne verbale : "Dites ce que cela pourrait être pour vous". Consigne relationnelle : le psychologue laisse le sujet testé donner autant de réponses qu il le souhaite pour chaque planche, dans un temps libre, à son rythme.
11 Hermann Rorschach vers 1910
12 Le test de Rorschach : les planches Planche III Planche I Planche VIII
13 Le test de Rorschach : hypothèse interpétative Le test de Rorschach est un test verbal de structuration perceptive ( test d imagination). En répondant aux consignes, le sujet opère un travail d organisation perceptive à partir d un stimulus non-figuratif (taches d encre) et produit une nomination de "chose", voire un discours (descriptif, explicatif) sur de la chose perçue. L hypothèse interprétative générale est que les caractéristiques de la perception du sujet et de la manière par laquelle il va la formuler verbalement sont représentatives, à son insu, de son monde subjectif et de son organisation psychique.
14 Le Thematic Apperception Test (TAT) (Test d Aperception Thématique) Publié entre 1935 et 1943 par les psychologues américains Henry Murray et Cristiana Morgan, pour valider une nouvelle théorie de la personnalité. Consigne matérielle : 20 planches (sur 31 disponibles pour le psychologue), représentant des scènes ambiguës avec des personnages, dont une planche "blanche" (pl. 16). Consigne verbale : Inventer et raconter une histoire pour chacune des planches successivement présentées. Consigne relationnelle : le psychologue invite le sujet testé à raconter des histoires aussi complètes que possible.
15 Le Thematic Apperception Test (TAT) Planche 1 Planche 7GF
16 Le test du Village Méthode d origine française, successivement élaborée par : Henri Arthus (1939) Pierre Mabille (1950) Roger Mucchielli (1960, 1976). Consigne matérielle : construire une cité miniature ("village") sur une table standardisée ("plateau"), au moyen de pièces représentant : maisons, arbres, personnages, animaux, véhicules, murs, barrières, panneaux de signalisation, etc. Consigne verbale : "Construisez un village imaginaire où vous aimeriez habiter" + après la fin de la construction, commentaireentretien à propos du "village" réalisé.
17 Dispositif du test du Village (méthode VIM) Le test du Village Imaginaire
18 Le test du Village Imaginaire Mallette du matériel VIM (méthode Mucchielli)
19 Le test du Village imaginaire Une construction de "village" (méthode VIM) Le "village" de Madame M. 45 ans
20 Le Test du Village Imaginaire (VIM) Le "village" de Madame M. plan dessiné sur feuille de relevé standardisée
21 Les épreuves projectives de dessin Méthodes nombreuses et variées, dérivées à la fois des études développementales sur le dessin de l enfant et de l utilisation du dessin comme moyen d expression en psychothérapie d enfants. Mais utilisables aussi avec des adolescents et des adultes. Consigne matérielle : ce sont des tests "papier-crayon", avec de nombreuses variantes techniques (page préparée ou vierge, utilisation d une seule page ou de plusieurs, usage autorisé ou non d une gomme, noir-et-blanc ou couleur, etc.). Consigne verbale : variable (dessin à compléter, copie de figures géométriques, gribouillis, dessin à thème imposé, dessin libre) + après le dessin, commentaire-entretien (plus ou moins standardisé) à propos du dessin réalisé.
22 Le Test d Intégration Différentielle des Conflits ou TIDC Forme révisée du Test de Frustration de Saül Rosenzweig (Picture Frustration Test, 1938), par Loïck M. Villerbu (1994, 1999). Consigne matérielle : un carnet de 16 images dessinées, représentant chacune deux personnages en situation de conflit relationnel potentiel, à la suite d un embarras occasionné par l un ("agresseur") au détriment de l autre ("agressé"). Consigne verbale : dire, pour chacune des 16 situations montrées l une après l autre, ce que le personnage "agressé" pourrait répondre au personnage "agresseur".
23 Le Test d Intégration Différentielle des Conflits ou TIDC
24 Synthèse : une classification ÉNIGME prototype : Rorschach VERBAL test de Rorschach test du Village PFT de Rosenzweig test du Monde Compréhension test du gribouillis, "squiggle" Arrangement d images D 10 figure complexe de Rey (FCR) Assemblage d objets Complètement d objets NON-VERBAL TAT CAT, Patte Noire test de Symonds, DPI fables de Düss test des contes MAPS Scéno-test dessin d un personnage dessin de famille marionnettes INTRIGUE prototype : TAT Classification des méthodes projectives selon le double critère Énigme / Intrigue + Verbal / Non-verbal
25 FIN de la Première Partie
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