MODULE II:Le cadre logique, et cadre de résultat comme outil de planification et de gestion axée sur les résultats du développement

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "MODULE II:Le cadre logique, et cadre de résultat comme outil de planification et de gestion axée sur les résultats du développement"

Transcription

1 MODULE II:Le cadre logique, et cadre de résultat comme outil de planification et de gestion axée sur les résultats du développement 1

2 la GARD-Le cadre logique et cadre de résultat Principaux éléments de la présentation Le cadre logique Le cadre logique axé sur les résultats du développement Le plan de travail et budget annuel 24 janvier 2014 Page 2

3 Introduction Le Gouvernement,les Donateurs et les autres acteurs du développement doivent adopter une nouvelle approche permanente de gestion des ressources rares pour faire en sorte que tous les projets/programmes soient gérés de façon efficace et efficiente,qu ils produisent des résultats, qu ils fassent une utilisation optimale de l argent des contribuables et qui correspondent aux priorités des parties prenantes et aux responsabilités du Gouvernement. Dans le souci de rendre compte en toute responsabilité et de façon transparente, le cadre logique ou le cadre de gestion axé sur les résultats du développement est devenu l outil exigé par excellence par les différents donateurs bilatéraux et multilatéraux.

4 Définition de la gestion axée sur les résultats du développement La gestion axée sur les résultats est une stratégie ou méthode de gestion selon laquelle une organisation veille à ce que ses procédés, produits et services contribuent à la réalisation de résultats clairement définis. La gestion axée sur les résultats fournit un cadre cohérent de planification et de gestion stratégiques en améliorant l apprentissage et la responsabilité. La GARD est une philosophie de gestion qui met l'accent sur trois fonctions essentielles : 1 la planification stratégique, 2 la gestion stratégique, 3 l'analyse de la performance,

5 Rappel des éléments du système de la GARD Les éléments fondamentaux du système sont : le Cadre de résultats stratégiques (CRS), qui permet de déterminer les orientations et résultats stratégiques visés par l'organisation, les effets et produits attendus les plus importants de l'intervention dans un contexte donné. le suivi-évaluation des résultats sur la base d'outils de monitoring et d'évaluation des effets aussi bien au niveau des projets, qu'à celui du programme, et au niveau décisionnel et d'orientation stratégique. l'évaluation de la performance : performance par rapport aux résultats ciblés, en terme d'efficacité dans la gestion des ressources (humaines et financières) ; performance individuelle en terme de contribution à l'atteinte des résultats. La GAR exige une mentalité orientée vers les effets qui va au-delà des cibles spécifiques d un projet ou même d un programme. Elle reconnaît l importance du partenariat pour atteindre les objectifs de développement et sert d instrument de dialogue et de négociation avec les partenaires.

6 LE CADRE LOGIQUE ET LE CADRE DE RESULTAT :LA MATRICE 6

7 CADRE LOGIQUE: Définition Qu est-ce qu un cadre logique? Une Matrice qui permet d identifier et formuler logiquement les éléments clés d un projet suite à l identification des problèmes et besoins. Un outil pour faciliter la conception, la présentation et la conduite d un projet de développement. Le cadre logique est un outil utilisé pour aider à renforcer la conception, l exécution et l évaluation d un projet. Le cadre logique est un tableau composé de quatre rangées et de quatre colonnes.

8 CADRE LOGIQUE :Pourquoi Pourquoi utiliser un cadre logique? Le cadre logique est utile parce qu il : aide les gens à organiser leur réflexion; aide les gens à penser de façon logique; aide à identifier les faiblesses dans la conception d un projet; assure que les indicateurs clés sont identifiés dès le début du projet de façon à faciliter le suivi et l évaluation; assure que les personnes impliquées dans le projet utilisent la même terminologie; aide les gens à résumer un plan de projet en quelques feuilles de papier;

9 LE CADRE LOGIQUE ETAPE DU MONTAGE Les résultats des étapes analytiques décrites dans le module précédent servent de base à l élaboration du Cadre Logique. Le cadre logique pose une série de questions : Où voulons-nous aller? (Objectif global, Objectifs spécifiques) Comment y arriverons-nous? (Résultats, Activités) Comment saurons-nous que nous y sommes arrivés? (Indicateurs) Qu est-ce qui nous montrera que nous y sommes arrivés? (Preuves) Quels sont les problèmes éventuels que nous pouvons rencontrer en chemin? (Hypothèses/Risques).

10 LE CADRE LOGIQUE ETAPE DU MONTAGE (suite) Une approche graduelle est suivie, en commençant par la première colonne (logique d intervention). Ensuite, suit le contenu de la deuxième et de la troisième colonne (indicateurs et moyens de vérification) la quatrième colonne (hypothèse/risques) complète le processus.

11 CADRE LOGIQUE: LA MATRICE Logique d intervention (Hiérarchie des objectifs) Indicateurs objectivement vérifiables Sources de vérification Hypothèses Objectif général Objectif spécifique Extrant /produit Intrants Moyens Coûts Conditions préalables

12 Définition des termes LE CADRE LOGIQUE La logique d intervention ou hiérarchie des objectifs présente les grandes lignes des objectifs du projet : ce qu il espère accomplir et comment en désignant le changement souhaité. Objectif global (Finalité) fait référence à l ensemble du problème que nous essayons de traiter. Cela pourrait être une amélioration des revenus, un accès amélioré à l eau ou une réduction de l insécurité alimentaire. Exemple : Amélioration de la productivité agricole par les petits agriculteurs. Objectifs spécifique est le changement spécifique que nous voulons que le projet réalise pour contribuer à l atteinte de l objectif global. On l appelle parfois «objectif immédiat du projet». Exemple : Les méthodes de culture améliorées et les variétés de riz adoptées par les petits agriculteurs.

13 Définition des termes(suite) LE CADRE LOGIQUE Les résultats sont ce que nous voulons voir en conséquence de nos activités afin de réaliser l objectif spécifique. Le résultat est une description de la valeur de ce qui est produit par le projet dans les limites de ce que les parties concernées peuvent garantir. Ce sont des résultats réels et évidents qui découlent logiquement des activités du projet. Exemple : Des variétés de cultures améliorées acceptables par les utilisateurs rendues disponibles,distribuées et vulgarisées. Exemple: Les paysans de la région disposent de méthodes plus efficaces pour cultiver le maïs. Les activités décrivent les tâches que nous exécuterons. Exemple : Recherche participative avec les agriculteurs sur les variétés de cultures. Les indicateurs répondent à la question : «Comment savons-nous que nous y sommes arrivés?» Ce sont les indices qui mesurent la performance d un projet par rapport aux objectifs et ils jouent un rôle important dans le suivi et l évaluation. Exemple : 75% des petits agriculteurs de la zone du projet auront adopté de nouvelles variétés de riz pour la fin de l année 2014 Le moyen de vérification fait référence à la source d information requise pour la vérification, à la personne qui sera chargée de la recueillir et selon quelle fréquence. Exemple :Rapport d enquête par sondage effectuée par le personnel du projet à la fin de l année 2014;

14 LE CADRE LOGIQUE Définition des termes (suite et fin) Les hypothèses/risques font référence aux conditions qui pourraient affecter la progression, le succès ou la viabilité à long terme du projet. Ce sont des facteurs extérieurs qui ne peuvent pas être contrôlés. Il serait peut-être possible de réduire la vulnérabilité du projet aux facteurs qui ne peuvent pas être contrôlés. Ces facteurs pourraient inclure le changement climatique, les changements de prix et les politiques gouvernementales.

15 LOGIQUE D INTERVENTION Qu est ce qu on veut faire, pourquoi, comment? La première colonne du cadre logique est appelée : «logique de l intervention >> Elle comprend une hiérarchie qui part des activités jusqu aux objectifs globaux Logique d intervention Objectif général Objectifs spécifiques Extrant/produit Intrants

16 Schéma de la logique d intervention du projet/programme Pourquoi on veut le faire Pourquoi on veut le faire Ce qu on veut faire Comment on veut le faire Contribuer à la réalisation des objectifs globaux Atteindre des objectifs spécifiques Obtenir des résultats (Biens et services) Mettre en œuvre des activités Mobiliser des moyens (humains financiers materiels)

17 Schéma de la logique d intervention du projet/programme prenant en compte les parties prenantes COMMENT? QUOI? POURQUOI? RESSOURCES RESULTATS INTRANTS ACTIVITES EXTRANTS EFFETS IMPACTS Partenaires d exécution de projet Groupes intermédiaires Bénéficiaires Société AVEC QUI?(Acteurs/parties prenantes)

18 Explication Le Pourquoi exprime le résultat attendu en lien avec les orientations du pays et la programmation des donateurs pour le pays. Le Quoi exprime les résultats de type développemental que l on souhaite obtenir par la réalisation de ce projet. Le Comment exprime de quelle manière (par l entremise de quelles ressources et activités) le projet parviendra à atteindre ses résultats. Le Avec qui qui spécifie les acteurs et les parties prenantes.

19 Les étapes de la logique Des moyens sont mobilisés (intrants) pour réaliser des activités... Dont les produits... doivent produire des effets... et un impact sur le développement Moyens humains, matériels, financiers Activités : construire, former, organiser, soigner, écrire, recruter,... Bâtiments créés, personnel formé, procédures mises en place, textes de loi préparés Capacité d accueil augmentée, services De santé Plus performants, personnel Mieux formé espérance de vie allongée, Niveau d'éducation Augmenté Etat de droit amélioré Intrants Activités Produits Effets Impact

20 Logique verticale Logique d intervention Objectif général Objectif spécifique Extrant /produit Intrants décrivent ce que le projet vise à contribuer;(favoriser le développement) décrit ce que le projet vise à atteindre (situation améliorée; Changement) décrivent ce que le projet doit produire pour atteindre l objectif spécifique; décrivent ce que le projet doit mettre en œuvre pour produire des résultats. Conditions préalables

21 Logique verticale(lien de causalité) Identifier la logique d intervention et clarifier les liens de causalité. La chaîne de causalité(haut en Bas) : Logique d intervention Objectif général Objectif spécifique Extrant /produit Intrants SI on veut contribuer aux objectifs généraux, ALORS on doit atteindre l OS. SI on veut atteindre l OS, ALORS on doit produire les résultats(bien et service). SI on veut produire les résultats, ALORS les activités doivent être mises en place. SI on veut mettre en place les activités, ALORS on doit dégager les ressources nécessaires. Conditions préalables

22 Logique verticale (suite) La chaîne de causalité (Bas en Haut): Logique d intervention Objectif général Objectif spécifique Extrant /produit Intrants SI l OS est atteint, ALORS celui-ci contribuera à atteindre l OG SI les résultats sont produits, ALORS l OS devrait être atteint. SI les activités sont effectuées, ALORS les résultats peuvent être produits. SI des ressources adéquates sont disponibles, ALORS les activités peuvent être mises en place. Conditions préalables Cet enchaînement repose sur une suite de relations logiques (si...alors) dites "de cause à effet"

23 La logique horizontale Indicateurs objectivement vérifiables Indicateurs mesurables qui montrent si les objectifs ont été atteints aux trois plus haut niveaux du cadre logique Les IOV servent de point de départ à la mise en place d un système de suivi évaluation Les indicateurs sont donc des descriptions opérationnelles : - des objectifs globaux - de l objectif spécifique -des produits Sources de vérification Indiquent l origine (lieu) et la forme sous laquelle sont disponibles les informations sur la réalisation de l objectif global, des objectifs spécifiques et des résultats - Les sources de vérification sont les documents, rapports(internes et externes), et autres dans lesquels sont puisées les informations nécessaires pour formuler les IOV Internes au projet (rapports, ) Externes au projet (statistiques, études ) Hypothèses/Risques Facteurs externes susceptibles d influencer la réussite d un projet et sa viabilité à long terme,et qui échappent au contrôle direct du gestionnaire de projet

24 Identification des hypothèses/risques Définitions: Hypothèses: Conditions nécessaires pour la réalisation d un résultat à différents niveaux. Les hypothèses décrivent les conditions qui doivent exister pour la relation de cause à effet entre les différents niveaux de résultats. Elles lient la hiérarchie des résultats sur la matrice et les relations si-alors de cause à effet entre ces résultats. L hypothèse est liée à une condition qui est mise en place pour permettre au programme d avancer, et la probabilité de cette condition doit être forte, par exemple celle voulant que, dans un pays donné, le programme ne souffre pas d une réduction des dépenses publiques en sa faveur. Exemples: La volonté politique pour mettre en œuvre les reformes agraires proposées; l appui continu et le leadership du gouvernement pour les efforts visant à éradiquer la faim; la stabilité politique, économique et sociale dans le pays.

25 Identification des hypothèses/risques (suite) Définitions: Risques : Un fait, un évènement potentiel au-delà du contrôle du projet et qui pourrait affecter négativement la réalisation des résultats voulus. Les risques désignent la possibilité que des événements extérieurs négatifs se produisent, et soient de nature à compromettre la réussite du programme. Ainsi, les parties prenantes pourraient considérer qu il existe un risque de réduction des dépenses par les pouvoirs publics s il se produisait une détérioration des termes de l échange, qui réduirait le revenu du pays comme par exemple les cours du cacao sur le marché mondial.

26 Identification des hypothèses/risques (suite ) Conditions nécessaires pour la réalisation des résultats à différents niveaux. Conditions internes et externes au programme. Nous aident à identifier et gérer les risques à travers des mesures de protection.

27 Identification des hypothèses/risques (suite ) Pourquoi faire une analyse des risques? Pour envisager des stratégies qui peuvent réduire le niveau des risques. Pour décider sur la réallocation des Ressources

28 Identification des hypothèses/risques (suite et fin) Les questions suivantes peuvent être posées : Quels sont les facteurs externes qui peuvent influencer l actuel démarrage des activités? Quels sont les facteurs externes qui peuvent influencer la relation entre les activités et leurs résultats? Quels sont les facteurs externes qui peuvent influencer la relation entre les résultats et l objectif spécifique? Quels sont les facteurs externes qui peuvent affecter la contribution de l objectif spécifique aux objectifs globaux? Tous les facteurs identifiés sont formulés sous la forme positive

29 Hypothèses et Analyse des Risques Hypothèses Risque bas ou faible Hypothèses Risque Modéré Hypothèses Risque Elevé Activités Extrants Effets Impact Niveau de gestion/contrôle diminuant

30 PAUSE!

31 LE CADRE LOGIQUE AXE SUR LES RESULTATS DU DEVELOPPEMENT BÂTIR LA CHAÎNE DES RESULTATS

32 Du cadre logique à la matrice des résultats du développement Présentation du cadre logique axée sur les résultats du développement. La chaîne des résultats. Quelques définitions.

33 Format du cadre logique axé sur les résultats du développement Résultats escomptés Indicateurs objectivement vérifiables Sources de vérification Hypothèses Objectif global Objectifs spécifiques Impact Effets Extrants produits Intrants Activités Moyens Coûts Conditions préalables

34 QU EST-CE QU UN RÉSULTAT? C est tout ce qui arrive ou commence à exister à la suite d une intervention; Ce que produit une activité consciente dirigée vers une fin; Un résultat est un changement descriptible ou mesurable qui découle d une relation de cause à effet. Deux notions fondamentales à retenir : La notion de Changement qui implique une transformation visible dans le groupe, dans l organisation ou dans la société ou Le pays. La notion de Causalité illustrant le lien de cause à effet entre une action et les résultats qui en découlent.

35 Le résultat doit être Spécifique (qui précise l objet du changement, le groupe cible, la région, etc.) Mesurable (que l on peut mesurer par des indicateurs) Atteignable (que l on peut atteindre de façon réaliste dans un temps donné) Pertinent (qui répond au besoin identifié)

36 L énoncé du résultat L énoncé de résultat doit exprimer le changement réel dans le développement humain, soit : une amélioration (des conditions de santé ou de vie) une augmentation (des revenus d un groupe donné) un accroissement (du produit national brut) un renforcement (des capacités des communautés locales) une hausse (du niveau de scolarisation des filles) une réduction (du taux de mortalité infantile) ou une transformation dans les comportements, attitudes et pratiques.(adoption de méthodes de planification familiale par les femmes et acceptation par les hommes d une pratique d espacement des naissances)

37 La logique des résultats Résultats de développement Résultats escomptés Impacts Effets Alors SI Alors Extrants SI

38 Le Langage Du langage d action (Cadre logique) Exprime les résultats selon la perspective des parties prenantes Peut souvent être interprété de différentes façons Se focalise sur la réalisation d activités Au langage de changement (Cadre des résultats) Décrit les changements dans les conditions de vie des populations Définit des critères précis de succès Se focalise sur les résultats, en laissant ouvertes les options pour réaliser ces résultats

39 Exemple Renforcer la capacité des fonctionnaires de faire X en entreprenant Y, Utilisons le langages des résultats pour mettre l accent sur la condition future que l on veut atteindre. La capacité des fonctionnaires est renforcée pour faire X en entreprenant Y, Tous les fonctionnaires partout? Peut-on être plus spécifique? Y-a-til des fonctionnaires La capacité des fonctionnaires dans les 4 régions les plus particulièrement faibles ou sur lesquels on devrait mettre l accent? pauvres est renforcée pour faire X en entreprenant Y, La capacité des fonctionnaires dans les 4 régions les plus pauvres est renforcée pour faire X en entreprenant Y, Les fonctionnaires dans les 4 régions les plus pauvres font X correctement On peut enlever les informations relatives à la stratégie et aux activités. Essayons de mettre la matière du changement au premier plan et de passer du langage passif au langage actif.

40 La chaîne des résultats La chaîne de résultats est une relation déterminante ou logique entre les activités, les extrants et les résultats d une politique, ou d un programme, ou d une initiative que ceux-ci sont censés produire

41 La chaîne des résultats (suite et fin)

42 Au cœur de la chaîne des résultats,la mesure des effets OG OS Impact Effets La raison d'être d'un programme est de produire un effet ou un impact Résultats Directs (produits) Activités Moyens

43 Exemple 1 l impact est la contribution l amélioration des conditions de vie des populations les effets sont nombreux : augmentation du statut social et économique des formateurs et des formés, meilleur état sanitaire des populations, moins d absentéisme au travail,meilleures pratiques des techniques culturales des formés, amélioration des programmes pédagogiques de santé les résultats(produits) immédiatement observables sont le nombre de formés et l état des lieux du système agricole du pays ; Les activités consiste à former le personnel agricole qui formera à son tour des personnes du secteur (agent de vulgarisation, cultivateurs ) ;

44 Exemple 2 Impact Les groupes pauvres ciblés ont des comportements tels que leur sécurité alimentaire est durablement assurée. Indicateurs 1.1 Les familles agricoles investissent dans l'enseignement: les taux de scolarisation des filles augmentent de x à y d'ici l'an Les mères font face aux besoins nutritionnels des enfants: Nbre de mère; % d enfant 1.3 Augmentation des investissements dans les avoirs, acquisition ou conservation des avoirs: nombre d'avoirs fonctionnels à la fin du projet: pourcentage de terres soumis à une gestion conjointe des forêts, et autre.

45 DEFINITION DES TERMES L impact est l effet de développement général du projet, c est-à-dire que le projet doit entraîner un bénéfice net en terme de bien être social pour la collectivité. L impact est donc la contribution du projet à la finalité de développement durable et équitable. L effet : se définit par une situation améliorée que l on cherche à atteindre, et qui sont réalisés en partenariat avec d autres.

46 DEFINITION DES TERMES(suite) L impact d une action de développement, c est la situation issue de l ensemble des changements significatifs et durables, positifs ou négatifs,(effets) prévus ou imprévus, dans la vie, l environnement des personnes et des groupes et pour lesquels un lien de causalité direct ou indirect peut être établi avec l action de développement. l impact repose sur l identification de changements durables.

47 Illustration Changement 1 Changement 2 Changement n Effet x Effet y Effet z Mise en relation IMPACT

48 L impact = des changements dans la vie des personnes, des groupes et de leur environnement E x e m p l e : Dans une école, l instituteur met l accent sur l hygiène individuelle : se laver les mains avant de manger, maintenir propre l espace de vie, etc. Les écoliers, persuadés du bien-fondé de ce qu ils apprennent à l école le mettent en pratique et répercutent ces enseignements à la maison. Inconsciemment, ils font la leçon à leur parents. Cette intrusion de l enfant dans l autorité familiale est irrecevable. Ils sont punis, parfois sévèrement. Des conflits naissent entre l instituteur et les familles. L impact de l action est une dévalorisation de l école.

49 L impact = des changements positifs et négatifs E x e m p l e : Un projet concerne l aménagement d un périmètre irrigué en bordure d une zone lacustre. Le périmètre fournit désormais une production suffisante pour assurer un apport alimentaire durable aux exploitants et un revenu complémentaire par la vente. Sur ce point, l impact est un changement significatif et durable : Accroissement des revenus, sécurité matérielle et alimentaire assurée. Toutefois, les stratégies mises en œuvre par les hommes et par les femmes diffèrent. Le groupement des femmes s est surtout consacré à la production pour l autoconsommation. Les hommes ont davantage cherché à produire pour vendre. Avec les revenus générés, les hommes prennent des coépouses. Le changement est apprécié comme positif par les hommes, mais qu en disent les femmes?

50 Les deux nivaux de résultats Ressources Activités Produits Effets Impacts Résultats opérationnels Produit administratif et de gestion Résultats changement réel dans l état de développement humain

51 Les liens de causalité entre projet/programme et conditions de vie IMPACT EFFETS PRODUITS INTRANT S Effet sur les conditions de vie - Sécurité alimentaire assurée - Revenu des petits exploitants agricole accru Meilleur accès aux engrais et crédit, utilisation et satisfaction - nombre d exploitants ayant amélioré leur revenu - % d exploitants utilisant les engrais et remboursant leur crédit Biens et services produits - nombre d ingénieurs agronomes et vulgarisateurs formés -variétés et tonnages produits, disponibilité des terres -Centres de santé construits Ressources financières et physiques - dépenses, encadreurs... alors, il aura un impact sur Les conditions de vie si le projet atteint son objectif.

52 Liens de causalité (suite et fin) Résultats comme Focus Impact sécurité matérielle et alimentaire assurée Humain! Cadre temporel 5-10 ans Effet Meilleur utilisation de engrais et meilleur accès au crédit Institutionnel/ Comportemental 5 ans Effet Ingénieurs agro et vulgarisateurs aptes à encadrer Institutionnel/ Comportemental 5 ans Extrant Activité Personnels formés et opérationnels Formation de 250 personnes chargés de l encadrement des petits exploitants Opérationnel/ qualifications, capacités, produits& services <3 ans <1 an

53 De la chaîne des résultats à la matrice Résultats escomptés Indicateurs Moyens de vérification Responsables/ Partenaires Budget Impact: D ici 2015 sécurité matérielle et alimentaire durablement assurée Effet 1 :Meilleure utilisation de engrais et meilleur accès au crédit Produit 2.1: Personnels du MINAGRI et exploitants agricoles formés et opérationnels Nombre d ingénieurs, d encadreurs et d exploitants formés sur la cultures de nouvelles variétés. Rapport MINGRI Rapport ANADER BM, FAO, FIDA, PAM, PNUD A1 40 M A2 65 M Produit 1.2.Un système d information sur les différents intrants agricoles et crédit est élaboré et diffusé Document élaboré et nombre distribué MINAGRA, ANADER BM, FAO, FIDA, PAM,PNUD

54 Nous en arrivons à la fin de la Phase 2, mais... Page 54

55 votre voyage didactique n a fait que commencer septembre 2007 Page 55

56 Merci de votre aimable attention

Module I COMPRENDRE L ENJEU, POLITIQUE, PRINCIPES ET CONTEXE DE LA GESTION AXEE SUR LES RESULTATS DU DEVELOPPEMENT

Module I COMPRENDRE L ENJEU, POLITIQUE, PRINCIPES ET CONTEXE DE LA GESTION AXEE SUR LES RESULTATS DU DEVELOPPEMENT LA GESTION AXEE SUR LES RESULTATS DU DEVELOPPEMENT Module I COMPRENDRE L ENJEU, POLITIQUE, PRINCIPES ET CONTEXE DE LA GESTION AXEE SUR LES RESULTATS DU DEVELOPPEMENT 1 Les valeurs à partager pendant l

Plus en détail

La gestion de projet

La gestion de projet K E K σ C D C C O N S U L T A N T S rue Hugi 3 CH 2502 Biel Bienne Tél: +41 32 325 19 25 Fax: +41 32 325 19 29 e-mail: kessler@kek.ch www.kek.ch La gestion de projet Sommaire 1 Le concept de «projet» 1

Plus en détail

SÉMINAIRE CONCLUSIONS

SÉMINAIRE CONCLUSIONS RBB (2012) Conclusions SÉMINAIRE SUR LES BUDGETS BASÉS SUR DES RÉSULTATS: OBJECTIFS RÉSULTATS ATTENDUS ET INDICATEURS DE PERFORMANCE Strasbourg, 25 septembre 2012 CONCLUSIONS A l initiative du Comité du

Plus en détail

Partie 2 Les Cadres: Objectifs spécifiques:

Partie 2 Les Cadres: Objectifs spécifiques: Partie 2 Les Cadres: Objectifs spécifiques: A la fin de ce module, les participants doivent être capables de: Définir les cadres de S&E; Décrire les caractéristiques des différents types de cadres (conceptuel,

Plus en détail

Quelques conseils pour le choix des indicateurs

Quelques conseils pour le choix des indicateurs IDENTIFIER LES INDICATEURS ET LES CIBLES Pourquoi se doter d indicateurs de suivi Étant donné l aspect dynamique du contexte dans lequel s inscrit votre projet, il est important de mesurer de façon continue

Plus en détail

Bref rappel de la stratégie décennale (2008-2018) de la CNULD

Bref rappel de la stratégie décennale (2008-2018) de la CNULD Bref rappel de la stratégie décennale (2008-2018) de la CNULD Atelier de renforcement des capacités des PFN de la CNULD sur l alignement des PAN sur la Stratégie décennale (2008-2018) Bujumbura, 14-17

Plus en détail

SOMMAIRE DE LA RÉPONSE DE LA DIRECTION

SOMMAIRE DE LA RÉPONSE DE LA DIRECTION SOMMAIRE DE LA RÉPONSE DE LA DIRECTION Rapport d évaluation final de l Initiative de la nouvelle économie (INÉ) Date : le 17 mars 2010 Programme de l INÉ : contexte Dans le cadre du plan du gouvernement

Plus en détail

L évaluation au CRDI. Version de juillet 2013. Division de la stratégie générale et de l évaluation

L évaluation au CRDI. Version de juillet 2013. Division de la stratégie générale et de l évaluation L évaluation au CRDI Version de juillet 2013 Division de la stratégie générale et de l évaluation La démarche du CRDI en matière d évaluation Le CRDI appuie le recours à la recherche, par les pays en développement,

Plus en détail

La Gestion axée sur les Résultats. Energie Workshop. Bangui 16 & 17 Avril 2012

La Gestion axée sur les Résultats. Energie Workshop. Bangui 16 & 17 Avril 2012 La Gestion axée sur les Résultats Energie Workshop. Bangui 16 & 17 Avril 2012 1 Approches et concepts de la gestion axée sur les résultats 1. Comprendre les principaux concepts de la gestion axée sur les

Plus en détail

L ANALYSE COUT-EFFICACITE

L ANALYSE COUT-EFFICACITE L ANALYSE COUT-EFFICACITE 1 Pourquoi utiliser cet outil en évaluation? L analyse coût-efficacité est un outil d aide à la décision. Il a pour but d identifier la voie la plus efficace, du point de vue

Plus en détail

L approche du cadre logique

L approche du cadre logique REPUBLIQUE DE GUINEE UNION EUROPEENNE Réunion d information sur l appel à propositions AUTORENFOR : initiatives concrètes des OSC en matière de gouvernance locale L approche du cadre logique (voir documents

Plus en détail

BIBLIOTHÈQUE ET ARCHIVES CANADA PLAN D ÉVALUATION 2008-2009

BIBLIOTHÈQUE ET ARCHIVES CANADA PLAN D ÉVALUATION 2008-2009 BIBLIOTHÈQUE ET ARCHIVES CANADA PLAN D ÉVALUATION 2008-2009 Division du rendement et de l information institutionnels Direction générale de la gestion intégrée Présenté au : Comité d évaluation de Bibliothèque

Plus en détail

POLITIQUE SUR LA FORMATION ET SUR LE DÉVELOPPEMENT DES RESSOURCES HUMAINES

POLITIQUE SUR LA FORMATION ET SUR LE DÉVELOPPEMENT DES RESSOURCES HUMAINES POLITIQUE SUR LA FORMATION ET SUR LE DÉVELOPPEMENT DES RESSOURCES HUMAINES Politique adoptée par la Résolution CA-2013-2014-7 du conseil d administration du Conservatoire à sa 26 e séance ordinaire tenue

Plus en détail

Planification Mise en œuvre Evaluation Programmation Suivi TRF Grille d évaluation

Planification Mise en œuvre Evaluation Programmation Suivi TRF Grille d évaluation 1- La place du Suivi dans un cycle de projet Le suivi est un processus continu prenant en compte la dimension dynamique du cycle de projet. Le contexte change, l exécution des activités modifie la réalité

Plus en détail

ANNEXE 6. Veuillez demander la version word au Ministère NOM DU SECTEUR DE FORMATION NOM DU PROGRAMME PROJET DE FORMATION DATE - ANNÉE

ANNEXE 6. Veuillez demander la version word au Ministère NOM DU SECTEUR DE FORMATION NOM DU PROGRAMME PROJET DE FORMATION DATE - ANNÉE ANNEXE 6 Veuillez demander la version word au Ministère NOM DU SECTEUR DE FORMATION NOM DU PROGRAMME PROJET DE FORMATION DATE - ANNÉE ÉQUIPE DE PRODUCTION Responsabilité et coordination Nom Titre Organisation

Plus en détail

Communication : *** GESTION AXEE SUR LES RESULTATS (GAR) DANS LE SECTEUR DE LA ROUTE ET DU TRANSPORT ROUTIER

Communication : *** GESTION AXEE SUR LES RESULTATS (GAR) DANS LE SECTEUR DE LA ROUTE ET DU TRANSPORT ROUTIER Communication : *** GESTION AXEE SUR LES RESULTATS (GAR) DANS LE SECTEUR DE LA ROUTE ET DU TRANSPORT ROUTIER Dossier présent senté par Sourou G. CODJA DPP/MDCTTP-PR PR SOMMAIRE ENONCE DE PRINCIPES APPLICATIONS

Plus en détail

Joël Darius Eloge ZODJIHOUE

Joël Darius Eloge ZODJIHOUE La gestion axée sur la Performance et les Résultats appliquée à la gestion des Finances Publiques: Préparation et Mise en place du Budget axée sur la performance et les résultats Joël Darius Eloge ZODJIHOUE

Plus en détail

MISE EN ŒUVRE DE LA GESTION AXEE SUR LES RESULTATS POUR L AMELIORATION DE LA PERFORMANCE DES PROGRAMMES ET PROJETS

MISE EN ŒUVRE DE LA GESTION AXEE SUR LES RESULTATS POUR L AMELIORATION DE LA PERFORMANCE DES PROGRAMMES ET PROJETS Ministère des Affaires Étrangères et de la Coopération Programme des Nations Unies pour le Développement MISE EN ŒUVRE DE LA GESTION AXEE SUR LES RESULTATS POUR L AMELIORATION DE LA PERFORMANCE DES PROGRAMMES

Plus en détail

Misereor a-t-elle besoin «d études de base»? Document d information à l intention des partenaires

Misereor a-t-elle besoin «d études de base»? Document d information à l intention des partenaires Misereor a-t-elle besoin «d études de base»? Document d information à l intention des partenaires Texte allemand : EQM/Misereor, janvier 2012 Traduction : Service des langues de MISEROR, mars 2012 Ce document

Plus en détail

LES DISPOSITIFS DE MOBILITE INTERNE ET DE REDEPLOIEMENT DANS LA FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE. Les dispositifs statutaires de mobilité interne

LES DISPOSITIFS DE MOBILITE INTERNE ET DE REDEPLOIEMENT DANS LA FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE. Les dispositifs statutaires de mobilité interne LES DISPOSITIFS DE MOBILITE INTERNE ET DE REDEPLOIEMENT DANS LA FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE La loi n 2009-972 du 3 août 2009 relative à la mobilité et aux parcours professionnels dans la fonction publique

Plus en détail

POLITIQUE DE FORMATION

POLITIQUE DE FORMATION POLITIQUE DE FORMATION ET DE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES Table des matières 1. Préambule... - 2-2. Buts généraux... - 2-3. Objectifs... - 2-4. Axes et typologie de formation... - 3-4.1 Axes de formation...

Plus en détail

Définir et consolider son projet associatif

Définir et consolider son projet associatif FICHE PRATI QUE Définir et consolider son projet associatif L association se place sous le signe de la liberté : celle de se regrouper pour prendre collectivement une initiative. De l idée à la conception,

Plus en détail

GUIDE ORGANISATIONNEL L ÉVALUATION DU PROJET D ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES

GUIDE ORGANISATIONNEL L ÉVALUATION DU PROJET D ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES L ÉVALUATION DU PROJET D ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES 48 L évaluation du projet d alternance travail-études 1 permet de mesurer le degré d atteinte des résultats attendus et de cibler des actions en vue d

Plus en détail

MODULE IV Les indicateurs de performance et cadre de mesure du rendement

MODULE IV Les indicateurs de performance et cadre de mesure du rendement MODULE IV Les indicateurs de performance et cadre de mesure du rendement LES INDICATEURS DE PERFORMANCE Principaux éléments de la présentation Définition Typologie des indicateurs Caractéristiques et éléments

Plus en détail

GESTION AXÉE SUR LES RESULTATS. Concepts et Principes

GESTION AXÉE SUR LES RESULTATS. Concepts et Principes Cellule d Analyse de Politiques Gestion Axée sur les Résultats Abidjan Economiques du CIRES GESTION AXÉE SUR LES RESULTATS Concepts et Principes 1 Structure de la Présentation 1. Contexte de la GAR 2.

Plus en détail

COMPRENDRE LES PROTOCOLES D ÉVALUATION VDMD

COMPRENDRE LES PROTOCOLES D ÉVALUATION VDMD COMPRENDRE LES PROTOCOLES D ÉVALUATION VDMD Aperçu Lancé en 2004 par l Association minière du Canada, le programme Vers le développement minier durable est un système de contrôle du rendement qui aide

Plus en détail

PROJET DOUGORE 2011 SUR LA DECENTRALISATION AU TOGO

PROJET DOUGORE 2011 SUR LA DECENTRALISATION AU TOGO PROJET DOUGORE 2011 SUR LA DECENTRALISATION AU TOGO ELABORATION D UN PLAN DE DEVELOPPEMENT COMMUNAL Par : LEGONOU François, Directeur SYDEL AFRIQUE, Consultant En guise d introduction La décentralisation

Plus en détail

Le Cycle de Programme Humanitaire

Le Cycle de Programme Humanitaire REUNION DU CLUSTER SÉCURITÉ ALIMENTAIRE 28/10/2014 Le Cycle de Programme Humanitaire Outil principal du système humanitaire pour obtenir une analyse, une stratégie et un plan d action communs. Un cycle

Plus en détail

PROCEDURE D ACCUEIL. 1 Introduction

PROCEDURE D ACCUEIL. 1 Introduction PROCEDURE D ACCUEIL 1 Introduction Le processus d accueil d un nouvel arrivant est un processus clé du département des ressources humaines et qui malheureusement est souvent sous-estimé par ce dernier.

Plus en détail

Projet de Gestion des Ressources Naturelles phase II (PGRN2)

Projet de Gestion des Ressources Naturelles phase II (PGRN2) Projet de Gestion des Ressources Naturelles phase II (PGRN2) Unité de Coordination Centrale (UCC) Direction Générale du Financement, des Investissements et des Organismes Professionnels Ministère de l

Plus en détail

Le tableau de bord de la DSI : un outil pour mieux piloter son informatique.

Le tableau de bord de la DSI : un outil pour mieux piloter son informatique. Le tableau de bord de la DSI : un outil pour mieux piloter son informatique. Introduction Face à l évolution constante des besoins fonctionnels et des outils informatiques, il est devenu essentiel pour

Plus en détail

FICHE DE POSTE INTITULE DU POSTE: COORDONNATEUR REGIONAL DE PROJETS ANTILLES. LIEN HIERARCHIQUE : Chef de délégation régionale Amérique Caraïbes (N+1)

FICHE DE POSTE INTITULE DU POSTE: COORDONNATEUR REGIONAL DE PROJETS ANTILLES. LIEN HIERARCHIQUE : Chef de délégation régionale Amérique Caraïbes (N+1) FICHE DE POSTE INTITULE DU POSTE: COORDONNATEUR REGIONAL DE PROJETS ANTILLES LIEN HIERARCHIQUE : Chef de délégation régionale Amérique Caraïbes (N+1) LIENS FONCTIONNELS : - Direction Outremer (DIROM) -

Plus en détail

MANUEL DE GESTION DE CYCLE DE PROJET DU SP/CONEDD

MANUEL DE GESTION DE CYCLE DE PROJET DU SP/CONEDD 1 MINISTERE DE L ENVIRONNEMENT ET DU DEVELOPPEMENT DURABLE SECRETRARIAT PERMANENT DU CONSEIL NATIONAL POUR L ENVIRONNEMENT ET LE DEVELOPPEMENT DURABLE MANUEL DE GESTION DE CYCLE DE PROJET DU SP/CONEDD

Plus en détail

LE PROJET EDUCATIF GLOBAL D UN CFA DU BTP

LE PROJET EDUCATIF GLOBAL D UN CFA DU BTP Réf. document : AT.PEG.22 LE PROJET EDUCATIF GLOBAL D UN CFA DU BTP Définition d un «Projet éducatif global» Les objectifs du Projet éducatif global d un établissement de formation du BTP représentent

Plus en détail

(Stratégies de mise en œuvre, défis et solutions pratiques) Un Séminaire de renforcement des capacités pour les points focaux nationaux du CAFRAD

(Stratégies de mise en œuvre, défis et solutions pratiques) Un Séminaire de renforcement des capacités pour les points focaux nationaux du CAFRAD Centre Africain de Formation et de Recherche Administratives pour le Développement Institut Islamique de Recherches et de Formation Séminaire sur L Opérationnalisation de la gestion axée sur la performance

Plus en détail

Construire la résilience écologique : les collectivités locales en première ligne?

Construire la résilience écologique : les collectivités locales en première ligne? Construire la résilience écologique : les collectivités locales en première ligne? Les récentes inondations au Pakistan illustrent les effets dévastateurs que les événements naturels peuvent avoir sur

Plus en détail

Pourquoi une stratégie nationale? Rôle et importance de la statistique. Pourquoi une stratégie nationale (suite et fin)?

Pourquoi une stratégie nationale? Rôle et importance de la statistique. Pourquoi une stratégie nationale (suite et fin)? Stratégie nationale de de la Stratégie de de la de la République de Guinée Equatoriale. 2003-2008 Séminaire de présentation de la Stratégie de de la de la Guinée Equatoriale. Malabo, 25 janvier 2005 Présentation

Plus en détail

La question sociale et le genre dans l Approche de la Santé Humaine

La question sociale et le genre dans l Approche de la Santé Humaine La question sociale et le genre dans l Approche Écosystémique de la Santé Humaine Bamako, Juin 2006 CRDI Jean-Michel LABATUT Facteurs qui influencent la santé Contacts populations humaines - vecteurs Biologiques

Plus en détail

Atelier thématique QUA1 -Présentation de la norme ISO 9001-

Atelier thématique QUA1 -Présentation de la norme ISO 9001- Forum QHSE - QUALITE Atelier thématique QUA1 -Présentation de la norme ISO 9001- Laurent GUINAUDY OC2 Consultants Atelier ISO 9001 1 Présentation du Cabinet OC2 Consultants Cabinet créé en 1996 Zone d

Plus en détail

Budgétisation et gestion financière

Budgétisation et gestion financière Budgétisation et gestion financière PRATIQUE RECOMMANDÉE DE LA GFOA Planification financière à long terme (2009) (BUDGET) Contexte. La planification financière à long terme combine les prévisions financières

Plus en détail

RÉSOLUTION 3/2009 MISE EN ŒUVRE DE LA STRATÉGIE DE FINANCEMENT DU TRAITÉ PARTIE I ANNEXE 4 DE LA STRATÉGIE DE FINANCEMENT

RÉSOLUTION 3/2009 MISE EN ŒUVRE DE LA STRATÉGIE DE FINANCEMENT DU TRAITÉ PARTIE I ANNEXE 4 DE LA STRATÉGIE DE FINANCEMENT RÉSOLUTION 3/2009 MISE EN ŒUVRE DE LA STRATÉGIE DE FINANCEMENT DU TRAITÉ L ORGANE DIRECTEUR, PARTIE I ANNEXE 4 DE LA STRATÉGIE DE FINANCEMENT Rappelant que la Stratégie de financement a pour objectifs

Plus en détail

République du Niger. Croix-Rouge Nigérienne

République du Niger. Croix-Rouge Nigérienne République du Niger Croix-Rouge Nigérienne Thème présenté: La promotion des cultures maraîchères à travers des petits périmètres irrigués collectifs féminins ou mixtes Yayé Mounkaïla Coordonnateur Sécurité

Plus en détail

Rapport de surveillance des politiques de Limites des pouvoirs de la direction

Rapport de surveillance des politiques de Limites des pouvoirs de la direction Rapport de surveillance des politiques de Limites des pouvoirs de la direction Période de référence : Septembre à décembre 2014 Période de référence précédente : 30 septembre 2014 Nom de l auteur : K.

Plus en détail

Évaluer la formation dans l entreprise

Évaluer la formation dans l entreprise L objectif de ce guide méthodologique est de dresser un bilan des actions de formation menées. L évaluation constitue la dernière étape du management de la formation. La démarche permet de : mesurer la

Plus en détail

GUIDE D ACCOMPAGNEMENT DES OUTILS D EVALUATION DE COMPETENCES

GUIDE D ACCOMPAGNEMENT DES OUTILS D EVALUATION DE COMPETENCES GUIDE D ACCOMPAGNEMENT DES OUTILS D EVALUATION DE COMPETENCES AU SERVICE DES ENSEIGNANTS DU 1 er DEGRE SECONDAIRE Ministère de la Communauté française Administration générale de l enseignement et de la

Plus en détail

ATELIER DES DG DES INS SUR LES OUTILS DE PILOTAGE ET DE SUIVI ET EVALUATION DE LA MISE EN ŒUVRE DES SNDS

ATELIER DES DG DES INS SUR LES OUTILS DE PILOTAGE ET DE SUIVI ET EVALUATION DE LA MISE EN ŒUVRE DES SNDS ATELIER DES DG DES INS SUR LES OUTILS DE PILOTAGE ET DE SUIVI ET EVALUATION DE LA MISE EN ŒUVRE DES SNDS PRESENTATION DES CANEVAS DES OUTILS DE PILOTAGE ET DE SUIVI ET EVALUATION DE LA MISE EN ŒUVRE DES

Plus en détail

RAPPORT DES PROGRES ANNUELS 2011

RAPPORT DES PROGRES ANNUELS 2011 MINISTERE DU PLAN, DE L AMENAGEMENT DU TERRITOIRE ET DU DEVELOPPEMENT COMMUNAUTAIRE PROGRAMME DES NATIONS UNIES POUR LE DÉVELOPPEMENT PROGRAMME CONJOINT MARADI Niger RAPPORT DES PROGRES ANNUELS 2011 Janvier

Plus en détail

PROGRAMME PROGRAMME DE DÉVELOPPEMENT ET D ÉVALUATION FORMATIVE DU PERSONNEL PROFESSIONNEL

PROGRAMME PROGRAMME DE DÉVELOPPEMENT ET D ÉVALUATION FORMATIVE DU PERSONNEL PROFESSIONNEL PROGRAMME PROGRAMME DE DÉVELOPPEMENT ET D ÉVALUATION FORMATIVE DU PERSONNEL PROFESSIONNEL DATE : 1 er juillet 2013 SECTION : Programme NUMÉRO : PG301 PAGES : 6 RESPONSABLE : Direction des ressources humaines

Plus en détail

GUIDE PÉDAGOGIQUE L ÉLABORATION DU PROJET DE FORMATION EN ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES

GUIDE PÉDAGOGIQUE L ÉLABORATION DU PROJET DE FORMATION EN ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES L ÉLABORATION DU PROJET DE FORMATION EN ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES 10 Le projet de formation en alternance travail-études constitue l outil qui concrétise le partenariat éducatif entre l établissement scolaire

Plus en détail

PROGRAMMES DE GESTION 3 ème année & 4 ème année de l Enseignement secondaire

PROGRAMMES DE GESTION 3 ème année & 4 ème année de l Enseignement secondaire RÉPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTÈRE DE L ÉDUCATION & DE LA FORMATION DIRECTION GÉNÉRALE DES PROGRAMMES & DE LA FORMATION CONTINUE Direction des Programmes & des Manuels Scolaires PROGRAMMES DE GESTION 3 ème

Plus en détail

Fiche Contenu 18-1 : Exigences organisationnelles pour un système de gestion de la qualité

Fiche Contenu 18-1 : Exigences organisationnelles pour un système de gestion de la qualité Fiche Contenu 18-1 : Exigences organisationnelles pour un système de gestion de la qualité Définition Le terme organisation dans le contexte d un modèle de gestion de la qualité est utilisé pour indiquer

Plus en détail

Introduction à la conduite de projet "systèmes d'information"

Introduction à la conduite de projet systèmes d'information Centre national de la recherche scientifique Direction des systèmes d'information REFERENTIEL QUALITE Guide méthodologique Introduction à la conduite de projet "systèmes d'information" Référence : CNRS/DSI/conduite-projet/principes/guide-introduction

Plus en détail

Questionnaire de pré qualification HSEQ des contractants (Marchés de travaux à risque moyen / élevé)

Questionnaire de pré qualification HSEQ des contractants (Marchés de travaux à risque moyen / élevé) SEREPT HSEQ Questionnaire de pré qualification HSEQ (Marchés de travaux à risque moyen / élevé) SEREPT-HSEQ-07-01-F02 Page 1 sur 7 A propos de ce questionnaire 1. Ce questionnaire a été développé selon

Plus en détail

Proposition d orientations nouvelles pour le Dialogue international

Proposition d orientations nouvelles pour le Dialogue international Proposition d orientations nouvelles pour le Dialogue international Document 04 RÉUNION DU GROUPE DE PILOTAGE DU DIALOGUE INTERNATIONAL 4 Novembre 2015, Paris, France Nouvelle orientation du Dialogue international

Plus en détail

Livre Blanc. Optimiser la gestion et le pilotage des opérations. Août 2010

Livre Blanc. Optimiser la gestion et le pilotage des opérations. Août 2010 Livre Blanc Optimiser la gestion et le pilotage des opérations Août 2010 Un livre blanc édité par : NQI - Network Quality Intelligence Tél. : +33 4 92 96 24 90 E-mail : info@nqicorp.com Web : http://www.nqicorp.com

Plus en détail

Développement rural territorial et sécurité alimentaire

Développement rural territorial et sécurité alimentaire Cette présentation revient sur les expériences de de la la FAO en en matière de de développement local, identifie les conditions pour promouvoir une approche territoriale du développement rural, fait des

Plus en détail

LA GESTION AXEE SUR LES RESULTATS

LA GESTION AXEE SUR LES RESULTATS MINISTERE DE L EDUCATION NATIONALE ET DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR SESSION DE FORMATION Module 3 LA GESTION AXEE SUR LES RESULTATS 2 3 Terminologie de la GAR Plusieurs formulations sont utilisées : Gestion

Plus en détail

RÈGLEMENTS POLITIQUES - PROCÉDURES

RÈGLEMENTS POLITIQUES - PROCÉDURES RÈGLEMENTS POLITIQUES - PROCÉDURES OBJET : Politique de santé globale du personnel COTE : DG 2013-02 APPROUVÉE PAR : Le conseil d administration le 26 février 2013 EN VIGUEUR LE : 26 février 2013 RESPONSABLE

Plus en détail

STRATÉGIE DE SURVEILLANCE

STRATÉGIE DE SURVEILLANCE STRATÉGIE DE SURVEILLANCE Décembre 2013 SOMMAIRE OBJET page 3 OBJECTIFS DE LA SURVEILLANCE page 3 PRINCIPES D ÉLABORATION DU PROGRAMME page 4 PROGRAMME 2014 page 5 RESSOURCES page 6 PERSPECTIVES 2015/2016

Plus en détail

MANUEL DE POLITIQUES ET PROCÉDURES PROVENANCE : NUMÉRO : DRH-006. Direction des ressources humaines OBJET : EN VIGUEUR :

MANUEL DE POLITIQUES ET PROCÉDURES PROVENANCE : NUMÉRO : DRH-006. Direction des ressources humaines OBJET : EN VIGUEUR : MANUEL DE POLITIQUES ET PROCÉDURES PROVENANCE : Direction des ressources humaines OBJET : Formation et développement des ressources humaines (excluant le personnel cadre) NUMÉRO : DRH-006 EN VIGUEUR :

Plus en détail

Commission des finances

Commission des finances Autorité internationale des fonds marins ISBA/18/FC/3 Commission des finances Distr. limitée 17 mai 2012 Français Original : anglais Dix-huitième session Kingston (Jamaïque) 16-27 juillet 2012 Application

Plus en détail

Synergie Qualité. Une approche multidimensionnelle définissant les champs de la qualité dans les ONG :

Synergie Qualité. Une approche multidimensionnelle définissant les champs de la qualité dans les ONG : Synergie Qualité Une approche multidimensionnelle définissant les champs de la qualité dans les ONG :. L éthique humanitaire. La gouvernance associative. La gestion des ressources humaines. Le cycle de

Plus en détail

Extrait de : Aide pour le commerce 2009 : Panorama Entretenir l'élan. Accéder à cette publication : http://dx.doi.org/10.1787/9789264069107-fr

Extrait de : Aide pour le commerce 2009 : Panorama Entretenir l'élan. Accéder à cette publication : http://dx.doi.org/10.1787/9789264069107-fr Extrait de : Aide pour le commerce 2009 : Panorama Entretenir l'élan Accéder à cette publication : http://dx.doi.org/10.1787/9789264069107-fr Introduction Merci de citer ce chapitre comme suit : OCDE/OMC

Plus en détail

Étapes d élaboration d une formation en compétences essentielles (CE) ou en anglais langue seconde (ALS) propre à l entreprise

Étapes d élaboration d une formation en compétences essentielles (CE) ou en anglais langue seconde (ALS) propre à l entreprise Étapes d élaboration d une formation en compétences essentielles (CE) ou en anglais langue seconde (ALS) propre à l entreprise Vous souhaitez commencer à mettre en œuvre une formation en CE, mais vous

Plus en détail

Questions de révision Gestion de projet Janvier- février 2010

Questions de révision Gestion de projet Janvier- février 2010 CHAPITRE 1 1. Quel est le rôle du promoteur? Le promoteur est celui qui veut que le projet se réalise. C est lui qui conçoit l idée et qui détermine les paramètres clés du projet. Il doit aussi déterminer

Plus en détail

STAGE : TECHNICIEN EN INFORMATIQUE

STAGE : TECHNICIEN EN INFORMATIQUE MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION STAGE

Plus en détail

APPROCHE MULTISECTORIELLE ET MULTI- ACTEURS POUR LUTTER CONTRE L INSÉCURITÉ ALIMENTAIRE ET LA MALNUTRITION Coordination SUN et facilitation REACH

APPROCHE MULTISECTORIELLE ET MULTI- ACTEURS POUR LUTTER CONTRE L INSÉCURITÉ ALIMENTAIRE ET LA MALNUTRITION Coordination SUN et facilitation REACH APPROCHE MULTISECTORIELLE ET MULTI- ACTEURS POUR LUTTER CONTRE L INSÉCURITÉ ALIMENTAIRE ET LA MALNUTRITION Coordination SUN et facilitation REACH Dr Ruréma Déo-Guide Chef de Cabinet Adjoint à la 2 ème

Plus en détail

Planifier & Organiser

Planifier & Organiser Planifier & Organiser Introduction Cette introduction (en ligne) vous propose un bref aperçu des tâches principales à prendre en compte lorsque vous planifiez & organisez votre projet européen. L introduction

Plus en détail

L'étape de planification de votre projet technologique

L'étape de planification de votre projet technologique L'étape de planification de votre projet technologique Résumé : Pour gérer l ensemble des contraintes de votre projet - humaines, matérielles, temporelles et surtout financières et accroître ses chances

Plus en détail

Note de présentation du Projet d évaluation d un programme communautaire d hygiène et assainissement au Mali.

Note de présentation du Projet d évaluation d un programme communautaire d hygiène et assainissement au Mali. Note de présentation du Projet d évaluation d un programme communautaire d hygiène et assainissement au Mali. Initiative conjointe CEDLAS - DNACPN Février 2011 1 Résumé... 3 Description de l étude... 3

Plus en détail

Faire le bilan : Un processus d'attribution des services fondé sur la valeur dans le domaine de la santé mentale des enfants et des adolescents

Faire le bilan : Un processus d'attribution des services fondé sur la valeur dans le domaine de la santé mentale des enfants et des adolescents Faire le bilan : Un processus d'attribution des services fondé sur la valeur dans le domaine de la santé mentale des enfants et des adolescents Octobre 2015 Préparé par : William Gardner Heather Woltman

Plus en détail

Formation PME Comptabilité analytique (ou comptabilité d exploitation)

Formation PME Comptabilité analytique (ou comptabilité d exploitation) Formation PME Comptabilité analytique (ou comptabilité d exploitation) Fit for Business (PME)? Pour plus de détails sur les cycles de formation PME et sur les businesstools, aller sous www.banquecoop.ch/business

Plus en détail

Questionnaire de sondage: de la communication interne dans l organisation

Questionnaire de sondage: de la communication interne dans l organisation Cours 7 Audit : Exemple de questionnaire Questionnaire de sondage: de la communication interne dans 1. Votre organisation s est-elle dotée officiellement d une stratégie, d un programme ou d une politique

Plus en détail

CAHIER DES CHARGES ANNEE 2011 PROGRAMME LOCAL DE FORMATION INTERFILIERES

CAHIER DES CHARGES ANNEE 2011 PROGRAMME LOCAL DE FORMATION INTERFILIERES CAHIER DES CHARGES ANNEE 2011 PROGRAMME LOCAL DE FORMATION INTERFILIERES Axe 1 : Développer les e-compétences des professionnels touristiques Module OUVERT POHB1 : Etre plus visible et développer un site

Plus en détail

EVALUATION FINALE CVE/071. Projet d appui au Programme national d Emploi et de Formation professionnelle

EVALUATION FINALE CVE/071. Projet d appui au Programme national d Emploi et de Formation professionnelle EVALUATION FINALE CVE/071 Projet d appui au Programme national d Emploi et de Formation professionnelle FICHE SYNTHÉTIQUE Pays Titre long du projet Titre court du projet Code LuxDev Cap-Vert Projet d appui

Plus en détail

M. Serge Bertrand, CRHA Président, Le Groupe Performa inc.

M. Serge Bertrand, CRHA Président, Le Groupe Performa inc. GESTION DES RESSOURCES HUMAINES 1. Gestion opérationnelles des RH 2. Audits GHR 3. Recrutement et dotation 4. Évaluation psychométrique 5. Consolidation et coaching 6. Transition de carrière 1. COMMENT

Plus en détail

L INTEGRATION D UN NOUVEAU COLLABORATEUR

L INTEGRATION D UN NOUVEAU COLLABORATEUR L INTEGRATION D UN NOUVEAU COLLABORATEUR «Rien ne sert de bien sélectionner, il faut aussi savoir intégrer à point!» Si un recrutement réussi dépend avant toute chose d une solide procédure de sélection,

Plus en détail

7 TABLEAU SYNOPTIQUE DE PROJET (TSP) - VUE D'ENSEMBLE -

7 TABLEAU SYNOPTIQUE DE PROJET (TSP) - VUE D'ENSEMBLE - DSE / COMIT: Cours de gestion des projets de développement page 74 7 TABLEAU SYNOPTIQUE DE PROJET (TSP) - VUE D'ENSEMBLE - 7.1 Qu'est-ce qu'un TSP? Le TSP veut donner un sommaire en une page, répondant

Plus en détail

POLITIQUE DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES

POLITIQUE DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES POLITIQUE DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES Table des matières CONTEXTE...5 OBJET...7 CHAMP D APPLICATION...7 PRINCIPES GÉNÉRAUX ET VALEURS...7 OBJECTIFS GÉNÉRAUX...8 OBJECTIFS PARTICULIERS...8 DISPOSITIONS

Plus en détail

Le programme-cadre de développement des SADA

Le programme-cadre de développement des SADA 4 Le programme-cadre de développement SADA L étude de cas ne saurait être complète sans présenter une méthode d élaboration programmes de développement SADA. Les sections suivantes montrent les étapes

Plus en détail

Canevas d aide au montage et cahier des charges de votre action de formation

Canevas d aide au montage et cahier des charges de votre action de formation Canevas d aide au montage et cahier des charges de votre action de formation FINALITÉS DE L ACTION (à établir avec le commanditaire) Quels sont les objectifs finals du commanditaire (ses finalités : économiques,

Plus en détail

Position commune et propositions conjointes France Brésil «Sécurité alimentaire et politiques foncières»

Position commune et propositions conjointes France Brésil «Sécurité alimentaire et politiques foncières» Position commune France Brésil «volatilité des prix et sécurité alimentaire» Le Brésil et la France considèrent que pour diminuer la volatilité des prix et améliorer la sécurité alimentaire, les actions

Plus en détail

PROFIL DE RISQUE INTÉGRÉ DE RENTES DU MOUVEMENT DESJARDINS (RRMD)

PROFIL DE RISQUE INTÉGRÉ DE RENTES DU MOUVEMENT DESJARDINS (RRMD) PROFIL DE RISQUE INTÉGRÉ DU RÉGIME R DE RENTES DU MOUVEMENT DESJARDINS (RRMD) 1 ICA 15 avril 2008 Le RRMD en chiffres Plus de 500 employeurs 35 900 participants actifs 6 600 retraités 12 000 en 2014 5,5

Plus en détail

Note technique d orientation n 2 : Élaboration d un plan de travail ITIE

Note technique d orientation n 2 : Élaboration d un plan de travail ITIE Cette note technique a été publiée par le Secrétariat international de l ITIE en collaboration avec GIZ (Coopération internationale allemande). L'objectif de cette note est de prodiguer des conseils aux

Plus en détail

Gouvernance et pilotage du Plan Autisme 2013-2016 Suivi de la mise en œuvre du Plan. Proposition commune des associations d usagers

Gouvernance et pilotage du Plan Autisme 2013-2016 Suivi de la mise en œuvre du Plan. Proposition commune des associations d usagers 1 Gouvernance et pilotage du Plan Autisme 2013-2016 Suivi de la mise en œuvre du Plan Proposition commune des associations d usagers (document élaboré sur la base de la note publique rédigée par Saïd Acef)

Plus en détail

Partage d expériences en Leadership, Gestion, planification et mise en oeuvre

Partage d expériences en Leadership, Gestion, planification et mise en oeuvre Partage d expériences en Leadership, Gestion, planification et mise en oeuvre Photos 7ème Forum Régional: Gestion axée sur les resultats Nov. 12-15, 2012 Kairaba Beach Hotel, Banjul, The Gambia Contenu

Plus en détail

QUATRIEME PARTIE : MOYENS FINANCIERS ET HUMAINS

QUATRIEME PARTIE : MOYENS FINANCIERS ET HUMAINS Etablissement public foncier de Languedoc-Roussillon créé par décret n 2008 670 du 2 juillet 2008 1 QUATRIEME PARTIE : MOYENS FINANCIERS ET HUMAINS A. LES RECETTES LES HYPOTHESES SUR LE NIVEAU DES RECETTES

Plus en détail

LE PROCESSUS D AMÉLIORATION CONTINUE DE LA QUALITÉ

LE PROCESSUS D AMÉLIORATION CONTINUE DE LA QUALITÉ LE PROCESSUS D AMÉLIORATION CONTINUE DE LA QUALITÉ Étape : Observer Portrait et analyse de la situation initiale Cette étape permet de faire le portrait de la situation actuelle de même que des besoins

Plus en détail

POLITIQUE DE GESTION DES RISQUES ADOPTÉE 329-CA-3476 (23-04-2013)

POLITIQUE DE GESTION DES RISQUES ADOPTÉE 329-CA-3476 (23-04-2013) POLITIQUE DE GESTION DES RISQUES ADOPTÉE 329-CA-3476 (23-04-2013) (NOTE : Dans le présent document, le genre masculin est utilisé à titre épicène dans le but d alléger le texte.) TABLE DES MATIÈRES 1.

Plus en détail

CQP Animateur(trice) d équipe de logistique des industries chimiques. Référentiels d activités et de compétences Référentiel de certification

CQP Animateur(trice) d équipe de logistique des industries chimiques. Référentiels d activités et de compétences Référentiel de certification CQP Animateur(trice) d équipe de logistique des industries chimiques Référentiels d activités et de compétences Référentiel de certification Désignation du métier ou des composantes du métier en lien avec

Plus en détail

CHARTE DE L AUDIT INTERNE

CHARTE DE L AUDIT INTERNE CHARTE DE L AUDIT INTERNE Septembre 2009 Introduction La présente charte définit la mission et le rôle de l audit interne de l Institut National du Cancer (INCa) ainsi que les modalités de sa gouvernance.

Plus en détail

STAGE DE FORMATION SOUS REGIONALE SUR LE «MODALITES DE MISE EN ŒUVRE DE L APPROCHE SECTORIELLE»

STAGE DE FORMATION SOUS REGIONALE SUR LE «MODALITES DE MISE EN ŒUVRE DE L APPROCHE SECTORIELLE» Contact et information Cesar Goudon Initiatives Conseil International (ICI) 40 avenue Kwame Nkrumah 01 BP 6490 Ouagadougou 01 Burkina Faso, Tél : 00226 50310553/50310580 cesar.goudon@ici-partenaire-entreprises.com

Plus en détail

ANALYSE DES RISQUES ET MANAGENEMENT DES RISQUES

ANALYSE DES RISQUES ET MANAGENEMENT DES RISQUES ANALYSE DES RISQUES ET MANAGENEMENT DES RISQUES Introduction : Le management des risques est un processus qui permet au Business Manager d équilibrer les coûts économiques et opérationnels et faire du

Plus en détail

EVALUATION DES SERVICES GUIDE A L INTENTION DE LA CHEFFE OU DU CHEF DE SERVICE ET DE SES COLLABORATRICES ET COLLABORATEURS

EVALUATION DES SERVICES GUIDE A L INTENTION DE LA CHEFFE OU DU CHEF DE SERVICE ET DE SES COLLABORATRICES ET COLLABORATEURS EVALUATION DES SERVICES GUIDE A L INTENTION DE LA CHEFFE OU DU CHEF DE SERVICE ET DE SES COLLABORATRICES ET COLLABORATEURS Ce document présente la procédure d évaluation des services centraux de l UNIL

Plus en détail

Adaptation des Objectifs du Millénaire pour le Développement au contexte brésilien

Adaptation des Objectifs du Millénaire pour le Développement au contexte brésilien Adaptation des Objectifs du Millénaire pour le Développement au contexte brésilien Comment le Brésil réalise-t-il le suivi des OMD sur son territoire? Depuis 2004, le Brésil a réalisé un suivi de ses OMD

Plus en détail

La gestion par objectifs: le développement de la qualité scolaire au Luxembourg

La gestion par objectifs: le développement de la qualité scolaire au Luxembourg La gestion par objectifs: le développement de la qualité scolaire au Luxembourg Démarche, accompagnement et outils Amina KAFAÏ-AFIF Plan de la présentation I. Démarche du développement scolaire I. 1. Démarche

Plus en détail

À la fin de la leçon, les élèves pourront : établir un budget personnel.

À la fin de la leçon, les élèves pourront : établir un budget personnel. 70 minutes Résultats d apprentissage de la littératie financière À la fin de la leçon, les élèves pourront : établir un budget personnel. Attentes et contenus d apprentissage Sciences humaines et sociales,

Plus en détail

Objet : Mise en œuvre du plan d efficience de TransÉnergie. Établir une démarche d efficience de votre organisation structurée;

Objet : Mise en œuvre du plan d efficience de TransÉnergie. Établir une démarche d efficience de votre organisation structurée; Rapport d étape HYDRO-QUÉBEC MISE EN ŒUVRE DU PLAN D EFFICIENCE DE TRANSÉNERGIE Raymond Chabot Grant Thornton & Cie Conseillers en administration Société en nom collectif Le 29 juin 2007 Monsieur Pierre

Plus en détail

ATELIER PARIS21 STRATEGIE NATIONALE DE DEVELOPPEMENT DE LA STATISTIQUE SNDS (Bamako, 7-9 février 2005)

ATELIER PARIS21 STRATEGIE NATIONALE DE DEVELOPPEMENT DE LA STATISTIQUE SNDS (Bamako, 7-9 février 2005) ATELIER PARIS21 STRATEGIE NATIONALE DE DEVELOPPEMENT DE LA STATISTIQUE SNDS (Bamako, 7-9 février 2005) ETAT DES LIEUX DE LA GESTION STRATEGIQUE DU SYSTEME STATISTIQUE NATIONAL DU MALI 1 1. Introduction

Plus en détail

PROFIL DIRECTION GÉNÉRALE ADJOINTE COMMISSION SCOLAIRE DES PHARES JANVIER 2011

PROFIL DIRECTION GÉNÉRALE ADJOINTE COMMISSION SCOLAIRE DES PHARES JANVIER 2011 H114-8-3 PROFIL DIRECTION GÉNÉRALE ADJOINTE COMMISSION SCOLAIRE DES PHARES JANVIER 2011 Adaptation du document La formation à la gestion d un établissement d enseignement, Les orientations et les compétences

Plus en détail