ATTRACTIVITE DES METIERS DU NUMERIQUE ET DE L INGENIERIE POUR LES PUBLICS FEMININS EN FRANCE

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1 ATTRACTIVITE DES METIERS DU NUMERIQUE ET DE L INGENIERIE POUR LES PUBLICS FEMININS EN FRANCE Synthèse de l étude 18 février 2016 Une étude déclenchée face au cnstat d'une féminisatin durablement trp faible dans ces métiers Cette étude a été cmmanditée par l OPIIEC - Observatire Paritaire des métiers du Numérique, de l Ingénierie, des Études et du Cnseil et des métiers de l évènement. Ses bjectifs : cmprendre pur agir Identifier les raisns de la faible attractivité et les facteurs qui influencent l rientatin (u nn) des jeunes vers les filières susceptibles de mener aux métiers de la branche Mesurer les perspectives d rientatin et évaluer le nmbre de jeunes femmes susceptibles d intégrer la branche à hrizn 2020 Identifier les bnnes pratiques pur favriser l rientatin des jeunes filles vers ces secteurs et métiers De nmbreuses jeunes filles et jeunes femmes entendues, ainsi que des prescripteurs, experts et entreprises : au ttal 97 persnnes interrgées 7 experts des questins d rientatin et de mixité 16 prescripteurs (lycées, écles d ingénieur, IUT, parents, incubateurs) 12 entreprises 27 lycéennes 20 étudiantes 15 salariées de la branche Entretiens cmplétés par une enquête en ligne à destinatin des 3 dernières cibles ayant recueilli 617 répnses dnt 13% de lycéennes, 25% d étudiantes et 62% de salariées. Synthèse réalisée par le Cabinet Ambrise Buteille et Assciés OPIIEC 25 Quai Panhard et Levassr PARIS Observatire Paritaire des métiers du Numérique, de l Ingénierie, des Études et du Cnseil et des métiers de l évènement Assciatin Li 1901

2 Une faible féminisatin des effectifs dans les entreprises de l ingénierie et du numérique Un tiers des salariés de l ingénierie et du numérique snt des femmes 60% 50% 40% 30% 53% Part des effectifs féminins 37% 33% 30% 20% 10% 0% Tutes branches cnfndues Branche des métiers de l'ingénierie, du Numérique, des Etudes et du Cnseil, et des métiers de l'evénement Secteur de l'ingénierie Secteur du Numérique Surces : DADS 2012 pur tutes branches cnfndues ; Etude scidémgraphique de l'opiiec 2014 pur Branche et secteur Ingénierie et Numérique; Traitement : Ambrise Buteille et Assciés Cuplée avec des tendances très stables de femmes s engageant dans des filières scientifiques (exemples) Evlutin des effectifs féminins en Terminale S (+1,8% par an depuis 2010) 45,5% 45,2% 44,9% 45,5% 45,9% % 40% 20% 0% Nb ttal de Terminales S part de femmes en terminale S 2

3 Fnt que sans interventin active de la branche, le nmbre de femmes frmées aux métiers de la branche sera inférieur aux besins des entreprises et la prprtin de femmes dans la branche risque ainsi de diminuer. En effet, les prjectins que nus avns réalisées sur le vlume à l'avenir de jeunes femmes diplômées dispnibles au recrutement mntrent que : le vlume de femmes frmées aux métiers de la branche n augmenterait que de 0,78% dans le numérique et 0,76% dans l ingénierie ne cmpensant pas la hausse de l empli féminin de 1,12% dans le numérique et 2,5% dans l ingénierie, entrainant ainsi le risque d une diminutin des femmes dans la branche si aucune actin cmplémentaire d attractivité n est réalisée. Une interventin active de la branche auprès des établissements de frmatin initiale à tus les niveaux de frmatin est dnc indispensable. Cette influence aurait des effets de plus u mins lng terme : cnvaincre une étudiante en écle d ingénieur de l intérêt d intégrer la branche a un effet quasi immédiat en termes d embauche de femmes, cnvaincre une lycéenne de l intérêt des sciences/métiers scientifiques a un effet de plus lng terme et un ptentiel de déperditin (la lycéenne peut changer d avis avant la fin de ses études). L intérêt d attirer plus de femmes dans la branche Un enjeu de recrutement Ne pas se priver d une surce de talents imprtante dans des entreprises rencntrant des difficultés de recrutement Un enjeu d image Présenter à la fis des femmes et des hmmes au sein des équipes est cnsidéré cmme un atut gagnant Un enjeu de perfrmance Une créativité renfrcée Une meilleure prise en cmpte des besins du client Des méthdlgies plus pintues Un effet mtivateur Une meilleure réussite écnmique Un enjeu de bien-être en entreprise Une meilleure ambiance de travail et un climat plus détendu, respectueux et humain Un enjeu sciétal La branche ne peut pas passer à côté de cet enjeu si elle veut cnserver sa visibilité auprès de ses prspects et du public en général 3

4 Six facteurs majeurs de la faible attractivité Une image de la sciété frtement sexuée Dès l enfance, filles et garçns seraient enfermés dans leur genre et dans les rôles qui leur seraient «typiquement» attribués. Les stérétypes de lngue date sur les femmes liées à l espace privé et les hmmes à l espace de puvir écnmique se maintiendraient et perdureraient. Les stérétypes snt issus d un bagage culturel lurd qui est encre incnsciemment ancré dans la perceptin du masculin et du féminin dans la ppulatin. Les filles tendraient également à être influencées par leur envirnnement familial, s rientant vers des métiers/études déjà exercés dans la famille, u qui leur permettent de mettre en œuvre des activités ludiques pratiquées au sein de leur famille, u être influencées par des cnsidératins de prestige. Même si tutefis, nmbre de parents laissent leurs filles libres de chisir leur rientatin. L absence de mdèles féminins sur certains métiers n inciterait également pas les filles à s y rienter. Tutefis, certaines étudiantes et lycéennes fnt spécifiquement le chix d une filière scientifique perçue cmme masculine pur revendiquer le drit des femmes d exercer dans ces milieux. Une visin des études scientifiques limitée aux mathématiques Les métiers scientifiques seraient suvent réduits par les jeunes filles aux mathématiques, r les mathématiques snt la hantise de beaucup de jeunes, en particulier les filles. L rientatin en filière scientifique purrait ainsi pâtir de l image encre assez négative des mathématiques qui persiste auprès des jeunes. La plupart des femmes avancent que la filière scientifique au lycée est dédiée aux filles qui nt un bn niveau en «maths». En effet, les filles, si elles n nt pas un excellent niveau en mathématiques, se jugent «mauvaises» alrs que les garçns snt beaucup mins durs avec euxmêmes. 4

5 Les filles auraient ainsi tendance à délaisser les carrières scientifiques par peur de l échec et d être mins capables que les garçns. Une visin genrée de certaines filières de frmatin Le baccalauréat STI2D est encre perçu par nmbre de persnnes (tant jeunes que prescripteurs) cmme une filière réservée aux garçns. De même, les chiffres cnfirment que les filles évitent certaines filières de spécialité, telles que la filière sciences de l ingénieur au baccalauréat u les BTS/DUT technlgiques u encre les spécialisatins mécanique u prductique en écles d ingénieur. Surce : Filles et garçns sur le chemin de l égalité, de l écle à Surce : Mutatinnelles 2014 l enseignement supérieur, publicatin 2015, MENS Nmbre de filles anticipent des difficultés dans le cas ù elles intégreraient des filières vues cmme masculines. Certaines étudiantes (même si minritaires) affirment qu une fis dans certaines écles, elles n y snt pas tujurs bien accueillies par la majrité masculine. Une mécnnaissance des finalités des métiers du numérique et de l ingénierie En secnde et en terminale, les chix d rientatin des filles ne snt pas tant déterminés par un chix spécifique de métier mais plutôt par un centre d intérêt, une matière appréciée, l apprt que la lycéenne suhaite avir pur la sciété, le niveau sclaire, etc. Ainsi, les filles s rientent plus fréquemment vers les filières du «care» (la médecine en particulier qui attire 27% des bachelières S) mais également vers les filières pur lesquelles elles perçivent puvir avir une utilité sciale. Or, elles ne perçivent pas cmment atteindre cette utilité sciale dans les branches du numérique et de l ingénierie. Elles pensent que les métiers de ces branches ne permettent pas de cntribuer à la sciété et manquent de relatinnel. 5

6 Elles ne perçivent également pas l intérêt du prduit final des entreprises de la branche (un bjet cnnecté, une appli, la rénvatin d un pnt ancien, un uvrage d art, etc.) et réduisent dnc leur missin à «faire des lignes de cde» u «biduiller derrière un rdinateur». Une mécnnaissance des métiers du numérique et de l ingénierie Seule la mitié des lycéennes interrgées annncent cnnaitre les différentes familles de métiers du numérique et de l ingénierie. Peu snt capables de citer un u des métiers spécifiques, même si le numérique semble mieux perçu que l ingénierie. Les jeunes semblent peiner à identifier les différentes filières et leurs métiers et se cantnnent suvent aux métiers cnnus dans leur cercle de parents et d amis u aux métiers les plus cnnus dans la sciété. L rientatin demeure une science difficile, tant pur les jeunes que pur leurs prescripteurs qui purraient avir tendance à privilégier certaines vies d rientatin seln leurs prpres cnnaissances des filières de frmatin et du marché du travail. Le numérique est alrs perçu à la fis cmme les métiers du «geek», «butnneux à lunettes», mais également perçu psitivement cmme des métiers d «innvatin», de «passin», de «créativité». Il demeure suvent réduit, même par les acteurs de l rientatin, à l infrmatique. L ingénierie est perçue cmme les métiers de l «ingénieur hmme», «brillant», «en chaussures de chantier» mais également psitivement des métiers de «cnceptin», «inventin», «innvatin». 6

7 Une mécnnaissance et une visin négative des entreprises de la branche En srtie d études, le chix d un empli est suvent cnditinné par plusieurs cnsidératins sur l entreprise qui ne semblent pas favrables en ce qui cncerne les entreprises de la branche (les lycéennes n nt quant à elles aucune visin spécifique négative u psitive sur ces sujets): Les cnsidératins des étudiantes les stages effectués durant les études qui mtivent u nn à intégrer un secteur, la cnnaissance des entreprises dans lesquelles chercher du travail les cnditins d empli les pprtunités d'empli existantes la lcalisatin de l entreprise la thématique de spécialité Leur visin de la branche Les grandes entreprises clientes de la branche snt très bien identifiées alrs que les entreprises de la branche très peu la rémunératin perçue psitivement pur le numérique, négativement pur certains secteurs de l ingénierie (cnstructin), psitivement pur d autres (rbtique) des hraires de travail cntraignants l impssibilité pur une femme de faire carrière jusqu au smmet même si la pssibilité de prgresser est très bien perçue un management pas tujurs rienté psitivement à l égard des femmes en entreprise, les femmes divent faire leurs preuves l arbitrage vie privée- prfessinnelle n est par cntre pas un sujet de préccupatin (même s il le devient quelques années après la prise de pste) Benchmark de bnnes pratiques Plusieurs initiatives snt détaillées dans le rapprt final et peuvent être utilisées cmme surces d inspiratin. La branche est déjà frtement active en termes d actins menées sur l attractivité des métiers. 7