TUTORAT DE STAGE L approche par les compétences

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1 TUTORAT DE STAGE L approche par les compétences PRESENTATION Public Ergothérapeutes, Cadres de santé Objectifs Permettre aux ergothérapeutes de développer une démarche pédagogique pour l encadrement et le tutorat des stagiaires en ergothérapie. Comprendre les impacts de la réforme des études sur le processus de formation et de professionnalisation Situer le stage dans le processus de formation des étudiants Accompagner le stagiaire dans l élaboration des objectifs de stage et dans la pratique professionnelle et adopter une posture pédagogique Evaluer le stagiaire dans une approche par les compétences Identifier les compétences sous-tendues dans son exercice professionnel Elaborer une offre de compétences et le Livret d accueil des étudiants, spécifique à l établissement. Contenu La formation en Ergothérapie : présentation du nouveau programme, finalités, contenu et modalités, dans le cadre de la réingénierie du diplôme d Etat d ergothérapeute Le principe de la formation en alternance et de l approche par les compétences L accompagnement pédagogique et l évaluation des compétences des stagiaires. Moyens pédagogiques Apports théoriques, Analyse de situations et de pratiques professionnelles à partir d études de cas proposés par les sessionnaires Travail pratique en groupe à partir du portfolio. Responsable de l action de formation Hélène HERNANDEZ, Directrice de l Institut de Formation en Ergothérapie U.P.E.C, DESS-Master Sciences de l Education (Université Provence Aix-Marseille I). Responsable du Service de Formation Continue de l I.F.E. - Université Paris-Est Créteil - Val-de-Marne. N agrément : 1194 P , avenue du Général de Gaulle Créteil cedex

2 2 Prise en compte des recommandations En conformité avec l arrêté du 5 juillet 2010 relatif au diplôme d Etat d ergothérapeute Ministère de la Santé et des Sports. En référence avec divers auteurs : BANDURA A., L apprentissage social, Bruxelles, Madagra, BARBIER J.-M., Savoirs théoriques et savoirs d action, Paris, PUF, BARTH B.-M., Le savoir en construction, Paris, Retz, COTE L. et al., Développer son modèle de rôle en formation pratique, Pédagogie médicale, EDP Sciences / SIFEM, 2013, GIORDAN A., de VECCHI G., Les origines du savoir : des conceptions des apprenants aux conceptions scientifiques, Genève, Delachaux et Niestlé, GUINARD J.-Y., La formation en alternance, Actes de la Première Journée d étude organisée par l Unité Recherche-Action en Formation de formateurs, 13 juin 2001, Paris, L Harmattan, LE BOTERF G., Construire les compétences individuelles et collectives, Paris, Éditions d'organisation, LE BOTERF G, Repenser la compétence. Pour dépasser les idées reçues : 15 propositions, Editions d'organisation, LERBET G., Les nouvelles sciences de l éducation, Paris, Nathan, MORANDI F., Modèles et méthodes en pédagogie, Paris, Nathan Université, SCHWARTZ Y., Les ingrédients de la compétence : un exercice nécessaire pour une question insoluble, Éducation Permanente n 133, ZARIFIAN P., Le modèle de la compétence, trajectoire historique, enjeux actuels et propositions, Editions Liaisons, ZARIFIAN P., Le travail et la compétence : entre puissance et contrôle, Editions PUF, Dates et modalités 3 jours de 7 h soit 21 heures de formation : 360 Majoritairement en présentiel En inter établissements : du 16 au 18 mars 2016 et du 16 au 18 novembre 2016 En intra établissement : nous contacter Questionnaire pré et post formation Il sera demandé à chaque sessionnaire de remplir un questionnaire pré et post formation permettant de : - recueillir les attentes et d identifier les besoins des sessionnaires ; - d évaluer les effets de l action de formation et de l évolution des pratiques Procédure d amélioration continue de la qualité L analyse de ces questionnaires contribue à identifier les mesures à prendre pour améliorer la qualité du programme.

3 3 Lien avec l Université Cette action de formation est validée au sein de l Université Paris-Est Créteil par le Conseil scientifique de l Institut de Formation en Ergothérapie. Orientation DPC Orientation nationale : III -Innover en matière de formation des professionnels N 22 Maîtrise de stage et tutorat Méthodes de DPC Approche pédagogique ou cognitive Associée à une activité d analyse de pratique. Organisation en 4 temps 1- Recueil des attentes et des besoins par questionnaire préformation 2- Apports cognitifs 3- Analyse de pratique 4- Evaluation de l impact sur les pratiques par un questionnaire post formation UPEC : organisme enregistré sous le n 2199

4 4 TUTORAT DE STAGE L approche par les compétences PROGRAMME Journée 1 09 :00 Accueil et présentation de la formation 09 :30 Présentation des résultats du questionnaire préformation 10 :00 Présentation du programme de formation : contexte, finalités et enjeux, contenus, modalités et impacts 10 :45 Pause 11 :00 L approche par les compétences : définition et mise en œuvre 12 :30 Repas 13 :30 Expression des sessionnaires sur les points clefs de la pratique de tutorat 14 :30 Travail de repérage et de conceptualisation des situations apprenantes en petits groupes 16 :30 Mise en commun 17 :00 Fin de la journée Journée 2 09 :00 Le rôle du tuteur, du responsable de stage, du formateur 10 :00 L évaluation des éléments de compétences : à partir des théories de l évaluation, quelques éléments structurants servant à évaluer les compétences 10 :45 Pause 11 :00 Les conditions d élaboration d une offre de compétences 12 :30 Repas 13 :30 Travail d élaboration d une offre de compétences adaptée à la situation de chaque sessionnaire 14 :30 Mise en commun et formalisation 16 :00 Le portfolio : finalités et utilisation 17 :00 Fin de la journée

5 5 Journée 3 09 :00 Etude de cas à partir des éléments apportés par les sessionnaires 10 :00 Mise en commun 10 :45 Pause 11 :00 Le livret d accueil et la charte d encadrement : principes généraux à appliquer 12 :30 Repas 13 :30 Etude de cas à partir des éléments apportés par les sessionnaires 14 :30 Mise en commun 16 :00 Evaluation de la formation et consignes pour le questionnaire postformation 17 :00 Fin de la journée Modalités de suivi des pratiques conditionnant la délivrance de l attestation DPC Une analyse des pratiques professionnelles sera réalisée à partir d études de cas apportées par les sessionnaires ainsi que des travaux pratiques à partir du portfolio. Le formateur proposera des pistes d amélioration en s appuyant sur ces travaux.

6 6 REFERENCES Tutorat de stage : l approche par les compétences Mai 2010, Novembre 2010 Pour ANFE : 16 et 17 septembre 2013 Pour ANFE : 3 et 4 juillet 2014 Pour ANFE : 21 et 22 septembre Sur Site : CHS La Chartreuse (21) 5 et 6 mai 2011 Sur site : CH Mondor à Aurillac (15) 18 et 19 octobre 2012 Sur site pour ANFE : La Musse (27) 1 et 2 février 2013 Sur site pour ANFE : La Roche-sur-Yon (85) 9 et 10 avril 2014 Sur site pour ANFE : Le Havre (76) 21 et 22 novembre 2014 Responsables de stage en ergothérapie Décembre 2004, novembre 2006, novembre 2007, novembre Sur Site : CHU de Grenoble (38) Avril 2008 Fonction de formateur en ergothérapie Sur site pour ANFE : La Musse (27) 1 er juin 2013 Dossier du Patient en Ergothérapie Mai et septembre 2003, Novembre 2007, Novembre 2008, - Sur Site : AP-HP (75) septembre 2002 CRF La Chataigneraie (75) octobre janvier 2003 Centre Hélène Borel (59) mai et septembre 2003 AP-HP (75) septembre et décembre 2003 IEM Bailly (78) mars et juin 2004 Introduction à la recherche en ergothérapie Mars à avril 2005 Expertise et Ergothérapie Mai 2005, mai 2006, mai 2007, mars 2009, mai 2010, mai 2012, juin 2013, juin 2014, juin 2015

7 7 Ecole du Dos Août à décembre 2005 Violence et Maltraitance en Institution Avril 2007 Ergothérapie et Syndrome d Ehlers-Danlos Mars 2007 Journées de Recherche en rééducation neurologique Novembre 2008 : Les troubles du mouvement novembre 2009 : Le sujet âgé novembre 2010 : L enfant Analyse de pratiques en psychiatrie : groupe de travail et de réflexion Décembre 2006 à Mai 2007 Perfectionnement à la technique de la pataugeoire - Sur Site : Centre Hospitalier de Cadillac (33) Avril à juin 2004, octobre à décembre 2005, avril à novembre 2006, mars à novembre 2007, février à novembre 2008, juin à décembre 2015