Les empires chrétiens du haut Moyen Âge

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1 HISTOIRE PARTIE 5 - Thème 1 Les empires chrétiens du haut Moyen Âge I - PROGRAMME ET ÉCLAIRAGE SUR LE THÈME ❶ Le programme (extrait du texte officiel) Connaissances Les deux empires de l orient byzantin et de l occident carolingien, sont situés et caractérisés dans leurs dimensions politiques (empires chrétiens), culturelle (grec et latin) et religieuse (une religion, deux Églises). V. Les empires chrétiens du haut Moyen Âge (environ 20 % du temps consacré à l histoire) Démarches La caractérisation de chacun des deux empires se fait à partir d exemples au choix : de personnages (Justinien et Théodora, Charlemagne, Irène ) ; d événements (le couronnement de Charlemagne, d un empereur byzantin ) ; ou d œuvres d art byzantines et d œuvres d art carolingiennes (Sainte-Sophie, la chapelle d Aix, mosaïques, icônes, orfèvreries ). L étude débouche sur une carte de l Europe où sont situées les chrétientés latine et orthodoxe. Capacités Connaître et utiliser les repères suivants : L empire byzantin : IV e -XV e siècles L empire carolingien, l empire byzantin sur la carte de l Europe au IX e siècle Le couronnement de Charlemagne : 800 Décrire quelques grandes caractéristiques de l empire carolingien et de l empire byzantin au IX e siècle. Reconnaître une œuvre d art byzantine et une œuvre d art carolingienne. ❷ Éclairage et problématiques sur le thème Ce petit chapitre réunit deux thèmes très différents : l empire byzantin d une part, l empire carolingien d autre part. D un côté un empire directement héritier de Rome, d une exceptionnelle longévité (plus de mille ans), porteur d une civilisation souvent méconnue en Occident. De l autre, un projet impérial qui tente de ressusciter l idéal romain tout en le confrontant aux réalités du IX e siècle, mais in fine, un empire qui a vécu moins de cinquante ans et qui, malgré sa brièveté, a marqué durablement l histoire collective de l Europe occidentale : Saint Empire Romain germanique à partir du X e siècle, rêves impériaux de Charles Quint, empire français de Napoléon Les bornes chronologiques, si elles sont relativement simples à poser pour Byzance (395 : division de l empire romain ; 1453 : prise de Constantinople par les Turcs), sont plus confuses pour l empire carolingien. Si Charlemagne est couronné empereur en 800, il était déjà roi depuis 768 et une grande partie de ses conquêtes et des conversions qui les ont accompagnées étaient déjà réalisées. Mais plus encore que la date de naissance 90 LES EMPIRES CHRÉTIENS DU HAUT MOYEN ÂGE

2 de cet empire, c est sa date de disparition qui pose problème : on peut choisir 843 et le partage de Verdun, 887 lorsque Louis le Gros est déposé, ou bien encore 911 et la fin du règne du dernier carolingien en France orientale. Si le titre d empereur survit tant bien que mal après 843, il ne s accompagne d aucun pouvoir ou légitimité particuliers. Ainsi, il s agit de traiter, dans un cours laps de temps, deux empires qui dans les anciens programmes étaient traités séparément. Toute tentative d exhaustivité semble donc vouée à l échec. Les programmes nous invitent donc clairement à se concentrer sur quelques notions, en particulier celle d empire, déjà abordée au cours de l année, éventuellement avec Alexandre et la Chine des Hans, et nécessairement avec Rome. Par ailleurs ces empires sont, comme le souligne le titre du chapitre, des empires chrétiens. C est donc cette double notion religieuse et politique qu il s agit d approfondir, sans chercher en aucune façon à traiter tous les autres aspects (l organisation de l empire carolingien ou les conquêtes de Justinien par exemple). II - LA MISE EN ŒUVRE DU CHAPITRE ❶ Structure du chapitre La double page «Repères sur» (p ), en présentant une carte et une frise chronologique, invite immédiatement à la comparaison : deux empires clairement localisés sur la carte, avec leur capitale et un bâtiment caractéristique. Ces empires sont ainsi caractérisés dans l espace, dans le temps, et dans leur époque (voisins/ennemis, religion, production architecturale). La leçon (p ), intitulée «Deux empires chrétiens», permet de continuer à caractériser les deux empires et d introduire des notions supplémentaires : celle d administration, induite par l étendue de ces empires que les élèves auront pu noter p ; celle de division au sein de la religion commune qu est le christianisme. Le premier dossier thématique (p ) propose une présentation de la capitale de l empire byzantin : Constantinople, qui fut l objet de bien des rêves et convoitises. La multiplicité des sources présentées, de l origine (la soie, doc. 6 ; l origine des deux auteurs, docs. 3 et 4) ou du devenir (pour le Pala d Oro) des œuvres doit permettre aux élèves de mieux se rendre compte des rêves qu elle a suscités. Il est à noter que le texte 3 est issu d une chronique qui relate le pillage de Il peut donc être mis en relation avec le document 5. Le second dossier thématique (p ) permet d aborder le personnage central de l empire carolingien : Charlemagne. Différents objets (éclairés d un texte) permettent à la fois d illustrer la construction impériale de l empereur mais aussi la renaissance carolingienne. Les exercices (p ) permettent à la fois de réutiliser de simples repères acquis au cours du chapitre, de comparer des documents (tout en réinvestissant des connaissances) et de tirer des informations permettant de formuler certaines hypothèses. L histoire des arts est aussi abordée dans les exercices B et C. LES EMPIRES CHRÉTIENS DU HAUT MOYEN ÂGE 91

3 ❷ Commentaires sur les choix documentaires Les documents ont été choisis de façon à pouvoir être croisés entre eux, soit pour construire un savoir autour de chaque empire, soit pour construire une comparaison entre les deux. Des œuvres d art sont présentes tout au long du chapitre, et surtout dans le dossier thématique consacré à l empire carolingien, qui propose une entrée par les œuvres d art conformément aux suggestions des programmes. Les questions, comme dans le reste du manuel, sont structurées de manière à guider l élève le plus possible. ❸ Les objectifs pédagogiques Ainsi que nous y invitent les programmes, le chapitre est construit selon une démarche comparatiste : les doubles pages d introduction et de cours sont conçues dans cette perspective. Quant aux deux doubles pages des dossiers thématiques (Constantinople et Charlemagne), elles permettent d approfondir un aspect particulier pour chacun de ces empires. Les élèves doivent donc trier et classer des informations, pour énoncer ce qui relève de la différence, ce qui relève de la ressemblance et ce qui est commun. ❹ Progression pédagogique possible Il est possible de suivre le déroulé du chapitre, mais le programme, en invitant à la comparaison, invite implicitement au travail de groupe. Ainsi, une fois posé en classe entière avec la double page , le cadre chronologique, spatial et religieux, il est envisageable de faire travailler une moitié de classe sur Byzance et l autre sur les carolingiens, la mise en commun pouvant ensuite s appuyer sur la page de cours Il est aussi possible de référencer les différentes sous-parties de la leçon (p. 154) afin que les élèves s y réfèrent pour leur tableau comparé. Dans tous les cas de figure, il semble important que les élèves puissent, en fin de chapitre, rédiger quelques phrases sur le mode de la comparaison. III - LES RESSOURCES DOCUMENTAIRES Bibliographie pour le professeur a) Ouvrages généraux M. Balard et A. Ducelier, Constantinople, Autrement, C. Bordonov, Charlemagne : Empereur et Roi, Pygmalion, L. Halphen, Charlemagne et l Empire carolingien, Albin Michel, J. Heers, Chute et mort de Constantinople, coll. Tempus, Perrin, C. Morrisson (dir.) et J.-C. Cheynet, Le monde Byzantin, tomes 1 et 2, PUF, P. Riché, Les Carolingiens, une famille qui fit l Europe, Pluriel, Hachette Littérature, b) Revues «Byzance», La documentation photographique, n 7015, La documentation française, février «Les mystères de Byzance», L Histoire, n 319, avril LES EMPIRES CHRÉTIENS DU HAUT MOYEN ÂGE

4 Ressources pour la classe et les élèves P. Depreux, Charlemagne, la naissance de l Europe, coll. Les yeux de l histoire, Gallimard Jeunesse, C. Merle, Le haut Moyen Âge, Autrement junior, Liens Internet utiles expositions.bnf.fr/carolingiens : exposition virtuelle «Trésors carolingiens» sur le site de la BNF. Les passerelles avec le manuel vidéoprojetable enrichi Carte interactive : Les Empires chrétiens du IX e siècle (p. 153). Une activité complémentaire classe : Byzance et Constantinople (p. 156). Iconographies didactiques : Pala d Oro (doc. 5 p. 157) ; Les premières lignes de l Exode, un des livres de la Bible (doc. 4 p. 159). Une activité Tice : Biographie de Charlemagne. Lecture d image : Les empereurs Constantin et Justinien présentent leur œuvre à la Vierge Marie (p. 160). Les passerelles avec les fi chiers d activités a) Fiches «savoirs» : Les Empires chrétiens du haut Moyen Âge b) Fiches «régions» : Découvrir le palais de Charlemagne : Aix-la- Chapelle (Allemagne) (Fichier Nord Est). Étudier un site patrimonial : Cluny (Paris) (Fichier Île-de-France). Étudier une mosaïque carolingienne : l oratoire de Germigny-des-Prés (Loiret) (Fichier Centre Rhône). LES EMPIRES CHRÉTIENS DU HAUT MOYEN ÂGE 93

5 IV - CORRIGÉS DES QUESTIONS ET DES EXERCICES LEÇON : Deux empires chrétiens (p ) Des empires héritiers de l Empire romain 1. L empire de Charlemagne correspond à l ancien Empire romain d Occident et l empire byzantin correspond à l Empire romain d Orient. 2. Les décisions des empereurs sont copiées par des secrétaires, et ces textes sont ensuite envoyés dans tout l empire. Les grandes décisions et les lois des empereurs carolingiens figurent dans des textes appelés capitulaires. Quant aux décisions les plus importantes des empereurs byzantins, elles sont copiées dans des chrysobulles. 3. Les décisions des empereurs carolingiens n étaient peut-être pas toujours bien appliquées, puisque Charlemagne éprouve le besoin d envoyer des personnes pour savoir «ce qui a été accompli», ainsi que pour savoir «qui respecte» ses décisions et qui «les méprise et les néglige». Une religion, deux Églises 4. Léon III porte une couronne et tient dans la main droite un globe surmonté de la croix du Christ ; il est donc bien un empereur chrétien. 5. Carolingiens et Byzantins sont tous chrétiens, ils utilisent du pain pour le rite de communion, et ils ont une croix pour symbole, mais ils appartiennent à des Églises différentes : ils n ont ni le même chef religieux, ni la même langue et le pain de la communion n est pas le même. Des empires d inégale durée 6. Mille ans environ séparent ces deux documents. L empire byzantin a donc duré très longtemps. 7. La monnaie byzantine est une monnaie d or alors que la monnaie carolingienne est une monnaie d argent. Cela permet de supposer que l empire byzantin était très riche : plus riche que l empire carolingien. DOSSIER THÉMATIQUE 1 : Constantinople, la «Reine des villes» (p ) Constantinople, une ville bien protégée 1. Constantinople se situe à l est de l Europe, aux frontières de l Asie. Elle est le point de passage obligé entre la mer Noire et la mer Méditerranée. 2. Constantinople était entourée d une muraille (haute de vingt et une coudées, c est-à-dire environ 10,5 mètres). Cette muraille est dessinée à la fois sur le plan de XIVe siècle et sur le plan tracé de nos jours par les historiens. 3. Dans le texte sont nommés le palais impérial et l église Sainte-Sophie ; ces bâtiments sont indiqués sur le document Ces murailles ont souvent protégé Constantinople. Néanmoins, la ville été prise deux fois, en 1204 puis en La plus belle ville du Moyen Âge 5. Les auteurs de ces textes sont Robert de Clari et Al- Idrisî. Le premier est un chevalier français, alors que le second est un géographe arabe. Tous deux décrivent Constantinople comme une ville extrêmement riche et très impressionnante. 6. Constantinople est comparée à Rome. Les richesses de la ville 7. Les constructions les plus impressionnantes de Constantinople sont les murailles (et notamment la porte Dorée), le palais impérial, l église Sainte-Sophie et l hippodrome. 8. Les richesses de Constantinople sont l or et la soie ainsi que les pierres précieuses. Pour résumer Constantinople était appelée la «Reine des villes» à la fois pour sa taille et sa population (plus de habitants), pour ses constructions, notamment la basilique Sainte-Sophie, et pour ses richesses, notamment l or, la soie et les pièces d orfèvrerie. Pour la plupart des contemporains, Grecs, Occidentaux et Arabes, Constantinople était la plus belle et la plus riche des villes. DOSSIER THÉMATIQUE 2 : Charlemagne empereur (p ) Montrer le pouvoir du nouvel empereur 1. Le globe symbolise l universalité, c est-à-dire le fait que le pouvoir impérial doit s étendre sur le monde entier. 2. Charlemagne est représenté ainsi pour souligner ses qualités de guerrier et de conquérant. Renouer avec l empire romain et la culture antique 3. Charlemagne se présente comme un descendant des empereurs romains puisque, comme eux, il porte 94 LES EMPIRES CHRÉTIENS DU HAUT MOYEN ÂGE

6 une couronne de lauriers, symbole de ses victoires militaires. 4. Charlemagne apprend le latin pour pouvoir lire à la fois la Bible, les textes religieux, mais aussi les auteurs de l Antiquité romaine. 5. Cette œuvre comporte une partie romaine (l intaille) et une partie carolingienne (la monture d or ornée de saphirs et de perles). Affirmer et répandre la foi chrétienne 6. Sur la pièce figurent une église avec une croix et les mots «XRICTIANA RELIGIO» qui signifie «religion chrétienne». 7. Les textes les plus souvent copiés sont des textes religieux. L écriture utilisée est appelée écriture caroline. 8. Charlemagne a répandu la foi chrétienne dans son empire à la fois par la force (conquêtes), par l enseignement (diffusion de la Bible) et par l utilisation de symboles. Pour résumer Pour Charlemagne, être empereur c était être héritier des empereurs romains, en reconstituant un empire semblable. C était aussi travailler à répandre par tous les moyens la foi chrétienne, car Charlemagne tenait son pouvoir de Dieu. EXERCICES : (pages ) A. Connaître et utiliser les repères : partage de l Empire romain. 800 : couronnement de Charlemagne. 2. Empire carolingien Empire byzantin Capitale Aix Constantinople Religion Principale langue utilisée Date de naissance et de disparition de l empire Chrétienne (catholique) Latin Chrétienne (orthodoxe) Grec B. Étudier une mosaïque byzantine 1. Cette mosaïque décore un mur de la basilique Sainte-Sophie qui est la principale église de Constantinople. 2. Les personnages représentés sont, au centre, la Vierge Marie avec l Enfant Jésus sur ses genoux, et de part et d autre, deux empereurs byzantins, Constantin (le fondateur de la ville de Constantinople au IVe siècle) et Justinien (le bâtisseur de Sainte-Sophie). 3. Ces empereurs sont chrétiens car ils sont représentés avec une auréole et qu ils s inclinent devant la Vierge Marie. 4. Cette mosaïque est principalement constituée de petites tesselles dorées. 5. Cette mosaïque présente un sujet religieux et ne représente pas une scène de la vie réelle, contrairement aux mosaïques romaines, mais une scène imaginaire. D autre part, elle décore un mur d église alors que les mosaïques romaines se trouvaient beaucoup dans les villas. C. Comparer deux couronnements 1. Sur chaque document est représentée une cérémonie de couronnement. 2. (1) : le Pape Léon III (2) : le patriarche de Constantinople, Nicéphore 3. Sur le document 1, on peut identifier une couronne et un sceptre portés par Charlemagne. Quant à Michel Ier, il porte une couronne et un sceptre et est élevé sur un bouclier appelé pavois. D. Décrire et expliquer l organisation d un bâtiment : le palais d Aix Situer 1. Aix se situe au nord de l empire carolingien, aujourd hui en Allemagne. 2. Charlemagne a fait construire ce palais à la fin du VIIIe siècle ( ). Comprendre l organisation du palais 3. Les bâtiments à fonction politique sont les salles de réception et le tribunal royal. Les bâtiments à fonction résidentielle sont les bâtiments d habitation. Les bâtiments à fonction de loisirs sont les thermes. 3. Les basiliques, la chapelle et l atrium montrent que l empereur était chrétien. Un palais inspiré de Rome et Byzance 5. L entrée du palais, les thermes, les basiliques et les bâtiments militaires rappellent Rome. 6. Le fait que le tribunal royal était appelé la Curie, la coupole et les mosaïques qui décorent la chapelle rappelle Byzance. Décrire Le palais de Charlemagne était composé de bâtiments à fonction politique, résidentielle, religieuse et de loisirs. Cela signifie qu il avait sa salle du trône où il pouvait recevoir les «Grands» ; des bâtiments étaient spécialement réservés à ses appartements ; il rendait sa justice au tribunal Charlemagne possédait donc un palais qui lui appartenait, où il vivait et qui était très majestueux. LES EMPIRES CHRÉTIENS DU HAUT MOYEN ÂGE 95

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