ENSEIGNER UNE LANGUE VIVANTE AU PRIMAIRE Histoire des langues vivantes au primaire

Transcription

1 ENSEIGNER UNE LANGUE VIVANTE AU PRIMAIRE Histoire des langues vivantes au primaire

2 Un peu d histoire: l EPLV (1954/1989) : EPLV: enseignement précoce des langues vivantes 1 expérience en école maternelle à Arles en 1954 Développement dans les années 60 Coup d arrêt en 1972/73 Les langues enseignées sont l anglais et l allemand Enseignants volontaires, selon leur propre initiative, pas de texte officiel Mène à un rapport de l IGEN (inspection générale de l éducation nationale) et bilan effectué par l INRP (institut national de recherche pédagogique) en 1980

3 Un peu d histoire: l EILE (1989/ 1997) EILE: l enseignement d initiation aux langues étrangères 1989: expérimentation contrôlée (même politique dans la plupart des pays de l UE) 1991: les textes rejettent la «sensibilisation» en faveur de «l initiation» 1992: généralisation à tous les CM1/CM2 (plusieurs constats: croissance des effectifs/ basé sur le volontariat des enseignants è insuffisant/ bilan de l inspection réservé sur les acquis linguistiques) 1994: nouveau contrat pour l école/proposition n 7 (François Bayrou) «dès le cours élémentaire, tous les élèves sont initiés chaque jour pendant 15 minutes à une langue vivante étrangère en utilisant les techniques audiovisuelles. Une formation continue des enseignants du 1 degré est prévue à cet effet.»

4 EILE: suite 1995: nouvelle expérimentation, basée sur les maîtres volontaires (=opération langues vivantes en CE1/ l école choisit son enseignement anglais/allemand/italien/arabe/espagnol/portugais) Concerne alors enfants / séances quotidiennes de 15 minutes. 1996: continuation au CE2, toujours sur la base du volontariat 1997: généralisation de l opération au CM1

5 Un peu d histoire: l ELVE (1998/2007) ELVE= enseignement des langues vivantes étrangères Rentrée 1998: généralisation et enseignement régulier au CM2/ au moins 1h30 par semaine La LV est choisit par les parents en fonction des LV enseignées dans les collèges du secteur Basé sur le volontariat des enseignants du premier ou du second degrés (intervenants extérieurs) Une habilitation en langues est demandée aux enseignants du primaire volontaires Rentrée 1999: généralisation au CM1 Juin 2000: discours de Jack Lang/généralisation au CM1 à la rentrée 2001 et dès la dernière année de maternelle en 2002 et simultanément en CE2. è objectif: que tous les élèves maîtrisent au moins deux LV à la fin de leur scolarité, construire la citoyenneté européenne, le respect du plurilinguisme et de la diversité.

6 Un peu d histoire: l ELVE depuis 2005 La loi d orientation et de programme pour l avenir de l école du 23 Avril 2005 (JO du 24 Avril 2005, article 25) prévoit l étude d une langue étrangère au primaire. èobjectif: amener les élèves à une meilleure maîtrise de la première langue enseignée, à la maîtrise de deux langues vivantes à la fin de leurs études secondaires. èpréserver la diversité des langues vivantes pour construire la citoyenneté européenne ètous les élèves entrant en 6 auront suivi un cursus complet de LV en cycle 3 èl apprentissage d une langue fait partie du programme obligatoire è Approche communicative dans une perspective actionnelle èapprentissage qui nécessite une structuration et une évaluation de l enseignement.

7 Un peu d histoire: les programmes de 2007 BO N 8 du 30/08/2007 Cycle 2 (CE1) et cycle 3 (CE2/CM1/CM2)= 4 années d apprentissage pour: - Acquérir les fondamentaux de la langue - Construire une compétence de communication élémentaire (niveau A1 en fin de cycle 3= utilisateur élémentaire) Les niveau A1 et A2 constituent le socle commun de connaissances et de compétences en LVE (A2 en fin de palier 1)(palier 1=CE1/palier 2=fin de CM2/ palier 3= fin de la scolarité obligatoire)

8 2007/les programmes/l organisation Organisation: volume horaire annuel= 54 heures 3x30 minutes ou 2x45 minutes par semaine Le projet d école peut prévoir un enseignement intensif sur un nombre limité de semaines Séances d enseignement + activités de réactivation Possibilité de locuteurs natifs Projet pédagogique dans la langue étudiée.

9 2007: les objectifs CE1: développer la sensibilité à la diversité culturelle Donner les moyens à chacun de -S ouvrir sur le monde par le moyen d une LV -Devenir un citoyen européen ou au-delà Priorité à l oral/ à l interaction Pratique active de la langue - Développer les comportements et attitudes indispensables pour l apprentissages des LV (curiosité, attention, écoute, mémorisation, confiance en soi) - Éduquer son oreilles à des réalités mélodiques et accentuelles d une langue nouvelle - Faire acquérir des connaissances et des capacités prioritairement à l oral

10 2007 L enseignement tiendra compte pour la méthodologie et pour les objectifs de: - l âge des enfants - Leurs capacités cognitives - Leurs centres d intérêts - Leurs habitudes de travail - Des difficultés de la langue étudiée

11 2007 Les activités exploitent les capacité auditives de l enfant Développent le plaisir de la découverte d une autre langue Valorisent les progrès Favorise une attitude active et confiante dans l utilisation de la langue vivante

12 Les ministres de l éducation nationale

13

14

15

16

17

18

19