Calculs d aires et de périmètre dans le plan Calculs de volumes Formules trigonométriques. Géométrie numérique. Fabrice LECLERCQ.
|
|
- Robert Éthier
- il y a 7 ans
- Total affichages :
Transcription
1 13 octobre 2009
2 Figures Périmètres Aires Carré 4a a 2 Rectangle 2a+2b a b
3 Figures Périmètres Aires Tri. quelconque a+b + c b h 2 Tri. équilatéral 3a 3 a 2 4
4 Figures Périmètres Aires Losange 4a D d 2 Trapèze a+b + c + B B + b 2 h Cercle 2πR πr 2
5 Pour calculer l aire d un triangle, on peut utiliser la formule de Héron Théorème Soit un triangle de côtés a, b et c. Son aire est alors A = p(p a)(p b)(p c) où p = a+b + c. 2 Remarque Attention, dans la formule de Héron, p représente le demi-périmètre. Méthode 10 Calculer l aire du triangle ABC tel que AB = 3 cm, BC = 5 cm et AC = 6 cm.
6 Pour calculer l aire d un triangle, on peut utiliser la formule de Héron Théorème Soit un triangle de côtés a, b et c. Son aire est alors A = p(p a)(p b)(p c) où p = a+b + c. 2 Remarque Attention, dans la formule de Héron, p représente le demi-périmètre. Méthode 10 Calculer l aire du triangle ABC tel que AB = 3 cm, BC = 5 cm et AC = 6 cm. Il faut ici utiliser la formule de Héron :
7 Pour calculer l aire d un triangle, on peut utiliser la formule de Héron Théorème Soit un triangle de côtés a, b et c. Son aire est alors A = p(p a)(p b)(p c) où p = a+b + c. 2 Remarque Attention, dans la formule de Héron, p représente le demi-périmètre. Méthode 10 Calculer l aire du triangle ABC tel que AB = 3 cm, BC = 5 cm et AC = 6 cm. Il faut ici utiliser la formule de Héron : Il faut tout d abord calculer le demi-périmètre p : p = = 7 cm.
8 Pour calculer l aire d un triangle, on peut utiliser la formule de Héron Théorème Soit un triangle de côtés a, b et c. Son aire est alors A = p(p a)(p b)(p c) où p = a+b + c. 2 Remarque Attention, dans la formule de Héron, p représente le demi-périmètre. Méthode 10 Calculer l aire du triangle ABC tel que AB = 3 cm, BC = 5 cm et AC = 6 cm. Il faut ici utiliser la formule de Héron : Il faut tout d abord calculer le demi-périmètre p : p = = 7 cm. On a alors : A = 7(7 3)(7 5)(7 6) = 56 = , 483 cm 2.
9 Figure Aire Latérale Aire Totale Volume 2b(a+c) 2(ab + ac + bc) abc Parallélépipède 2πRh 2πR(R + h) πr 2 h Cylindre
10 Figure Aire Latérale Aire Totale Volume πr R 2 + h 2 πr ( R + R 2 + h 2) 1 3 πr2 h Cône de révolution
11 Figure Aire Latérale Aire Totale Volume 1 2 ap a = SK p = périmètre de la base 1 2 p(a+b) b = OK 1 3 Bh h = SO B = surface de la base Pyramide régulière
12 Figure Aire Latérale Aire Totale Volume 4πR 2 4πR πr3 Sphère
13 Théorème Relations métriques du triangle quelconque (Formules de Al-Kashi) : a 2 = b 2 + c 2 2bc cos(α) b 2 = a 2 + c 2 2ac cos(β) c 2 = a 2 + b 2 2ab cos(γ) Méthode 11 Calculer l angle ÂBC du triangle ABC tel que AB = 3 cm, BC = 5 cm et AC = 6 cm.
14 Théorème Relations métriques du triangle quelconque (Formules de Al-Kashi) : a 2 = b 2 + c 2 2bc cos(α) b 2 = a 2 + c 2 2ac cos(β) c 2 = a 2 + b 2 2ab cos(γ) Méthode 11 Calculer l angle ÂBC du triangle ABC tel que AB = 3 cm, BC = 5 cm et AC = 6 cm. Il faut ici appliquer une des formules d Al-Kashi : b 2 = a 2 + c 2 2ac cos(β)
15 Théorème Relations métriques du triangle quelconque (Formules de Al-Kashi) : a 2 = b 2 + c 2 2bc cos(α) b 2 = a 2 + c 2 2ac cos(β) c 2 = a 2 + b 2 2ab cos(γ) Méthode 11 Calculer l angle ÂBC du triangle ABC tel que AB = 3 cm, BC = 5 cm et AC = 6 cm. Il faut ici appliquer une des formules d Al-Kashi : b 2 = a 2 + c 2 2ac cos(β) On a alors : 6 2 = cosâbc
16 Théorème Relations métriques du triangle quelconque (Formules de Al-Kashi) : a 2 = b 2 + c 2 2bc cos(α) b 2 = a 2 + c 2 2ac cos(β) c 2 = a 2 + b 2 2ab cos(γ) Méthode 11 Calculer l angle ÂBC du triangle ABC tel que AB = 3 cm, BC = 5 cm et AC = 6 cm. Il faut ici appliquer une des formules d Al-Kashi : b 2 = a 2 + c 2 2ac cos(β) On a alors : 6 2 = cosâbc D où cosâbc = 2 30, soit ÂBC 93, 823
17 Théorème a La formule des trois sinus : sin(α) = b sin(β) = c = 2R où R est le sin(γ) rayon du cercle circonscrit au triangle ABC. Méthode 11bis Soit un triangle ABC tel que AB = 3 cm, BC = 5 cm et AC = 6 cm. On sait que ÂBC 93, 823 Calculer le rayon du cercle circonscrit à ABC.
18 Théorème a La formule des trois sinus : sin(α) = b sin(β) = c = 2R où R est le sin(γ) rayon du cercle circonscrit au triangle ABC. Méthode 11bis Soit un triangle ABC tel que AB = 3 cm, BC = 5 cm et AC = 6 cm. On sait que ÂBC 93, 823 Calculer le rayon du cercle circonscrit à ABC. b Il faut ici appliquer une partie de la formule des trois sinus : sin(β) = 2R
19 Théorème a La formule des trois sinus : sin(α) = b sin(β) = c = 2R où R est le sin(γ) rayon du cercle circonscrit au triangle ABC. Méthode 11bis Soit un triangle ABC tel que AB = 3 cm, BC = 5 cm et AC = 6 cm. On sait que ÂBC 93, 823 Calculer le rayon du cercle circonscrit à ABC. Il faut ici appliquer une partie de la formule des trois sinus : On a alors : 6 sin 93,823 = 2R b sin(β) = 2R
20 Théorème a La formule des trois sinus : sin(α) = b sin(β) = c = 2R où R est le sin(γ) rayon du cercle circonscrit au triangle ABC. Méthode 11bis Soit un triangle ABC tel que AB = 3 cm, BC = 5 cm et AC = 6 cm. On sait que ÂBC 93, 823 Calculer le rayon du cercle circonscrit à ABC. Il faut ici appliquer une partie de la formule des trois sinus : On a alors : 6 sin 93,823 = 2R D où R = 3 sin 93,823 3 b sin(β) = 2R
21 EXERCICES
22 Exercice 15 Calculer l aire du triangle ABC tel que : 1. AB = 2 cm ; BC = 3 cm ; AC = 4 cm 2. AB = 4 cm ; BC = 4 cm ; AC = 4 cm
23 Exercice 15 Calculer l aire du triangle ABC tel que : 1. AB = 2 cm ; BC = 3 cm ; AC = 4 cm 2. AB = 4 cm ; BC = 4 cm ; AC = 4 cm 1. L aire vaut 2,905 cm 2.
24 Exercice 15 Calculer l aire du triangle ABC tel que : 1. AB = 2 cm ; BC = 3 cm ; AC = 4 cm 2. AB = 4 cm ; BC = 4 cm ; AC = 4 cm 1. L aire vaut 2,905 cm L aire vaut 6,928 cm 2.
25 Exercice 16 Calculer l angle ÂBC dans les cas suivants : 1. AB = 2 m ; BC = 3 m ; AC = 4 m 2. AB = 4 m ; BC = 4 m ; AC = 4 m
26 Exercice 16 Calculer l angle ÂBC dans les cas suivants : 1. AB = 2 m ; BC = 3 m ; AC = 4 m 2. AB = 4 m ; BC = 4 m ; AC = 4 m 1. L angle vaut 46, 567.
27 Exercice 16 Calculer l angle ÂBC dans les cas suivants : 1. AB = 2 m ; BC = 3 m ; AC = 4 m 2. AB = 4 m ; BC = 4 m ; AC = 4 m 1. L angle vaut 46, L angle vaut 60.
28 Exercice 17 Calculer l aire latérale d un parallélépipède dont les côtés mesurent l = 2 dm ; L = 3 dm ; h = 1 dm
29 Exercice 17 Calculer l aire latérale d un parallélépipède dont les côtés mesurent l = 2 dm ; L = 3 dm ; h = 1 dm L aire latérale vaut 10 dm 2.
30 Exercice 18 Calculer l aire latérale d un cylindre de rayon 3 m et de hauteur 2 m.
31 Exercice 18 Calculer l aire latérale d un cylindre de rayon 3 m et de hauteur 2 m. L aire latérale vaut 37,699 m 2.
32 Exercice 19 Calculer le volume d un cône de rayon 4 dm et de hauteur 3 dm.
33 Exercice 19 Calculer le volume d un cône de rayon 4 dm et de hauteur 3 dm. Le volume vaut 50,265 dm 2.
34 Exercice 20 Joachim veut construire un potager en forme de pentagone régulier d un demi are, puis cultiver dans ce potager des choux de Bruxelles à raison de 20 pieds par m 2. Il veut entourer ce terrain de grillage. 1. Déterminer l aire d un pentagone régulier inscrit dans un cercle de rayon R, en fonction de R.
35 Exercice 20 Joachim veut construire un potager en forme de pentagone régulier d un demi are, puis cultiver dans ce potager des choux de Bruxelles à raison de 20 pieds par m 2. Il veut entourer ce terrain de grillage. 1. Déterminer l aire d un pentagone régulier inscrit dans un cercle de rayon R, en fonction de R. Un pentagone régulier est un polygone à 5 côtés égaux, inscrit dans un cercle. Il est donc composé de 5 triangles identiques à AOB. L angle au centre est un cinquième de 360 soit 72. On peut écrire que l aire A de ce triangle, c est la moitié de l aire d un parallélogramme basé sur les vecteurs OA et OB. On a donc : A = 1 2 OA OB = 1 2 OA OB sin(âob) D où A = 1 2 R2 sin(72 ) Conclusion : L aire du pentagone est donc 5 2 R2 sin(72 )
36 Exercice 20 Joachim veut construire un potager en forme de pentagone régulier d un demi are, puis cultiver dans ce potager des choux de Bruxelles à raison de 20 pieds par m 2. Il veut entourer ce terrain de grillage. 1. A = 5 2 R2 sin(72 ) 2. Déterminer l aire d un pentagone régulier inscrit dans un cercle de rayon R, en fonction de R.
37 Exercice 20 Joachim veut construire un potager en forme de pentagone régulier d un demi are, puis cultiver dans ce potager des choux de Bruxelles à raison de 20 pieds par m 2. Il veut entourer ce terrain de grillage. 1. A = 5 2 R2 sin(72 ) 2. Déterminer l aire d un pentagone régulier inscrit dans un cercle de rayon R, en fonction de R. En appelant H le pied de la hauteur issue de O dans le triangle AOB, on peut exprimer la distance AH. L angle AOH est égal à 36. En appliquant les règles de trigonométrie élémentaire, on obtient que : sin(âoh) = AH OA d où AH = OA sin(âoh) = R sin(36 ). On a donc AB = 2R sin(36 ). Conclusion : Le périmètre du pentagone est donc 10R sin(36 ).
38 Exercice 20 Joachim veut construire un potager en forme de pentagone régulier d un demi are, puis cultiver dans ce potager des choux de Bruxelles à raison de 20 pieds par m 2. Il veut entourer ce terrain de grillage. 1. A = 5 2 R2 sin(72 ) 2. le périmètre est 10R sin(36 ). 3. Calculer le rayon du cercle contenant le potager de Joachim, au dm près.
39 Exercice 20 Joachim veut construire un potager en forme de pentagone régulier d un demi are, puis cultiver dans ce potager des choux de Bruxelles à raison de 20 pieds par m 2. Il veut entourer ce terrain de grillage. 1. A = 5 2 R2 sin(72 ) 2. le périmètre est 10R sin(36 ). 3. Calculer le rayon du cercle contenant le potager de Joachim, au dm près. Le potager doit mesurer 0,5 ares, soit 50 m 2. Il faut donc que : 5 2 R2 sin(72 ) = 50 soit R 2 = 20 sin(72 ) 21, 029 D où R 21, 029 4, 59 4, 6 m.
40 Exercice 20 Joachim veut construire un potager en forme de pentagone régulier d un demi are, puis cultiver dans ce potager des choux de Bruxelles à raison de 20 pieds par m 2. Il veut entourer ce terrain de grillage. 1. A = 5 2 R2 sin(72 ) 2. le périmètre est 10R sin(36 ). 3. R 4, 6 m. 4. Calculer la longueur de grillage nécessaire pour entourer le potager, au dm près.
41 Exercice 20 Joachim veut construire un potager en forme de pentagone régulier d un demi are, puis cultiver dans ce potager des choux de Bruxelles à raison de 20 pieds par m 2. Il veut entourer ce terrain de grillage. 1. A = 5 2 R2 sin(72 ) 2. le périmètre est 10R sin(36 ). 3. R 4, 6 m. 4. Calculer la longueur de grillage nécessaire pour entourer le potager, au dm près. On peut maintenant calculer la longueur L du grillage : L = 10R sin(36 ) = 46 sin(36 ) 27, m.
42 Exercice 20 Joachim veut construire un potager en forme de pentagone régulier d un demi are, puis cultiver dans ce potager des choux de Bruxelles à raison de 20 pieds par m 2. Il veut entourer ce terrain de grillage. 1. A = 5 2 R2 sin(72 ) 2. le périmètre est 10R sin(36 ). 3. R 4, 6 m. 4. L 27 m. 5. Joachim pose un poteau de 3 à chaque angle, le grillage coûte 2,5 par mètre. Calculer le prix du grillage avec les poteaux.
43 Exercice 20 Joachim veut construire un potager en forme de pentagone régulier d un demi are, puis cultiver dans ce potager des choux de Bruxelles à raison de 20 pieds par m 2. Il veut entourer ce terrain de grillage. 1. A = 5 2 R2 sin(72 ) 2. le périmètre est 10R sin(36 ). 3. R 4, 6 m. 4. L 27 m. 5. Joachim pose un poteau de 3 à chaque angle, le grillage coûte 2,5 par mètre. Calculer le prix du grillage avec les poteaux. Le prix p du grillage avec les poteaux est alors : p = , 5 = 82, 5.
44 Exercice 20 Joachim veut construire un potager en forme de pentagone régulier d un demi are, puis cultiver dans ce potager des choux de Bruxelles à raison de 20 pieds par m 2. Il veut entourer ce terrain de grillage. 1. A = 5 2 R2 sin(72 ) 2. le périmètre est 10R sin(36 ). 3. R 4, 6 m. 4. L 27 m. 5. p = 82, Joachim a eu ses semences pour 20. Il a déposé une couche de 2 cm d engrais naturel qu il achète par sacs de 50 litres pour 4 le sac. Calculer l investissement de Joachim en semences et engrais.
45 Exercice 20 Joachim veut construire un potager en forme de pentagone régulier d un demi are, puis cultiver dans ce potager des choux de Bruxelles à raison de 20 pieds par m 2. Il veut entourer ce terrain de grillage. 1. A = 5 2 R2 sin(72 ) 2. le périmètre est 10R sin(36 ). 3. R 4, 6 m. 4. L 27 m. 5. p = 82, Joachim a eu ses semences pour 20. Il a déposé une couche de 2 cm d engrais naturel qu il achète par sacs de 50 litres pour 4 le sac. Calculer l investissement de Joachim en semences et engrais. Il faut calculer le volume V d engrais à déposer : V = 5 2Rh sin(72 ) où R = 4, 6 et h = 0, 02 m. D où V = 2, 5 4, 62 0, 02 sin(72 ) 1, 006m 3. On peut alors calculer le nombre n de sacs à acheter (un sac = 50 litres = 0,05 m 3 ) : n = 1,006 0,05 20, 124. Il lui faudra donc 21 sacs d engrais. Conclusion : La dépense à envisager en semences et engrais est = 104.
46 Exercice 20 Joachim veut construire un potager en forme de pentagone régulier d un demi are, puis cultiver dans ce potager des choux de Bruxelles à raison de 20 pieds par m 2. Il veut entourer ce terrain de grillage. 1. A = 5 2 R2 sin(72 ) 2. le périmètre est 10R sin(36 ). 3. R 4, 6 m. 4. L 27 m. 5. p = 82, La dépense est Il a récolté 200 g par pied, en moyenne, et il sait que le kg de choux de Bruxelles se vend aux alentours de 2. Déterminer le bénéfice de Joachim.
47 Exercice 20 Joachim veut construire un potager en forme de pentagone régulier d un demi are, puis cultiver dans ce potager des choux de Bruxelles à raison de 20 pieds par m 2. Il veut entourer ce terrain de grillage. 1. A = 5 2 R2 sin(72 ) 2. le périmètre est 10R sin(36 ). 3. R 4, 6 m. 4. L 27 m. 5. p = 82, La dépense est Il a récolté 200 g par pied, en moyenne, et il sait que le kg de choux de Bruxelles se vend aux alentours de 2. Déterminer le bénéfice de Joachim. II faut tout d abord calculer le nombre de pieds plantés. L aire A du potager de Joachim est de 50m 2. Le nombre n de pieds plantés est donc : n = = 1000 Avec 200 g par pied, soit 0,2 kg, la masse m de choux de Bruxelles récoltée est alors : m = , 2 = 200 kg Conclusion : Joachim peut donc s attendre à un bénéfice de , = 213, 5.
48 Exercice 21 Frédéric a construit un bassin à tortues qui a la forme d un tétraèdre régulier renversé. Il souhaite y déposer une dizaine de tortues, et il sait que chaque tortue nécessite 40 litres d eau, au minimum. Son bassin doit être rempli jusqu à 10 cm du bord.
49 1. Déterminer le volume d un tétraèdre régulier de côté c, en fonction de c.
50 1. Déterminer le volume d un tétraèdre régulier de côté c, en fonction de c. Pour calculer ce volume, il faut utiliser la formule du volume d une pyramide, et donc connaître la profondeur du tétraèdre : Appelons H le projeté orthogonal de S sur ABC. Le tétraèdre est régulier, donc ABC est equilateral. H est donc aussi le centre de gravité de ABC. En appelant B le milieu de [AC], on peut écrire que : BH = 2 3 BB Pour exprimer BB, il faut considérer que le triangle BB A est rectangle en B, que AB = c, et que AB = 1 c. En appliquant le théorème de Pythagore, on 2 peut écrire : AB 2 = AB 2 +B B 2 d où c 2 = ( 1 2 c)2 +BB 2 soit BB 2 = 3 4 c2 d où BB = 3 c 2 On peut maintenant écrire que : BH = 2 3 BB = c = 3 3 c. Dans le triangle BHS, rectangle en H, en appliquant le théorème de Pythagore, on peut écrire que : BS 2 = BH 2 + HS 2 On connaît BS = c, et BH = 3 c, et on cherche HS (profondeur du 3 tétraèdre). HS 2 = BS 2 BH 2 = c 2 ( 3 3 c)2 = 2 3 c2 d où HS = 2 3 c = 6 3 Le volume V du tétraèdre est alors : V = c c 6 c = c3 = 2 12 c3
51 2. Dans ce tétraèdre, dont on suppose la profondeur supérieure à 10 cm, déterminer la surface d une base qui se trouverait à 10 cm de profondeur, en fonction de c.
52 2. Dans ce tétraèdre, dont on suppose la profondeur supérieure à 10 cm, déterminer la surface d une base qui se trouverait à 10 cm de profondeur, en fonction de c. Dressons un schéma représentant le triangle BHS, avec les points h et b, du nouveau tétraèdre : L eau du bassin est contenue dans un tétraèdre plus petit que le tétraèdre ABCS. Il faut déterminer le nouveau côté de ce petit tétraèdre pour calculer la contenance d eau. Sur le schéma ci-dessus, en considérant que c est mesuré en cm, on peut écrire : SH = 6 c Sh = 6 c 10 SB = c 3 3 On cherche Sb, qui est le côté du petit tétraèdre. Les droites (BH) et (bh) sont parallèles, donc on peut appliquer le théorème de Thalès : Sh = Sb SH SB Soit Sb = SB Sh 6 SH = c c c = c 10 6 L aire A de la surface d eau est donc : A = 3 4 (c 5 6) 2 3 = c 30 6 = c 5 6
53 3. Exprimer le volume d eau dans le bassin de Frédéric, en fonction de c.
54 3. Exprimer le volume d eau dans le bassin de Frédéric, en fonction de c. Le volume V d eau est donc : V = 2 12 (5 5 6) 3
55 4. Déterminer la valeur de c qui correspond aux 10 tortues de Frédéric.
56 4. Déterminer la valeur de c qui correspond aux 10 tortues de Frédéric. Si chacune des 10 tortues a besoin de 40 litres, le bassin doit contenir 400 litres d eau. La mesure utilisée étant le cm, la conversion donne cm 3 d eau. Pour trouver la valeur de c, il faut résoudre l équation : 2 12 (c 5 6) 3 = d où (c 5 6) 3 = = soit c 5 6 = et donc c = , 53 cm.
57 5. Le bassin est rempli par un jet d eau qui débite 2,5 litres par minute. En combien de temps le niveau voulu est-il atteint?
58 5. Le bassin est rempli par un jet d eau qui débite 2,5 litres par minute. En combien de temps le niveau voulu est-il atteint? Le volume d eau est de 400 litres. À raison de 2,5 litres par minute, le jet d eau = 160 minutes, soit 2 H et 40 m à remplir le bassin. mettra 400 2,5
59 Exercice 21 Dans le jardin d Hortense se trouve un parterre qui a la forme d un trapèze isocèle dont les dimensions sont les suivantes : B = 2 m, b = 1, 2 m et h = 80 cm. 1 Sur ce parterre, Hortense veut planter des pétunias, à raison de 1 par dm 2. Combien de pieds de pétunias doit-elle acheter? 2 Pour entourer ce parterre, Hortense plante des pieds de géranium tous les 6 cm. Combien de pieds de géranium doit-elle acheter? 3 Sachant que le pied de pétunia coûte 2,25 et que le pied de géranium coûte 1,5, quelle est la dépense que Hortense doit envisager?
60 Exercice 21 Dans le jardin d Hortense se trouve un parterre qui a la forme d un trapèze isocèle dont les dimensions sont les suivantes : B = 2 m, b = 1, 2 m et h = 80 cm. 1 Sur ce parterre, Hortense veut planter des pétunias, à raison de 1 par dm 2. Combien de pieds de pétunias doit-elle acheter? 2 Pour entourer ce parterre, Hortense plante des pieds de géranium tous les 6 cm. Combien de pieds de géranium doit-elle acheter? 3 Sachant que le pied de pétunia coûte 2,25 et que le pied de géranium coûte 1,5, quelle est la dépense que Hortense doit envisager? Hortense doit prévoir une dépense de 412,5.
LE PRODUIT SCALAIRE ( En première S )
LE PRODUIT SCALAIRE ( En première S ) Dernière mise à jour : Jeudi 4 Janvier 007 Vincent OBATON, Enseignant au lycée Stendhal de Grenoble ( Année 006-007 ) 1 Table des matières 1 Grille d autoévaluation
Plus en détailSi deux droites sont parallèles à une même troisième. alors les deux droites sont parallèles entre elles. alors
N I) Pour démontrer que deux droites (ou segments) sont parallèles (d) // (d ) (d) // (d ) deux droites sont parallèles à une même troisième les deux droites sont parallèles entre elles (d) // (d) deux
Plus en détail1S Modèles de rédaction Enoncés
Par l équipe des professeurs de 1S du lycée Parc de Vilgénis 1S Modèles de rédaction Enoncés Produit scalaire & Corrigés Exercice 1 : définition du produit scalaire Soit ABC un triangle tel que AB, AC
Plus en détailPROBLEME(12) Première partie : Peinture des murs et du plafond.
PROBLEME(12) Une entreprise doit rénover un local. Ce local a la forme d'un parallélépipède rectangle. La longueur est 6,40m, la largeur est 5,20m et la hauteur est 2,80m. Il comporte une porte de 2m de
Plus en détailAngles orientés et trigonométrie
Chapitre Angles orientés et trigonométrie Ce que dit le programme : CONTENUS CAPACITÉS ATTENDUES COMMENTAIRES Trigonométrie Cercle trigonométrique. Radian. Mesure d un angle orienté, mesure principale.
Plus en détailEnoncé et corrigé du brevet des collèges dans les académies d Aix- Marseille, Montpellier, Nice Corse et Toulouse en 2000. Énoncé.
Enoncé et corrigé du brevet des collèges dans les académies d Aix- Marseille, Montpellier, Nice Corse et Toulouse en 2000. Énoncé. I- ACTIVITES NUMERIQUES (12 points) Exercice 1 (3 points) On considère
Plus en détailReprésentation géométrique d un nombre complexe
CHAPITRE 1 NOMBRES COMPLEXES 1 Représentation géométrique d un nombre complexe 1. Ensemble des nombres complexes Soit i le nombre tel que i = 1 L ensemble des nombres complexes est l ensemble des nombres
Plus en détailActivités numériques [13 Points]
N du candidat L emploi de la calculatrice est autorisé. Le soin, la qualité de la présentation entrent pour 2 points dans l appréciation des copies. Les résultats seront soulignés. La correction est disponible
Plus en détailAC AB. A B C x 1. x + 1. d où. Avec un calcul vu au lycée, on démontre que cette solution admet deux solutions dont une seule nous intéresse : x =
LE NOMBRE D OR Présentation et calcul du nombre d or Euclide avait trouvé un moyen de partager en deu un segment selon en «etrême et moyenne raison» Soit un segment [AB]. Le partage d Euclide consiste
Plus en détail315 et 495 sont dans la table de 5. 5 est un diviseur commun. Leur PGCD n est pas 1. Il ne sont pas premiers entre eux
Exercice 1 : (3 points) Un sac contient 10 boules rouges, 6 boules noires et 4 boules jaunes. Chacune des boules a la même probabilité d'être tirée. On tire une boule au hasard. 1. Calculer la probabilité
Plus en détail1 radian. De même, la longueur d un arc de cercle de rayon R et dont l angle au centre a pour mesure α radians est α R. R AB =R.
Angles orientés Trigonométrie I. Préliminaires. Le radian Définition B R AB =R C O radian R A Soit C un cercle de centre O. Dire que l angle géométrique AOB a pour mesure radian signifie que la longueur
Plus en détailSommaire de la séquence 10
Sommaire de la séquence 10 Séance 1........................................................................................................ J étudie un problème concret................................................................................
Plus en détailExercices de géométrie
Exercices de géométrie Stage olympique de Bois-le-Roi, avril 2006 Igor Kortchemski Exercices vus en cours Exercice 1. (IMO 2000) Soient Ω 1 et Ω 2 deux cercles qui se coupent en M et en N. Soit la tangente
Plus en détailCorrigé du baccalauréat S Pondichéry 12 avril 2007
Corrigé du baccalauréat S Pondichéry 1 avril 7 EXERCICE 1 Commun à tous les candidats 4 points 1 a Les vecteurs AB et AC ont pour coordonnées AB ; ; ) et AC 1 ; 4 ; 1) Ils ne sont manifestement pas colinéaires
Plus en détailEXAMEN : CAP ADAL SESSION 2011 N du sujet : 02.11 SPECIALITE : CEB - GEPER SUJET SECTEUR : FOLIO : 1/6 EPREUVE : EG2 (MATH-SCIENCES)
EXAMEN : CAP ADAL SESSION 20 N du sujet : 02. FOLIO : /6 Rédiger les réponses sur ce document qui sera intégralement remis à la fin de l épreuve. L usage de la calculatrice est autorisé. Exercice : (7
Plus en détailLe théorème de Thalès et sa réciproque
Le théorème de Thalès et sa réciproque I) Agrandissement et Réduction d une figure 1) Définition : Lorsque toutes les longueurs d une figure F sont multipliées par un même nombre k on obtient une autre
Plus en détailMesure d angles et trigonométrie
Thierry Ciblac Mesure d angles et trigonométrie Mesure de l angle de deux axes (ou de deux demi-droites) de même origine. - Mesures en degrés : Divisons un cercle en 360 parties égales définissant ainsi
Plus en détailSeconde MESURER LA TERRE Page 1 MESURER LA TERRE
Seconde MESURER LA TERRE Page 1 TRAVAUX DIRIGES MESURER LA TERRE -580-570 -335-230 +400 IX - XI siècles 1670 1669/1716 1736/1743 THALES (-à Milet) considère la terre comme une grande galette, dans une
Plus en détailDiviser un nombre décimal par 10 ; 100 ; 1 000
Diviser un nombre décimal par 10 ; 100 ; 1 000 Diviser un nombre décimal par 10 ; 100 ; 1 000. 23 1 et 2 Pauline collectionne les cartes «Tokéron» depuis plusieurs mois. Elle en possède 364 et veut les
Plus en détailCorrigé du baccalauréat S Asie 21 juin 2010
Corrigé du baccalauréat S Asie juin 00 EXERCICE Commun à tous les candidats 4 points. Question : Le triangle GBI est : Réponse a : isocèle. Réponse b : équilatéral. Réponse c : rectangle. On a GB = + =
Plus en détailI - PUISSANCE D UN POINT PAR RAPPORT A UN CERCLE CERCLES ORTHOGONAUX POLES ET POLAIRES
I - PUISSANCE D UN POINT PAR RAPPORT A UN CERCLE CERCLES ORTHOGONAUX POLES ET POLAIRES Théorème - Définition Soit un cercle (O,R) et un point. Une droite passant par coupe le cercle en deux points A et
Plus en détailPriorités de calcul :
EXERCICES DE REVISION POUR LE PASSAGE EN QUATRIEME : Priorités de calcul : Exercice 1 : Calcule en détaillant : A = 4 + 5 6 + 7 B = 6 3 + 5 C = 35 5 3 D = 6 7 + 8 E = 38 6 3 + 7 Exercice : Calcule en détaillant
Plus en détailAngles orientés et fonctions circulaires ( En première S )
Angles orientés et fonctions circulaires ( En première S ) Dernière mise à jour : Jeudi 01 Septembre 010 Vincent OBATON, Enseignant au lycée Stendhal de Grenoble (Année 006-007) Lycée Stendhal, Grenoble
Plus en détailCOMPTE-RENDU «MATHS EN JEANS» LYCEE OZENNE Groupe 1 : Comment faire une carte juste de la Terre?
Claire FORGACZ Marion GALLART Hasnia GOUDJILI COMPTERENDU «MATHS EN JEANS» LYCEE OZENNE Groupe 1 : Comment faire une carte juste de la Terre? Si l on se pose la question de savoir comment on peut faire
Plus en détailCONJUGUÉ D'UN POINT PAR RAPPORT À UN TRIANGLE
CONJUGUÉ D'UN POINT PAR RAPPORT À UN TRIANGLE Jean Luc Bovet, Auvernier L'article de Monsieur Jean Piquerez (Bulletin de la SSPMP No 86), consacré aux symédianes me paraît appeler une généralisation. En
Plus en détail5 ème Chapitre 4 Triangles
5 ème Chapitre 4 Triangles 1) Médiatrices Définition : la médiatrice d'un segment est l'ensemble des points équidistants des extrémités du segment (cours de 6 ème ). Si M appartient à la médiatrice du
Plus en détailItems étudiés dans le CHAPITRE N5. 7 et 9 p 129 D14 Déterminer par le calcul l'antécédent d'un nombre par une fonction linéaire
CHAPITRE N5 FONCTIONS LINEAIRES NOTION DE FONCTION FONCTIONS LINEAIRES NOTION DE FONCTION FONCTIONS LINEAIRES NOTION DE FONCTION Code item D0 D2 N30[S] Items étudiés dans le CHAPITRE N5 Déterminer l'image
Plus en détailCorrection : E = Soit E = -1,6. F = 12 Soit F = -6 3 + 45. y = 11. et G = -2z + 4y G = 2 6 = 3 G = G = -2 5 + 4 11
Correction : EXERCICE : Calculer en indiquant les étapes: (-6 +9) ( ) ( ) B = -4 (-) (-8) B = - 8 (+ 6) B = - 8 6 B = - 44 EXERCICE : La visite médicale Calcul de la part des élèves rencontrés lundi et
Plus en détailBaccalauréat S Nombres complexes Index des exercices sur les complexes de septembre 1999 à juin 2012 Tapuscrit : DENIS VERGÈS
Baccalauréat S Nombres complexes Index des exercices sur les complexes de septembre 1999 à juin 2012 Tapuscrit : DENIS VERGÈS N o Lieu et date Q.C.M. Algébrique Géométrie 1 Asie juin 2012 2 Métropole juin
Plus en détailComment démontrer que deux droites sont perpendiculaires?
omment démontrer que deux droites sont perpendiculaires? Utilisons On sait que (hypothèses) or...(propriété, définition) donc...(conclusion) Réciproque de Pythagore,5 1,5 = + Si dans un triangle le carré
Plus en détailProblèmes sur le chapitre 5
Problèmes sur le chapitre 5 (Version du 13 janvier 2015 (10h38)) 501 Le calcul des réactions d appui dans les problèmes schématisés ci-dessous est-il possible par les équations de la statique Si oui, écrire
Plus en détailLa géométrie du triangle III IV - V Cercles remarquables - Lieux géométriques - Relations métriques
La géométrie du triangle III IV - V Cercles remarquables - Lieux géométriques - Relations métriques III. Cercles 1. Cercle d'euler 2. Droite d'euler 3. Théorème de Feuerbach 4. Milieux des segments joignant
Plus en détailGéométrie dans l espace
Géométrie dans l espace Mabrouk Brahim Université Virtuelle de Tunis 2007 Ce cours a pour objet la présentation des différents concepts de la géométrie de l espace comme une continuation de ceux vus en
Plus en détailCHAPITRE 2 SYSTEMES D INEQUATIONS A DEUX INCONNUES
CHAPITRE 2 SYSTEMES D INEQUATIONS A DEUX INCONNUES Exercice 1 Dans un repère orthonormé on donne les points A( 1;2 ), ( 5; 6) et les droites a 3x + 2y = 5 et b 4x 3y + 10 = 0. B, 1 C 5; 2, 1 D 7; 2 1)
Plus en détailTrois personnes mangent dans un restaurant. Le serveur
29=30 Trois personnes mangent dans un restaurant. Le serveur leur amène une addition de 30 francs. Les trois personnes décident de partager la facture en trois, soit 10 francs chacun. Le serveur rapporte
Plus en détailDOCM 2013 http://docm.math.ca/ Solutions officielles. 1 2 10 + 1 2 9 + 1 2 8 = n 2 10.
A1 Trouvez l entier positif n qui satisfait l équation suivante: Solution 1 2 10 + 1 2 9 + 1 2 8 = n 2 10. En additionnant les termes du côté gauche de l équation en les mettant sur le même dénominateur
Plus en détailPARTIE NUMERIQUE (18 points)
4 ème DEVOIR COMMUN N 1 DE MATHÉMATIQUES 14/12/09 L'échange de matériel entre élèves et l'usage de la calculatrice sont interdits. Il sera tenu compte du soin et de la présentation ( 4 points ). Le barème
Plus en détailCalcul intégral élémentaire en plusieurs variables
Calcul intégral élémentaire en plusieurs variables PC*2 2 septembre 2009 Avant-propos À part le théorème de Fubini qui sera démontré dans le cours sur les intégrales à paramètres et qui ne semble pas explicitement
Plus en détailQuelques contrôle de Première S
Quelques contrôle de Première S Gilles Auriol auriolg@free.fr http ://auriolg.free.fr Voici l énoncé de 7 devoirs de Première S, intégralement corrigés. Malgré tout les devoirs et 5 nécessitent l usage
Plus en détailProgramme de calcul et résolution d équation
Programme de calcul et résolution d équation On appelle «programme de calcul» tout procédé mathématique qui permet de passer d un nombre à un autre suivant une suite d opérations déterminée. Un programme
Plus en détailExercices - Nombres complexes : corrigé. Formes algébriques et trigonométriques, module et argument
Formes algébriques et trigonométriques, module et argument Exercice - - L/Math Sup - On multiplie le dénominateur par sa quantité conjuguée, et on obtient : Z = 4 i 3 + i 3 i 3 = 4 i 3 + 3 = + i 3. Pour
Plus en détailExprimer ce coefficient de proportionnalité sous forme de pourcentage : 3,5 %
23 CALCUL DE L INTÉRÊT Tau d intérêt Paul et Rémi ont reçu pour Noël, respectivement, 20 et 80. Ils placent cet argent dans une banque, au même tau. Au bout d une année, ce placement leur rapportera une
Plus en détailProposition de programmes de calculs en mise en train
Proposition de programmes de calculs en mise en train Programme 1 : Je choisis un nombre, je lui ajoute 1, je calcule le carré du résultat, je retranche le carré du nombre de départ. Essai-conjecture-preuve.
Plus en détailLes moments de force. Ci-contre, un schéma du submersible MIR où l on voit les bras articulés pour la récolte d échantillons [ 1 ]
Les moments de force Les submersibles Mir peuvent plonger à 6 000 mètres, rester en immersion une vingtaine d heures et abriter 3 personnes (le pilote et deux observateurs), dans une sphère pressurisée
Plus en détailLivret de liaison Seconde - Première S
Livret de liaison Seconde - Première S I.R.E.M. de Clermont-Ferrand Groupe Aurillac - Lycée Juin 2014 Ont collaboré à cet ouvrage : Emmanuelle BOYER, Lycée Émile Duclaux, Aurillac. Patrick DE GIOVANNI,
Plus en détailRappels et compléments, première partie : Nombres complexes et applications à la géométrie
Rappels et compléments, première partie : Nombres complexes et applications à la géométrie 1 Définition des nombres complexes On définit sur les couples de réels une loi d addition comme suit : (x; y)
Plus en détailUN TOURNOI A GAGNER ENSEMBLE
UN TOURNOI A GAGNER ENSEMBLE Ce tournoi réunit 3 classes de CM1, CM2 et 6, chaque équipe essaye de réussir le plus grand nombre possible des 82 exercices proposés. Objectifs généraux : Pour les 6, accueillir
Plus en détailGéométrie dans l espace Produit scalaire et équations
Chapitre 11. 2ème partie Géométrie dans l espace Produit scalaire et équations Terminale S Ce que dit le programme : CONTENUS CAPACITÉS ATTENDUES COMMENTAIRES 2ème partie Produit scalaire Produit scalaire
Plus en détailTOUT CE QU IL FAUT SAVOIR POUR LE BREVET
TOUT E QU IL FUT SVOIR POUR LE REVET NUMERIQUE / FONTIONS eci n est qu un rappel de tout ce qu il faut savoir en maths pour le brevet. I- Opérations sur les nombres et les fractions : Les priorités par
Plus en détailSéquence 2. Repérage dans le plan Équations de droites. Sommaire
Séquence Repérage dans le plan Équations de droites Sommaire 1 Prérequis Repérage dans le plan 3 Équations de droites 4 Synthèse de la séquence 5 Exercices d approfondissement Séquence MA0 1 1 Prérequis
Plus en détailLes problèmes de la finale du 21éme RMT
21 e RMT Finale mai - juin 2013 armt2013 1 Les problèmes de la finale du 21éme RMT Titre Catégorie Ar Alg Geo Lo/Co Origine 1. La boucle (I) 3 4 x x rc 2. Les verres 3 4 x RZ 3. Les autocollants 3 4 x
Plus en détail«Aucune investigation humaine ne peut être qualifiée de science véritable si elle ne peut être démontrée mathématiquement.
«Aucune investigation humaine ne peut être qualifiée de science véritable si elle ne peut être démontrée mathématiquement.» Léonard de Vinci MATHEMATIQUES Les mathématiques revêtaient un caractère particulier
Plus en détailChapitre. Conquérant est une toile de 1930 qui se trouve au Centre Paul Klee à Berne (Suisse). Paul Klee (1879-
Chapitre 9 REVOIR > les notions de points, droites, segments ; > le milieu d un segment ; > l utilisation du compas. DÉCOUVRIR > la notion de demi-droite ; > de nouvelles notations ; > le codage d une
Plus en détailOLYMPIADES ACADÉMIQUES DE MATHÉMATIQUES
OLYMPIADES ACADÉMIQUES DE MATHÉMATIQUES ACADÉMIE DE RENNES SESSION 2006 CLASSE DE PREMIERE DURÉE : 4 heures Ce sujet s adresse à tous les élèves de première quelle que soit leur série. Il comporte cinq
Plus en détailMAT2027 Activités sur Geogebra
MAT2027 Activités sur Geogebra NOTE: Il n est pas interdit d utiliser du papier et un crayon!! En particulier, quand vous demandez des informations sur les différentes mesures dans une construction, il
Plus en détailMathématiques et petites voitures
Mathématiques et petites voitures Thomas Lefebvre 10 avril 2015 Résumé Ce document présente diérentes applications des mathématiques dans le domaine du slot-racing. Table des matières 1 Périmètre et circuit
Plus en détailSOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... LES MESURES
SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... LES MESURES MES 1 Les mesures de longueurs MES 2 Lecture de l heure MES 3 Les mesures de masse MES 4 Comparer des longueurs, périmètres.
Plus en détailThème 17: Optimisation
OPTIMISATION 45 Thème 17: Optimisation Introduction : Dans la plupart des applications, les grandeurs physiques ou géométriques sont exprimées à l aide d une formule contenant une fonction. Il peut s agir
Plus en détailPrénom : MATHÉMATIQUES. 120 minutes Compas, règle métrique, rapporteur, équerre, calculatrice non programmable
Admission en 8 VSG 8 VSB cocher la voie visée MATHÉMATIQUES Durée Matériel à disposition 120 minutes Compas, règle métrique, rapporteur, équerre, calculatrice non programmable Rappel des objectifs fondamentaux
Plus en détailParis et New-York sont-ils les sommets d'un carré?
page 95 Paris et New-York sont-ils les sommets d'un carré? par othi Mok (3 ), Michel Vongsavanh (3 ), Eric hin (3 ), iek-hor Lim ( ), Eric kbaraly ( ), élèves et anciens élèves du ollège Victor Hugo (2
Plus en détailPROPORTIONNALITÉ LES ÉCHELLES. Dossier n 2 Juin 2005. Conçu et réalisé par : Marie-Christine LIEFOOGHE Bruno VANBAELINGHEM Annie VANDERSTRAELE
PROPORTIONNALITÉ LES ÉCHELLES 0 000 000 Dossier n 2 Juin 2005 Tous droits réservés au réseau AGRIMÉDIA Conçu et réalisé par : Marie-Christine LIEFOOGHE Bruno VANBAELINGHEM Annie VANDERSTRAELE C.D.R. AGRIMEDIA
Plus en détailIntroduction au maillage pour le calcul scientifique
Introduction au maillage pour le calcul scientifique CEA DAM Île-de-France, Bruyères-le-Châtel franck.ledoux@cea.fr Présentation adaptée du tutorial de Steve Owen, Sandia National Laboratories, Albuquerque,
Plus en détailEVALUATIONS MI-PARCOURS CM2
Les enseignants de CM2 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CM2 Mathématiques Livret enseignant NOMBRES ET CALCUL Circonscription de METZ-SUD Page 1 Séquence 1 : Exercice
Plus en détailOLYMPIADES ACADEMIQUES DE MATHEMATIQUES. 15 mars 2006 CLASSE DE PREMIERE ES, GMF
OLYMPIADES ACADEMIQUES DE MATHEMATIQUES 15 mars 2006 CLASSE DE PREMIERE ES, GMF Durée : 4 heures Les quatre exercices sont indépendants Les calculatrices sont autorisées L énoncé comporte trois pages Exercice
Plus en détailRévision mars 2015. 2. Un terrain que la famille Boisvert veut acheter mesure 100m par 200m. Calcule la longueur de ses diagonales.
Révision mars 2015 1. Mario part de sa maison. Pour se rendre au restaurant, sa famille doit conduire 11,5 km vers le nord et ensuite ils doivent tourner vers l ouest pendant 5,4km. Calcule la distance
Plus en détailEVALUATIONS FIN CM1. Mathématiques. Livret élève
Les enseignants de CM1 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS FIN CM1 Mathématiques Livret élève Circonscription de METZ-SUD page 1 NOMBRES ET CALCUL Exercice 1 : Écris en chiffres les
Plus en détailDevoir 2 avec une figure en annexe, à renvoyer complétée. Corrigés d exercices sections 3 à 6. Liste des exos recommandés :
LM323 Envoi 2 2009-2010 Contenu de cet envoi Devoir 2 avec une figure en annexe, à renvoyer complétée. Corrigé du devoir 1. Un exercice de révision sur le chapître 1. Exercices sur l inversion. Corrigés
Plus en détailLe seul ami de Batman
Le seul ami de Batman Avant de devenir un héros de cinéma en 1989, Batman est depuis plus de 50 ans un fameux personnage de bandes dessinées aux États-Unis. Il fut créé en mai 1939 dans les pages de Détective
Plus en détailEXERCICES DE REVISIONS MATHEMATIQUES CM2
EXERCICES DE REVISIONS MATHEMATIQUES CM2 NOMBRES ET CALCUL Exercices FRACTIONS Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : 3 R1 demi, tiers, quart, dixième, centième. Utiliser
Plus en détailCOURS EULER: PROGRAMME DE LA PREMIÈRE ANNÉE
COURS EULER: PROGRAMME DE LA PREMIÈRE ANNÉE Le cours de la première année concerne les sujets de 9ème et 10ème années scolaires. Il y a bien sûr des différences puisque nous commençons par exemple par
Plus en détailChapitre 14. La diagonale du carré
Chapitre 4 La diagonale du carré Préambule Examinons un puzzle tout simple : on se donne deux carrés de même aire et on demande, au moyen de quelques découpages, de construire un nouveau carré qui aurait
Plus en détailDeux disques dans un carré
Deux disques dans un carré Table des matières 1 Fiche résumé 2 2 Fiche élève Seconde - version 1 3 2.1 Le problème............................................... 3 2.2 Construction de la figure avec geogebra...............................
Plus en détailCorrection du baccalauréat S Liban juin 2007
Correction du baccalauréat S Liban juin 07 Exercice. a. Signe de lnx lnx) : on fait un tableau de signes : x 0 e + ln x 0 + + lnx + + 0 lnx lnx) 0 + 0 b. On afx) gx) lnx lnx) lnx lnx). On déduit du tableau
Plus en détailProblèmes de dénombrement.
Problèmes de dénombrement. 1. On se déplace dans le tableau suivant, pour aller de la case D (départ) à la case (arrivée). Les déplacements utilisés sont exclusivement les suivants : ller d une case vers
Plus en détailEté 2015. LIVRET de RÉVISIONS en MATHÉMATIQUES
Eté 2015 LIVRET de RÉVISIONS en MATHÉMATIQUES Destiné aux élèves entrant en Seconde au Lycée Honoré d Estienne d Orves Elaboré par les professeurs de mathématiques des collèges et lycées du secteur Une
Plus en détailEQUATIONS ET INEQUATIONS Exercices 1/8
EQUATIONS ET INEQUATIONS Exercices 1/8 01 Résoudre les équation suivantes : x + 7 = 0 x 1 = 0 x + 4 = 0 3x 9 = 0 9x + 1 = 0 - x + 4 = 0-6x + = 0-5x 15 = 0-1 + 8x = 0-4 - 3x = 0-5x 3 + 7x = 0 + 6x 4 = 0
Plus en détailTriangles isométriques Triangles semblables
Triangles isométriques Triangles semblables Les transformations du plan ont permis de dégager des propriétés de figures superposables. Le théorème de Thalès a permis de s initier aux notions de réduction
Plus en détail* très facile ** facile *** difficulté moyenne **** difficile ***** très difficile I : Incontournable T : pour travailler et mémoriser le cours.
Eo7 Fonctions de plusieurs variables Eercices de Jean-Louis Rouget Retrouver aussi cette fiche sur wwwmaths-francefr * très facile ** facile *** difficulté moenne **** difficile ***** très difficile I
Plus en détailCORRIGE LES NOMBRES DECIMAUX RELATIFS. «Réfléchir avant d agir!»
Corrigé Cours de Mr JULES v3.3 Classe de Quatrième Contrat 1 Page 1 sur 13 CORRIGE LES NOMBRES DECIMAUX RELATIFS. «Réfléchir avant d agir!» «Correction en rouge et italique.» I. Les nombres décimaux relatifs.
Plus en détailpoint On obtient ainsi le ou les points d inter- entre deux objets».
Déplacer un objet Cliquer sur le bouton «Déplacer». On peut ainsi rendre la figure dynamique. Attraper l objet à déplacer avec la souris. Ici, on veut déplacer le point A du triangle point ABC. A du triangle
Plus en détailChapitre 2 : Vecteurs
1 Chapitre 2 : Vecteurs Nous allons définir ce qu'est un vecteur grâce à une figure (le parallélogramme), mais au préalable nous allons aussi définir une nouvelle transformation (la translation). Nous
Plus en détailContinuité et dérivabilité d une fonction
DERNIÈRE IMPRESSIN LE 7 novembre 014 à 10:3 Continuité et dérivabilité d une fonction Table des matières 1 Continuité d une fonction 1.1 Limite finie en un point.......................... 1. Continuité
Plus en détailConstruction d un cercle tangent à deux cercles donnés.
Préparation au CAPES Strasbourg, octobre 2008 Construction d un cercle tangent à deux cercles donnés. Le problème posé : On se donne deux cercles C et C de centres O et O distincts et de rayons R et R
Plus en détailProbabilités sur un univers fini
[http://mp.cpgedupuydelome.fr] édité le 7 août 204 Enoncés Probabilités sur un univers fini Evènements et langage ensembliste A quelle condition sur (a, b, c, d) ]0, [ 4 existe-t-il une probabilité P sur
Plus en détailLes droites (d 1 ) et (d 2 ) sont sécantes en A Le point A est le point d intersection des 2 droites
I Droites perpendiculaires Lorsque deux droites se coupent, on dit qu elles sont sécantes Les droites (d 1 ) et (d 2 ) sont sécantes en A Le point A est le point d intersection des 2 droites Lorsque deux
Plus en détailOM 1 Outils mathématiques : fonction de plusieurs variables
Outils mathématiques : fonction de plusieurs variables PCSI 2013 2014 Certaines partie de ce chapitre ne seront utiles qu à partir de l année prochaine, mais une grande partie nous servira dès cette année.
Plus en détailSTATIQUE GRAPHIQUE ET STATIQUE ANALYTIQUE
ÉCOLE D'INGÉNIEURS DE FRIBOURG (E.I.F.) SECTION DE MÉCANIQUE G.R. Nicolet, revu en 2006 STATIQUE GRAPHIQUE ET STATIQUE ANALYTIQUE Eléments de calcul vectoriel Opérations avec les forces Equilibre du point
Plus en détailLe contexte. Le questionnement du P.E.R. :
Le contexte Ce travail a débuté en janvier. Le P.E.R. engagé depuis fin septembre a permis de faire émerger ou de réactiver : Des raisons d être de la géométrie : Calculer des grandeurs inaccessibles et
Plus en détail"#$%&!'#$'$&%(%$)&!*$++,)(-,&!.,!/0! 123456768!'$9#!/,&!&9:,(&!;!.,!/<-'#,9=,!.,!+0(>-+0(%?9,&!.9!1536!&,&&%$)!@;AB!
!!! "#$%&!'#$'$&%(%$)&!*$++,)(-,&!.,!/0! 123456768!'$9#!/,&!&9:,(&!;!.,!/
Plus en détailDurée de L épreuve : 2 heures. Barème : Exercice n 4 : 1 ) 1 point 2 ) 2 points 3 ) 1 point
03 Mai 2013 Collège Oasis Durée de L épreuve : 2 heures. apple Le sujet comporte 4 pages et est présenté en livret ; apple La calculatrice est autorisée ; apple 4 points sont attribués à la qualité de
Plus en détailLecture graphique. Table des matières
Lecture graphique Table des matières 1 Lecture d une courbe 2 1.1 Définition d une fonction.......................... 2 1.2 Exemple d une courbe........................... 2 1.3 Coût, recette et bénéfice...........................
Plus en détailCorrection du Baccalauréat S Amérique du Nord mai 2007
Correction du Baccalauréat S Amérique du Nord mai 7 EXERCICE points. Le plan (P) a une pour équation cartésienne : x+y z+ =. Les coordonnées de H vérifient cette équation donc H appartient à (P) et A n
Plus en détailÉVALUATION EN FIN DE CM1. Année scolaire 2014 2015 LIVRET DE L'ÉLÈVE MATHÉMATIQUES
ÉVALUATION EN FIN DE CM1 Année scolaire 2014 2015 LIVRET DE L'ÉLÈVE MATHÉMATIQUES NOM :....... Prénom :....... Né le :./../ École :............ Classe : Domaine Score de réussite NOMBRES ET CALCUL GÉOMÉTRIE
Plus en détailLogistique, Transports
Baccalauréat Professionnel Logistique, Transports 1. France, juin 2006 1 2. Transport, France, juin 2005 2 3. Transport, France, juin 2004 4 4. Transport eploitation, France, juin 2003 6 5. Transport,
Plus en détailNombre de marches Nombre de facons de les monter 3 3 11 144 4 5 12 233 5 8 13 377 6 13 14 610 7 21 15 987 8 34 16 1597 9 55 17 2584 10 89
Soit un escalier à n marches. On note u_n le nombre de façons de monter ces n marches. Par exemple d'après l'énoncé, u_3=3. Pour monter n marches, il faut d'abord monter la première. Soit on la monte seule,
Plus en détail8.1 Généralités sur les fonctions de plusieurs variables réelles. f : R 2 R (x, y) 1 x 2 y 2
Chapitre 8 Fonctions de plusieurs variables 8.1 Généralités sur les fonctions de plusieurs variables réelles Définition. Une fonction réelle de n variables réelles est une application d une partie de R
Plus en détailDURÉE DU JOUR EN FONCTION DE LA DATE ET DE LA LATITUDE
DURÉE DU JUR E FCTI DE LA DATE ET DE LA LATITUDE ous allons nous intéresser à la durée du jour, prise ici dans le sens de période d éclairement par le Soleil dans une journée de 4 h, en un lieu donné de
Plus en détail2.4 Représentation graphique, tableau de Karnaugh
2 Fonctions binaires 45 2.4 Représentation graphique, tableau de Karnaugh On peut définir complètement une fonction binaire en dressant son tableau de Karnaugh, table de vérité à 2 n cases pour n variables
Plus en détailSommaire de la séquence 10
Sommaire de la séquence 10 Séance 1................................................................................................... 305 Je calcule la longueur d un cercle.......................................................................
Plus en détailDu Premier au Second Degré
Du Premier au Second Degré Première Bac Pro 3 ans November 26, 2011 Première Bac Pro 3 ans Du Premier au Second Degré Sommaire 1 Fonction Polynôme du second degré 2 Fonction Polynôme du Second Degré: Synthèse
Plus en détail