Rapport de résultats et d impact

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1 Rapport de résultats et d impact «Construction d une Classe Locale d Eveil Préscolaire à N Djinina au Mali» Localisation: Début du projet : Décembre 2010 Durée du projet : Objectif : Village de N Djinina, commune de Guégneka, préfecture de Dioïla, région de Koulikoro. 6 ½ mois Lutter contre la malnutrition infantile et permettre aux enfants de 3 à 5 ans d accéder à l éducation préscolaire. Nombre de bénéficiaires : 172 enfants dans le cadre du suivi nutritionnel et 50 enfants par an pour les activités préscolaires Budget :

2 1. Rappel du contexte du projet Localisation du projet Le projet se déroule à N Djinina, un village de la commune de Guégnéka, dans la région de Koulikoro, au Mali. Le village de N Djinina est situé à 6 kilomètres de Fana, chef-lieu de la commune et à environ 119 km à l est de la capitale Bamako. 957 personnes habitent ce village dont 172 enfants de moins de 5 ans et 48 femmes enceintes. La population de la zone est très jeune. L espérance de vie au Mali est de 48 ans 1, conséquences du manque d accès aux soins de la population. Les activités principales pratiquées dans cette région sont l agriculture, l artisanat et le commerce de proximité. Contexte du projet Comme toutes les zones rurales maliennes, le village de N Djinina est sévèrement affecté par des problèmes de malnutrition infantile. Selon le Centre de Santé Communautaire, à N Djinina, la malnutrition sévère touche environ 24% des enfants de moins de 5 ans et le taux de malnutrition modérée est d environ 27%. Au niveau national, selon une étude menée en 2006, 38,2 % des enfants âgés de moins de 5 ans souffraient de malnutrition chronique (retard de croissance) au Mali. Et cette situation ne s est pas améliorée car les autorités sanitaires maliennes n ont pas les moyens financiers pour mettre en place des structures adaptées pouvant pallier au problème. Pour les habitants de N Djinina, le Centre de Santé Communautaire de Fana est trop éloigné (6 km) pour s y rendre régulièrement. Afin de remédier à cette situation, deux équipes de santé locales ont donc été nommées pour se déplacer régulièrement dans les villages et identifier les enfants victimes de malnutrition. Mais à N Djinina, elles n avaient pas de local spécifique ni d équipement adéquat pour mener ces activités correctement. La construction de la Classe Locale d Eveil Préscolaire (CLEP) était donc indispensable pour permettre l amélioration des conditions sanitaires des enfants du village. Le manque d infrastructures dédiées à l éducation préscolaire représentait également un problème majeur dans le village. Le présent projet touchait deux de nos domaines d intervention : la nutrition et l éducation. 2. Rappel des objectifs du projet Avec la construction de cette Classe Locale d Eveil Préscolaire (CLEP) dans le village de N Djinina, le projet visait à : - Fournir un espace de pré-scolarisation sécurisé pour les enfants entre 4 et 6 ans afin qu ils soient éduqués convenablement - Améliorer les conditions de santé en réduisant la malnutrition chez les femmes enceintes et les enfants de moins de 5 ans - Améliorer les conditions de vie des familles en formant les mères aux principes de base de la nutrition - Réduire la morbidité en enseignant aux mères comment s occuper des maladies les plus courantes 3. Bénéficiaires Les femmes enceintes, les mères de nourrissons et les enfants de moins de 5 ans sont les plus vulnérables et représentent également la portion de la population la plus affectée par la malnutrition. Ils seront les bénéficiaires directs du projet. Ces bénéficiaires directs sont estimés à 574 personnes, dont 440 femmes en âge de procréer, 48 femmes enceintes, et 172 enfants de moins de 5 ans. De manière indirecte, le projet aura prochainement des retombées positives sur la communauté toute entière puisque les femmes seront formées à la préparation de repas équilibrés dont bénéficiera toute leur famille. Les 957 personnes du village seront donc bénéficiaires indirects du projet. 1 Source :

3 4. Activités réalisées Avant même la mise en œuvre du projet, les équipes de BØRNEfonden Mali ont vérifié sa viabilité et sa pérennité, grâce notamment à quatre rencontres avec les futurs bénéficiaires. Ces rencontres ont également permis de déterminer le rôle de chacun dans la mise en œuvre du projet. Une fois le financement acquis, la construction de la CLEP a pu démarrer. Au préalable, une étude a été menée afin de déterminer le site exact de la construction de la CLEP. Un appel d offres a ensuite été lancé auprès d entrepreneurs locaux et la sélection a été effectuée par notre partenaire BØRNEfonden Mali en présence des différents chefs des unités de développement. Après sélection, un contrat a été signé avec l entreprise M Pié Sangaré, avant le début des travaux. La CLEP construite par cette entreprise se compose : - D un bâtiment rectangulaire (6x7m) pour l éducation des enfants et d une réserve (3x4m) pour garder les jouets et le matériel nécessaire aux activités nutritionnelles, tous deux construits avec des matériaux durables. - De latrines hygiéniques. - D un préau où les enfants pourront jouer tout en restant abrités et où les sessions de démonstration nutritionnelles seront organisées. La CLEP vue de l extérieur Comme convenu, le suivi sur le terrain a été effectué à différents niveaux : Le Bureau National de BØRNEfonden a vérifié les activités du Centre de Développement Communautaire (CDC) ; le CDC et les représentants de la communauté ont suivi les actions sur le terrain ; le technicien de la construction a contrôlé le travail des maçons ; et l ingénieur a surveillé la progression des travaux. Le bâtiment central qui se compose d une salle de classe et de la réserve. L intérieur de la salle de classe 5. Résultats et suite du projet Comme prévu initialement, la construction du bâtiment central de la CLEP, des toilettes et du préau a été effectuée. Le Comité de Gestion Scolaire, en charge de la gestion de l école et de la CLEP, a commencé les inscriptions des 50 enfants qui seront accueillis au sein de la structure, à partir du 3 octobre prochain. Des photos de cette rentrée scolaire vous seront transmises dès que possible. Les mères éducatrices ont été identifiées. Elles seront formées à l éveil des enfants par une mère éducatrice déjà en place dans une structure construite précédemment par BØRNEfonden. Cette 3

4 dernière les accompagnera à partir de l ouverture de la CLEP aux enfants, et sur une durée d 1 mois. Par la suite, les mères éducatrices recevront une formation au suivi nutritionnel des enfants. La date de cette formation, qui doit être réalisée par des équipes du Centre de Santé Communautaire (CSCOM), n a pas encore été fixée. En effet, d autres structures de ce genre sont actuellement en construction et une session de formation sera organisée pour l ensemble des mères éducatrices sélectionnées. A partir de l ouverture de la CLEP, le 3 octobre prochain, les enfants seront accueillis de 8h à 11h quatre jours par semaine, et pourront profiter des installations disponibles (toboggan, tourniquet, balançoire à bascule), ainsi que des jeux éducatifs qui ont été fournis par l entreprise Play Bac en avril dernier (voir information relative à cette action en annexe). Afin de ne pas attendre le démarrage des sessions nutritionnelles, les enfants recevront un repas enrichi (bouillies de céréales,...) afin de s assurer qu ils aient au moins un repas qualitatif dans la journée. Pendant les sessions mensuelles de suivi nutritionnel, des bouillies enrichies seront proposées à tous les enfants de moins de 5 ans du village. Les activités de la CLEP n ayant pas encore démarré, il est impossible d en évaluer l impact pour l instant. Nous vous tiendrons informer des premiers résultats de ces activités à la suite de la 1 ère session de suivi nutritionnel. 6. Difficultés rencontrées Les travaux de construction de la CLEP se sont achevés en août dernier, soit avec deux mois de retard par rapport au calendrier initial des activités. Ce retard s explique par le fait que l entrepreneur a fait face à une surcharge de travail, et n était donc pas en mesure de respecter les délais initiaux. Hormis ce problème, aucune difficulté majeure n a été rencontrée sur le projet. 7. Pérennité du projet La Classe Locale d Eveil Préscolaire sera gérée par le comité de gestion de l école de N Djinina. Les membres de ce comité, ainsi que les mères éducatrices, seront formés par une équipe du centre d animation pédagogique de Fana (l autorité scolaire locale en charge des questions éducatives) pour assurer la pérennité de la CLEP. Le centre de santé de Fana et l Unité de Développement (UD) 718 collaboreront pour apporter un soutien financier et technique afin d assurer l efficience des sessions nutritionnelles. Les équipements nécessaires ont été fournis par l UD et le centre de santé fournira des compétences techniques. Le comité de gestion devra gérer un compte bancaire dédié au financement des rénovations et travaux qui pourraient être réalisés au sein de la CLEP, ou encore à l achat de nouveaux équipements éducatifs. Ce compte sera alimenté par une participation financière demandée aux parents des 50 enfants inscrits à la CLEP. Chaque famille paiera FCFA (1,52 ) à l inscription de l enfant, puis 250FCFA par mois (0,38 ) pendant les 8 mois de l année scolaire. Le coût total pour inscrire un enfant à la CLEP est donc de FCFA (4,56 ) par an, auxquels s ajoutent 2kg de mil par enfant pour participer à la préparation des repas enrichis. Cette contribution demandée aux parents tient compte du faible niveau de vie des familles, puisque l équivalent du SMIC au Mali s élève à FCFA/mois environ. C est une manière de les impliquer dans ce projet et de constituer un fonds qui permettra une gestion autonome de cette structure par la communauté. De plus, comme cela vous avait été annoncé, BØRNEfonden Mali accompagne les femmes de cette communauté dans le développement d activités génératrices de revenus, notamment par l accès au micro-crédit. Ainsi, elles gagneront plus d argent et n auront donc pas de mal à supporter les frais de scolarité, même en cas de légère augmentation. Ce projet permettra une réduction progressive de la malnutrition et de la morbidité chez les enfants de moins de 5 ans et améliorera de fait leurs conditions de vie. Les résultats en termes de réussite objective seront progressivement ressentis alors que les taux de malnutrition et de morbidité diminueront. Pour mesurer cela, les données liées à la malnutrition sévère et modérée seront collectées, en collaboration avec le CSCOM, avant le début des cours et des sessions nutritionnelles, pour déterminer l état de la situation. Les mêmes données seront collectées un an plus tard pour évaluer l impact qu auront eu les sessions nutritionnelles organisées. 4

5 8. Budget de la CLEP de N Djinina DESIGNATION Budget initial Budget final Difference FCFA Euros FCFA Euros FCFA Euros Construction de la salle de classe/bâtiment central et de la réserve Construction de la clôture Construction du préau pour les jeux/sessions nutritionnelles Construction des latrines Contrôle du travail de terrain et ingénierie Taux de change 655,957 Total fonds transférés Comme indiqué dans le budget ci-dessus, un montant de avait été prévu pour les frais de construction, en se basant sur les prix standards collectés au moment de la conception du projet (février 2010) en collaboration avec l ingénieur en bâtiment. Après réception des fonds (octobre 2010), le contrat de construction a été réévalué à et tient compte des nouveaux prix du marché. Le poste «contrôle du travail de terrain et ingénierie» a été pris en charge par l Unité de développement. Enfin une différence totale de 43 apparaît, il s agit des frais de transfert. 9. Nouvelle perspective du projet La CLEP de N Djinina sera aussi le lieu d une sensibilisation aux risques liés au paludisme à travers la mise en place du cadeau solidaire «Des moustiquaires pour dormir tranquille au Mali». Ainsi, 274 moustiquaires imprégnées seront distribuées dans le village de N Djinina Le paludisme est un véritable fléau, notamment en Afrique subsaharienne où il tue un enfant toutes les 30 secondes et plus de personnes chaque année. Un Enfant Par La Main et son partenaire BØRNEfonden Mali ont donc décidé de se mobiliser pour lutter contre cette maladie. D après l UNICEF, dormir sous une moustiquaire imprégnée permet de réduire la transmission de la maladie de 50% et le nombre de décès d enfants de 20%. Il a été décidé que cet évènement devait avoir lieu au sein de la CLEP, amenée à être le lieu des débats et des discussions axés sur le thème de la santé dans le village, et en même temps qu une session de suivi nutritionnel car elles sont censées regroupées tous les enfants de moins de 5 ans du village, bénéficiaires principaux des moustiquaires. Les activités de ce cadeau solidaire, qui concernent plusieurs villages, démarreront dès que les fonds nécessaires auront été réunis. Les besoins par village sont répartis de la façon suivante : Action USDE du Village de Gouana CLEP du village de Warsala CLEP du village de N Djinina Nbre de moustiquaires Prix unitaire CLEP du village de Bolibana Frais de communication sur le terrain Pris en charge par BØRNEfonden - Frais de suivi sur le terrain Suivi, coordination et communication UEPLM Budget total Budget total Budget par village FCFA EUROS EUROS Taux de change FCFA/Euros : 655,96 Prix unitaire d'une moustiquaire : 5,24 Retrouvez plus d informations sur ce cadeau solidaire sur notre site web 5

6 10. Remerciements Nous renouvelons nos remerciements à : - Tous les donateurs qui se sont mobilisés et ont participé au financement de ce projet. - Nathalie Fillon, déléguée UEPLM dans la région de la Vienne, pour les fonds collectés dans le cadre du tournoi de Badminton qu elle a organisé en L entreprise Blédina qui, dans le cadre du produit partage UEPLM, a largement contribué au financement du projet. 6

7 Document annexe : Distribution de jeux dans l Unité de Survie et de Développement de l Enfant de Gouana, et les Classes Locales d Eveil Préscolaire de N Djinina, Warsala et Dioïla! Une centaine de boîtes de crayons de couleur en cire, une centaine de pastels à huile, et plus de 4000 jeux de cartes «Mistigri» ont été mis à disposition des équipes de l Unité de Développement par Play Bac Presse. Ces jeux font entre autre appel à la mémoire, à la réflexion et à l imagination, qui sont nécessaires au bon développement des jeunes enfants. Ces fournitures ont été affrétées grâce au soutien financier de Play Bac Edition et d ABC+, puis réparties équitablement entre les différents établissements concernés. Les CLEP de N Djinina, Warsala et Dioïla, les recevront de manière définitive après avoir commencé l accueil des enfants, en septembre prochain. Les mères éducatrices ont été formées à la bonne utilisation du matériel distribué, et les enfants ont pu découvrir le jeu de cartes Mistigri. Play Bac Presse a également fait don de 150 «Atlas des pays du monde édition 2007» qui ont été distribués dans les bibliothèques de six écoles de la région disposant d un second cycle. Ils seront utilisés par les écoliers et, à l avenir, par les enfants de l USDE et des CLEP. L arrivée des fournitures données par Play Bac à l USDE de Gouana. Les fournitures ont été réparties équitablement entre les établissements concernés. Ici, les crayons de couleur en cire à l USDE de Gouana. Remise des» Atlas des Pays du monde édition 2007» à la bibliothèque d une école de second cycle. 7