Le Groupe Formation Emploi 04 «Bâtiment : équipements et finitions»

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1 Le Groupe Formation Emploi 04 «Bâtiment : équipements et finitions» Séminaire du CCREFP des 25 et 26 novembre mission OREF

2 Présentation du GFE Une fois l ossature du bâtiment achevée (GFE 03), les professionnels du GFE 04 interviennent pour équiper et apporter les finitions au bâtiment. Ouvriers non qualifiés du second œuvre; Artisans de la peinture et des finitions du bâtiment; Ouvriers qualifiés d entretien général des bâtiments; CAP Peintre applicateur de revêtement; CAP Installateur sanitaire; DUT Génie thermique et énergie; Bac pro Technicien maintenance système énergétique et climatique; Bac techno Génie énergétique; Brevet pro Couvreur; Licence pro Energie et génie climatique mission OREF 2010

3 Les chiffres clés du GFE 04 Actifs occupés (2006) Elèves et apprentis (2009/2010) Passages en jury VAE 0 (2009) Stagiaires FPC 448 (2008) Demandeurs d emploi (mars 2010) Offres d emploi (2009) mission OREF

4 La carte des formations Hausse de 47% des effectifs en 5 ans 8% de femmes (3% en 2004) + 46% d apprentis en 5 ans (545 à 793) mission OREF 2010

5 Quelques éléments de contexte Contexte morose Nouvelles perspectives liées au développement durable Objectifs fixés par le Grenelle de l environnement + RT 2012 Marché de la rénovation (04) Eco-construction et éco-bâtiment (démarche HQE) (03&04) Qualité, sécurité, environnement Labels de performance environnementale Politiques incitatives (aides Etat, Région, ADEME ) mission OREF

6 Quelques extraits du diagnostic ARGOS Compétences liées à la conversion écologique Féminisation GFE 04 de 4% à 7% Meilleures conditions de travail Meilleure image auprès des jeunes Rajeunissement de la population active GFE 04: + 94% de professionnels de moins de 25 ans mission OREF

7 Enjeux - Perspectives La poursuite des chantiers engagés sur : la formation des chefs d entreprises aux économies d énergies (FEEBat) la féminisation prévention des risques et de sécurité la communication sur la réalité des métiers du BTP (améliorer son image) une réflexion active sur la place de la VAE dans le BTP L anticipation à court terme : des besoins en qualifications, notamment ceux liés au développement durable des marchés de demain des conséquences des départs à la retraite Vers une gestion globale des chantiers Diversification de l entreprise Association / groupement d entreprises mission OREF

8 Enjeux - Perspectives La formation initiale est donc appelée à : Trouver un équilibre entre les savoirs techniques de base et les nouveaux savoirs transverses (conseil, diagnostic ) et ceux liés aux DD Mettre en place des pratiques d enseignement d'approche globale du bâtiment La formation continue va être amenée à : Mettre à niveau des salariés : nouvelles règles et méthodes liées à l évaluation thermique et aux économies d énergie Accompagner des nouveaux chefs d entreprises qui ne sont pas «du métier» La formation des formateurs à développer mission OREF

9 Priorités et orientations retenues pour le GFE 03 et 04 dans le PRDFP de 2009 Maintenir l offre de formation continue malgré la crise afin de préparer l après crise Anticiper le renouvellement des emplois (transmission reprise d entreprises) Offre actuelle satisfaisante Formation initiale sous statut scolaire: Malgré la crise, l'état du parc de logements et les enjeux de la diminution de la consommation d'énergie continuent à dynamiser les besoins en matière de construction et nécessite donc toujours une formation importante de jeunes actifs. Il faut à présent laisser au bac pro en 3 ans le temps de produire ses effets, même si l'effort de reprogrammation des niveaux V dans l'offre est réel. Formation initiale en apprentissage: L'objectif reste toujours d'assurer un équilibre de l'offre de formations entre les deux voies, scolaire et par apprentissage. Formation continue: L'intégration des compétences en matière d'éco-construction a été soulignée comme un enjeu fort par la profession dans le cadre du COT BTP. Or la lisibilité du contenu des formations est actuellement insuffisante, notamment sur la question environnementale : les référentiels intègrent désormais les nouvelles pratiques (matériaux écologiques, choix énergétiques...), mais cette adaptation est peu connue auprès du public comme des professionnels, et il est donc difficile de faire la part entre les formations «classiques» et celles qui affichent une spécialisation forte dans leur intitulé (écoconstruction). mission OREF 2010

10 Questionnements à aborder dans le cadre de l atelier Principaux besoins de formation (initiale et continue) : Les compétences et les niveaux de formation attendus en terme de recrutement, Les domaines à développer (ou pas), Les voies de formation privilégiées : scolaire, apprentissage, VAE, formation continue La pertinence géographique de l offre Difficultés identifiées : La demande et les représentations sociales Le conseil et l orientation / l accès à l information / l image des métiers Passerelles / Construction du parcours / Capacité d accueil en entreprise mission OREF 2010