MES COMPETENCES EN ORTHOGRAPHE CE1

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1 MES COMPETENCES EN ORTHOGRAPHE CE1 OBJECTIFS BLANCHE JAUNE ORANGE VERTE BLEUE MARRON NOIRE sons complexes homonymes grammaticaux règ orthographiques l orthographe des mots normes de l écriture [j] [g] [gn] [el] [x] [ein] [ain] [oin] [ail] [eil] [ouill] [ill] [euil] [ier] [ien] [y] / est/ es a / à/ as son / sont on / ont ou / où ce / se le féminin des noms Copier sans erreur un texte de 3 ou 4 lignes Écrire mots de manière lisible (sons ltres) noms propres des noms communs correctement la moitié des pits mots fréquents ltres mutes la ltre finale d un mot correctement la totalité des pits mots fréquents Les accents: grave aigu liaisons à l oral correctement 6 mots sur 24 (cf tableau dictée) L accent circonflexe liaisons à l écrit correctement 12 mots sur 24 (cf tableau dictée) L accent tréma doub consonnes correctement 18 mots sur 24 (cf tableau dictée) L apostrophe [tion] s est/c est ces/ses mots invariab particuliers correctement 24 mots sur 24 (cf tableau dictée) Couper mots en fin de ligne

2 MES COMPETENCES EN VOCABULAIRE CE1 OBJECTIFS BLANCHE JAUNE ORANGE VERTE BLEUE MARRON NOIRE champs sémantiques l alphab registres de langage enrichir son vocabulaire une série de mots le nom l ordre des ltres Repérer mots de la même famille mots dérivés Se repérer dans un dictionnaire mots étiqutes mots repères Désigner par son nom précis un obj contraires (mots préfixes) Classer mots d après la première ltre Désigner par son nom précis une action synonymes Classer mots d après la deuxième ltre le langage courant plusieurs sens à un seul mot Classer mots d après la troisième ltre le langage familier homonymes le dictionnaire naturellement le langage recherché

3 MES COMPETENCES EN CONJUGAISON CE1 la notion de verbe de suj le présent le futur le passé mots hier, aujourd hui, demain correctement Situer une phrase, une action dans le présent Situer une phrase, une action dans le futur Situer une phrase, une action dans le passé un verbe conjugué son suj des verbes du 1 er des verbes du 1 er Passé composé des verbes du 1 er pronoms personnels AVOIR AVOIR Passé composé AVOIR verbes du 1 er ETRE ETRE Passé composé ETRE verbes du 2 ème du verbe ALLER du verbe ALLER Passé composé du verbe ALLER remplacer un nom par un pronom personnel des verbes du 2 ème des verbes du 2 ème L imparfait ETRE verbes du 3 ème deux s au présent deux s au futur L imparfait AVOIR

4 MES COMPETENCES EN GRAMMAIRE CE1 composants de l ordre des mots dans la construction de Différencier phrase, ligne paragraphe l utilisation de la majuscule du point le verbe dans s nominaux l utilisation des autres marques de ponctuation (,?! : ) le suj du verbe différents types de phrases d écrits différents accords minimale Différencier féminin masculin classer différents types d écrits (recte, affiche, article ) Différencier singulier pluriel un dialogue Le pluriel des noms en AU EAU négative Le pluriel des noms en EU formes négatives (ne pas, ne plus, n, ne jamais) Le pluriel des noms en OU interrogative accords dans le nominal (déterminant, adjectif ) la construction de interrogative (inversion ) accords entre le verbe son suj

5 MES COMPETENCES EN LECTURE CE1 Comprendre Lire repérer Dire de quoi parle une histoire ou un texte lu à voix haute par Frédéric Lire exécuter une consigne Repérer indices d un livre (auteur, illustrateur, éditeur ) Barrer des phrases qui n ont pas de sens Respecter la correspondance phonie - graphie Répondre par VRAI ou FAUX Identifier personnages d un récit Répondre à un Q.C.M Repérer un intru dans une liste de mots Choisir un résumé à un texte Trouver un mot manquant dans une phrase Répondre à une question par une phrase (après lecture silencieuse) Lire oralement un texte déjà lu en articulant, avec justesse, avec l intonation

6 MES COMPETENCES EN NUMERATION CE1 Désigner Ranger ordonner Les nombres de 0 à 50 Les nombres de 0 à 50 en ltres Les dizaines en chiffres ltres (de 10 en 10) Les nombres de 50 à 100 Ranger en ordre croissant décroissant (utiliser < > = ) Les nombres de 50 à 100 en ltres Placer des nombres manquants dans Les nombres de 100 à 499 En En chiffres ltres Décomposer nombres de 100 à 499 en centaine / dizaine / unité Les nombres de 500 à 999 En En chiffres ltres Décomposer nombres de 500 à 999 en centaine / dizaine / unité

7 MES COMPETENCES EN CALCUL CE1 Calculer de manière automatique Calculer de manière réfléchie techniques opératoires calculer compléments à 10 un arbre de calcul Dire ou écrire de 2 en 2 (en avant en arrière) Ajouter ou soustraire un chiffre à un nombre de 2 chiffres L addition en colonne sans renue doub moitiés des nombres de 0 à 20 la calculatrice pour vérifier un calcul L addition (à 2 chiffres) en colonne avec renue Dire ou écrire de 10 en 10 (en avant en arrière) Calculer en ajoutant ou en rranchant 11, 9 L addition (à 3 chiffres) en colonne avec renue(s) Dire ou écrire de 5 en 5 de 3 en 3 (avant arrière) Ajouter ou soustraire un chiffre à un nombre de 3 chiffres La soustraction sans renue (à 2 chiffres) doub des dizaines de 0 à 100 de 15, 25, 75 Calculer en utilisant multiplications (x2 ) La multiplication à 1 chiffre Dire de 100 en 100 (en avant en arrière) Caluler en utilisant multiplications (x5 x10) Initiation à la soustraction avec renue (à 2 chiffres)

8 MES COMPETENCES EN GEOMETRIE CE1 Se repérer s orienter Décrire distinguer Reproduire avec des instruments des techniques Les polygones simp avec le bon vocabulaire Relier à la règle des points entre eux Des figures simp à l intérieur d une figure complexe (pavage, mosaïque) Tracer à la règle des polygones simp Distinguer la droite de sa gauche L alignement des points Reproduire sur un quadrillage le vocabulaire spatial (devant, derrière, à côté ) Des polygones plus complexes Reproduire des polygones plus complexes Repérer des éléments sur un quadrillage La symétrie axiale Reproduire une figure en symétrie axiale Suivre un chemin flêché ou codé Les ang droits Tracer un cercle avec le compas Repérer des éléments sur un plan en 2 dimensions Quelques solides de base (cube, pavé droit) avec le vocabulaire exact Reproduire avec un patron des solides simp

9 MES COMPETENCES EN GRANDEURS MESURES CE1 longueurs masses mesures du temps la monnaie Comparer des longueurs Se repérer dans la semaine sur un agenda la règle graduée pour mesurer Se repérer dans la journée, comparer des durées Comparer des masses avec la balance ou non mois saisons choisir unités de longueur appropriées Distinguer différentes pièces bills importants de l Euro la relation entre m, cm mm Repérer heures minutes sur une horloge ou une montre choisir unités de masse appropriées Savoir rendre la monnaie percevoir valeurs Mesurer des longueurs complexes avec cm mm Repérer la demie heure, le quart d heure.

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