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1 > 1) Comprendre la valeur d un chiffre en fonction de sa position dans le nombre a) Observe l exemple puis complète les wagons vides c 3d 7u deux cent trente-sept c 4u cent quatre c 1d 8u sept cent dix-huit c 4d 1u neuf cent quarante et un c 2d 9u cinq cent vingt-neuf Lequel de ces nombres est le plus grand? 941. Le plus petit? 104. Lequel de ces nombres comporte cinquante-deux dizaines? 529. La classe n / *

2 b) Écris en lettres et en chiffres tous les nombres possibles en utilisant à chaque fois toutes les étiquettes. quatre cent vingt sept quatre cent vingt-sept : 427 / sept cent vingt-quatre : 724 cent quatre-vingt-sept : 187 c) Relie chaque étiquette aux nombres qui peuvent leur correspondre. A 718 Mon chiffre des unités est 8. Mon chiffre des dizaines est Mon chiffre des centaines est B 508 Mon chiffre des unités est 9. Mon nombre des dizaines est C Mon nombre des dizaines est d) Devine qui je suis. Je suis un nombre de 3 chiffres : Mon chiffre des centaines est la moitié de 12. Mon chiffre des dizaines est le double de 4. Celui de mes unités est le plus grand nombre d un chiffre. Je suis 689. *42 La classe n /2010

3 > 2) Connaître la suite des nombres entiers a) Observe puis continue b) Les élèves regardent un film documentaire sur le magnétoscope de l école. Voici le nombre qu affiche le compteur. Écris ceux qui suivent c) Complète. Le nombre d avant terminé par 0. Le nombre juste avant Le nombre Le nombre juste après Le nombre d après terminé par d) Relie les points dans l ordre. Quel dessin obtiens-tu? J obtiens le dessin d un avion. La classe n / *

4 e) Complète f) La classe d Anaïs part visiter une ferme. Le compteur kilométrique du bus indique au moment du départ : Le bus fait 12 km. Qu indique alors le compteur? Il indique g) Combien de balles peut-on acheter pour la valeur d un ballon? On peut acheter 6 balles étoilées h) Maman a donné 13 billets de 10 pour acheter une caméra. Combien la caméra a-t-elle coûté? (Pour t aider, tu peux dessiner la situation.) La caméra a coûté 130. *44 La classe n /2010

5 > 3) Comparer, ranger, encadrer, intercaler des nombres entiers a) Écris le signe qui convient (<, >,=). 15 < < > > > > = < < 863 b) Place les nombres sur la ligne c) Écris les nombres en chiffres et range-les du plus grand au plus petit. neuf cent deux trois cent quatre-vingt-quatorze huit cent soixante-douze 5 huit cent quatre-vingt-cinq trois cent quatre neuf cent dix neuf cent quatre-vingt-treize trois cent quatre-vingt-quatre huit cent douze En chiffres : Rangement : d) Trace le chemin qui relie les nombres du plus petit au plus grand (3 x 100) + (2 x 10) La classe n / *

6 e) Écris : Le plus petit nombre de 2 chiffres : 10 et de 3 chiffres : 100 Le plus grand nombre de 2 chiffres : 99 et de 3 chiffres : 999 f) Place dans l ordre les nombres suivants : Complète l étiquette vide avec un nombre de ton choix Nombre compris entre 589 et 598 inclus. g) Écris les nombres qui se cachent sous les points d interrogation h) Avec les points donnés par le supermarché, Anaïs peut obtenir ces objets : 705 points 75 points 570 points 55 points 507 points Range-les du moins coûteux au plus coûteux : 55 < 65 < 75 < 507 < 570 < points i) La directrice achète pour l école maternelle un coffret contenant des puzzles de la forêt à 15, une trottinette à 30 et une tente à 20. Qu aurait-elle pu acheter avec 60 sans qu il lui reste d argent? Donne 2 solutions possibles. Elle peut acheter 3 tentes ou 2 trottinettes ou 4 coffrets. Ou encore 2 coffrets plus une trottinette. *46 La classe n /2010

7 NoM : PrÉNoM : > 4) Situer des nombres entiers sur une ligne graduée a) Écris les nombres suivants à la bonne place b) Complète les étiquettes vides c) Écris les nombres du plus petit au plus grand dans les cases vides. Relie ensuite chaque case à son repère d) Écris les nombres du plus petit au plus grand dans les cases vides. Relie ensuite chaque case à son repère La classe N / *

8 e) Voici le compteur de 2 voitures. Quelle vitesse indiquent ces compteurs? 80 km/h 150 km/h f) Un automobiliste est face à ce panneau. 8 Dessine l aiguille du compteur au moment où il aura atteint le maximum de la vitesse autorisée. g) D après ce panneau routier, à combien la vitesse est-elle limitée? La vitesse est limitée à 130 km/h. Barre les compteurs des voitures dont les conducteurs sont en infraction. *48 La classe n /2010

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