Leçon 2. ch cl hc Ch ah ch Ch cp oh dh dh CH. ah hb ch dh Ch hc Cb oh CH cb CH ch

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Gautier Lessard
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1 Une brane de pommier au mois de mai. 1 Trouver le son commun à toutes ces images. La lettre c suivie de la lettre h forme le son [H] comme dans at. 2 Encercler les. cl hc Ch ah Ch cp oh dh dh CH ah hb dh Ch hc Cb oh CH cb CH clu e ê ido vhi i a clo ou ouv shi a Cho elh jhi Cha coh u ctu Che vae bouon aète éri moustae roe 25

2 3 Écrire. a Chen an i e Chu ou on 4 Encercler les 6 images illustrant un mot qui contient le son [H]. 26

3 5 Fusionner avec les voyelles pour former des syllabes. a eê i o u a i o u ou an e 6 Lire les syllabes. e i o u an oue aa aé ao au ou on aé oe ie ué oan oon ene en ie aé aon ume roi boe vai ame ote aé ie mio avo uè oo ime La vie d un at... 27

4 7 Pour aque mot illustré, écrire la syllabe qui contient [H]. a 8 Encercler les mots identiques au modèle. des des dos dis dse des dês dès des pes que mare femme ien mare mere marhce nare mare famme fenne femme femma femme femne ein ine in ien ien shien clien ien 28

5 9 Lire les mots. Chantal Chine Mieline Charlotte Pié une affie la moustae une evelure le dimane un êne une brane une pistae une vae une nie du ii une arade une cloe le bueron une tae la doue la icane un iffon un arlatan la boue du ocolat le toron un ou le eval un ien une mane une moue un paraute la eminée un bouon un amane aarné étif proe blane étive rie armante nonalant il a aeté elle se moue on cae il a approé il ute elle a lâé on est coué il uotte il s est pené elle a boué on se icane il asse elle réfléit on a éappé 29

6 10 Écrire le mot qui correspond à l image avec le ou la. le paraute 30

7 11 Écrire les mots avec un ou une, dans la bonne colonne. bueron paraute arlatan affie arade êne ute doue ien eminée mane ou cloe eval boue bouon un une un bueron 12 Séparer les mots et les écrire. uneroe uneaffie unenie unbueron uneicane une roe duocolat unemoue unii uneval leaton 31

8 13 Écrire les mots en ordre alphabétique. flèe -- proe -- aton 1. aton 2. flèe 3. proe mare -- arade -- aarné vae -- ocolat -- boue êne -- blane -- liti mane -- eminée -- dimane Encercler le mot qui ne fait pas partie de la même catégorie que les 3 autres. Écrire ce mot. boue talon menton moustae eval vae at manot ocolat pistae icane ou 32

9 15 Écrire les groupe de mots dans la bonne colonne. il est coué il a anté il a uoté il est armant il est pené il a maré il a assé il a approé il est rie il a aeté il a éappé il est boué il est proe il est nonalant il a approé il a... il est... Charlotte ante dans un groupe. 33

10 Le conte du amane Un soir, en Chine, un amane plutôt étif est assis sur un tapis. Une moustae cae sa boue. Il uote à des enfants assis devant lui : «Êtes-vous prêts pour le conte?» Une fourmi est allée à la rivière. Sur une roe, elle s est penée et a bu. Puis elle a uté dans la rivière. De manière aarnée, elle a tenté de s en sortir. «Ma vie est-elle finie?», s est-elle demandé. À ce moment, un héron a volé tout près. Il a vu la fourmi. Il a attrapé une petite brane et l a lâée près d elle. La fourmi a monté sur la brane et a alors éappé à la mort. De retour sur la roe, elle a entendu des pas. Elle a vu un homme en habit de asse. L homme a orienté* sa flèe. Dans sa mire* : le héron. La brave fourmi a monté sous le pantalon de l homme et l a mordu. Surpris par la morsure, l homme a levé le bras et le héron s est envolé. La fourmi est bien plus étive que le héron, mais elle lui a aussi rendu la vie! Le amane, qui n est pas un arlatan, sourit de toutes ses dents. Et il donne des litis à ses enfants. Mire : là où on regarde, là où on vise. Orienté (orienter) : placer en direction d un point précis. 34

11 16 À l aide du texte «Le conte du amane», relier les groupes de mots et composer des phrases. Un amane plutôt étif La fourmi est bien plus étive Une moustae cae De manière aarnée Il a attrapé une petite brane Elle a uté Et il donne des litis La fourmi a monté et l a lâée près d elle. est assis sur un tapis. dans la rivière. sur la brane et éappé à la mort. elle a tenté de s en sortir. sa boue. que le héron. à ses petits amis. La fourmi est bien plus étive que le héron

12 Dimane midi Charlotte et Mieline seront là dans 15 minutes. OH! 15 MINUTES! Vite! Sara ramasse ses toutous. Vite! Réal pousse les écales de pistaes sous le sofa. Chut! Pas de iis. Mimi bondit* sur une petite table pour suivre une moue. Oh! Il fait une ute! Sara court... et mare sur le bol du at. «Vite! Où est le toron?, demande Réal. Le TORCHON!» Sara pouffe de rire, mais cae sa boue. Natalie sort de la doue. «Réaaal Vite! Le lavabo est boué!» Oh! La cloe sonne. Et la soupe au ou qui n est pas prête! Vite! Réal va ouvrir en tenant le bouon du lavabo. Il sourit et dit : «Allo Charlotte! Allo Miou!» «Bonjour Réal, dit Charlotte. Nous n arrivons pas trop tôt?» Bondit (bondir) : sauter très rapidement, tout d un coup. 36

13 17 À l aide du texte «Dimane midi», écrire les phrases ci dessous en ajoutant le bon prénom.... ramasse ses toutous.... mare sur le bol de Mimi.... demande un toron.... pousse les écales sous le tapis.... poursuit une moue.... cae sa boue.... sort de la doue.... fait une ute.... pouffe de rire.... ouvre la porte. Sara ramasse tous ses toutous

14 Charlot et Chantal C est l été. Un homme mare, antant et sifflant, sifflant et antant. Il mare dans la rue, nonalant comme un at. Plus tôt, il a aeté une mousse à la pistae. Ah non! Sur sa mane, une petite tae. Elle partira sans doute avec un iffon. Comme le vent asse les moues, il asse la tae de ses pensées. Il passe par une rue plantée de ênes. Dans une vitrine, une affie l attire. Il s approe et voit des pantalons déirés. «Oh non! C est une mode qui n est pas pour moi!» Tout proe, une femme passe lentement... Elle aussi mare antant et sifflant, sifflant et antant. L homme la regarde. La dame est armante avec sa robe blane et sa rie evelure bouclée. L homme uote à luimême : C est Chantal? Ma Chantal? Puis il dit : «Chantal Pié?» La dame s arrête, étonnée. Elle réfléit et se souvient de la fine moustae Elle sourit : «Charlot? Mon Charlot?» 38

15 Attention! Une phrase commence toujours par une majuscule et se termine par un point. 18 À l aide du texte «Charlot et Chantal», placer les groupes de mots en ordre et écrire les phrases. de la -- se souvient -- fine moustae -- elle Elle se souvient de la fine moustae. de la femme -- ondule -- la rie evelure -- dans le vent sa robe blane -- la dame -- avec -- est armante partira -- avec -- la tae -- un iffon asse -- il -- de ses pensées -- la tae il a aeté -- à la pistae -- une mousse 19 Composer une phrase en oisissant parmi les mots suivants. Réal -- uote -- sur le aton -- une arade -- a maré à sa femme -- un bueron -- sur une brane -- se pene 39

16 20 Les phrases suivantes proviennent des 3 textes de la leçon. Les écrire sous le bon titre. Une moustae cae sa boue. Chut! pas de ii! Il a attrapé une petite brane. Le vent asse les moues. Il mare nonalant comme un at. Où est le toron? Un homme mare, antant et sifflant. Il a aeté une mousse à la pistae. La fourmi est bien plus étive. Charlotte et Mieline seront là. Le conte du amane Une moustae cae sa boue. Dimane midi! Charlot et Chantal 40

17 21 Dans le texte «Charlot et Chantal», trouver : 4 mots avec a 4 mots avec e 1 mot avec i armant 1 mot avec u 22 Relier les syllabes pour former des mots. Écrire les mots. an cou ae e a di mane té ton é val té anté tor on 7. 41

18 23 Composer une phrase qui convient à aque image Suggestions de mots le la les à sur un c est de dans at evelure bueron brane moustae Sara Mimi forêt femme ante tire asse va se moue se coue a belle blane nonalant 42

19 CHARADES Charade #2 Charade #1 Mon 1 er fait miaou; Mon 2 e se savoure en salade; Mon tout est un bébé at : aton Mon 1 er est souvent au ocolat; Mon 2 e partira avec un iffon; Mon tout se trouve au-dessus de la boue des hommes : Charade #3 Mon 1 er fait miaou; Mon 2 e fait miaou; Mon 3 e fait miaou; Mon tout est une danse : Charade #4 Mon 1 er fait miaou; Mon 2 e est illustré ; Mon tout se conduit avec des rames : 43

20 Lexique de la leçon 2 Mots appris en lecture. Chine une affie la boue un bouon une brane le bueron le amane une arade un arlatan la asse le at le aton la eminée un êne le eval une evelure une icane un ii un ien un iffon un ocolat un ou la ute une cloe le dimane une doue une flèe le liti une mane le manot la moue une moustae la nie un paraute une pistae la roe une tae un toron la vae aarné blane armante étif étive coué nonalant proe rie ut il a aeté il a approé il a boué il cae elle ante elle asse elle uote elle ute on est coué on a éappé on a lâé on se moue il se pene il réfléit 44

21 Lexique de la leçon 2 Mots appris en écriture. aarné affie blane boue bouon brane arade armante at aton eminée êne eval evelure ien icane ocolat ou ute dimane doue mane manot moue moustae nie nonalant pistae rie roe toron vae il aète, elle a aeté il cae, elle a caé il ante, elle a anté il asse, elle a assé il coue, elle a coué il éappe, elle a éappé il mare, elle a maré photo : Marjolaine Nicol Les vaes de la ferme de M. Pié. 45

22 Aide-mémoire 46

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