À l école avec Grignote

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1 À l école avec Grignote Cahier 1 Septembre Présenter le lapin Grignote aux enfants. L observer. Le faire décrire. Faire émerger ou apporter le lexique suivant : 2 longues oreilles, des moustaches, 4 pattes, une queue, des poils. 4

2 Fiche 1 Une comptine Bonjour, je suis Grignote! J ai 1 nez rond, 2 oreilles pointues, 2 quenottes blanches et 4 poils de moustache. Dis la comptine en faisant les gestes : Pointe ton nez avec ton index. Place un index de chaque côté de la tête. Tends 2 doigts devant ta bouche. Croise les 2 index sous le nez. Inviter les enfants à colorier Grignote le lapin. 5

3 Fiche 2 Se présenter Je suis Grignote, le lapin nain. Et toi, qui es-tu? Colorie la fille si tu es une fille. Colorie le garçon si tu es un garçon. Inviter chaque enfant à se présenter préalablement : «Je m appelle Je suis un(e)» 6

4 Fiche 3 La ligne horizontale Venez dire bonjour à Grignote, les enfants! Trace le chemin pour amener chaque enfant vers moi. Faire tracer préalablement des lignes horizontales sur des feuilles grand format, en respectant le sens du tracé (de gauche à droite). 7

5 Fiche 4 Les formes géométriques : rond / carré Décore mon panier : colle des gommettes de forme carrée sur les carrés, et de forme ronde sur les ronds. S assurer de la reconnaissance des formes rond / carré en organisant un exercice de tri de formes. 8

6 Fiche 5 Le chemin Colle des gommettes sur le chemin que je parcours pour découvrir la classe. Proposer à l enfant de suivre dans un premier temps le chemin avec son doigt. 9

7 Fiche 6 Un déplacement Colle une gommette sur les enfants qui se déplacent en sautant à 4 pattes comme moi. Ecoute et mime : «Le petit lapin a bien du chagrin. Il ne saute plus sous le p tit préau. Saute, saute, saute, saute, saute, saute, petit lapin!» Proposer la fiche à l enfant après qu il a lui-même réalisé des sauts (de lapin) et assimilé le lexique «Je saute». 10

8 Fiche 7 L identique J ai découvert les animaux de la classe. Découpe et colle à côté de chaque animal l animal identique. Faire nommer chaque animal présent sur la fiche. 11

9 Fiche 8 Le nombre 1 J ai faim! Découpe et pose une salade dans mon assiette. Colle-la. Utiliser des cubes pour manipuler la quantité 1. 12

10 Fiche 9 Le point J aime aussi les graines! Dessine des graines dans mon assiette avec un feutre marron. Faire dessiner des points au feutre sur une feuille à part. 13

11 Fiche 10 Le contour Mais je préfère les carottes! Trempe ton doigt dans de la peinture orange et dessine le contour de chaque carotte. Faire suivre préalablement le contour de chaque carotte avec le doigt, sans peinture. 14

12 Fiche 11 Le livre Observe le livre «Bon appétit! Monsieur Lapin». Découpe et colle les couvertures de ce livre en les mettant à l endroit. Manipuler des livres. Les positionner dans le bon sens. 15

13 Fiche 12 Identification d éléments Colle une gommette sur l élément qui correspond à une partie de mon corps. Demander à l enfant de justifier son choix. 16

14 Fiche 13 Le jour / La nuit Il fait nuit! Je vais bientôt dormir. Découpe et colle dans le ciel le dessin correspondant à la nuit. S assurer de la compréhension des termes : jour / nuit. 17

15 Fiche 14 Poils / Plumes «Petit lapin plein de poils! Des poils partout des poils devant des poils derrière des poils dessus des poils dessous!» Colle une gommette sur les animaux couverts de poils comme moi. Présenter des images d animaux. Faire constater que certains animaux ont comme Grignote le corps couvert de poils, alors que d autres sont couverts de plumes. Puis, inviter les enfants à classer les images en 2 colonnes : animaux couverts de poils / de plumes. 18

16 Fiche 15 Collage Boule de poils! Boule de poils! Représente ma fourrure avec plein, plein de poils. Colle des bouts de laine blanche ou grise. Distribuer aux enfants des morceaux de laine de la longueur voulue. 19

17 Domaines / Titres des fiches N des fiches Objectifs S approprier le langage Une comptine Fiche 1 Écouter une comptine. Mémoriser. Mimer. Se présenter Fiche 2 Produire une phrase. Employer le pronom «je». Découvrir l écrit - Lecture L identique Fiche 7 Reconnaître un élément identique. Le livre Fiche 11 Présenter un livre dans le bon sens. Identifications d éléments Fiche 12 Prélever des indices. Graphisme - Écriture La ligne horizontale Fiche 3 Produire un tracé. Partir d un point. Le point Fiche 9 Dessiner des points. EPS (agir et s exprimer avec son corps) Un déplacement : le saut Fiche 6 Reproduire un déplacement. Mathématiques Les formes géométriques : rond / carré Fiche 4 Reconnaître les formes géométriques : rond et carré. Le chemin Fiche 5 Suivre un chemin. Le nombre 1 Fiche 8 Construire une collection. Découvrir le monde Le jour / La nuit Fiche 13 Se repérer dans une journée. Percevoir la représentation du temps : le jour, la nuit. Poils / Plumes Fiche 14 Différencier des animaux. Trier selon un critère donné. Éducation artistique (percevoir, sentir, imaginer, créer) Le contour Fiche 10 Suivre un contour. S approprier une technique. Collage Fiche 15 Construire une image avec différents matériaux. 20

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