Les animaux de nos fore ts : qui vit ou?

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Olivier Vincent
il y a 7 ans
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1 Les animaux de nos fore ts : qui vit ou? Présentation Un jeu de reconnaissance où les enfants réfléchiront sur le mode de locomotion des animaux, puis relieront cette réflexion à l habitat de ces animaux en réalisant une fresque collective. Le matériel Une fresque en 3 parties qui représente un paysage en coupe 16 cartes qui représentent des animaux (habituellement présents dans les forêts du Sud-Ouest de la France et présentés ci-après) 16 pièces de la fresque qui représentent les mêmes animaux que sur les cartes 4 pièces de la fresque qui représentent des animaux intrus (éléphant, rhinocéros, requin et un dinosaure : le vélociraptor) Une fiche récapitulative où figurent le nom des 16 animaux Ce jeu est prévu jusqu à 16 joueurs (une carte par joueur) Conduite d animation : Première partie : le mode de déplacement des animaux Les enfants commencent par se déplacer en marchant comme des humains sans trop s éloigner (on peut décider d un espace délimité), sans se toucher entre eux, et si possible sans trop de bruit. Première consigne : Chaque enfant reçoit une des 16 cartes qui représentent un animal (ne pas utiliser les cartes intrus). Si le nombre de joueurs est inférieur à 16, l animateur conserve les cartes restantes. Les joueurs ne montrent pas leur carte aux autres. Ils doivent se déplacer dans l espace, en respectant les mêmes consignes qu avant, mais cette fois-ci en imitant la façon de se déplacer de l animal qui figure sur leur carte. L animateur pourra aider certains joueurs à adopter la démarche adéquate si besoin. Deuxième consigne : Quand tout le monde a bien intégré le mode de déplacement de l animal qui figure sur sa carte, les joueurs doivent former des familles d animaux, en se regroupant en fonction du mode de déplacement. Pour cela, ils doivent observent la démarche des autres, et se rapprocher de ceux qui se déplacent comme eux. Quand les différentes familles sont formées, les élèves peuvent dévoiler leurs cartes. Ensuite, un par un, ils essaient de nommer l animal qui figure sur leur carte, et si besoin l animateur précise le nom de l animal (voir la fiche récapitulative). Enfin, on vérifie ensemble si les familles sont bien réunies. Par le questionnement et le repositionnement de certains, il faut amener les enfants à distinguer trois modes familles : la famille de ceux qui marchent, la famille de ceux qui nagent et la famille de ceux qui volent.

2 Certains animaux ont plusieurs capacités, comme la grenouille qui marche et qui nage, ou encore le canard qui marche, qui nage et qui vole (ceux-là ont la possibilité de se placer dans plusieurs groupes). De même, tous ceux qui volent savent aussi marcher, donc pour éviter de compliquer le jeu, on pourra conclure que les familles sont faites en respectant la phrase suivante : «ceux qui savent», suivie du nom de l animal. Au final, on doit pouvoir obtenir 3 familles qui se répartissent comme indiqué cidessous : - Ceux qui savent marcher : lièvre, chevreuil, souris, écureuil, sanglier (5), - Ceux qui savent nager : brochet, truite, carpe, grenouille (4) - Ceux qui savent voler : merle, libellule, papillon, aigle, hirondelle, héron, canard (7) On peut évoquer pour terminer le vocabulaire approprié, en fonction du déplacement : on marche avec des pattes, on vole avec des ailes, on nage avec des nageoires. Puis le vocabulaire qui correspond au milieu de vie : on marche sur la terre (ou le sol), on vole dans le ciel (ou dans les airs), on nage dans l eau (ou dans la rivière). Cette dernière évocation de vocabulaire permettra de faire la transition avec la deuxième partie du jeu. Deuxième partie : l habitat des animaux Une fois les familles créées vient le moment de constituer la fresque, en replaçant les animaux là où ils vivent. Chaque enfant doit retrouver dans les pièces de la fresque l animal qui lui correspond. Si il y a moins de 16 joueurs, l animateur aura pris soin de ne leur présenter que les pièces qui les concernent. Il laissera donc de côté les pièces inutilisées et les pièces des animaux intrus. Quand les enfants ont récupéré la pièce de la fresque qui correspond à leur animal, ils doivent tour à tour aller placer cette pièce sur la fresque, à l aide d une boule de Patafix. Il y a sur la fresque des cercles en pointillés là où il faut placer les pièces. La difficulté pour les joueurs est de retrouver le cercle qui correspond à la pièce qu il doit placer. La fresque se créé ainsi de manière collective, comme un puzzle, jusqu à ce que l on pose la dernière pièce. Si toutes les pièces n ont pas été posées (dans le cas où il y a moins de 16 joueurs, on peut terminer en discutant et en se mettant d accord collectivement sur l emplacement des dernières pièces. Enfin, l animateur sortira les pièces des animaux intrus. Les joueurs constateront qu il n y a pas d emplacement pour ces quatre intrus, et c est normal car soit ils ne sont pas dans le bon milieu de vie (c est le cas de l éléphant, du rhinocéros qui vivent dans la savane, et du requin qui vit dans la mer), soit ils ne sont pas dans la bonne époque (c est le cas du vélociraptor). C est l occasion de rappeler la particularité des animaux de la forêt du Sud-Ouest, et pourquoi pas de demander aux joueurs s ils en connaissent d autres que les 16 qui figurent sur la fresque.

3 Fresque complète

4 Fiche récapitulative (nom des 16 animaux de la fresque)

5 Pièces de la fresque

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