DISCIPLINE Étape 1 Étape 2 Étape 3. Évaluation des apprentissages en cours d étape. Résultat inscrit au bulletin

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1 Document d information aux parents - Année scolaire e année du secondaire Voici des informations concernant la nature et la période des principales évaluations des apprentissages de votre enfant au cours de la présente année scolaire. Première communication écrite : Commentaires sur les apprentissages et le comportement de votre enfant. Communication acheminée à la maison par courrier vers le 15 octobre. Bulletin 1 : Étape : 1 er septembre au 4 novembre. Cette étape compte pour 20 % du résultat final de l année. Bulletin disponible sur le portail avant les rencontres de parents en soirée le 22 ou le 24 novembre. Bulletin 2 : Étape : 7 novembre au 3 février. Cette étape compte pour 20 % du résultat final de l année. Bulletin disponible sur le portail dans la semaine du 13 février. Possibilité de rencontre avec l enseignant sur rendez-vous. Bulletin 3 : Étape : 6 février au 23 juin. Cette étape compte pour 60 % du résultat final de l année. Bulletin disponible sur le portail au plus tard dans la semaine du 10 juillet. DISCIPLINE Étape 1 Étape 2 Étape 3 Description des évaluations et des contenus visés Résultat inscrit au bulletin Évaluation des apprentissages en cours d étape Résultat inscrit au bulletin Évaluation des apprentissages en cours d étape Résultat inscrit au bulletin Épreuve de fin d année Français, langue d enseignement Écrire (40 %) * Texte explicatif, pratiques d écriture, conjugaison, révision des notions grammaticales de 2 e année du secondaire et quelques dictées. Texte explicatif et poétique (chanson), production écrite en lien avec le texte explicatif, projet en lien avec le roman, notions grammaticales, conjugaison et dictées Texte narratif (conte) et explicatif, fin du projet en lien avec le roman, SAÉ en lien avec les textes travaillés, notions grammaticales, évaluation de fin d année Lire (40 %) SAÉ en lien avec le texte explicatif, travaux sur la lecture d un roman SAÉ et SÉ en lien avec les textes travaillés, lecture de deux romans SAÉ en lien avec les textes travaillés, lecture de deux romans, évaluations de fin d année

2 Communiquer oralement (20 %) Situations d'écoute et prises de parole en lien avec les textes travaillés. Oral explicatif et différentes activités d écoute Oraux et activités d écoute en lien avec les textes travaillés Mathématique Résoudre une situation problème Situations problèmes portant sur les 1. Pythagore 2. Nombres rationnels et irrationnels 3. Notation scientifique et lois des exposants Situations problèmes portant sur les 1. Expressions algébriques 2. Statistiques 3. Fonctions Situations problèmes portant sur les 1. Solides 2. Probabilités 3. Système d'équations 4. Inéquations Tous les concepts acquis durant l année Utiliser un raisonnement mathématique (70 %) * Situations de raisonnement et tests de connaissances portant sur les 1. Pythagore 2. Nombres rationnels et irrationnels 3. Notation scientifique et exposants Situations de raisonnement et tests de connaissances portant sur les 1. Expressions algébriques 2. statistiques 3. Fonctions Situations de raisonnement et tests de connaissances portant sur les 1. Solides 2. Probabilités 3. Système d'équations 4. Inéquations Tous les concepts acquis durant l année

3 Anglais, langue seconde Communiquer oralement en anglais (40 %) * table ronde * débats * présentation de projets * débats * table ronde * Questions de compréhension * oral en équipes de 3-4 Étape 70 % SÉ 30 % Étape 70 % SÉ 30 % Étape 70 % SÉ 30 % Comprendre des textes lus et entendus ENRICHI Divers textes tirés du net RÉGULIER * Lecture de textes courts sur sujets variés * Visionnement de films ou vidéos accompagnés de questions ENRICHI Lecture du roman The Outsiders RÉGULIER * Lecture du roman HOLES ENRICHI et RÉGULIER * Lecture de textes informatifs Écrire des textes * Révision grammaticale * Pamphlet explicatif * Textes explicatifs en lien avec le roman * Examen de grammaire * Textes variés CAHIER: STUDIO (régulier) HEADING UP (enrichi) Histoire et éducation à la citoyenneté Examens de connaissances, projets, SAÉ Examens de connaissances, projets, SAÉ, EXAMEN DU MEES Science et technologie Pratique (40 %) Laboratoire: culture cellulaire, Laboratoire: histologie, Laboratoire: aliments sous la loupe, Laboratoire transformations physiques et chimiques, Bras articulé (ATS), Situation d évaluation: enquête criminelle, Laboratoire: capacité pulmonaire, Dissection: cœur de mouton, Situation d évaluation: fabriquons un vaccin. Dissection: l œil de bœuf, Laboratoires: les ondes, Fabrication d une articulation, Projet Wipe-out (ATS), Auto électrique (ATS).

4 Laboratoire dessin technique. Théorie (60 %) Test de connaissances à chaque module, Dessin technique, La cellule et l ADN, L alimentation, La digestion, Prise de position sur un enjeu alimentaire, Système circulatoire, Cahier de notes-organisation. Test de connaissances à chaque module, Système respiratoire, Les groupes sanguins et le système circulatoire, Système immunitaire, Évaluation de révision mi-année. Test de connaissances à chaque module, Système nerveux (les sens), Système musculo-squelettique, Situation d évaluation de fin d année. Éthique et culture religieuse -Réfléchir sur des questions éthiques -Manifester une compréhension du phénomène religieux Révision : pratiquer le dialogue éveiller son sens éthique Test de connaissances Débat: Permettre le clonage humain? Module 1 : Autonomie Révision : aborder la culture religieuse (rites, règles, récits) Test de connaissances Modules 4 : Les fondements des traditions religieuses Projet : Entrevue Test de connaissances (révision fin d année) Modules 3: Exprimer sa liberté Module 5: Réagir à l ordre social Débat: Le téléchargement vol ou piratage? Éducation physique et à la santé Agir (40 %) Interagir (40 %) Mode de vie sain et actif (20 %) Conditionnement physique (mode de vie sain et actif) Badminton (agir/interagir) Hockey cosom (agir) Balle molle (interagir) 5 km (santé) Art dramatique -Créer, Interpréter (70 %) -Apprécier Jeux ludiques et exercices de base Expression corporelle et émotive Projet le Canapé Composer une séquence dramatique, la mettre en espace et Projet Rires et Malaises Création de courtes capsules comiques. Projet le Souper Courtes créations dramatiques afin d explorer le personnage et Interprétation de texte Interprétation de textes et exercices de mise en scène avec des textes vides ou blanc. Projet le Cœur a ses raisons Création dramatique inspirée de

5 en image à partir d un élément de décors imposé Vocabulaire disciplinaire l exagération. Jeux d improvisation Prétexte pour le personnage l absurde Art dramatique (Arts-études) -Créer et interpréter des œuvres dramatiques (70 %) - Apprécier des œuvres dramatiques (30%) -jeux ludiques -analyse de texte: interpréter un texte lors d'une mise en lecture -progression des techniques de diction, voix et respiration -mise en place et interprétation d'une scène du répertoire québécois -création d'une bande sonore (Garage Band) -travail d'interprétation du personnage par la création d'un monologue -retour réflexif: appréciation de son travail et de celui des pairs -Travail d'écriture: création de saynètes d'animation pour Secondaire en spectacle -Création d'un court métrage (octobre à avril) qui participera au festival Première prise Projet Disney: création d'une mise en scène selon l'esthétique du théâtre pour enfants. Interprétation d'une comédie musicale. -retour réflexif: appréciation de son travail et de celui des pairs PPO - Se situer en regard de son orientation scolaire -- Explorer la formation professionnelle - Réaliser son profil personnel Connaissance de soi et de son profil professionnel (aptitudes, intérêts, types d'intelligences) -Démarche exploratoire - Exploration du système scolaire - Stage d observation en milieu de travail - Activités carrières (conférences) - Rédaction du CV, lettre de présentation, entrevue - Les normes du travail et la CSST - Bilan personnel du cheminement en orientation Exploration de la formation professionnelle (PP3) - Explorer la formation professionnelle - Se situer en regard de la formation professionnelle - Connaissance de soi et de son profil professionnel - Découverte des différents parcours scolaires - Stages d observation - Exploration des 21 secteurs de la formation professionnelle - Stages d observation - Études de cas - Révision de son profil - Stages d observation Sensibilisation à l entrepreneuriat (PP3) - Se situer en regard de l entrepreneuriat - Mettre en œuvre un projet - Appropriation des notions de base de l entrepreneuriat. - Découvrir son profil entrepreneurial. - Planification de projets en ciblant des besoins du milieu. - Consolidation des notions entrepreneuriales - Mise à profil de son profil entrepreneurial - Réalisation de projets en fonction des besoins du milieu - Révision des concepts liés à l entrepreneuriat - Activités d expérimentation - Études de cas

6 entrepreneurial - Simulation de projets d entrepreneuriat. - Activités d expérimentation Arts plastiques (2 périodes) Créer des images personnelles et médiatiques (70 %) Apprécier des oeuvres (30 %) Langage plastique Créer des images personnelles et médiatiques en lien avec différentes thématiques Langage plastique Apprécier des oeuvres, des images ou des objets du patrimoine Langage plastique Créer des images personnelles en lien avec différentes thématiques Apprécier des oeuvres, des images ou des objets du patrimoine