Liens avec DIRE MENTOR : Note les points de vue

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1 LES ROSES ANGLAISES Par Madonna Binah est une gentille petite fille, mais sans amis. Les Roses anglaises sont quatre fillettes qui s extasient devant la beauté de Binah, la jalousent et ne l invitent jamais à partager leurs jeux. Une nuit, une fée leur ouvre les yeux sur la véritable Binah qui est seule et dont la maman est morte. Les Roses anglaises se rendent compte qu elles ne voudraient pour rien au monde échanger leur vie contre la sienne et décident de l inclure dans leur groupe. Liens avec DIRE MENTOR : Note les points de vue Dans cette leçon, le genre masculin est utilisé comme générique, dans le seul but de ne pas alourdir le texte. Questions et Activités QUESTIONS AVANT LA LECTURE 1. Regardez l image de couverture. Qui est sur l image? Où sont-ils? Que font-ils? Pourquoi? Que voyez-vous d autres? 2. Connaissez-vous l expression «comme les cinq doigts de la main»? Les Roses anglaises sont-elles vraiment comme les cinq doigts de la main? Expliquer cette métaphore qui signifie «être inséparable». 3. Pouvez-vous expliquer ce qu est la jalousie? Est-ce une belle émotion? Pourquoi n en est-elle pas une belle? Pourquoi devient-on parfois jaloux dans la vie? Pouvezvous donner des exemples où une personne est jalouse? 4. Dans l histoire des Roses anglaises, les filles deviennent jalouses l une de l autre. Pouvez-vous expliquer comment de bonnes amies peuvent devenir jalouses l une de l autre? Comment la jalousie va-t-elle transformer leur relation amicale? 5. Quelle est la différence entre «dire quelque chose» et «penser quelque chose»? 6. Nous n arrêtons pas de penser. Y a-t-il une différence entre ce qu on pense et ce qu on dit? Peut-on être triste et dire que ça va bien? 7. Est-ce mal de cacher nos pensées à un ami ou est-ce parfois nécessaire de le faire pour garder un ami? Pourquoi? ACTIVITÉS AVANT LA LECTURE 1. Imaginez que vous détestez les gros serpents et que votre meilleur ami en a acheté un comme animal de compagnie. Vous ne voulez pas dire ou montrer à votre ami que vous n aimez pas les serpents. Dessinez une courte bande dessinée dans laquelle vous illustrez (ou écrivez) ce que vous dites à votre ami et ce à quoi vous pensez. Notez bien que votre personnage dit quelque chose qui est différent de ce qu il pense. 2. La jalousie engendre des comportements particuliers. Choisissez parmi cette liste de comportements ceux qui pourraient causer la jalousie. - être gentil; - être exclu; - être agressif; - être méchant; - être mignon; - être froid; - être moqueur; - être accueillant. DIRE MENTOR Les Roses anglaises 1/8

2 3. Lisez les phrases suivantes. Trouvez une émotion qui va avec chaque phrase. - Le chien de votre ami est mort. Il est triste. - Une élève ne trouve personne avec qui elle peut jouer pendant la récréation. Elle se sent seule. - Votre amie a beaucoup étudié pour son examen, mais elle n a pas réussi. Elle est déçue. - Votre professeur a vu que vous trichiez pendant le quiz. Vous êtes honteux. - Un groupe d enfants se moque du nom de famille d une personne. Elle est humiliée. - Votre ami voudrait le même déjeuner que vous. Il est jaloux ou envieux. - Sans le faire exprès, vous avez écrasé votre construction de Lego. Vous êtes fâchés ou frustrés. QUESTIONS PENDANT LA LECTURE Page À quoi pensent les quatre filles quand elles entendent les gens dire que Binah est belle, qu elle «brille comme étoile» et qu elle est «une merveille»? 2. Si elles sont jalouses, pourquoi ne vont-elles pas parler de leurs sentiments à quelqu un qui pourrait les aider, comme un parent? Pages Quand la bonne fée demande si une d entre elles voudrait échanger de vie avec Binah, quelle est la réaction des filles? 2. Avant de partir, la bonne fée suggère aux filles de réfléchir à deux fois avant de réagir. Qu est-ce que «réfléchir à deux fois» veut dire? Crois-tu que c est un bon conseil? Page Comment Nicole, Amy, Charlotte et Grace ont-elles changé après leur rêve? Comment Binah réagit-elle? ACTIVITÉS PENDANT LA LECTURE Pour mieux comprendre ce qu on lit, nous faisons des liens dans notre cerveau. Distribuez aux élèves le document «Faire des liens» (voir Annexe A). Les élèves s exerceront à faire des liens entre l histoire du livre et celle de leur vie. Pour mieux comprendre ce que nous lisons, nous nous servons de notre cerveau pour poser des questions. Distribuez aux élèves le document «Se poser des questions» (voir Annexe B). Les élèves noteront les questions qui leur viennent à l esprit, pendant et après la lecture. En lisant ou en écoutant une histoire, les élèves créent des images dans leur tête. Distribuez aux élèves le document «Visualiser» (voir Annexe C). Les élèves dessineront ou écriront ce qu ils voient, entendent, ressentent ou retiennent pendant la lecture du livre. En lisant ou en écoutant une histoire, nous pouvons aussi déduire. Les auteurs n écrivent pas nécessairement toutes leurs idées dans l histoire. Il y a des indices qui se trouvent dans les illustrations et ceux qui se cachent entre les lignes d un texte. Distribuez aux élèves le document «Faire des inférences» (voir Annexe D). Les élèves tenteront de lire entre les lignes et de faire des inférences sur l histoire du livre. DIRE MENTOR Les Roses anglaises 2/8

3 Parfois, la lecture d une histoire nous transforme, c est-à-dire qu un changement s est produit dans notre cerveau. Distribuez aux élèves le document «Transformer» (voir Annexe E). Les élèves relèveront les passages de l histoire qui ont produit un changement en eux. QUESTIONS APRÈS LA LECTURE 1. Au début, les Roses anglaises ignoraient Binah. Pensez-vous que ce comportement envers Binah était gentil? 2. Comment Binah se sentait-elle quand les autres filles l ignoraient? 3. Est-il possible d être heureux quand on est exclu? 4. À la fin de l histoire, les Roses anglaises sont devenues amies avec Binah. Qu est-ce qui les empêchaient d être amies auparavant? 5. Quel est le grand message de ce livre? Il ne faut pas juger, envier ou même rejeter les autres sans avoir pris le temps de bien les connaître. Il faut plutôt se réjouir des bonnes choses qui arrivent aux autres. 6. Que ressentent les filles lorsqu elles deviennent amies? 7. Cette histoire est-elle fictive? Peut-elle être vraie? ACTIVITÉS APRÈS LA LECTURE À l aide de mots et d images, résumez l histoire en quatre ou cinq grandes parties et créez un petit livre. Dessinez le passage de l histoire le plus intéressant pour vous. DIRE MENTOR Les Roses anglaises 3/8

4 Les Roses anglaises : Faire des liens Annexe A

5 Les Roses anglaises : Se poser des questions Annexe B

6 Les Roses anglaises : Visualiser Annexe C

7 Les Roses anglaises : Faire des inférences Annexe D

8 Les Roses anglaises : Transformer Annexe E