Formation des enseignants

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1 Formation des enseignants Principes généraux : - enseigner est un métier qui s apprend - enseigner demande des connaissances et des compétences solides de niveau Master (donc adossées à la recherche) - la formation sera intégrée et non plus séquentielle - un triple objectif : des étudiants mieux formés, mieux préparés, mieux accompagnés

2 Masters MEEF (Métiers de l Enseignement, de l Education et de la Formation) 1) dispositions générales : master clairement professionnel (et non plus master disciplinaire menant à un métier) de 1 à 4 mentions, sur la base non plus des disciplines mais des métiers (PE, PLC, PLP, CPE, etc.) disparition de la notion de spécialité inscription des disciplines dans les parcours (elles figureront dans le supplément au diplôme) parcours optionnels à partir du L2 et contrats Emploi Avenir Professeur (pour boursiers, dès le L2) maîtrise d une langue vivante (Cles2) maîtrise des outils numériques (C2i2e)

3 Masters MEEF 2) maquette des masters : formation articulée sur les 4 semestres, de façon progressive et intégrée stages en M1 (observation, pratique accompagnée) et alternance en M2 (stage en responsabilité) lieux des stages compatibles avec un master (présence de tuteurs et proximité géographique avec l université) double tutorat (ESPE et établissement), avec lettre de mission cursus différent en M2 pour les admis au concours et les non-admis

4 Masters MEEF 3) 5 blocs de compétences «disciplinaire» : UE disciplinaires + UE de langue vivante «didactique» : UE didactique de la discipline, UE épistémologie et histoire de la discipline, UE compétences numériques (C2i2e) «recherche» : méthodologie de la recherche universitaire (en sciences de l éducation ou en disciplinaire, avec l enseignement comme finalité) maîtrise des compétences méthodologiques nécessaires à l évolution et à l approfondissement des compétences enseignantes «contexte d exercice du métier» (tronc commun) : connaissance du système éducatif, processus d apprentissage, diversité des publics, handicap, processus d orientation et d évaluation, laïcité, lutte contre les discriminations, prévention des violences scolaires, psychologie de l enfant et de l adolescent, etc. «mise en situation professionnelle» : accompagnement (préparation du stage, suivi et retour sur pratique), mémoire (en rapport avec le stage et en lien avec les autres blocs), soutenance

5 PE CPE Masters MEEF 4) parcours prévus à Tours Mention MEEF PE / CPE : Métiers de l éducation et de la formation Mention MEEF PLC «lettres, langues et sciences humaines» Anglais Espagnol Histoire-géographie Lettres modernes Lettres classiques Musique Mention MEEF PLC «sciences et techniques» : Mathématiques Physique-chimie

6 Maquette générique des concours 1) principes généraux concours : second semestre de M1 (sans doute écrit en mai, oral en juin) admis professeurs stagiaires, rémunérés acte de recrutement, non de certification universitaire objet : apprécier la capacité des candidats - à mobiliser des savoirs académiques dans une perspective professionnelle - à développer cette compétence admissibilité : 2 épreuves admission (2/3 des coefficients) : 2 épreuves les maquettes spécifiques à chaque concours seront bientôt communiquées

7 Maquette générique des concours 2) nature des épreuves : admissibilité 1ère épreuve : maîtrise des savoirs disciplinaires (et capacité d organisation du propos) 2nde épreuve : mobiliser les savoirs disciplinaires et didactiques (présenter un raisonnement pédagogique contextualisé - capacité d analyse et de synthèse, problématisation, hiérarchisation) dossier, étude de cas, série d évaluations programme, le plus souvent = programme des élèves besoins spécifiques : vérifier la maîtrise à partir d exercices impliquant une réflexion à visée pédagogique traduction (LVE), grammaire (lettres), résolution de problèmes (maths), écriture musicale, etc.

8 Maquette générique des concours 3) nature des épreuves : admission 1ère épreuve : mise en situation professionnelle (construction d une séquence à partir d un dossier proposant une étude de cas pédagogique) 2nde épreuve : entretien sur dossier (aptitude au dialogue, recul critique, première approche épistémologique de la discipline et de ses enjeux, capacité à se projeter dans le métier futur, connaissance réfléchie du cadre institutionnel et des conditions effectives d exercice du métier en responsabilité) besoins spécifiques : vérifier la maîtrise à partir d exercices impliquant une réflexion à visée pédagogique épreuves expérimentales (physique-chimie), compréhension (LVE), pratique musicale, etc.

9 Postes offerts aux concours 2013 Capes externe : Sections Postes 2013 Postes 2012 Admis 2012 Admis / présents Anglais % Espagnol ,7 % Histoire-géo ,4 % Lettres class ,5 % Lettres mod ,2 % Maths ,4 % Musique ,5 % Phys.-chimie ,7 % CRPE externe : Orléans-Tours : 263 [7977 pour toutes les académies] rappel : en 2012, 141 postes (1149 inscrits, 555 présents, 248 admissibles, 141 admis) [4601 pour toutes les académies]

10 ESPE (École supérieure du professorat et de l éducation) Missions formation initiale et continue (étudiants, enseignants stagiaires, personnels enseignants des 1 er et 2 nd degrés et personnels d éducation, enseignants-chercheurs et enseignants de l enseignement supérieur) préparation aux concours de recrutement recherche (être acteur de la recherche en sciences de l éducation et faire bénéficier la formation de l ensemble de la recherche universitaire, y compris dans ses aspects disciplinaires les plus «pointus») formation aux autres métiers de la formation et de l'éducation méthodes pédagogiques innovantes outils et usage du numérique coopération internationale

11 RECTORAT UFR Recherche Services communs DA DAFOP SAIO U UNIVERSITÉ d ORLÉANS Mise en stages Liens avec - écoles et EPLE - corps d inspection et de direction Pédagogie innovante Numérique ESPE Masters MEEF Préparation aux concours Participation à la formation continue des enseignants et des personnels d éducation Formation des enseignants du supérieur Formation aux autres métiers de l éducation et de la formation Recherche en éducation Pédagogie innovante / Numérique Relations internationales CARDIE Vie numérique (DSI, Ctice, IEN Tice, IA-IPR ENT) un UFR Recherche Services communs UNIVERSITÉ de TOURS